1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活回憶往事教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，體會(huì)作者對(duì)小學(xué)生活的感情，感受他們對(duì)小學(xué)生活的懷念。2.通過制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)這一實(shí)踐活動(dòng)，回顧小學(xué)六年的校園生活，抒寫惜別之情并立下美好志向。3.在回顧過去的時(shí)光里，既充分肯定個(gè)人的成長(zhǎng)，又懂得個(gè)人的成長(zhǎng)離不開學(xué)校潤(rùn)物細(xì)無聲的培育、老師辛勤的耕耘以及同學(xué)之間的相互幫助。教學(xué)重難點(diǎn)回顧小學(xué)生活，制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。教學(xué)課時(shí)5課時(shí)教學(xué)流程環(huán)節(jié) 提示第一板塊回憶往事一、認(rèn)真閱讀“閱讀材料”中的兩篇文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、老師和同學(xué)的難舍之情。二、回憶往事。1.喚起回憶，想想六年的小學(xué)生活，填寫

2、時(shí)間軸，記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的動(dòng)人場(chǎng)景。2.分享難忘的回憶。選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享：難忘的老師，難忘的同學(xué)，難忘的一節(jié)課，難忘的一次活動(dòng)，或者是關(guān)于成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞，如“我懂得”“感動(dòng)”“后悔”等。三、制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。1.明確制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的目的。2.討論制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容和形式。3.收集、篩選成長(zhǎng)資料。你選取了哪些照片或資料？它有什么特別的意義？對(duì)你的成長(zhǎng)有什么影響？4.根據(jù)需要將收集的資料分好類，討論后確定自己所采用的形式。5.制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相探討，制作出能表現(xiàn)自己個(gè)性的紀(jì)念冊(cè)來。閱讀材料，感受作者的感情，激發(fā)對(duì)成長(zhǎng)足跡的回憶之情。學(xué)習(xí)根據(jù)需要整理收集資料，并制作

3、獨(dú)一無二的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。第一課時(shí) 告別校園教學(xué)過程一、閱讀單元提示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，你們已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開這熟悉的校園，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來，你們從天真爛漫的小學(xué)生成長(zhǎng)為身心健壯的少年，這既是你們自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過很多令人激動(dòng)、喜悅的事，也有過很多令人傷心、難過的事。這六年，是你們?cè)谌松缆飞祥_始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候，讓我們開展一系列有意義的活動(dòng)，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來，并且永久珍藏，變成美好的回憶吧。二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃1.引語：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，

4、要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制訂活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥朴喚C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求。2.學(xué)生匯報(bào)制訂活動(dòng)計(jì)劃的要求，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)。（1）自由組成小組。（2）討論活動(dòng)內(nèi)容。（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃。（4）確定活動(dòng)細(xì)則。（活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、人員分工等）（5）活動(dòng)結(jié)束后成果展示。3.教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特地為我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本。4.學(xué)生自由讀“活動(dòng)建議”。（要求：從活動(dòng)建議中了解到哪些是有用的信息？哪些建議要特別注意？）5.學(xué)生討論哪些活動(dòng)有可行性，還可以補(bǔ)充什么活動(dòng)。三、討論交流，修

5、改完善活動(dòng)計(jì)劃1.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。2.師生共同評(píng)議。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）3.小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。四、明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)1.學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容。（教師相機(jī)提示，圍繞“回憶往事和依依惜別”可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng)。）2.教師進(jìn)行總結(jié)，這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有哪些：板塊一“回憶往事”要做的事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）填寫時(shí)間軸，借助時(shí)間軸來回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（3）分享難忘回憶，選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，寫一寫。（4）制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。第二課時(shí) 閱讀老師領(lǐng)進(jìn)

6、門作文上的紅雙圈教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入新課1.播放歌曲我愛米蘭：老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭(zhēng)春才開花，默默地把芳香灑滿人心田。啊，米蘭！啊，米蘭！像我們敬愛的老師，像我們敬愛的老師，我愛老師，就像愛米蘭。小小的黃花樸素又明朗，它不是為了贊揚(yáng)才開花，悄悄地用青春把祖國(guó)裝點(diǎn)。啊，米蘭！啊，米蘭！像我們敬愛的老師，像我們敬愛的老師，我愛老師，就像愛米蘭。2.聽完歌曲，你從中感受到了什么？（自由交流）二、學(xué)習(xí)老師領(lǐng)進(jìn)門1.默讀思考：課文通過哪些具體事例表達(dá)出作者對(duì)田老師深深的感激之情？明確：重點(diǎn)寫了田老師如何教一首小詩。他以詩為內(nèi)容，編出一段故事。娓娓動(dòng)聽的講述，讓孩子“聽得入

