1、2022年中考語文二輪專題復(fù)習(xí)小說類文本閱讀閱讀下面材料，完成下列小題：公交車上旸 子中秋節(jié)，一個民工滿心歡喜地來到火車站，接從老家來探親的妻兒。這是他的妻兒第一次來廣州探親，一家三口終于在廣州火車站見面了。他們上了開往工地的公交車。女人隨身帶來的東西實在太多了，有被褥，有鍋碗瓢盆。男孩的手里還提著裝有寧只雪白兔子的籠子。可是他們剛把東西弄上車，就遭到司機的斥罵：“帶這么多東西，中途的旅客怎么上車? 你們以為這是鄉(xiāng)下的運貨站嗎? 補三張票吧!”三張票就是30元，而這些破破爛爛的家當(dāng)一共也值不了幾個錢。見民工猶豫，司機不耐煩了：“想什么想? 不行就下車!”司機眼神里的輕蔑和奚落，讓他無地自容。此

2、時此刻，他不想讓這樣的眼神也落在他妻兒身上。他開始往身上摸，摸了半天，只摸出20 元來。男人的臉上急出了一層細(xì)細(xì)的汗珠兒。司機越發(fā)不耐煩，臉上甚至有了冷笑：這些民工，讓他們拿錢比割肉還難受。司機不想再等，他從座位上站起來，動手往車下扔行李男孩一直蹲在那里，守著放在行李上的小白兔，大人的爭吵讓他驚慌失措。突然，司機拎起了裝著小白兔的籠子，小白兔的眼里滿是大難臨頭的驚恐男孩“嗷”的一聲撲上去，準(zhǔn)確地咬住了司機的手腕。這是在鄉(xiāng)下跟孩子們打架時練出來的絕技，現(xiàn)在派上了用場。只不過他下口輕了很多，畢竟這是在城里，初踏進(jìn)城市的鄉(xiāng)下孩子心中充滿了畏懼。司機突遭襲擊，不由得松了手，震驚地看著這男孩。只見男孩猛

3、地從地上拾起死里逃生的兔子，霎時淚流滿面。兩年前父親離家去城里打工時，把兩只兔子交給了兒子，叮囑他好好養(yǎng)大它們。父親走了，男孩每天給兔子割草、喂水，一天天把兔子養(yǎng)大了。前不久，母兔產(chǎn)下了一窩小兔，男孩堅持要帶一只來廣州，他要讓父親看看，他把兔子養(yǎng)得很好；他要讓父親知道，這兩年他每天都在思念父親!可是，他沒有想到，他一直向往的城市竟如此粗暴!傷心和恐懼讓他的眼淚流得更急、更快了。滿車的乘客一直沉默地坐在那里，看著發(fā)生在眼前的這一幕。男孩的眼淚終于讓他們坐不住了。一個老人從座位上站起來，對那個尷尬而又難過的父親說：“我也去番禺，身上沒帶什么行李，這個大包算我的，你少補一張票吧。”沒等那個父親反應(yīng)過

4、來，一個老婦人也從座位上站起來，抱過一只大瓦罐：“我很喜歡這只瓦罐的外形，把它送給我吧?！彼龑χ@慌的女人擠了擠眼睛，悄悄地說：“下車后，就還給你。”一位少婦把男孩拉過來，抱上自己的膝頭：“這孩子長得虎頭虎腦的，好可愛啊!借給我做兒子吧!”滿車的人轟的一聲笑開了。那個老人拍拍司機的肩說：“東西都挪走了，不會影響到后面的乘客了，趕緊開車吧!”的確，地上那堆小山似的東西都已經(jīng)被車上的乘客抱到自己的懷里或塞到座位下車廂通道又恢復(fù)了通暢。司機看了看車廂里的人，經(jīng)過這一場風(fēng)波，人們冷漠的表情不見了，幾乎每個人的臉上都洋溢著幫助過別人后的笑意。他又看看剛被咬過的手腕，上面有兩排淺淺的牙印，沒事兒，咬得不重

