1、2019年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣第三課時(shí)練習(xí)題一選擇題（共15小題）1下列有關(guān)催化劑的說法正確是（）A在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小B在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加C在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化D催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率【解答】解：A、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量不變，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量不變，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。D、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，可以加快也可減慢某些化學(xué)反應(yīng)的速率，故選項(xiàng)說法正確。故選：D。2實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的主要操作步驟：點(diǎn)燃酒精燈，先使試管受熱均勻，然后對(duì)準(zhǔn)試管中的藥

2、品部位加熱；將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管；收集完畢，將導(dǎo)管從水槽中取出；檢查裝置的氣密性；用排水法收集氧氣； 將試管固定在鐵架臺(tái)上；熄滅酒精燈正確的操作順序是（）ABCD【解答】解：實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是：連（連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置）查（檢查裝置的氣密性）裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花）定（用鐵架臺(tái)固定儀器裝置）點(diǎn)（用火柴點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱）收（收集氧氣）移（把導(dǎo)管移出水面）熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：。故選：D。3實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置中，有關(guān)幾個(gè)“口“的位置正確的是（）A裝藥品的試管口應(yīng)向下傾斜 45&#

3、176;角B用排空氣法收集氧氣時(shí)，集氣瓶口應(yīng)向下C進(jìn)入試管的導(dǎo)氣管口應(yīng)露出膠塞較長(zhǎng)D驗(yàn)滿時(shí)，帶火星的木條應(yīng)放在集氣瓶口【解答】解：A、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置中，為防止冷凝水回流到熱的試管底部，使試管炸裂，試管口應(yīng)略向下傾斜，不是傾斜 45°角，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B、氧氣的密度比空氣的略大，應(yīng)用向上排空氣法收集時(shí)，集氣瓶口應(yīng)向上放置，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C、試管內(nèi)的導(dǎo)管口應(yīng)稍露出膠塞即可，以便于氣體的導(dǎo)出，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。D、驗(yàn)滿時(shí)，帶火星的木條應(yīng)放于集氣瓶的口部，不應(yīng)伸入瓶?jī)?nèi)，故選項(xiàng)說法正確。故選：D。4分別取兩份相同質(zhì)量、相同濃度的過氧化氫溶液，其中一份（用a表示）直接制取氧氣，在另一份（

4、用b表示）中加入少量的二氧化錳。下列圖象正確的是（）ABCD【解答】解：兩份相同質(zhì)量、相同濃度的過氧化氫溶液a和b，一份（用a表示）直接制取氧氣，在另一份（用b表示）中加入少量的二氧化錳，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，二氧化錳作催化劑，不能改變生成氧氣的質(zhì)量，最終生成氧氣的質(zhì)量相等；催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)的速率，b反應(yīng)速率快，至反應(yīng)結(jié)束所需的時(shí)間少；a反應(yīng)速率慢，至反應(yīng)結(jié)束所需的時(shí)間多；過氧化氫溶液在常溫下就能分解生成氧氣，觀察圖象，C符合變化過程。故選：C。5過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn)，比較兩種物質(zhì)的催化效果，其中觀察效果較差的是（）A第

5、一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)氣球體積的變化B第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢C第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃D第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間【解答】解：A、通過氣球膨脹的快慢很明顯的顯現(xiàn)出哪一物質(zhì)的催化效果好，故A正確；B、通過觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢，很明顯的看出反應(yīng)速度的快慢，也就知道了誰(shuí)的催化效果好了，故B正確；C、第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃，由于分兩次實(shí)驗(yàn)，如果都能復(fù)燃，根本無法判斷哪一種物質(zhì)的催化效果好，故C錯(cuò)誤；D、第四組雖然也分兩次實(shí)驗(yàn)，但通過比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間的話，很明顯就能比較出反應(yīng)速度

6、的快慢，故D正確。故選：C。6下列裝置中，最適合用來收集氧氣的是（）ABCD【解答】解：A、氧氣的密度大于空氣的密度，所以應(yīng)該是長(zhǎng)進(jìn)短出，故錯(cuò)誤；B、氧氣的密度小于水的密度，所以應(yīng)該短進(jìn)長(zhǎng)出，故錯(cuò)誤；C、氧氣的密度大于空氣的密度，所以導(dǎo)管要伸入集氣瓶的底部，故錯(cuò)誤；D、氧氣的密度大于空氣的密度，所以D中收集氧氣的方法是正確的。故選：D。7飄塵是物質(zhì)燃燒時(shí)產(chǎn)生的粒狀漂浮物，顆粒很小，不易沉降它與空氣中的SO2，O2接觸時(shí)，SO2會(huì)部分轉(zhuǎn)化成SO3，使空氣中的酸度增加，飄塵所起的作用可能是（）A氧化劑B還原劑C催化劑D吸附劑【解答】解：SO2會(huì)部分轉(zhuǎn)化成SO3的過程中，SO2與空氣中的O2發(fā)生反應(yīng)

