1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上散文閱讀（一）感知文章大意，理清行文線索基本目標(biāo)：閱讀文本，能找出行文線索，概括中心思想。提升目標(biāo)：針對(duì)考試題型，提高散文閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀文本，能找出行文線索，概括中心思想。教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)考試題型，提高散文閱讀能力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 本考點(diǎn)?？嫉念}型有： 1歸納內(nèi)容要點(diǎn)。 2概括中心思想。 3找出行文線索。二、方法總結(jié)（1） 歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)的方法。1標(biāo)題目擴(kuò)展法：對(duì)標(biāo)題擴(kuò)展充實(shí)。2要素歸納法：找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素并合理組織。3段意合并法：把每段的段意串聯(lián)、合并。4摘錄句段法：引用或整理總起句、過渡句、總結(jié)句、點(diǎn)題句、關(guān)鍵句、主旨句

2、、重點(diǎn)段落中心句、警策句、議論抒情句。5 取主舍次法：抓住重點(diǎn)段落、主要事件內(nèi)容概括。（2） 概括中心思想的方法。 1鳥瞰全文：通讀全文，明確文章所寫的人物、事件、景物，通過對(duì)人物、事件和景物的分析，來探求文章的中心思想。 2抓住中心句：中心句往往點(diǎn)明了全文或段落敘述的主要內(nèi)容，抓住了中心句就抓住了中心思想。 3分析文章的標(biāo)題：標(biāo)題常常能作某些交代或暗示，或揭示文章體裁，或揭示文章的主要內(nèi)容，或暗示作者的寫作思路與意圖，對(duì)解題有一定的幫助。 4分析文章的抒情、議論成分：記敘文特別是散文，作者往往卒章顯志，通過議論句或抒情句來表明自己的觀點(diǎn)與態(tài)度，抓住了這個(gè)觀點(diǎn)態(tài)度，就能夠把握文章的中心。 5從

3、反復(fù)出現(xiàn)的詞句或暗示主題的關(guān)鍵詞語入手，揣摩作者的寫作意圖。 6從作者對(duì)人物、事件或者事物的情感態(tài)度入手。（3） 找出行文線索的方法1明確幾種常見的線索：(1)以核心人物為線索；(2)以核心事物為線索；(3)以核心事件為線索；(4)以時(shí)間為線索；(5)以地點(diǎn)為線索；(6)以作者的情感變化為線索。2關(guān)注文章的標(biāo)題：有很多文章的標(biāo)題直接揭示了線索，有的標(biāo)題包含線索的因素。3找文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子：散文中，為了突出強(qiáng)調(diào)文章的主題，有些句子反復(fù)出現(xiàn)，稱之為反復(fù)句。反復(fù)句顯示了散文的脈絡(luò)層次。4找文中的議論抒情句：散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。 三、真題典例桑葚熟了多年前，朋友贈(zèng)了我一

4、瓶自釀的美酒，醇香撲鼻，飲后唇齒留香，回味無窮，經(jīng)請(qǐng)教后方知是由桑葚釀造而成。于是，每到桑葚成熟的季節(jié)，偶見街中有叫賣桑葚的村姑，便會(huì)買一小盆嘗嘗鮮，重圓一回兒時(shí)的夢(mèng)。心底下總想著有一天能加入到采摘桑葚的隊(duì)伍中去。今年五月外出開會(huì)，回來時(shí)在朋友的指引下，特意到農(nóng)家樂山莊停留，在這個(gè)處處飄散著桑葚味道的莊園，我終于圓了我的采桑夢(mèng)。 跨過一條小溪，進(jìn)入到一片原生態(tài)的桑林后，我一時(shí)驚呆了，只見翠綠的桑葉層層疊疊，襯著紫紅的桑葚，迎風(fēng)搖曳。熟透了的桑葚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。大家一齊興奮地扎入桑林，一邊采摘，一邊品嘗，專挑那個(gè)大、肉厚、色紫的下手，來個(gè)先嘗為快。熟透的桑葚