5、。他嘀咕了一句：“看不出來，小東西倒挺厲害的!”發(fā)動車子時，司機臉上也有了溫和的笑意，剛才男孩撲上來咬那一口，讓他回憶起自己那已經(jīng)很遙遠(yuǎn)的頑皮而又莽撞的童年了。滿車的笑容似一米陽光溫暖了男孩驚恐和傷痛的心，他在少婦的懷里睡著了。 (原文有刪改)（1）通讀全文，概括文章的主要的主要內(nèi)容。 （2）根據(jù)提示，將司機在事件中情緒變化的詞語填入方框中。司機斥罵 臉上有了冷笑 溫和的笑意（3）品析文中加點詞語和畫線句子。男孩“嗷”的一聲撲上去，準(zhǔn)確地咬住了司機的手腕。 滿車的笑容似一米陽光溫暖了男孩驚恐和傷痛的心，他在少婦的懷里睡著了。(從修辭角度進(jìn)行品析) （4）第段插入男孩喂養(yǎng)兔子一事有何用意? （5

6、）對公交車上熱心人的做法，你有何感受，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇?閱讀下面材料，完成下列小題：特殊考察徐嘉青劉林是一所鄉(xiāng)村小學(xué)的負(fù)責(zé)人，這里位置偏僻，經(jīng)濟狀況很是糟糕，學(xué)校自然也好不到哪里去，到處都破破爛爛的。至于說體育設(shè)施，幾乎是一無所有，只有兩個快要散架的籃球架，上體育課時， 孩子們只能在校園的空地上跑著玩。這天，劉林在網(wǎng)上看到一條消息，有人給農(nóng)村學(xué)校捐贈體育器材，有需要的可以報名。劉林雖然 覺得報了名也沒多大機會入選，但還是按照要求填寫了學(xué)校的現(xiàn)狀和自己的聯(lián)系方式。過了一個來月，劉林幾乎都要忘記這件事了，這天，他接到一個電話，對方自報家門是負(fù)責(zé)捐贈 體育器材項目的工作人員，說看到了他的報名信息

7、，覺得符合捐贈條件，打算進(jìn)行實地考察后再做定 奪，這才給他打了電話。當(dāng)對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：有時間，咋沒時間呢，就是晚上 十二點我也行。對方笑了，說了聲那行就掛了電話。 轉(zhuǎn)過天是個休息日，劉林正在家里干點雜活，電話響了起來，還是那位工作人員，說他們再過十幾分鐘就要到學(xué)校門口了，讓劉林盡快趕到學(xué)校去。撂下電話，劉林連手都沒顧得上洗，就匆匆忙忙往學(xué)校趕去。 劉林剛打開校門，一輛車吱呀一聲停在了校門口，劉林趕緊迎了上去。一番介紹后，他把車上的一行人讓到了校園里。其中有個戴著眼鏡的中年男子，詳細(xì)地問了學(xué)校的情況，劉林都一一作了回 答。最后他們又在校園里轉(zhuǎn)了一圈，這才打算

8、告辭。坐上車后，那個戴眼鏡的中年男子搖下車窗，問：劉校長，如果咱學(xué)校成了受捐對象，你能不能 保證用好這批捐贈器材？劉林一臉嚴(yán)肅地說：能，絕對能。 中年男子看著劉林，微微一笑，說：好的，最終結(jié)果我們會再與你聯(lián)系的。一轉(zhuǎn)眼又是幾天過去了，劉林接到電話，學(xué)校成為了受捐對象。幾天后，工作人員就把一批籃球 送到了學(xué)校，還專門舉行了一場捐贈儀式。儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里 雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了。這天，劉林的電話再次響了起來，是那位負(fù)責(zé)捐贈器材的中年男子。對方說，他們采購的這批籃 球存在質(zhì)量問題，現(xiàn)在要全部收回，由生產(chǎn)廠家調(diào)換合格

9、產(chǎn)品，請劉林把籃球整理好，明天他會來把 籃球拉走的。掛上電話，劉林心里疑惑不解。第二天，中年男子果然開著車來了。劉林把籃球搬到車上，中年男子仔細(xì)地查看了每個籃球，嘆 了口氣說：劉校長，我為你的食言感到遺憾。劉林一聽，有些丈二和尚摸不著頭腦，就問：我怎么食言了？ 中年男子說：你沒有用好捐贈的籃球。 劉林說：自從籃球送來后，我承包了學(xué)校的體育課，每節(jié)課都領(lǐng)著學(xué)生好好練習(xí)籃球呢。 中年男子聞言哈哈一笑，說：行行行，不管你怎么說，我都不會相信的。實話告訴你，這項捐贈還有后續(xù)，籃球只是其中很小的一部分，不過現(xiàn)在我明確地告訴你，你們學(xué)校的受捐資格被取消了。 說完，他轉(zhuǎn)身就要上車。劉林一下子急了，過去一把拉

