1、第十一章 多彩的物質(zhì)世界質(zhì)量第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.初步認(rèn)識質(zhì)量的概念及其單位， 2.學(xué)會天平的使用方法及其注意事項。 3.理解“質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)、形狀、位置、溫度的變化而變化”的含義學(xué)習(xí)過程 一 快樂自學(xué) 一個鐵鍋和一個鐵釘這兩個物體雖然都是鐵這種物質(zhì)做成的，但含鐵的多少不同，那么怎樣表示這種差異呢？ （一）自學(xué)本節(jié)教材 面回答下列問題 1. 叫質(zhì)量，用符號 表示，鐵鍋比鐵釘含有的鐵多，所以鐵鍋的 比鐵釘?shù)?大。2. 國際單位制中，質(zhì)量的單位是 用符號 表示；常用的單位還有比千克大的單位如 符號是 ；比千克小的單位如 符號是 、如 符號是 。它們的換算關(guān)系是： ； ； 3. 一個成年人的體

2、重約為60kg =_t=_mg。4.你還能對課本中的物體進(jìn)行單位換算嗎？試一試。5.我來認(rèn)識天平的構(gòu)造及各部件的名稱 （1） （2） （3) (4) （5） （6） （7 ） 二 .合作探究1.一杯水(忽略蒸發(fā)或密封）結(jié)冰后、從學(xué)校帶到家里、把杯子捏扁以改變水的形狀、加熱，以上四種情況下杯中含有水的多少變化了嗎？2.我能再舉一個相似的例子 。從以上兩個例子中能否得出結(jié)論：質(zhì)量 （填隨或不隨）物體的形狀、狀態(tài)、位置、溫度的變化而變化，所以質(zhì)量 （填是或不是）物體本身的屬性。這種探究問題的方法叫 。 質(zhì)量的測量很多情況下，特別是購買黃金首飾時，需要準(zhǔn)確知道物體的質(zhì)量，生活當(dāng)中常用哪些工具測質(zhì)量呢？

3、實驗室又是用什么工具測質(zhì)量、這些工具怎樣使用呢？3.為了在使用天平時不損壞天平，應(yīng)該注意哪些問題呢？A. 被測物體的質(zhì)量不能超過天平的 。B. 向盤中加減砝碼時要用 夾取，不能用手接觸 ，不能把 弄濕、弄臟。C. 潮濕的物品或化學(xué)藥品不能直接放到 。D. 為了正確、快速的讀數(shù)，測量前還應(yīng)看清標(biāo)尺上的 。4.天平是實驗中常用的測質(zhì)量的儀器，托盤天平的使用方法：（1）“看”：觀察天平的 以及游碼在標(biāo)尺上的 值。（2）“放”：把天平放在 上，把游碼放在標(biāo)尺 端的 處。（3）“調(diào)”：調(diào)節(jié)天平橫梁右端的 使指針指在分度盤的 處，這時橫梁平衡。（4） “稱”：把被測物體放在 盤里，用 向 盤里加減砝碼，并

4、調(diào)節(jié) 在標(biāo)尺上的位置，直到 。（5）“記”：被測物體的質(zhì)量=盤中砝碼總質(zhì)量+游碼在標(biāo)尺上所對的刻度值三展示反饋 1.天平使用前，如何調(diào)節(jié)橫梁平衡，放好被測物體后又如何使天平再次平衡？ 2.天平的設(shè)計者為什么設(shè)計成左盤放物體，右盤放砝碼，如果放反了，還能測出物體的質(zhì)量嗎？ 四課堂小結(jié)今天我學(xué)會了 我有疑難向老師說 五達(dá)標(biāo)檢測1試判斷3×107mg所表示的質(zhì)量可能是( )A 一朵玫瑰花 B 一只羊 C 一頭大象 D 一杯水2一根銅棒，在下列情況下，其質(zhì)量會變化的是（ ）A把銅棒扎成一薄銅片 B把銅棒加熱到300C宇航員將銅棒帶到月球上 D鉗工用銼刀對它進(jìn)行加工3 用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測量