7、，飄塵只是起到了加快反應(yīng)的作用，其自身的性質(zhì)和性質(zhì)都未發(fā)生改變，因此，飄塵在變化中起催化作用并不改變反應(yīng)的實(shí)質(zhì)為反應(yīng)的催化劑；故選：C。8加熱氯酸鉀和高錳酸鉀混合物片刻，試管里最多可能含有幾種固體物質(zhì)（）A五種B四種C三種D二種【解答】解：根據(jù)高錳酸鉀和氯酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式，2KMnO4K2MnO4+MnO2+2O2、2KClO3KCl+3O2可知反應(yīng)物中有三種固體物質(zhì)，算上未分解的部分高錳酸鉀和氯酸鉀固體，因此最多可能含有五種固體物質(zhì)。故選A。9將一定質(zhì)量的氯酸鉀與二氧化錳混合加熱，變量y隨加熱時(shí)間的變化趨勢(shì)如圖，則變量y可表示的是（）A生成O2的質(zhì)量B固體中氧元素的質(zhì)量C固體中MnO

8、2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)D固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)【解答】解：氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，A、生成的氧氣質(zhì)量逐漸增加，然后不變，故A錯(cuò)誤；B、固體中的氧元素質(zhì)量逐漸減小，然后不變，故B正確；C、二氧化錳是反應(yīng)的催化劑，質(zhì)量不會(huì)改變，固體質(zhì)量逐漸減小，固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增加，然后不變，故C錯(cuò)誤；D、固體質(zhì)量逐漸減小，鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增加，然后不變，故D錯(cuò)誤。故選：B。10現(xiàn)有A、B兩種質(zhì)量相等的固體，其中A為純凈的氯酸鉀，B是氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物將A、B分別放入試管中，并在兩個(gè)酒精燈上同時(shí)加熱制取氧氣當(dāng)A、B均完全反應(yīng)后，如下圖所示，得到的氧氣的質(zhì)量m與時(shí)間t的關(guān)系

9、圖象中，正確的是（）ABCD【解答】解：A、分析圖象可知A產(chǎn)生的氧氣多，但卻是從一開始就有氧氣生成是不正確的，應(yīng)加熱一段時(shí)間后再有氧氣生成，故A錯(cuò)誤；B、分析圖象可知AB反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣一樣多，故B錯(cuò)誤；C、分析圖象可知A產(chǎn)生的氧氣多，并是在B產(chǎn)生氧氣一段時(shí)間后生成，故C正確；D、分析圖象可知A反應(yīng)從一開始就有氧氣產(chǎn)生，比B要先得到氧氣，故D錯(cuò)誤。故選：C。11下列圖象不能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（）A向一定量的過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳B加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣C用等量等濃度的雙氧水分別制取氧氣D向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液【解答】解：A、這是過氧化氫在二氧化錳的催

10、化作用下制氧氣的反應(yīng)，反應(yīng)一開始就有氧氣產(chǎn)生，所以曲線從原點(diǎn)開始畫，又因?yàn)檫^氧化氫溶液是一定量的，所以過氧化氫消耗完之后反應(yīng)停止，出現(xiàn)一條平行于x軸的直線。故A正確；B、高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，使固體的總質(zhì)量減少，當(dāng)反應(yīng)停止時(shí)，固體的質(zhì)量不再減少，故B正確；C、用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣時(shí)，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量相同，只是反應(yīng)時(shí)間不一樣，故C正確；D、向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液，二氧化錳該反應(yīng)的催化劑，質(zhì)量不變。故D錯(cuò)誤。故選：D。12下列是有關(guān)氧氣的實(shí)驗(yàn)操作，其中正確的是（）A將帶火星的木條伸入到集氣瓶?jī)?nèi)，檢驗(yàn)是否集滿了氧氣B收集氧氣時(shí)將導(dǎo)管伸到集氣瓶的中部C加熱高錳酸鉀時(shí)，藥品