10、住了中年男子的胳膊，大聲地說：先生，為啥要取消我們學(xué)校的受 捐資格，您得給我說清楚！中年男子猛然被拉了個趔趄，回過身來后十分不悅地說：之前給你說過，受捐的學(xué)校要用好體育 器材。我們先捐贈的籃球就是個敲門磚，也是個考察，看捐贈能不能起到作用。這么多天過去了， 你們學(xué)校的籃球個個都是嶄新的，說明了什么？你們根本就沒讓學(xué)生用過，這樣的學(xué)校有資格成為受 捐對象嗎？聽到這話，劉林卻變得心平氣和了，他松開手，說：這樣吧，我邀請你看看孩子們是怎么用籃球 的，看完之后，如果你還覺得我們學(xué)校不夠資格，我絕無二話。中年男子想拒絕，可看劉林一臉認(rèn)真，他就點了點頭。 劉林去了一個班的門口，說道：這節(jié)上體育。只聽到教室

11、里響起了熱烈的歡呼聲，一群學(xué)生爭先恐后地跑了出來。到了操場上，劉林吹了一聲哨子，剛才還亂哄哄的學(xué)生們頓時安靜下來，劉林說：跟之前一樣， 大家分成四排，一邊兩排，兩邊前排的同學(xué)，準(zhǔn)備拿籃球！只見前排的十幾個學(xué)生到了校門口，每人從車上拿了一個籃球，到了站定的位置，把籃球遞給了 后排的同學(xué)，然后每人從口袋里拿出一塊布，蹲下身子，把籃球放到布上面，仔細(xì)地包了起來。原本 只是一種顏色的籃球，現(xiàn)在變得五顏六色了。在劉林的哨聲指揮下，學(xué)生們井然有序地拍起了籃球，過了一會兒劉林又帶著大家進(jìn)行了傳球練習(xí)。這節(jié)課結(jié)束后，劉林讓學(xué)生把包著籃球的布收起來，重新把籃球放回到車上。他對有些目瞪口呆的中年男子說：實不相瞞，

12、為了讓籃球能用得久一點，我們就想了這個方法，從家里找來破布，玩籃 球之前把它包起來。聽完這番解釋，中年男子的眼圈兒不由得紅了，他一把握住劉林的手說：劉校長，對不起，我不 該不分青紅皂白就那樣說。其實，這捐贈活動是我和幾個朋友組織的，但之前幾次起到的效果甚微， 我們這才想出了這個考察的辦法。你放心，我回去后會把你的情況告訴大家的，爭取在后續(xù)捐贈中為 你們學(xué)校送來更多的器材！（選自故事會2018 年 3 月）（1）文中第四節(jié)，當(dāng)對方問劉林這幾天是不是有時間，劉林為什么激動極了？（2）文中的劉林是一個怎樣的人？請結(jié)合本文分析。（3）本文故事情節(jié)跌宕起伏，請具體分析。（4）本文神態(tài)描寫很有特色，試分析

13、文中加粗句中三句“笑”的不同含義。對方笑了，說了聲“那行”就掛了電話。中年男子看著劉林，微微一笑。中年男子聞言“哈哈”一笑。（5）文章題目為“特殊考察”，請說說本次考察的特殊之處，并聯(lián)系實際，談?wù)勎恼聨Ыo你的思考。閱讀下面的文章,完成問題。鱔孔曾慶升久旱不雨,村子像個火爐。田二悶悶地吃罷晚飯,靜靜地吸完一袋旱煙,又往肚里灌過半壺水,并嚴(yán)嚴(yán)地給兩個兒子一番囑咐,自己才扛上鋤頭去田邊轉(zhuǎn)悠。夜幕拉下,田二的兩個兒子奉命拿了棍棒,在自家院子矮墻邊潛下身來。這園子是田二和謝芳家的菜地。早先沒有矮柵,兩家菜地間是一條窄窄的土溝。苗兒不分界地長,常有田家整地不小心損了謝家的苗,謝家占了田家的溝。于是幾次臉紅