5、渾身透著光亮，充滿水分，稍不小心就會(huì)把它捏破，擠出紫汁來。我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼去，果汁四溢，頓覺滿口生香，通過味蕾透出一種?？铺赜械那逄?，絲絲滋潤(rùn)到心田。就這樣，我們一邊盡情地采摘，一邊忘情地海吃，那是一種絕美的享受。 桑林中鳥雀成群，嘰嘰喳喳，它們也在分享著這難得的美味，受驚嚇飛離時(shí)，彈起樹枝，那熟透的桑葚如同一陣紫雨，紛紛墜落，砸到人身上，落入泥土中，立刻留下一個(gè)個(gè)紫黑的印記，大家只能嘆惜一回，繼續(xù)有說有笑，挑肥揀瘦，邊摘邊往前走，不一會(huì)兒竹籃中已平添了許多桑果。 看著這微微顫動(dòng)的桑葚，聽著那啾啾鳥鳴，我仿佛又回到了那悄然遠(yuǎn)逝卻憶之猶甜的童年時(shí)光。那時(shí)物資匱乏、零食奇缺，對(duì)于我們這些

6、孩子，最盼望的就是老桑樹結(jié)滿了紫紅的桑葚，給我們帶來了解饞的機(jī)會(huì)。放學(xué)后，大家迫不及待地扔下書包，三五成群地來到了村邊桑田，個(gè)個(gè)身手敏捷，猴子似的爬上桑樹，低矮枝頭的桑葚早已寥寥無幾，高枝處的桑葚往往可望而不可即，于是找根竹竿去敲打，桑葚嬌嫩，落地即慘不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的樣子，也不管其是否沾上了泥土，一時(shí)間大家滿地找葚，經(jīng)過一頓猛吃后，每個(gè)人的手上、嘴上和衣服上無一例外地都沾滿了紫黑的桑汁，有的更成了大花臉了，伙伴們你看我、我看你，相互對(duì)笑。自己吃夠了以后，有時(shí)也不忘給父母兜帶一些回去，雖然沒能做到古人那樣的“拾葚供親”“以異器盛之，黑者奉母，赤者自食”，但母親也每每被我的孝心所感

7、動(dòng)，那滿身的臟相自然也就逃過一劫，不再追究了 一晃數(shù)十年過去了，今天的小孩都已過著衣食無慮的生活，沒有了我們兒時(shí)的那副饞樣，恐怕也已很少見到桑葚了，都市里沒有桑樹，也沒有人養(yǎng)蠶，更不會(huì)有采摘桑葚的樂趣了。 面對(duì)這成片的桑林，我一時(shí)思緒萬千，在食品安全問題屢屢曝光的今日，桑葚能一如既往地保持著當(dāng)年的那分清純，那份天然，實(shí)屬不易。1本文的線索是什么？圍繞此線索，文章寫了哪兩件事？(4分)()桑葚寫了今年五月在農(nóng)家樂山莊采摘桑葚的絕美享受； 回憶童年時(shí)和伙伴們采摘桑葚的歡樂場(chǎng)面。解析 本題考查學(xué)生提取和篩選信息的能力，以及理清文章結(jié)構(gòu)的能力。概括時(shí)要做到簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。線索是貫穿全文的一根線，可以是人、

8、事、物，也可以是一種感情。全文內(nèi)容都與之相關(guān)，但它不一定是文章的中心。本文圍繞桑葚展開情節(jié)，寫了兩個(gè)時(shí)間段：現(xiàn)在和童年。2閱讀全文，請(qǐng)用原文回答第段加點(diǎn)詞語“兒時(shí)的夢(mèng)”具體指什么？(2分)兒時(shí)的夢(mèng)：盼望老桑樹結(jié)滿紫紅的桑葚，給我們帶來解饞的機(jī)會(huì)3請(qǐng)賞析第段畫橫線句子的表達(dá)效果。(4分) 熟透了的桑葚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。(示例一)從詞語的角度賞析：“紫紫的”寫桑葚的顏色，“豐滿著”寫桑葚飽滿的形狀，兩個(gè)詞生動(dòng)形象地寫出了桑葚美麗誘人的外形特點(diǎn)，流露出作者對(duì)桑葚的喜愛之情。(示例二)從修辭的角度賞析：此句用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了“熟透了的桑葚”晶瑩剔透

