1、人教版數(shù)學(xué)?用數(shù)學(xué)簡單的乘法應(yīng)用題?教學(xué)設(shè)計(jì)您如今正在閱讀的人教版數(shù)學(xué)?用數(shù)學(xué)簡單的乘法應(yīng)用題?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版數(shù)學(xué)?用數(shù)學(xué)簡單的乘法應(yīng)用題?教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前三分鐘：火車的聲音。同學(xué)們你們聽這是什么聲音？快樂大巴的聲音在上周快樂大巴曾經(jīng)帶我們到乘法樂園里玩耍，請問你在那里都學(xué)到了哪些知識呢，誰想和大家說一說？第一名：我學(xué)會了1-5的乘法口訣，如今我給大家背一背怎么樣？評價(jià)第二名：我學(xué)會了乘加乘減笑小同學(xué)你能給我們說一個(gè)生活中的詳細(xì)事例嗎？可以。上個(gè)星期我爸爸買了一袋子茄子，我問爸爸為什么一次買這么多的菜？爸爸說要冬儲。懷著好奇，我數(shù)了數(shù)茄子的個(gè)數(shù)

2、。我是這樣做的;我把每5個(gè)茄子分成一堆一共分了5堆，還剩4個(gè)，于是我用乘加算式55+4，我先算乘法55=2525+4=29評價(jià)小小同學(xué)你能用我們學(xué)過的知識解決生活中的問題很了不起，我要向你學(xué)習(xí)。小小同學(xué)我很佩服你遇到問題可以用所學(xué)的知識解決二、學(xué)習(xí)目的我會用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q生活中的簡單實(shí)際問題。三、教學(xué)過程：1、師：這兩位同學(xué)表象很好，但是老師相信在座的每一位同學(xué)都有自己的收獲，想不想展現(xiàn)自己出示練習(xí)題出示練習(xí)根據(jù)加法算式寫出乘法算式4444 222 55555 33師：同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，今天快樂大巴將帶我們繼續(xù)在乘法樂園里學(xué)慣用數(shù)學(xué)，出示學(xué)習(xí)目的進(jìn)入情境2、談話導(dǎo)課，1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

3、一所新師：小朋友，森林里的小動物為了度過寒冷的冬天正準(zhǔn)備蓋一所新房子呢。他們請來了森林中力氣最大的小動物來幫助，你們想知道它是誰嗎?學(xué)生：小象幫他們運(yùn)送木頭師：小精靈聰聰說：同學(xué)們再圖中您發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息 引導(dǎo)觀察主題圖，并提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。同學(xué)們，從圖上你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？ 根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生自己完成，匯報(bào)討論3、合作解決問題，這位同學(xué)提出了一共運(yùn)了多少根木頭？這個(gè)問題大家可以試一試，并把你的想法在4 人小組內(nèi)交流。4、匯報(bào)各組的想法，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)展板書：您如今正在閱讀的人教版數(shù)學(xué)?用數(shù)學(xué)簡單的乘法應(yīng)用題?教學(xué)設(shè)計(jì)文

4、章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版數(shù)學(xué)?用數(shù)學(xué)簡單的乘法應(yīng)用題?教學(xué)設(shè)計(jì)222=6根32=6根23=6根5、老師小結(jié)，剛剛在解決一共有多少根木料？的問題時(shí)，有的同學(xué)是按以前學(xué)過的加法來解決的，還有的根據(jù)乘法的大意一，求幾個(gè)幾是多少？，可以用乘法來解決，請大家比較一下哪種方法簡便？設(shè)計(jì)意圖開展學(xué)生搜集數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題的才能。并以小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生在交流中獲得更多的考慮方法，在互相學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)步成長。四、穩(wěn)固練習(xí)1、課本59頁?做一做?引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)圖中的的數(shù)學(xué)信息，并提出用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題并解答。2、課本60 頁13題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)展解答，然后組織學(xué)

5、生集體訂正。設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，穩(wěn)固用乘法解決數(shù)學(xué)問題。五、拓展性練習(xí)1、填一填，再寫出乘法算式。2、1副手套有2只，5副手套有只。3、1顆五角星有5個(gè)角，3顆五角星有個(gè)角。4、1輛三輪車有3個(gè)輪子，2輛三輪車有個(gè)輪子。4輛三輪車有個(gè)輪子。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確

6、。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄

7、，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。5、1個(gè)籠子里有3只小鳥，4個(gè)籠子里有只小鳥。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時(shí)，我著眼觀察于

8、觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在解決問題的過程中，給他們自主開展的時(shí)機(jī)。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深