1、小學(xué)音樂-微能力2.0認證C2 創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)情境1技術(shù)環(huán)境介紹2 情境設(shè)計方案撰寫：Z J【獲獎作品】1技術(shù)環(huán)境介紹一、技術(shù)環(huán)境（工具/軟件/平臺等）本節(jié)課將使用多媒體課件、互動電影、Camtasia Studio 9、樂器模擬軟件庫樂隊、全民 K 歌等協(xié)同進行，讓學(xué)生們在課堂上體驗演唱和樂器演奏，成為“小音樂家”，利用各種技術(shù)創(chuàng)造真實的學(xué)習(xí)情境。二、技術(shù)環(huán)境介紹（工具/軟件/平臺等）1、智慧課堂環(huán)境（1）功能與特點：智慧課堂環(huán)境部署靈活簡單，教學(xué)環(huán)節(jié)全覆蓋，與教育云平臺資源互聯(lián)互通，能夠十分便捷地使用海量精品教學(xué)資源。智慧課堂的一個重要特點就是讓互動更加方便，利于因材施教，有效提高學(xué)習(xí)效率和

2、效果。Z J（2）適用主題和情境：本節(jié)課使用智慧課堂環(huán)境，利用多種資源和方式引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、模仿、創(chuàng)編，掌握歌曲的同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。突破時空限制，整合多種資源，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，促進意義建構(gòu)。2、優(yōu)芽互動電影（1）功能與特點：互動電影是一款優(yōu)秀的創(chuàng)新互動視頻制作工具，擁有離線播放、動畫導(dǎo)出、影片管理、動畫制作等多種功能，擁有多樣風(fēng)格場景，滿足創(chuàng)作所需，搭載智能語音，文字自動識別功能，為用戶提供了豐富的人物形象、場景等素材，以及常用的動畫模板、圖像影音、旁白音效等內(nèi)容，來幫助用戶制作出生動的動畫視頻。（2）適用主題和情境：本課結(jié)合主題使用優(yōu)芽互動電影制作互動視頻，以有趣的動畫

3、形象邀請同學(xué)們參加音樂會，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實環(huán)境進行有意義的關(guān)聯(lián)和互動，促進知識的深層次理解。3、Camtasia Studio 9（1）功能與特點：Camtasia Studio 9 是一款專業(yè)的錄屏工具，用于屏幕影音捕捉。軟件功能豐富完整，完美輔助用戶進行屏幕錄制、視頻剪輯等操作。軟件還支持常用的 AVI、MP4 及 GIF、RM、WMV、MOV 等格式，具有及時播放和編輯壓縮的功能。Z J（2）適用主題和情境：本節(jié)課使用 Camtasia Studio 9 結(jié)合優(yōu)芽互動電影平臺，制作導(dǎo)入環(huán)節(jié)的互動視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實環(huán)境進行有意義的關(guān)聯(lián)。

4、4、庫樂隊樂器模擬軟件（1）功能與特點：庫樂隊是一款功能強大的音樂軟件，便捷的觸控操作，讓每個人都可以盡情發(fā)揮自己的音樂創(chuàng)意。運用軟件提供的功能創(chuàng)作精彩的音樂作品，通過實時循環(huán)樂段讓每個人都能享受創(chuàng)作音樂的樂趣。輕點并用手勢來彈奏樂器，錄制屬于自己的樂曲，并有海量免費聲音資源可以任意使用，還能將創(chuàng)作的樂曲進行實時分享。（2）適用主題和情境：本節(jié)課使用庫樂隊中的樂器演奏功能，讓學(xué)生對本節(jié)課需要了解的樂器進行體驗和模仿。軟件模擬出樂器的演奏頁面，學(xué)生通過自己演奏，讓樂器發(fā)出聲音，感受樂器音色，便于學(xué)生更好的理解歌曲，也讓學(xué)生對本課出現(xiàn)的樂器有更深刻的印象和記憶?；顒觿?chuàng)編中使用庫樂隊進行旋律創(chuàng)編，提

5、高課堂參與積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。增強學(xué)生學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)投入，促進學(xué)生自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，為學(xué)生經(jīng)歷和完成復(fù)雜的、挑戰(zhàn)性的任務(wù)提供環(huán)境。5、全民 K 歌歌曲錄制軟件（1）功能與特點：全民 K 歌是一款歌曲演唱錄制軟件，具有海量歌曲伴奏，擁有智能打分、專業(yè)混音、好友擂臺、修音、趣味互動以及社交分享功能。（2）適用主題和情境：本節(jié)課在活動環(huán)節(jié)使用全民 K 歌軟件，讓學(xué)生使用軟件錄制演唱本課歌曲，創(chuàng)編歌詞后再錄制自己創(chuàng)編的歌曲，錄制完成后保存并分享，幫助學(xué)生擴大學(xué)習(xí)交流范圍和對象。2 情境設(shè)計方案一、學(xué)習(xí)主題人音版三年級下冊我是小音樂家，這是一首曲調(diào)歡快活潑、富有童趣的美國兒童歌曲，歌曲生動地表達了