9、的外形特點(diǎn)，從而由衷地表達(dá)了對(duì)桑葚的喜愛之情。4 全文主要內(nèi)容寫的是采摘桑葚這些歡快的事情，但結(jié)尾兩段卻流露出作者淡淡的憂傷，這樣結(jié)尾有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章主旨簡(jiǎn)要分析。(4分)表達(dá)了作者對(duì)桑葚的摯愛，同時(shí)也呼吁人們親近自然、熱愛自然,保持自然與純真的本色；起到了升華文章主旨的作用。4、 自主訓(xùn)練與能力提升 （一）閱讀下文，回答問題。不一樣的愛須一瓜 有件事，讓我特別感激我的父母，覺得他們了不起。長(zhǎng)大后，我有時(shí)猜想，如果不是那樣，我是否已經(jīng)成為江洋大盜？ 那時(shí)候，我大概七八歲，和郵電大院里的孩子一起到郊外玩。在河灘上，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)了大片的西瓜地，西瓜只有皮球大小。確認(rèn)是西瓜后，所有的小孩都瘋

10、狂了。我們撲進(jìn)瓜地，非常享受親手摘瓜的感覺。我不知道別的孩子的情況，只知道我見了大的就扔了小的，最后留了兩個(gè)比皮球大點(diǎn)的西瓜，反正糟蹋了不少。 幾個(gè)農(nóng)民是包抄過來的，在吶喊聲中，六七個(gè)小孩人贓俱獲。在把我們押送回家的路上，農(nóng)民一路惡聲威脅，要給這幫小偷灌糞！這讓我極度恐懼。在我的記憶中，這是第一次也是唯一的一次，用天塌地陷形容那種絕望和自卑毫不為過。我們都知道自己錯(cuò)了，一個(gè)個(gè)A_ (形容情緒低落，失望懊喪的神情)，任憑農(nóng)民憤怒宣判。六七個(gè)孩子排成一行，就那樣以小偷的恥辱形象，被揪進(jìn)了成人的世界。 慘劇才剛剛拉開帷幕。除我之外，所有孩子的家庭，隨著農(nóng)民拿到索賠款的離去，都響起了鬼哭狼嚎般的家暴聲

11、。有個(gè)叫小梅的領(lǐng)頭大孩子，竟然被她父親吊起來用皮帶抽。我心驚膽戰(zhàn)地悄悄走過去，然后驚恐地溜走。她的哭叫聲和被打時(shí)尖厲的認(rèn)錯(cuò)聲，非常刺耳。一個(gè)院子里，到處是恐怖絕望的哀號(hào)，還有父母的怒罵和摔打的聲音。 我父母給了農(nóng)民錢，一個(gè)西瓜兩元，共四元。據(jù)說那時(shí)九塊錢即一個(gè)人的月生活費(fèi)。所以，索賠是巨額的，農(nóng)民是用西瓜結(jié)子再生西瓜的方法計(jì)算損失的。我忐忑地等待父母對(duì)我的懲罰，但是他們始終談笑自若，付錢的時(shí)候，還笑著調(diào)侃了我兩句，然后他們就忙自己的事了。當(dāng)我在院子里驚心游走，聽著各家各戶痛打孩子的慘烈之聲時(shí)，我對(duì)自己命運(yùn)的焦慮到了崩潰的地步。 然而，我的事就這么過去了，后來居然成為我們家的一個(gè)笑談和趣聞。開始

