1、十六年前的回憶教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文。2 .理解課文內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人斗爭(zhēng)的事跡。3 .體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫法。教學(xué)重點(diǎn)深入領(lǐng)會(huì)描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語句。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法。教具準(zhǔn)備生字生詞卡片、李大釗照片等導(dǎo)學(xué)過程二次備課預(yù)習(xí)題綱1 .初讀課文十六年前的回憶。2 .讀不準(zhǔn)的字查字典。第一課時(shí)-、導(dǎo)人新課，板書課題同學(xué)們，你們知道李大釗嗎？他是馬克思主義在中國(guó)最早的傳播者之一，也是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一。1927年4月6日他被張作霖逮捕'被捕以后'受了種種酷刑，始終堅(jiān)貞不屈。4月28日反動(dòng)派絞死了李大制。這篇文章

2、是李大釗的女兒李星華1943年在延安寫的，當(dāng)時(shí)正是李大釗遇難十六周年。所以文章題為十六年前的回憶。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)，疏通文意1指名朗讀課文。（注意正音）2課文主要寫了什么內(nèi)容？3課文可以分成幾段來理解？要求學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論分段，提示按事情發(fā)展順序分段第一段（第一自然段）講1927年4月28日是父親的被難日。第二段（從那年春天一”到母親只好不再說什么了"。）講被捕前父親工作的情形。第三段（從可怕的一天果然來了”到我們被關(guān)在女拘留所里?！保懜赣H被捕的情形。第四段（從十幾天過去了”到想不到這竟是我們最后的一次見面”）講在法庭上父親與敵人作斗爭(zhēng)。第五段（從“28日黃昏”到結(jié)束

3、。），寫父親被害之后的情形。三、學(xué)習(xí)課文1 指名讀第一段。這一段是文章的開頭，主要講了什么呢？（講我永遠(yuǎn)忘不了十六年前父親被害這一天。）2 指名讀第二段（1）父親平時(shí)是怎樣對(duì)待我們提出的問題的？（總是耐心講紿我”聽）這次為什么這樣含糊地回答我”？含糊”是什么意思？（因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)峻，不是向孩子們談心的時(shí)候，而且燒毀文件的事情是很難向孩子說清楚的。含糊”指說話的意思不清楚。）（2）從哪些地方看出局勢(shì)越來越嚴(yán)重，李大釗的工作越來越緊張？（父親早出晚歸，整理書籍和燒毀文件工友被捕。）（3）李大釗在局勢(shì)十分嚴(yán)重的情況下，為什么堅(jiān)決不離開北京？這說明了什么？（李大釗是北京黨組織的負(fù)貢人，他把革命工

4、作看得很重要，他明白形勢(shì)非常危急，個(gè)人處境十分危險(xiǎn)，但決不離開自己的工作崗位這表現(xiàn)了他高度負(fù)貢的精神。）（4）這段主要講了什么內(nèi)容？（局勢(shì)緊張，但李大釗不離開工作崗位，說明他把個(gè)人的生死置之度外，對(duì)工作高度負(fù)貢。）四、朗讀第一、二段要求在讀的過程中進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，讀出感情。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .指名讀第一、二段。2 說說第一、二段的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文第三段1 .指名讀第三段°2 .李大釗在被捕時(shí)是怎樣表現(xiàn)的？從哪些語句可以看出來？這說明了什么？（不慌不忙"沒,有什么，不要怕”保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理，因?yàn)樗靼祝瑢?duì)他們是沒有道理可講的。”他

5、的表現(xiàn)從容不迫，沉著鎮(zhèn)定，說明他具有臨危不亂，把生死置之度外的大無畏的革命精神。）3 .敵人是怎樣逮捕李大釗的，說明了什么？4 .我”是怎樣表現(xiàn)的？（劇烈的心跳”，劇烈是猛烈的意思；恐怖的眼光”，恐怖是驚慌害怕的意思。這說明作者年紀(jì)小，沒有經(jīng)歷過這樣的場(chǎng)面，感到害怕。）5 .練讀第三段。（要求讀出不同角色的語氣。）6說說這段講了什么？（講李大釗被捕時(shí)從容不迫，把個(gè)人的生死置之度外。）三、學(xué)習(xí)第四段1 .指名讀第四段。2 李大釗在法庭上是怎樣表現(xiàn)的，說明了什么？（我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉”這說明李大釗即使受過刑，仍保持對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定的信念和對(duì)人民、對(duì)兒女的愛。對(duì)于親人的哭

6、喊，他只是瞅了瞅，沒有說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著”，為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樗男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著，這就是對(duì)革命事業(yè)的必勝信心，使他在敵人酷刑下不動(dòng)搖，也不因親人的哭喊而憂傷。這就是偉大革命家胸懷。）3 .我”在法庭上是怎樣的？（為了保護(hù)哥哥，搶著回答自己是最大的”父親立刻就會(huì)意了“，會(huì)意”是領(lǐng)會(huì)別人沒有明確表達(dá)的意思。這說明我”在父親沉著、鎮(zhèn)定的影響下，由恐懼害怕到機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)。）4 -練讀第四段課文，在讀中進(jìn)一步理解內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)第五段1 .指名朗讀第五段。2 .家人得知李大釗被害后的情形怎樣？從哪些詞句看出來？（男老爺哭著回來”，我感到眼前蒙了一團(tuán)云霧，昏倒在床

7、上”，母親昏過去三次”這都說明李大釗的死給親人們帶來的巨大悲痛。母親醒來后問我”昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子“我"'咬緊牙說昨天是4月28”這些是說家人沒有被悲痛壓倒，而是牢記親人被害的日子，不忘敵人欠下的血債。）3 練讀第五段，要求讀出失去親人的悲痛之情。五、布置作業(yè)有感情地讀課文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .指名讀詞語。（出示詞語卡片）2 結(jié)合上下文說說以下詞語的意思：含糊、恐怖、會(huì)意、一擁而入3 朗讀課文。二、深入理解課文1 .李大釗的女兒1943年寫下了十六年前的回憶這篇文章，回憶1927年4月父親遇難前后的日子。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道李大釗是怎樣被害犧牲的

8、，從中我們懂得了什么呢？2 .討論。（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：課文贊頌了李大釗忠于革命事業(yè)及對(duì)革命工作高度負(fù)貢的偉大精神，把個(gè)人生死置之度外、面對(duì)兇惡的敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品格。）三、了解這篇課文的寫作特點(diǎn)1 .課文最后三個(gè)自然段與開頭有什么關(guān)系？你從這樣的開頭和結(jié)尾中體會(huì)到什么？2 .學(xué)生討論，（自由發(fā)言）3 .教師引導(dǎo)討論并總結(jié)。（這篇課文是回憶錄，開頭提出16年前的1927年4月28是父親的遇難日'結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)母親囑咐自己要記住父親被害的日子'這個(gè)日子就是4月28日。這樣首尾呼應(yīng)，突出了永遠(yuǎn)忘不了這一天。）4 .找出課文中前后照應(yīng)的句子'在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生。四、指導(dǎo)識(shí)記字形1 .說說哪些字可以在比較中記憶。居與據(jù)“娛“與誤“、袍"與抱”字形有相似之處，要注意區(qū)別，在