14、爭執(zhí),兩家積下怨來。再后來,便壘起這矮墻?，F(xiàn)在田家園里種著冬瓜,謝家園里種著南瓜,瓜藤仍不分界地長。南瓜爬到冬瓜園,冬瓜爬向南瓜園。開始,兩家都細(xì)心撿擺自家的瓜藤,不讓爬過矮墻,可后來園田里工夫緊,便失去了那份細(xì)心。瓜藤長勢旺,便越過墻來,在田家園里結(jié)了兩個腳盆大的鮮紅的南瓜。田二昨天上自家園子摘冬瓜時,有了這意外發(fā)現(xiàn),便特地扒開雜草,讓南瓜露著,他料定謝家發(fā)現(xiàn)后,會爬過來摘瓜,好趁機給謝家一個難堪。今晨,田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時瞅見了這瓜,估計謝家晚上會有“行動”,特派兩個兒子看守,好痛痛快快地抓次“偷瓜賊”。再說田二出了家門,便在村中樟樹下的石板上呆坐著。旱煙抽了一鍋又一鍋,他手里的旱煙“喇叭

15、”,連著田里卷筒的禾葉,以及揪得疼痛的心都在一同冒煙。田二與謝芳家的稻田也緊挨著,只是田家的稻田挨著南面的山,謝家的稻田靠著北面的河。昔日兩家稻田都用山塘水灌溉,可今年大旱,山塘干涸,渠道枯竭,得各自找水。謝家稻田靠河,得天獨厚,可從河里抽水;田家稻田挨山,只能靠老天。田二抬頭望望夜空,沒一絲下雨的跡象。謝芳田邊抽水機“突突突”地響,白花花的河水提上岸來,滋潤著謝家的禾苗,田二心里難受極了。要救活田家禾苗,必須通過謝家稻田引河水灌溉,否則將白費一年辛勞,顆粒無收!田二去找謝芳說情吧,說不定謝芳也會給他難堪。田二性子耿,寧愿餓一年肚皮也不受那個屈。他坐在樟樹下的石頭上抽悶煙,心里抱怨說:老天爺可

16、是要存心懲處我呀!直到后半夜,空氣爽潤了許多,田二才站起身,向著自家干裂的稻田走去。田二勾著頭,深一腳淺一腳地走在田埂上,當(dāng)他來到與謝家相鄰的那丘稻田時,卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水!汩汩的水,穿過田埂孔道,從謝芳的田里流向他的田里。水將磚頭般干硬的泥土變得軟軟的,禾苗開始舒葉。田二慶幸謝芳粗心,沒把田埂上的鱔孔堵上。他在心里高興地喊著:流吧,流吧,給我灌上滿滿一丘!田二心里說著,很快又回到了橡樹下的石板上他怕撞見謝芳,說他干不光明正大的事。約莫過了個把鐘頭,田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。這次,田二更有新的發(fā)現(xiàn):第一丘稻田流滿水后,又是幾道鱔孔穿過田埂,把水引向第二丘稻田。哪來這么多鱔孔?田二是捕鱔

17、的好手,他用手觸摸孔道,發(fā)覺不像莫非這鱔孔田二陷入了沉思深夜,涼風(fēng)拂過,火爐般的村子,變得涼爽起來。朦朧霧氣中,園里的藤蔓也潮潤鮮活起來。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發(fā)現(xiàn):一個黑影在園里晃動,正貓著腰,輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動?！白ベ\啊!”隱蔽著的田家兄弟忽地躍上去,舉著棍棒大聲叫喊著?！盎斓?連老子都不認(rèn)識了?”田家兄弟頓時傻了眼他們聽得很真切,答話者竟是自家老爸田二。（1）梳理文章第自然段田二的心理活動,在橫線上填出恰當(dāng)?shù)脑~語。每空限填兩個字。無法引河水灌溉,心里不愿求人,心里抱怨發(fā)現(xiàn)鱔孔漏水,內(nèi)心有新的發(fā)現(xiàn),陷入沉思,內(nèi)心慚愧。（2）結(jié)合語境,根據(jù)要求回答問題。(1)分析