6、孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小音樂家”。本節(jié)課將使用多媒體課件、優(yōu)芽互動電影、Camtasia Studio 9、樂器模擬軟件庫樂隊、全民 K 歌等協(xié)同進行，利用各種技術(shù)創(chuàng)造真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生們在課堂上體驗演唱和樂器演奏，成為一個真正的“小音樂家”。 Z J二、面向?qū)ο笕昙壍膶W(xué)生已經(jīng)具備很好的音樂感受和感知能力，能夠隨著音樂做出相應(yīng)的情緒反應(yīng)，也能用準確的語言描述自己的感受，對于新的知識接受度較高，初步具備了基本的樂理知識，可以演唱簡單的旋律，樂于參與到課堂活動中。三、學(xué)習(xí)目標1、初步認識吉他、小提琴和法國號。2、感受歌曲輕松活潑的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、能用音樂軟件演奏簡單的旋

7、律，體驗樂器演奏。4、能根據(jù)自己收集的樂器資料，進行歌詞創(chuàng)編。四、學(xué)習(xí)任務(wù)1、認識吉他、小提琴和法國號，能分辨不同樂器的音色。2、能模仿不同樂器的演奏動作，在老師的引導(dǎo)下嘗試使用庫樂隊軟件，模擬樂器演奏。3、使用庫樂隊創(chuàng)編簡單的旋律，體驗“音樂創(chuàng)作”，增加音樂自信心。五、學(xué)習(xí)過程（一）激趣導(dǎo)入優(yōu)芽互動電影和 Camtasia Studio 9 結(jié)合使用，制作互動視頻，以有趣的動畫形象邀請同學(xué)們參加音樂會，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（設(shè)計意圖：將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實環(huán)境進行有意義的關(guān)聯(lián)和互動，促進知識的深層次理解。）（二）初聽歌曲1、多媒體播放歌曲，讓學(xué)生感受歌曲情緒。2、通過圖片和視頻認識三位小

8、音樂家，簡單了解吉他、小提琴和法國號，聆聽三種樂器的音色。Z J（設(shè)計意圖：突破時空限制，整合多種資源，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，促進意義建構(gòu)。）（三）學(xué)唱歌曲1、聽老師范唱，說說三位小音樂家分別來自哪個國家哪個城市，分別演奏什么樂器？英國 倫敦 吉 他德國 柏林 小提琴法國 巴黎 法國號、學(xué)唱第一段（1）引導(dǎo)學(xué)生模仿吉他的彈奏動作，邊做動作邊演唱第一段。（2）使用庫樂隊軟件，連接擴音器（3）調(diào)出吉他演奏模擬頁面，請學(xué)生上臺嘗試用軟件演奏旋律：0 54 |3 3 3 43|2 2 2 54|3 3 3 43|2 2 23、學(xué)唱第二段（1）引導(dǎo)學(xué)生模仿小提琴拉奏動作，邊做動作邊演唱第二段。（2）使用庫樂

9、隊軟件，調(diào)出小提琴演奏模擬頁面，請學(xué)生上臺用軟件試奏旋律：0 54 |3 3 3 43|2 2 2 54|3 3 3 43|2 2 24、學(xué)唱第三段模仿法國號吹奏動作，邊做動作邊演唱第三段。5、完整演唱全曲，邊演唱邊模仿樂器演奏。（設(shè)計意圖：增強學(xué)生學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)投入，促進學(xué)生自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。）（四）活動創(chuàng)編1、小小演奏家分組合作表演：請三位同學(xué)上臺用庫樂隊軟件模擬樂器演奏，其余組員分別演唱三段歌詞，合作表演歌曲。2、小小演唱家每組請出一位“演唱家”，使用全民 K 歌軟件，找出我是小音樂家伴奏，請各組代表上臺演唱，錄制歌曲演唱，分享到平臺上。3、小小作詞家創(chuàng)編歌詞：你還知道哪些樂器？它的發(fā)聲特點是什么？把它編寫進歌詞里唱一唱，請學(xué)生上臺展示自己創(chuàng)編的歌詞并演唱，老師給予及時評價。（設(shè)計意圖：為學(xué)生經(jīng)歷和完成復(fù)雜的、挑戰(zhàn)性的任務(wù)提供環(huán)境，幫助學(xué)生擴大學(xué)習(xí)交流范圍和對象。）（五）課堂小結(jié)：同學(xué)們很有小音樂家的風(fēng)范，老師相信在不久的將來，你們當(dāng)中肯定有人會成為真正的音樂家，最后讓我們唱著這首好