11、應(yīng)均勻鋪在試管底部D從水槽中取出集氣瓶，拿出水面，蓋上玻璃片，正放在桌面上【解答】解：A、檢驗(yàn)收集氧氣的瓶是否滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口，觀察木條是否復(fù)燃，故錯(cuò)；B、用向上排空氣法收集二氧化碳時(shí)，導(dǎo)氣管應(yīng)該伸入到集氣瓶的底部，以便收集到較純的氣體，故錯(cuò)；C、藥品要平鋪在試管底部，增大受熱面積，故對(duì)；D、當(dāng)水排空時(shí)，停止通氣，蓋上玻璃片，將集氣瓶移出水面，正放。不是拿出水面，再蓋上玻璃片，故錯(cuò)。故選：C。13用雙氧水和少量二氧化錳制取氧氣，以反應(yīng)時(shí)間為橫坐標(biāo)（t），生成的氧氣質(zhì)量為縱坐標(biāo)（m）圖中能表示該變化過程的是（）ABCD【解答】解：A、雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧

12、氣，二者混合就產(chǎn)生氧氣，當(dāng)過氧化氫完全分解時(shí)，生成氧氣的量不再變化，圖象應(yīng)該是從原點(diǎn)先上升，后成一條水平直線，故選項(xiàng)圖象與變化過程對(duì)應(yīng)。B、由A選項(xiàng)的分析，二者混合就產(chǎn)生氧氣，圖象應(yīng)該是從原點(diǎn)先上升，而不是過一段時(shí)間才產(chǎn)生氧氣，故選項(xiàng)圖象與變化過程不對(duì)應(yīng)。C、觀察該圖示可知，二者還未混合就產(chǎn)生大量氧氣，是不符合事實(shí)的，故選項(xiàng)圖象與變化過程不對(duì)應(yīng)。D、觀察該圖示可知，混合后生成氧氣越來越少是不可能的，故選項(xiàng)圖象與變化過程不對(duì)應(yīng)。故選：A。14氯酸鉀和二氧化錳按4：1的質(zhì)量比混合，此混合物中含二氧化錳m克加熱此混合物制取氧氣，剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比較（）A增大

13、B不變C減小D無法判斷【解答】解：在二氧化錳和氯酸鉀混合加熱制取氧氣的過程中，二氧化錳作催化劑，質(zhì)量保持不變，固體混合物的質(zhì)量不斷減小，即分子的質(zhì)量不變，分母的質(zhì)量減小，二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大。故選：A。15下列說法中正確的是（）A高錳酸鉀中含有氧氣，加熱即可放出B從空氣中可以得到氮?dú)夂脱鯕猓@個(gè)變化是化學(xué)變化CO2轉(zhuǎn)化為臭氧（O3），這個(gè)變化是化學(xué)變化D凡是含氧的物質(zhì)都可以作為實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原料【解答】解：A、高錳酸鉀中含有的是氧元素，不是氧氣，故錯(cuò)誤；B、分離空氣獲得氧氣，屬于物質(zhì)的分離，發(fā)生的是物理變化，故錯(cuò)誤；C、O2轉(zhuǎn)化為臭氧（O3），生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故正確；D、二氧

14、化碳含有氧元素，但是不能作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原料，因?yàn)樵摲磻?yīng)是通過綠色植物的光合作用進(jìn)行的，不適合在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，故錯(cuò)誤；故選：C。二填空題（共5小題）16實(shí)驗(yàn)室常采用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化劑）的方法制取氧氣。（1）寫出用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化劑）制取氧氣的化學(xué)方程式：2H2O22H2O+O2（2）用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示。寫出圖中制定儀器的名稱：a導(dǎo)氣管，b集氣瓶。用該方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是C（填字母代號(hào)）。A、把點(diǎn)燃的木條伸入瓶?jī)?nèi)B、把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)C、把帶火星的木條放在瓶口如果要得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣）最

15、好選用排水法收集。如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的措施是A （填編號(hào)）。A、減慢液體滴加的速度B、換用體積較小的錐形瓶C、加熱錐形瓶?！窘獯稹拷猓海?）分解H2O2的水溶液制取氧氣的化學(xué)方程式：2H2O22H2O+O2；（2）a是氣體導(dǎo)出的儀器，是導(dǎo)氣管b是收集氣體的儀器集氣瓶檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口，看木條是否復(fù)燃，若復(fù)燃，證明收集滿。要得到較純凈的氧氣最好選用排水法收集，這樣收集的氧氣中不含空氣。減慢液體滴加的速度，可以控制錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈程度；故答案為：（1）2H2O22H2O+O2（2）導(dǎo)氣管、集氣瓶；C；排水；A。17學(xué)校化學(xué)興趣小組知道二氧化錳