18、第段畫線句子“今晨,田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時瞅見了這瓜”這一細(xì)節(jié)在情節(jié)上的作用。 (2)請分析第段中環(huán)境描寫的作用。（3）請結(jié)合小說,簡要概括并分析田二這一人物的可貴品質(zhì)。（4）關(guān)于這篇小說,有人說,田二是小說的主人公;也有人說,謝芳才是小說的主人公。你的看法呢?請說明理由。閱讀下面的文字,完成問題。老木匠桑伯徐惠林在陶子樹家的東廂房里,桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀,木片膠卷般打起卷兒,木屑如蟲豸飛舞,沉香彌漫開來。桑伯瞇起眼,不時躬身察看新拉下的墨繩痕跡?！斑@榆木是好料,少說有20年了。”桑伯接過陶子樹遞來的香煙,用袖口擦了把滿胡茬的汗珠子?！皬纳嚼锱瞿抢锢瓉淼?。桑伯,我就信你的手藝

19、?！薄拔疫@手藝,賣給識貨的?！鄙２檬帜﹃餐?“我就不信,我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！币浑p緊握刨子四十載的老手,青筋凸起,仍是那樣有勁。陶家的木工活,還是兒子桑果給聯(lián)系來的。桑果這獨苗是桑伯40歲時才得的,看看床底下被廢棄的各類木玩具,就可知道他是多么疼愛兒子。娘死得早,桑果能體諒父親對木工活的感情,甚至能背出父親當(dāng)年拜師求藝的苦經(jīng),可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜,不肯再念書,在水城撐起了爿家具店。經(jīng)營的家具可不是桑伯的“作品”,都是些新潮樣式的。為此,桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親,陶家二兒子要結(jié)婚,他爸主張做套厚實、經(jīng)久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠

20、擔(dān)?？煲粋€月沒活了,那斧頭快銹了,刨子早就犯了癢。煦陽從窗外投射進(jìn)來,桑伯一口氣刨好了四條大床木腿,寫字臺的臺面也被刨得锃亮锃亮。午飯的菜很豐盛,桑伯破例喝了些酒,越喝臉越紅,越喝言語越少。陶子樹卻越喝話越多“我說桑伯,這年月真有些不對勁了,就說我這理發(fā)的活,村里也只剩下幾個老伙計肯請我伺候。現(xiàn)在那些補鍋匠連個影兒都見不著了,我家那口大鍋都漏半個月了。聽說洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進(jìn)了苕溪里,到水城去擺水果攤了”桑伯不言語,只是聽著。他吃了半碗飯,又馬上操起了家伙。借著酒力,刨子、斧頭運轉(zhuǎn)飛快。少頃,開始給木床雕花。深深淺淺,左左右右,時而柔如撫兒頭發(fā),時而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里,那小

21、小的雕刀宛如游動的泥鰍,汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來。此刻就要雕那朵老梅了,桑伯幾乎憋住了呼吸,眼眸深處閃動著一種異樣溫和、慈愛的柔情。雕完,抽刀時,刀口劃進(jìn)了手指,一串滾圓的血珠落下,梅花被染得鮮紅。桑伯忘了疼痛,癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開,一行淚水溢出眼眶。忙完了陶家的活,桑伯回到家里,當(dāng)晚就病了。一連幾天胸悶、喘氣,茶飯不思。桑果從水城趕了回來,隔壁村未過門的兒媳水妹也趕來照料。兩人陪父親到水城醫(yī)院診治。體檢結(jié)果:一切正常。第二天一早,桑果、水妹陪桑伯回灣。桑果嘀咕著:“爸這陣子太累了?！薄白尠謩e干木工活了,又不缺錢花?！彼玫吐曊f。桑果連忙搖頭:“當(dāng)心爸在后面聽見?！薄翱赡苁翘兆訕淠嵌∽?/p>

22、給氣的。他嫌爸做的太老套,前天又進(jìn)城買了套組合式的?！鄙９拷玫亩湔f。今年的春天似乎提前到來,村口的榆樹已滿枝新芽。生活仍像那門前的溪水,時緩時急地淌著。桑伯毅然做出了決定,要把那套營生的家伙扔進(jìn)火灶,被兒子苦苦請求才作罷。午后的陽光很有點暖意,桑伯細(xì)瞇著眼睛,穩(wěn)穩(wěn)地坐在新樓的后院里。他的頭發(fā)白了很多。那只貼緊老人的新靠椅,散發(fā)出一種寧靜幽香的氣息。這只檀木靠椅,是他病愈后,用他藏了十多年的木料,打制的唯一留給自己的作品。(選自山西日報,有改動)（1）分析下列句子反映的人物心理。(1)“我這手藝,賣給識貨的?！鄙２檬帜﹃餐?“我就不信,我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！?