7、迷，恍如身臨其境”。田老師的這些故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，在作者心中播下了文學(xué)的種子。2.你對(duì)“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”這句話怎樣理解？明確：作者用格言式的語句，說明了教育對(duì)人的巨大影響，感謝老師對(duì)自己的啟蒙教育。3.能說說你的啟蒙老師嗎？三、學(xué)習(xí)作文上的紅雙圈1.自由讀課文，提出學(xué)習(xí)方法。2.這篇課文主要回憶了一件什么事？這件事對(duì)“我”的文學(xué)之路有什么影響？明確：作者的文學(xué)之路是從98個(gè)“紅雙圈”開始的。有一次學(xué)校舉辦征文比賽，作者的一篇習(xí)作補(bǔ)考被放在報(bào)欄里，那時(shí)老師改作文習(xí)慣把好的句子用紅雙圈圈起來，作者很孩子氣地隔著玻璃一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)老師圈的紅雙圈，一共是98個(gè)，正是這98個(gè)紅

8、雙圈成為她寫作的起點(diǎn)。3.從這98個(gè)紅雙圈你想到了什么？（有時(shí)候，成功就來自于一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)。）4.你的小學(xué)生活中是否也有過這樣的鼓勵(lì)呢？5.師小結(jié)：兩篇閱讀材料是回憶老師的文章。老師領(lǐng)進(jìn)門回憶了老師的才華橫溢和對(duì)學(xué)生的循循善誘，表達(dá)了作者“插柳之恩，終身難忘”的思想感情。作文上的紅雙圈寫了老師在自己作文上的紅雙圈對(duì)自己的促進(jìn)和激勵(lì)，頌揚(yáng)了老師對(duì)自己人生之路的引領(lǐng)作用。第三課時(shí) 填寫時(shí)間軸教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入成長(zhǎng)的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。讓我們借助時(shí)間軸來回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。二、小組交流1.學(xué)生收集六年中給

9、自己留下深刻印象的人和事或自己成長(zhǎng)的故事寫下來或口頭準(zhǔn)備好。2.組內(nèi)交流自己的成長(zhǎng)故事，學(xué)校發(fā)生的，同學(xué)知情的可相互補(bǔ)充，增進(jìn)友誼，點(diǎn)燃激情。（師提示：可出示照片、獎(jiǎng)狀、玩具、紀(jì)念品、榮譽(yù)證書等實(shí)物進(jìn)行交流。）三、填寫時(shí)間軸1.繪制時(shí)間軸框架。2.借助時(shí)間軸回憶六年的小學(xué)生活，將自己的成長(zhǎng)故事以最精練的語言整理出來。四、全班交流1.選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，如令人難忘的集體活動(dòng)，舍不得的人，有特別意義的物品，或者一兩個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞。2.完善時(shí)間軸。第四課時(shí) 分享難忘回憶教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入歲月帶不走光陰的故事,時(shí)間軸上記載著我們成長(zhǎng)的足跡。今天就讓我們重溫那過去的時(shí)光,喚起那美

10、好的回憶。你有開心的故事嗎？讓我們一起分享！你有委屈的事情嗎？讓我們今天在這里釋放！你有感動(dòng)的回憶嗎？讓我們也來接受洗禮！你有從某件事、某個(gè)人、某句話中受到教益嗎？說出來，讓我們共同成長(zhǎng)！二、深入交流，激發(fā)情感1.先由學(xué)生在小組內(nèi)交流自己成長(zhǎng)中的故事，根據(jù)時(shí)間軸上的提示，回憶難忘的往事。2.集體交流后，各小組推薦一名講得最好的同學(xué)上臺(tái)傾情講述。三、寫寫難忘的人和事1.導(dǎo)入：六年了，我們聆聽著老師的教誨，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲今天，就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的情景，讓我們一起分享那一個(gè)個(gè)令你印象最深的老師、同學(xué)，一件件令你難以忘懷的往事吧。2.審清題意：明確活動(dòng)要求，分享

