1、五年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀難點(diǎn)知識(shí)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 讀下面的古詩(shī)，并完成填空。送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2詩(shī)中因?yàn)橛小癬”一詞寫出了道路潔凈、清爽，客舍、楊柳也別具清新的風(fēng)貌。3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_2. 古詩(shī)閱讀。_，_。家家乞巧望秋月，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的題目是_，作者是_代詩(shī)人_。3“今宵”的意思是_，“碧霄”的意思是_。4七夕指的是農(nóng)歷_，是傳說中_ 鵲橋相會(huì)的日子。5敘述牛郎織女民間故事的詩(shī)句是“_，_?！?讀了古詩(shī)，我知道了“乞巧”就是_的意思,“乞

2、巧”最普遍的方式是 _，如果線從針孔穿過，就叫“得巧”。3. 以下為五律，供同學(xué)們閱讀品味。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)（   ）A. 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。B. 與君離別意，同是宦游人。C. 海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。D. 無為在歧路，兒女共沾巾。2賞析有誤的一項(xiàng)是（   ）A. 這是一首五言律詩(shī)，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B. 第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把

3、讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C. 頷聯(lián)是說，詩(shī)人要跟朋友分手，去外地做官。D. 尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩(shī)人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像小兒女一般哭鼻子、抹眼睛。3這首詩(shī)中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的名句，請(qǐng)說說它好在哪里。_4. 古詩(shī)閱讀。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1詩(shī)中寫的人物有_、_。2他們分別在干什么？_3從詩(shī)中的_和_這一對(duì)反義詞可以看出農(nóng)民的辛勞。4孩童勤勞可愛?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的意思是什么？_5. 詩(shī)歌鑒賞?！敖鹕乘甠云崖暖，大渡橋_鐵索寒?！保?）把詩(shī)句缺少的字補(bǔ)充

4、完整。（2）在詩(shī)句中，兩個(gè)長(zhǎng)征途中感人的故事是   和   。（3）給詩(shī)句選擇正確的解釋（ ）A.“暖”表現(xiàn)的是紅軍渡江后的喜悅心情B.金沙江邊的懸崖處溫暖如春C.“寒”烘托出作戰(zhàn)時(shí)的驚險(xiǎn)悲壯6. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（注釋）天凈沙：曲牌名。秋思：散曲的題目?；桫f：黃昏時(shí)的烏鴉。天涯：形容極遠(yuǎn)的地方。1這首小令共寫了哪幾種事物？_2這首散曲的主旨句是哪一句？_3下面分析不正確的一項(xiàng)是（   ）A.此曲的前三句選取了富有特征的事物組成了一幅深秋晚

5、景圖。B.第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映村，更顯出環(huán)境的幽靜。C.此曲前四句寫景，末一句寫人，寫景是為了烘托人。D.從此曲的題目來看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情。4用自己的話說說“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的意思。_7. 閱讀理解。清平樂村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。1本文中描寫清新優(yōu)美的田園風(fēng)光的詩(shī)句是_，描寫一家人活動(dòng)的具體詩(shī)句是_。 (   )A. 茅檐低小，溪上青青草；大兒鋤豆溪東、中兒正織雞籠、（小兒）溪頭臥剝蓮蓬B. 醉里吳音

6、相媚好；茅檐低小，溪上青青草、大兒鋤豆溪東、中兒正織雞籠C. 茅檐低小，溪上青青草；醉里吳音相媚好、大兒鋤豆溪東、中兒正織雞籠、（小兒）溪頭臥剝蓮蓬2清平樂村居表達(dá)了詞人怎樣的思想情感？ （   ）A. 表達(dá)了作者喜愛田園生活的思想感情。B. 表達(dá)了作者對(duì)田園生活的向往和渴望百姓安居樂業(yè)的情感。C. 抒發(fā)了作者安寧平靜的心情。3下列理解不正確的一項(xiàng)是（   ）A. “清平樂”是詞牌名，“村居”是詞的題目。B. 詞牌名是詞的格式的名稱，這些格式稱為詞譜，同時(shí)也是曲調(diào)名。C. 詞牌通常有固定的詞的平仄。D.&