23、(2)桑伯忘了疼痛,癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開,一行淚水溢出眼眶。（2）桑果不肯“接班”,又苦苦請求父親不要把木匠的工具扔進(jìn)火灶,為什么?（3）品味下面語句,分析語言特點及其表達(dá)效果。深深淺淺,左左右右,時而柔如撫兒頭發(fā),時而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里,那小小的雕刀宛如游動的泥鰍,汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來。（4）文章塑造桑伯這一人物有什么意義?聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻ｉ喿x下面文章，完成下列各題。老圣人 趙長春（1）袁店河有個說法：人讀書多了，讀得出不來了，就叫“圣人”。這個說法有點諷刺和嘲弄。（2）老圣人也被稱作“圣人”，當(dāng)年，他被喚作“圣人”，原因不得而知?，F(xiàn)在老了就加了個定語，“老圣人”。（

24、3）老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分這天來說，他要把村里的小孩子們召集起來，在村中老槐樹下的大碾盤上，立蛋。（4）立蛋，就是春分這一天，將雞蛋立起來。老圣人先示范，輕手撮一雞蛋，豎在平展的碾盤上，屏息，慢慢松開，雞蛋就立起來了！然后，他給孩子們分雞蛋，一人兩枚，圍繞碾盤，看誰先立起來，發(fā)獎。（5）這個時候，是村子里春節(jié)過后的又一次小熱鬧。不過，大人們不多，年輕人更少，這時候，老圣人看著孩子們，一臉的笑。（6）人們說:“這有啥意思？自己買雞蛋，再買些鉛筆、寫字本文具盒”老圣人說：“這很有意思。就拿春分立蛋來說，是老祖宗們四千多年前就玩的游戲，一輩輩、一袋袋，傳到現(xiàn)在了，會玩的人少了，人家外

25、國反而玩瘋”老圣人說：“一年之計在于春，讓孩子們立雞蛋，心靜一下，比玩游戲好?！保?）說話間，已經(jīng)有好幾個孩子將雞蛋立起來了。孩子們很開心地圍攏著老圣人，聽他講春分，講節(jié)氣，講碾盤的故事。（8）碾盤也有故事，碾盤很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井。現(xiàn)在，條件好了，人們不用碾盤了，包括石磙，還有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，還有馬槽，莫名其妙地消失了。后來，人們才知道，被人偷跑了，賣到城里了老圣人就操心老槐樹下的大碾盤。有個夜晚，老圣人突然喊了起來，就在老槐樹下。原來，那些人又來偷了?。?）老圣人說，每個人都有故事，每個村子都有歷史，每一家都是傳奇。這老碾盤，每家的祖輩都吃過它碾

26、出的面、小米、苞谷他說的故事，有個后來上了大學(xué)的孩子寫了出來，寫進(jìn)了他的書里。老圣人保護老碾盤，差點兒拼了老命。（10）春節(jié)，村上的人多了起來，都從外面回來過年，掂了年貨去看老圣人。他說：“別看我，看看咱們的老槐樹、老碾盤。”老槐樹、老碾盤，就成了村子一景。（11）還有，與別的村子相比，村上喝酒、賭博的人少，打罵老人的事基本沒有，這也與老圣人有關(guān)。他喜歡管閑事，不怕人家煩。他說：“人都光想著賺錢了，不行，還得講老理，這就是仁義禮智信。這些老理，是幾千年的好傳統(tǒng)，不能丟。丟了，就丟了臉面?！保?2）想一想，對，就是當(dāng)年孔圣人周游列國時說的，提倡的。（13）老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁

27、香。他有個治療小孩子感冒、頭痛的驗方，就是點燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的額頭。古墨微軟，香香的透出涼意，有股幽幽的藥味。幾聲噴嚏，打個冷戰(zhàn)，小孩子就好了！他還治療痄腮，研墨，毛筆蘸汁涂抹腮邊，一圈一圈，如此兩三天，就好了?。?4）老圣人說：“古人憑心，誠信為本。墨也講究，內(nèi)有冰片、麝香、牛黃等，為的是讀書人安心、靜心。學(xué)須靜也，靜須學(xué)也?？上?，好多人做不到了?！保?5）老圣人九十多歲了，身體很好。他習(xí)慣飯前喝水，小半碗白開水。有記者采訪，問這是不是他的長生之道。他說：“哪里呀，兒時家貧，每當(dāng)吃飯，父母先讓孩子們喝水，喝完檢查，如果碗里控出來水，就少給飯”說著，老眼泛出淚花，又笑道：“現(xiàn)在

