1、21我不能失信教材分析：我不能失信是部編版語文三年級下冊第六單元的一篇略讀課文。本單元圍繞“多彩童年”這一主題編排了4篇課文，從不同角度呈現(xiàn)了多姿多彩的兒童生活，展現(xiàn)了童年生活的純真美好。我不能失信是本單元的第4篇課文，屬于略讀課文，講述了著名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士宋慶齡小時候誠實守信的故事。學(xué)情分析： 本單元的學(xué)習(xí)目標是學(xué)會“運用多種方法理解難懂的句子”和“寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點”。上學(xué)期學(xué)習(xí)了“運用多種方式理解詞語”，在這基礎(chǔ)上前三篇精讀課上已在老師的引導(dǎo)下聯(lián)系上學(xué)期的知識，嘗試通過聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實際的方法來理解難懂的句子，這篇自主學(xué)習(xí)的課文，要把方法活用起來理解句子難度不是很大。教

2、學(xué)目標：1. 會認“耀”、“慶”等5個生字。2. 能結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際理解課文結(jié)尾處宋慶齡的話，體會并學(xué)習(xí)人物誠實守信的可貴品質(zhì)。教學(xué)重、難點：能結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際理解課文結(jié)尾處宋慶齡的話，體會并學(xué)習(xí)人物誠實守信的可貴品質(zhì)。教學(xué)過程：1、 談話導(dǎo)入孔子說：“人而無信，不知其可也?！币粋€人如果沒有了誠信，不知道他還能做什么。同學(xué)們，你們在生活中有面臨過守信用還是為了客觀原因或滿足自己而失信的選擇嗎？你們又是怎么做的呢？（PPT出示宋慶齡照片和簡介）宋慶齡在小時候也遇到過這樣的問題呢。今天，我們就去看看小慶齡是怎樣選擇的?。◣煱鍟n題，生讀課題）想一想：課題中的“我”指的是誰？“我

3、”不能失信于誰？連起來就是？(宋慶齡要對小珍守信用。）設(shè)計意圖：慶齡為什么這么說呢？這個故事是怎么開始的？我們一起在文中找找答案。2、 初讀感知、生字詞檢測1.初讀課文，整體感知同學(xué)們自由輕聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍，邊讀邊思考：故事是怎么開始的？2.生字詞檢測好，課文讀完了，生字詞能讀準嗎？那試試吧。PPT出示“宋耀如”等五個認讀字1. 自由讀2. 同桌對讀3. 通過動作理解“疊”感謝你用生動的動作幫助大家更好地理解這個詞。4. 回答故事是怎么開始的？（宋慶齡一家準備外出去朋友家，慶齡特別高興/特別期待）3、 精讀分析（1） 聯(lián)系生活實際體會小慶齡準備出門時的高興

4、和期盼。1. 你從哪些詞句看出來慶齡特別高興？2. “盼”字說明小慶齡心里？（很期待）你們有沒有試過想去一個地方早就盼很久了，如果那爸爸媽媽說要帶你去你會怎樣？3.可是慶齡最終有沒有和爸爸媽媽去伯父家？為什么？（為了遵守和小珍的約定/要講信用）（2） 結(jié)合課文內(nèi)容，通過人物對話感受小慶齡的真誠和守信。 1.你從哪些句段可以讀出宋慶齡是個守信的孩子? ，邊讀邊找，圈畫出把相關(guān)詞句進行體會。2.重點分析爸爸媽媽勸說慶齡時，慶齡的回答。（1）誰來讀讀慶齡對爸爸的回答？你體會到了什么？（感嘆號，語氣強烈；抽出手，態(tài)度堅決，決定要留下來。）角色扮演：老師演爸爸，學(xué)生演慶齡。（通過創(chuàng)設(shè)具體的情境進行角色扮

5、演，讓孩子們直觀地體會到慶齡態(tài)度的堅決，一定要守信用的決心）（2） 誰來讀讀慶齡對媽媽的回答？你體會到了什么？（誠實，不愿意明知故犯；守信，不會因為爸爸媽媽的勸告而失信）（3） 聯(lián)系上文和生活實際，理解課文結(jié)尾處宋慶齡的話。最后慶齡等來了小珍嗎？慶齡有沒有后悔留在家？為什么？默讀課文最后一個自然段，找出答案并體會。1.聯(lián)系上文，說說你對慶齡的話“一個人在家是很沒勁，可是，我并不后悔，因為我并沒有失信?！钡睦斫?。（很沒勁是為了等小珍沒去看鴿子；不后悔說明這一切都是小慶心甘情愿的，說明在小慶心目中守信比玩更重要，誠信是第一位的。）3. 結(jié)合生活實際，說說你對“一個人在家是很沒勁，可是，我并不后悔，

6、因為我并沒有失信?！钡睦斫狻＃ㄒ龑?dǎo)孩子結(jié)合自己的經(jīng)歷進行交流，體會慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)。）一個孩子為了守信而做出犧牲，是多么難得可貴?。?四、拓展提升（一）體會并學(xué)習(xí)宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)。1.學(xué)完課文，你從宋慶齡身上得到什么啟示？如果你遇到這種情況，你會怎么做？過渡：文中通過慶齡在家等小珍這個小故事或者說例子，體現(xiàn)了慶齡誠實守信的品質(zhì)，那我們在寫作當中也可以借鑒這種方法來塑造人物形象。（二）寫作點撥寫作點撥：寫作中可以抓住一些典型的例子來突出、塑造人物形象。本單元習(xí)作是“寫身邊那些有特點的人”，你就可以抓住一些典型的例子來突出、塑造人物形象。（三）拓展延伸，閱讀交流1. 學(xué)生分享實守信的故事。（如：曾子殺豬）2. 老師分享關(guān)于誠實守信的名言警句。五、小結(jié)這篇課文我們就學(xué)完了，再來一起回顧一下吧。1.主題概括學(xué)生根據(jù)提示填空。2.小結(jié)俗話說“一諾千金