7、#160;詞牌名只有“清平樂”一種。4判斷題（正確的打、錯(cuò)誤的打×）（1）辛棄疾是婉約派的代表詞人（_）（2）清平樂村居是一首描寫戰(zhàn)爭(zhēng)題材的著名詞作。（_）5“無賴“一般情況下“無賴”是指_,在清平樂村居中是_。 （   ）A. 蠻不講理，游手好閑；老夫婦是對(duì)小兒的愛稱，化貶為褒，表達(dá)了對(duì)小兒特別喜歡的情感。B. 蠻不講理，游手好閑；老夫婦對(duì)小兒的稱呼，表達(dá)了對(duì)小兒的一種厭惡之情。C. 蠻不講理，游手好閑；小兒的名字，也說明了小兒的性格特點(diǎn)。8. 閱讀與理解。清平樂·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東

8、，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1解釋古詩(shī)文中加點(diǎn)的詞。清平樂：_   相媚好：_2用斜線畫出下列詩(shī)句的停頓。醉里吳音相媚好 ，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?3寫出下列詩(shī)句的意思。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。_4判斷下列語(yǔ)句說法是否正確，對(duì)的打“”錯(cuò)的打“×”。清平樂：“樂” 讀lè（_）清平樂·村居中一個(gè)“臥”字使用最妙，它把小兒子的天真活潑、頑皮和盤托出。（_）5這首詞的作者是宋代的_，詞中描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，流露出作者那_ 的內(nèi)心世界。9. 知識(shí)百寶箱。正 宮·塞 鴻 秋潯 陽(yáng) 即 景（元）周德清長(zhǎng)江萬里白如練，

9、淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。1文中表顏色的詞有_、 _。2用“_”畫出曲中的比喻句。3說說“晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線”的意思_4這首元散曲主要寫了什么？_5查閱資料，請(qǐng)寫出周德清的另一首詞。_10. 課內(nèi)精彩閱讀。題臨安邸宋林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1由這首詩(shī)的題目，我了解到的信息是_。2前兩句詩(shī)描寫了怎樣的景象？_3詩(shī)中的“熏”可以換成“吹”嗎？為什么？_4判斷下列說法的正誤，正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“×”。（1）“西湖歌舞幾時(shí)休？”這句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者醉

10、心尋歡作樂的譴責(zé)之情。（_）（2）“游人”是指在杭州旅游的人。（_）（3）南宋當(dāng)局忘了國(guó)恨家仇，簡(jiǎn)直把臨時(shí)居住的杭州當(dāng)作故都汴州，表達(dá)了作者的憤怒和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。（_）11. 課內(nèi)閱讀。（1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。意思是_。 表達(dá)了作者_(dá)之情。（2）洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。意思是_。 表達(dá)了作者_(dá)之情。12. 課內(nèi)閱讀。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1本詩(shī)的作者是_（朝代）詩(shī)人_。2解釋下列詞語(yǔ)。示兒：_ 九州：_王師：_ 乃翁：_3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的什么情感？_13. 閱讀宋詞，完成練習(xí)。卜算

11、子·詠梅宋陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。1下列漢字注音錯(cuò)誤的有（）。A.碾（zhn） B.驛（yì） C.著（zhuó） D.妒（dù）2下列詞語(yǔ)解釋正確的有（）。A.驛外：荒涼冷清的地方 B.無主：沒有主人C.無意：沒有意思 D.群芳：一個(gè)人的名字3這首詞的“詞牌名”是_，“題目”是_。4下列對(duì)這首詞的理解錯(cuò)誤的是（）。A.作者通過寫斷橋邊的梅花，贊美了梅花的精神B.作者為梅花謝落被“碾作塵”而感到惋惜和痛心C.作者以梅花自喻，表達(dá)