28、多好，吃啥喝啥，都有！”（16）老圣人大名叫王恒驤，袁店河畔人。（17）叫他“老圣人”，我覺得有些委屈了他，在袁店河的語境里。（18）不過，“圣人”的真正意思是很有講究的。在袁店河，也只有他能配上這個稱呼。（19）現(xiàn)在，讀書的人少了，越來越少，誰還能再被稱為“圣人”呢？（原載百花園2017年2期）（1）請用簡潔的語言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。（2）品味第段畫線句，展開合理想象，將“老圣人”此刻的心理描寫出來。（60字以內(nèi)）（3）說說第(13)段兩處加點的“就好了”有何表達(dá)效果。（4）聯(lián)系全文回答，“我”為什么覺得在袁店河的語境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？ （5）文中多次出現(xiàn)

29、“老碾盤”，請?zhí)骄科渥饔谩?022年中考語文二輪專題復(fù)習(xí)小說類文本閱讀02(含答案)答案解析一 、閱讀理解及分析【參考答案】（1）民工一家行李多沒錢補票而陷入困境，公交車上的乘客們分?jǐn)偭怂男欣顜椭窆ぷ叱鼍骄常?）不耐煩 震驚（3）撲、咬兩個動問準(zhǔn)確生動都是表觀了男孩為保護兔子不顧一切沖上去著急和憤怒的心情，突出了他對兔子的喜愛以及對司機的厭惡。運用比喻的修辭手法，將車上的乘客的笑容比作陽光，生勁形象都是寫出來乘客的熱心幫助溫暖了男孩的，使他不再傷心和恐懼，贊美了助人為樂的良好社會風(fēng)尚。（4）運用插敘手法，補充說明了男孩咬司機的原因 寫出了男孩對兔子子的喜愛 表達(dá)了對兔子的思念和愛（寫出兩點

30、即可）（5）例如：我敬佩公交車上熱心人的做法，在他們身上體觀了人與人之間的互相幫和理解，生活中每個人都難免會遇到困難，當(dāng)要我們伸出援助之手，就可能解決別人的燃眉之急 ，讓其感受到人間的真情。【參考答案】（1）學(xué)校的條件差，缺乏體育設(shè)施，雖報名接受捐贈體育器材，但覺得沒多大機會快忘記時接到捐贈方的電話，并得知對方近幾天就要來 學(xué)校考察。（2）誠信。從劉林答應(yīng)對方用好籃球后，積極訓(xùn)練學(xué)生打球，并且要求學(xué)生打球時用布包起來拍可以看出。心系學(xué)校，對工作負(fù)責(zé)任。 “當(dāng)對方問劉林這幾天是不是有時間時， 劉林激動極了，連聲說：有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行。” 可以看出。愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想

31、。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也 就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能 領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了?！笨梢钥闯?。聰明，有創(chuàng)意。為了讓籃球用得久點，用破布把籃球包起來。（3）劉林沒抱多大希望報名接受捐贈，在幾乎忘記時，卻接到了捐贈方的電話。捐贈的儀式很隆重，但捐贈的物品只有十幾個籃球?；@球使用一段時間后，對方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回。因要被取消受捐資格而緊張的劉林，聽到原因后卻變得心平氣和。（4）本處笑是不置可否之笑，是逗笑， 工作人員被劉林的回答逗樂了。本處笑表肯定、相信寫出中男子相信劉林能用好器材。本處笑是嘲諷、譏笑；寫出中年男子自認(rèn)為劉林正如他所料

32、，言 而無信且證據(jù)確鑿。（5）“特殊”在文中的意思有兩方面：一是本文所說的考察，不同于一般的考察，而是對校長的人格的考察，考察他是否言而有信。二是本次考察是捐 贈方精心安排的，考驗校長在得到資源后是否能正常合理地利用。思考示例：一方面，做人要講誠信，我們也要多點信任他人，不要隨便懷 疑別人。另一方面，生活中很多社會資源被浪費，捐贈的東西沒能真正發(fā) 揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會相關(guān)部門履行好自己的職 責(zé)，對資源進(jìn)行合理的調(diào)配、監(jiān)督和管理。【參考答案】（1）難受慶幸(高興)解析 本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的把握能力。認(rèn)真閱讀文章,依據(jù)相關(guān)內(nèi)容作答。自家田地?zé)o法灌溉的時候,“田二心里難受極