5、銅塊的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，右盤中砝碼有50g、20g、10g各1個，游碼的位置如圖所示，則該銅塊的質(zhì)量是g。若把上述實驗移到山頂上進(jìn)行，測得的該銅塊的質(zhì)量將(選填“變大”、“不變”或“變小”)。024 13g4 以下是用天平測量水的質(zhì)量的實驗步驟,其中步驟_是錯誤的,請先找出改正,然后填出合理的步驟序號_.A.把天平放在水平臺面上B 調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡C 在右盤中加減砝碼,并移動游碼的位置使天平平衡 D 將空燒杯放在左盤里E 右盤中砝碼的總質(zhì)量與游碼在標(biāo)尺上的讀數(shù)之和就是空燒杯的質(zhì)量F 把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處 G 把裝水后的燒杯放在天平的右盤中,稱出燒杯和水的質(zhì)量H 燒杯與水的總質(zhì)

6、量與空燒杯的質(zhì)量之差就是燒杯中水的質(zhì)量學(xué)后反思 ：第二節(jié) 質(zhì)量 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練掌握利用天平測量固體和液體質(zhì)量的方法步驟。2.提高實際動手操作能力。3.提高利用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)過程一合作探究（一）用天平測固體的質(zhì)量1.我的實驗步驟是： 。2.收集數(shù)據(jù)的表格是：（二）用天平測液體的質(zhì)量1.我的實驗步驟是： 。2.收集數(shù)據(jù)的表格是：（三）小組交流討論：1.向天平盤中先放大砝碼好些，還是先放小砝碼好些？2.如果要稱粉狀物的質(zhì)量（例如食鹽）怎么做最好？3.為了節(jié)約時間，除了指針靜止在分度盤中線處來判斷天平平衡外，還可以怎樣來判斷天平平衡？二展示反饋三課堂小結(jié)今天我學(xué)會了 我有疑

7、難向老師說 四達(dá)標(biāo)檢測1.請在下面橫線上填上確切的單位一個初中生的質(zhì)量約是45_ 一只乒乓球的質(zhì)量大約是8_一頭大象的質(zhì)量大約是5.8_ 一個蘋果的質(zhì)量約為150_2.把一塊橡皮泥捏成不同的形狀，其質(zhì)量_；一塊鐵熔化成鐵水時，其質(zhì)量_；宇航員把一塊手表從地球上帶到太空中，手表的質(zhì)量_。由此可知物體的質(zhì)量與物體的_、_以及所處的_無關(guān)。3.使用天平時，應(yīng)將天平放在_上，使用前，應(yīng)將游碼移至橫梁標(biāo)尺_(dá)端的“_”刻度線上處，指針尖應(yīng)對準(zhǔn)分度盤_的刻度線；若指針偏左，應(yīng)向_調(diào)節(jié)右盤下方的平衡螺母。4.如果天平砝碼由于久用磨損，則測物體的質(zhì)量將會_，若天平砝碼不慎沾上了少許油泥，則所測物體質(zhì)量將會_。5

8、.用托盤天平稱物體的質(zhì)量時將被測物體和砝碼放錯了位，天平平衡時，盤上有50g、20g砝碼各一個，游碼在標(biāo)尺上所對的刻度值為4g，則物體的質(zhì)量為 （ ）A74g B 72 g C 68g D 66g6.小明在用托盤天平稱物體的質(zhì)量時，有一個砝碼碰掉了一小塊，用這個砝碼稱物體的質(zhì)量，其結(jié)果 （ ）A 偏大 B 偏小 C 沒有影響 D以上三種都有可能7.一根鐵棒，其質(zhì)量發(fā)生了變化的是（）A用車床將鐵棒車光滑，并制成某零件B在爐中加熱到30C將棒拉成細(xì)鐵絲 D將鐵棒帶到宇宙飛船上8.感受身邊的物理-質(zhì)量為1.5×104mg的物體可能是（）A你的電腦 B你的課桌你的鋼筆你的質(zhì)量9.托盤天平調(diào)節(jié)好以后，在稱量物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針尖指在分度盤正中刻度線的右方，這時應(yīng)當(dāng)（）把右端的平衡螺母向左移 把右端的平衡螺母向右移把游碼向右移 換用小一些的砝碼10.在使用托盤天平稱物質(zhì)質(zhì)量的實驗中，下列哪一項是不必要的（）2345g使用天平時，應(yīng)將天平放在水平工作臺面上調(diào)節(jié)橫梁平衡時，應(yīng)先將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端刻度處稱量時，左盤應(yīng)放置被稱量物體，右盤放砝碼判斷天平橫梁是否平衡時，一定要等指針完全靜止下來11.小明要測量一張郵票的質(zhì)量，下列方法可行的是（）對一張郵票直接測量 測螺帽與一張郵票的總質(zhì)量，再減去測得的螺帽的質(zhì)量測張郵票的質(zhì)量，再除以 測張相