12、我還B_(沒有地方可以讓自己藏起來，形容十分羞慚)，但我父母始終坦蕩安然，他們的笑臉如一面明凈的鏡子，在那個(gè)鏡子里，我隱約看到了自己的健康純凈?？上O度敏感的我，一直到很大才明白我父母的偉大拒絕。他們壓根就不接受那些農(nóng)民對(duì)小孩的嚴(yán)厲懲罰。我父母也許自己都不知道，他們與院子里其他父母完全不同的教育方式所給予我的有力呵護(hù)和巨大的心靈解放。 如果事情相反，我想以我的年齡我的個(gè)性，即使不逆反成為小偷，內(nèi)心的扭曲也是難免的。很多父母對(duì)孩子的愛，是從不顧及孩子的感受的。 當(dāng)然，我父母也不是神仙，兩個(gè)哥哥太搗亂的時(shí)候，父親偶爾也教訓(xùn)他們。但是，我終生銘記的是，我父母在我精神危機(jī)時(shí)刻的笑臉。(選自青年文摘)1

13、 聯(lián)系語境，根據(jù)括號(hào)中的提示，在第段和第段的空白處寫出兩個(gè)相應(yīng)的成語。(2分) 解析 本題考查根據(jù)意思，結(jié)合具體的語境，寫出相應(yīng)成語的能力。參考答案：A垂頭喪氣B無地自容 2閱讀全文，在下面橫線上填寫表現(xiàn)“我”心理變化的詞語。(2分)()欣喜若狂 _ _ 漸漸釋然解析本題考查學(xué)生對(duì)線索的正確辨識(shí)和把握能力。本文以情感變化為線索，我們可以從文中找相關(guān)詞語，還可以根據(jù)情節(jié)加以概括。參考答案：絕望自卑、驚恐焦慮3結(jié)合具體語境，分析選文第段中畫線句子的表達(dá)效果。(3分)_解析 本題考查對(duì)句子的賞析能力?；卮饡r(shí)可以從修辭方法的角度賞析，我們要先寫出句子的表層含義，再揭示其深層含義，或者說文章的主旨(作者

14、的情感)。參考答案：運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了父母的坦蕩安然，讓“我”內(nèi)心不再羞愧，并走向健康純凈，表現(xiàn)了父母不一樣的教育方式給予“我”的積極影響。4文章結(jié)尾句說“我終生銘記的是，我父母在我精神危機(jī)時(shí)刻的笑臉”。你是如何理解此句中“笑臉”一詞的？(3分) 解析 本題考查賞析詞語的能力。一個(gè)詞語的意思一般有以下幾種：本義、比喻義、引申義。要根據(jù)具體的語境具體作答。這里的“笑臉”有對(duì)“我”的態(tài)度的意思。參考答案：“笑臉”表面是指父母在付賠償款時(shí)的談笑自若，并拒絕像別人那樣懲罰孩子，暗指父母在“我”處于精神危機(jī)時(shí)給予“我”內(nèi)心的有力呵護(hù)和關(guān)愛，點(diǎn)明主旨。（二 ）閱讀下文，回答問題。生命的囚籠美 米爾

15、·哈斯恩 我去佛羅里達(dá)旅行，姑姑阿加莎最近搬到米勒麗姆山的社區(qū)里，我決定去看望她。 “我沒有在表單上看到您的名字?！?門衛(wèi)對(duì)我說。我連忙回答：“噢，我沒有告訴姑姑。我姑姑叫阿加莎?！遍T衛(wèi)立刻在電腦上找到了姑姑的電話并開始聯(lián)系。在他撥打電話的時(shí)候，我注意到已經(jīng)有好幾輛汽車在我的后面等著。 “電話正忙。”門衛(wèi)回答我。他看了看越來越多的汽車，顯得有些焦急了。他試著再次撥打，可還是沒有接通。而后面的汽車越來越多。最后，他問我可不可以等會(huì)再過來，我同意了。 我把車開到了不遠(yuǎn)處，然后用手機(jī)撥打姑姑的電話，也是占線。我不可能在佛羅里達(dá)炎熱的太陽下一直打下去。我回頭望了一下門衛(wèi)室，兩位門衛(wèi)正忙著檢查