33、了?！薄爱?dāng)他來到與謝家相鄰的那丘稻田時,卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水!”“他在心里高興地喊著:流吧,流吧,給我灌上滿滿一丘!”由此組織答案。（2）(1)推動情節(jié)發(fā)展。因為有了這個發(fā)現(xiàn),才有了田二囑咐兩個兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。鋪墊。為下文田二將瓜送回謝家園做鋪墊。解析 本題考查某一情節(jié)在文中的作用。題干要求從情節(jié)上分析其作用。當(dāng)田二發(fā)現(xiàn)“謝芳上園子時瞅見了這瓜”時,特派兩個兒子看守,這樣推動了情節(jié)的發(fā)展。而經(jīng)過灌溉事件之后,田二有了新的認(rèn)識,所以打算主動摘瓜送回給謝家,也為這一情節(jié)做了鋪墊。(2)反映人物心理變化。反映田二醒悟后(或答“善意被喚醒后”)的愉悅心情。暗示情節(jié),暗示下文田二主動將瓜送回謝家園子。解

34、析 本題考查環(huán)境描寫在文中的作用。這一段的環(huán)境寫“涼風(fēng)拂過”,天氣“涼爽起來”,這舒適的環(huán)境描寫與此時田地得到灌溉的喜悅心情相照應(yīng),同時也暗示了兩家的關(guān)系得到了和解,為下文的送瓜故事做好了鋪墊。（3）本性善良。田二雖與謝家有積怨,并一心想給謝芳難堪,但最終還是以善報善,回應(yīng)了謝芳的善舉。知錯就改(勇于改錯)。田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計給謝芳難堪。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后,認(rèn)識到自己的錯誤,主動送回南瓜。為人正直。寧可讓禾苗枯死,也沒想過要偷謝家的水來灌溉。勤勞。田二晚飯后就到田里看禾苗,直到夜深。解析 本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象特點,要根據(jù)人物的言行來總結(jié)。田二與謝家有積怨,但是謝芳

35、的善舉感化了田二,使得田二打算把瓜給謝家送過去,說明田二的本性是善良的,而且也是知錯就改的。他時刻關(guān)注自己的田地,“直到后半夜”,還“向著自家干裂的稻田走去”說明其勤勞。而“田二性子耿,寧愿餓一年肚皮也不受那個屈”也是其性格的耿直。（4）示例一:田二是小說的主人公。小說圍繞田二的活動展開,用大量的筆墨寫田二,并通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題。示例二:謝芳是小說的主人公。小說雖然表面上圍繞田二的活動展開,但實際上謝芳的活動始終隨時存在,謝芳主動用善舉感染了田二,彰顯了人性善良這一主題。解析 本題考查對文本的拓展延伸能力。首先明確本試題有兩問,先要答出主人公是誰,然后再說明理由。關(guān)

36、于第一問,回答是誰都可以。如果答田二,關(guān)于原因的闡述,文章筆墨用量多寫的是田二的故事;文章寫田二與謝芳的恩怨,寫他查看瓜,寫他查看田地,寫他打算送瓜給謝家,所有的故事情節(jié)都與其有關(guān)系;田二的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了“人性善良”這一小說主題,由此來總結(jié)答案。如果答謝芳,關(guān)于原因的闡述需涉及謝芳的活動始終存在,謝芳用善舉感染了田二,彰顯了“人性善良”的主題?！緟⒖即鸢浮浚?）(1)反映了桑伯對自己木工手藝的自信和對新式組合家具的鄙視。解析 本題考查人物形象的分析。題干已給出解題方向反映的人物心理。結(jié)合語境得出,“我就不信”言外之意是強調(diào)桑伯很有信心,“城里那一捶就破的組合家具”,可讀出桑伯對組合家具的鄙視之情。作者以這一心理描寫來表現(xiàn)對桑伯手藝的贊嘆之情。(2)反映了桑伯對自己從事了大半輩子的手藝的熱愛和不舍,對傳統(tǒng)手藝日漸沒落而自己又無能為力的失落和痛心。解析 本題考查從人物心理角度分析人物