11、難忘回憶。3.指導(dǎo)思路：結(jié)合口頭交流中的分享，選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，如令人難忘的活動(dòng)，舍不得的老師或同學(xué)，有特別意義的物品，或者一兩個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞：溫暖、感動(dòng)、后悔、哭泣4.指導(dǎo)寫法：（1）回憶本組“閱讀材料”中的兩篇課文的寫法。（2）回憶以前還學(xué)到哪些寫人記事的寫法。（3）翻看自己的日記、習(xí)作等再次進(jìn)行整理。5.教師點(diǎn)撥：（1）寫人文章一定要抓住人物的特點(diǎn)，記事文章一定要把事情寫具體、寫生動(dòng)。（2）本次習(xí)作要體現(xiàn)一個(gè)“真”字，突出一個(gè)“新”字?！罢妗保翰牧弦鎸?shí)，情感要真切；“新”：選材角度要新，構(gòu)思立意要新，寫出文章的個(gè)性來。6.范文引路：難忘的小學(xué)生活六年前，作為一年

12、級(jí)的學(xué)生，我走進(jìn)了嶄新的小學(xué)。時(shí)光如梭，歲月如流，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活就如同白駒過隙般飛逝了，而今，我即將畢業(yè)。在離開母校的時(shí)刻，我心中充滿了深深的留戀之情。忘不了，學(xué)校里的每一位老師！忘不了你們那和藹可親的目光，忘不了你們的諄諄教誨。是你們用汗水哺育我們快樂成長(zhǎng)，是你們用知識(shí)的甘霖滋潤(rùn)我們那渴求知識(shí)的心田在這六年中，經(jīng)過了老師們的辛勤培育，我們不僅學(xué)到了書本上的知識(shí)，打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)功底，而且懂得了很多做人的道理。 忘不了，親愛的同學(xué)！忘不了我們之間的情誼，更忘不了我們朝夕相處的時(shí)光?；厥滓酝且粋€(gè)多姿多彩的昨天。昨天，有我們?cè)诳紙?chǎng)上的奮斗；昨天，有我們?cè)谇驁?chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)；昨天，有我們?cè)?/p>

13、課堂上的爭(zhēng)論；昨天，有我們?cè)诤铣械母杪暿前?，多么值得回憶的昨天，我忘不了?.學(xué)生激情抒寫。第五課時(shí) 制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)教學(xué)過程一、闡釋制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的意義六年的小學(xué)生活對(duì)每一個(gè)人來說都是難忘的。讓每一個(gè)學(xué)生都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對(duì)過去日子的美好回憶，也將是對(duì)未來學(xué)習(xí)生活的激勵(lì)。從那每一個(gè)成長(zhǎng)的足印中，我們都能讀出師長(zhǎng)恩，同學(xué)情。這份恩情會(huì)化成我們未來人生的滾滾源泉，伴隨我們邁得更高，走得更遠(yuǎn)。許多年后，當(dāng)一個(gè)個(gè)同學(xué)長(zhǎng)大成人，在不同的崗位上工作的時(shí)候，成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。二、討論制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容1.成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的基本格式是什么？2.分幾個(gè)方面的內(nèi)容？3.編年體的小標(biāo)題？欄目式的幾個(gè)板塊？4.照片、習(xí)作、書法、美術(shù)作品的分類整理，獲獎(jiǎng)證書的復(fù)印，獎(jiǎng)牌照片的準(zhǔn)備等。先分組討論，后集中每個(gè)小組的建議，爭(zhēng)取做到整潔、美觀，既有個(gè)性化的設(shè)計(jì)，又有統(tǒng)一的規(guī)范。先做成書刊式的范本，有條件有能力的再自行制作網(wǎng)頁式多媒體紀(jì)念冊(cè)。三、成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)書刊式成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)一般分為封面、扉頁、正文幾個(gè)部分。1.封面。給“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”取一個(gè)貼切的名字，如：幸福童年、快樂記憶、難忘時(shí)光、成長(zhǎng)足跡等，然后根據(jù)名字設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。2.扉頁。扉頁上寫“卷首語”或“成長(zhǎng)感言”，可以自己寫，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)或老師寫。3.目錄。目錄部分將你的分類展示出