16、能做過氧化氫分解的催化劑后，在想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可做過氧化氫的催化劑請(qǐng)你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白（1）【問題】氧化鋁能不能做過氧化氫分解的催化劑？（2）【猜想】氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑（4）【結(jié)論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率，故氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑（5）【討論與反思】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不

17、能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄緼l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變【實(shí)驗(yàn)步驟】準(zhǔn)確稱量氧化鋁（少量）的質(zhì)量；完成實(shí)驗(yàn)二待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)而試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，干燥，稱量；對(duì)比反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量【討論】如果氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明氧化鋁可以做過氧化氫分解的催化劑（6）但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變【解答】解：（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證通過實(shí)驗(yàn)一探究Al2O3對(duì)過氧化氫分解速率的影響實(shí)驗(yàn)1的步驟是：將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中，帶火星的木條不復(fù)燃

18、，可見常溫下過氧化氫分解速率很慢然后在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，帶火星的木條復(fù)燃，可見，Al2O3能加快過氧化氫的分解速率但不能說Al2O3就是過氧化氫的催化劑實(shí)驗(yàn)三：通過實(shí)驗(yàn)前后兩次稱量，可知實(shí)驗(yàn)三是探究Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變將實(shí)驗(yàn)二反應(yīng)后的物質(zhì)進(jìn)行過濾可得到Al2O3，必須經(jīng)過洗滌、烘干后才稱量，減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差最后，還必須在增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)：探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)后是否改變只有Al2O3具備既能改變化學(xué)反應(yīng)速率，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后又保持不變，才能作為過氧化氫分解的催化劑故答案是：（3） 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫

19、溶液的試管中木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解實(shí)驗(yàn)一在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3 ；，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃加入Al2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率實(shí)驗(yàn)三：（5）Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變；干燥 （6）Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變18根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行回答：（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱水槽 鐵架臺(tái)（2）若要制取并收集一瓶氧氣，用于做鐵絲在氧氣中的燃燒試驗(yàn)，則需a或c和d配套。（在af中選擇）（3）e、f中的導(dǎo)管均應(yīng)接近儀器底部，是為了將瓶中的空氣排盡。（4）若將g裝置裝滿水，用于收集氧氣，則應(yīng)將 （填“”或“”）與發(fā)生裝置相連。（5）實(shí)驗(yàn)室需少量甲

20、烷氣體，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用a（填字母）裝置?！窘獯稹拷猓海?）題中所指儀器是水槽，是鐵架臺(tái)；（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可以用過氧化氫溶液和二氧化錳，高錳酸鉀加熱，氯酸鉀和二氧化錳混合加熱，在做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要在瓶底留少量的水或細(xì)沙，所以需要a或c和d配套；（3）氧氣的密度比空氣大，e、f中的導(dǎo)管均應(yīng)接近儀器底部，是為了將瓶中的空氣排凈；（4）氧氣不易溶于水，氧氣密度比水小，所以將g裝置裝滿水，用于收集氧氣，則應(yīng)將與發(fā)生裝置相連；（5）實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣體，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得，因此需要加熱，故發(fā)生裝置應(yīng)選用a。故答案為：

21、（1）水槽；鐵架臺(tái)；（2）a或c，d；（3）排盡；（4）；（5）a。19科學(xué)探究是奇妙的過程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空白：【提出問題】：小松同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。 小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究?！静孪搿克鄩K能作過氧化氫分解的催化劑?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一在試管中加入一定量的過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫

22、不分解實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃加入水泥塊能加快過氧化氫分解的速率【結(jié)論】水泥塊能加快過氧化氫分解的速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。【討論與反思】小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變?！緦?shí)驗(yàn)步驟】準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；完成實(shí)驗(yàn)二；待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量；對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量?！痉治觥咳绻鄩K反應(yīng)前后的質(zhì)量不變，則說明水泥塊可作過氧化氫分解的催化劑。但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還不夠，還需

23、要在補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變?！窘獯稹拷猓骸緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)一：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是木條不復(fù)燃，說明了是用木條在檢驗(yàn)是否生成了氧氣，對(duì)比實(shí)驗(yàn)二的操作，可以得出實(shí)驗(yàn)一的操作；實(shí)驗(yàn)二：在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中，所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是木條復(fù)燃，說明了氧氣的存在，更說明加入水泥塊后過氧化氫中有有氧氣產(chǎn)生，故答案為： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)一 在試管中加入一定量的過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中 實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中 研究是否是催化劑不但要從能夠改變反應(yīng)速率方面分析。還要從反應(yīng)前后質(zhì)量不變方面進(jìn)行