16、那些汽車，沒有時(shí)間顧及我。我再看了下小區(qū)周圍的柵欄，只有一米多高。不知道在什么力量的驅(qū)使下，我瞟了一眼后快速翻過柵欄。社區(qū)里分了很多小區(qū)，我姑姑住在安瑞勒小區(qū)里，但是我根本找不到。一個(gè)高爾夫球場(chǎng)在入口處也設(shè)置了一個(gè)小守衛(wèi)廳，我聽到那個(gè)守衛(wèi)說道：“約尼太太，你必須有ID卡才能進(jìn)去。這是我們的規(guī)定，是為了大家的安全啊。要是有恐怖分子進(jìn)來那怎么辦？”老人解釋道：“我只是今天忘帶了。”“我可以載你回去取ID卡，不過你要記得，不管你去哪個(gè)公共場(chǎng)所，都需要ID卡?！?他幫助老人坐上了汽車。汽車開動(dòng)了。突然，從車頂上滑下來一個(gè)小小的黑色對(duì)講機(jī)。對(duì)講機(jī)是守衛(wèi)在扶老人的時(shí)候放上去的，我立刻跑過去撿了起來。突然，

17、我的身后傳來喊聲：“嘿！你！去哪里？”我回頭一看，兩個(gè)門衛(wèi)正揮著手向我這邊跑來，看起來他們很憤怒。 我抬腿就跑，躲進(jìn)了兩棟樓之間的墻角處并伸出頭來探探情況。一個(gè)門衛(wèi)拿起對(duì)講機(jī)講話，我從手中的對(duì)講機(jī)中聽到，“有人闖入了社區(qū)！最后在佛羅特街看到！” 片刻間，至少十幾輛車趕到了那里，門衛(wèi)解釋了一下情況后，他們便開始搜尋我。 我有了一個(gè)主意。我拿起對(duì)講機(jī)說：“闖入者在安瑞勒?！?頓時(shí)，所有的車涌向了同一個(gè)地方，我馬上知道了安瑞勒的位置?！班?，不，闖入者出現(xiàn)在游泳池旁邊！”我再一次喊道。等他們離開后，我去了安瑞勒。 姑姑見到我后非常驚喜，她連忙給我準(zhǔn)備了冰茶和曲奇餅。在我和姑姑聊天時(shí)，一只小鳥飛到了陽臺(tái)

18、上。當(dāng)我想上前看看的時(shí)候，姑姑叫住了我：“米爾！別過去！可能有危險(xiǎn)！”我詫異極了。姑姑解釋道：“這只鳥我從來沒見過，可能帶有病毒?！彪S后她又接著說：“我的電話壞了，你的手機(jī)借我用用，我給守衛(wèi)報(bào)告一下?！蔽一帕?，連忙沖上前去趕跑了小鳥。 幾個(gè)小時(shí)后，我再一次導(dǎo)演了一群安全守衛(wèi)在社區(qū)追逐闖入者的游戲。 看到金黃色的陽光照在這片廣闊的土地上，我卻覺得這像是一個(gè)生命的囚籠，讓人喘不過氣來。 這讓我想起我在郊區(qū)的別墅。突然，我覺得它珍貴起來。那里有鳥語花香，有山有水，但沒有守衛(wèi)。因?yàn)?，在那片純凈的大自然里，根本不需要守衛(wèi)。我是如此地渴望，人們心中善良的燈塔再高再亮一點(diǎn)，讓我們都能夠忘我地欣賞這個(gè)世界的鳥語花香，還每一個(gè)靈魂無需防守、安寧自由、和諧美麗的世界。1文中哪些事情讓“我”產(chǎn)生“生命的囚籠”的感覺？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括另外三件事情。(3分)()(1)_(2)_(3)_(4)姑姑懷疑小鳥帶有病毒，想報(bào)告守衛(wèi)。 解析 本題考查概括內(nèi)容的能力，答題時(shí)語言要盡可能簡(jiǎn)潔。格式為：什么人做什么事。參考答案：1.我”沒能聯(lián)系上姑姑，門衛(wèi)不讓“我”進(jìn)入社區(qū)。2.約尼太太忘帶ID卡，守衛(wèi)不讓