1、排球教學教案其它排球教學教案其它課程小學教育教育課程小學教育教育專區(qū)專區(qū) 說課流程說課流程 排排 球球教材分析教材分析資源資源 開發(fā)開發(fā)學情分析學情分析評價建議評價建議 教學設計教學設計教學模式教學模式場地設計場地設計 水平目標水平目標 一一 二二 三三 四四 培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能水平四 五五發(fā)展奔跑能力，提高發(fā)展奔跑能力，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性身體的協(xié)調(diào)性和靈活性掌握籃、足

2、、排掌握籃、足、排三大球的基礎(chǔ)知識三大球的基礎(chǔ)知識掌握籃、足、排掌握籃、足、排三大球的基本戰(zhàn)術(shù)三大球的基本戰(zhàn)術(shù)球類球類單元目單元目標標在練習和比賽中改善在練習和比賽中改善人際關(guān)系，培養(yǎng)合作意識人際關(guān)系，培養(yǎng)合作意識培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì)培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì) 依據(jù)水平目標和單元目標，確定依據(jù)水平目標和單元目標，確定本節(jié)課目標本節(jié)課目標 1知識目標知識目標：了解排球運動的基本知識，初步了解排球運動的基本知識，初步掌握教材列舉的幾項主要技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)。掌握教材列舉的幾項主要技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)。 2能力目標能力目標：通過參加排球運動，培養(yǎng)學習興通過參加排球運動，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展力量、柔韌等身體素質(zhì)趣，發(fā)展力量

3、、柔韌等身體素質(zhì)。 3情感目標情感目標：在練習和比賽中改善人際關(guān)系，在練習和比賽中改善人際關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，并學會尊重對手培養(yǎng)合作意識，并學會尊重對手。本節(jié)課目標本節(jié)課目標排球排球 足球足球第七章 球球 類類籃籃 球球二、教學模式二、教學模式導入新課，導入新課，明確目標明確目標 教學模式教學模式教師示范法教師示范法小組合作練習法小組合作練習法小結(jié)鞏固小結(jié)鞏固直觀演示法直觀演示法 初中生活潑好動，對于球類運動興趣較大，尤其是排球運動性別影響較小。 由于排球不僅可以做游戲，而且還可以進行對抗性比賽。所以對于不少初中生，他們并不陌生。而且國家學生體質(zhì)健康標準測試排球墊球，所以對于排球還應該進行系統(tǒng)

4、理論和技術(shù)學習。三、學情分析 導入新課 今天我們來學習三大球中的最后一個今天我們來學習三大球中的最后一個排球排球四、教學設計四、教學設計設計意圖：激起學生的興趣設計意圖：激起學生的興趣出示學習目標 1知識目標知識目標：了解排球運動的基本知識，初了解排球運動的基本知識，初步掌握教材列舉的幾項主要技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)。步掌握教材列舉的幾項主要技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)。 2能力目標能力目標：通過參加排球運動，培養(yǎng)學習通過參加排球運動，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展力量、柔韌等身體素質(zhì)興趣，發(fā)展力量、柔韌等身體素質(zhì)。 3情感目標情感目標：在練習和比賽中改善人際關(guān)系，在練習和比賽中改善人際關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，并學會尊重對手培養(yǎng)合作意識，并

5、學會尊重對手。設計意圖：設計意圖：使學生明確學習目標使學生明確學習目標排球技術(shù)的基本理論準備姿勢與移動發(fā)球墊球 傳球扣球攔網(wǎng)一、排球技術(shù)概述 排球技術(shù)是指在排球規(guī)則允許條件下，運動員采用的各種合理的擊球動作和其他配合動作的總稱。發(fā)球、墊球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等技術(shù)稱為有球技術(shù)；準備姿勢與移動稱為無球技術(shù)。二、排球的技術(shù)力學分析準備姿勢與移動 發(fā)球技術(shù)墊球技術(shù)傳球技術(shù)扣球技術(shù)攔網(wǎng)技術(shù) 一、準備姿勢與移動概述 準備姿勢是為了更好地移動和完成各種擊球技術(shù)，要迅速移動和使技術(shù)動作規(guī)范化就必須做好準備姿勢。二、準備姿勢與移動的分類一）、準備姿勢稍蹲準備姿勢半蹲準備姿勢1. 深蹲準備姿勢二）、各種移動步法的

6、動作分析 并步 交叉步 跨步 跑步一、發(fā)球概述 隊員在發(fā)球區(qū)用一只手將自己拋棄的球直接計入對方常去的技術(shù)動作稱為發(fā)球。二、發(fā)球種類發(fā)球正面上手發(fā)球正面下手發(fā)球側(cè)面下手發(fā)球正面上手飄球勾手發(fā)飄球跳發(fā)球一、墊球概念 用手指彈擊動作外的身體任何部位擊球的動作稱為墊球。二、墊球的用途 接發(fā)球、接扣球、接攔回球、接其他球。三、墊球動作技術(shù)分析 正面雙手墊球一、傳球概述 利用全身協(xié)調(diào)力量并通過手指手腕的彈力，將球傳至一定目標的擊球動作稱為傳球。二、分類 正面?zhèn)髑颉⒈诚騻髑颉?cè)面?zhèn)髑蛞?、扣球概?隊員跳起在空中，用一只手或手臂將本方場區(qū)上空高于球網(wǎng)上沿的球擊入對方場區(qū)的一種擊球方法叫做扣球。二、扣球種類正面

7、扣球 單腳跳起扣球一、攔網(wǎng)概念 靠近球網(wǎng)的隊員，將手伸向高于球網(wǎng)處阻擋對方的來球，并觸及球，稱為攔網(wǎng)。二、攔網(wǎng)的分類單人攔網(wǎng)雙人攔網(wǎng)三人攔網(wǎng)五、場地設計六、評價建議六、評價建議 在評價工作中，注意知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的交融、整合，使學生能健康地成長。另外，將教師的評價、學生的自我評價及學生之間的相互評價相結(jié)合，加強學生的自我評價和相互評價，促進自我反思。七、資源開發(fā)七、資源開發(fā) 1、充分利用教材資源充分利用教材資源。 2、充分展示教師資源充分展示教師資源。教師的知識積累、教學技能、道德修養(yǎng)、文化品位等都會潛移 默化的滲透到課堂中，對學生起著“潤物細無聲”的引導和教育作用。 3、充分利用網(wǎng)絡資源充分利用網(wǎng)絡資源。書書山山有有路路勤勤為為徑徑學學海海無無涯涯苦苦作作舟舟人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