1、奉賢區(qū)2011學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)試初三語(yǔ)文試卷一、文言文（42分）（一） 默寫(xiě)（18分） 1.試問(wèn)卷簾人， 。（如夢(mèng)令）2.閑云潭影日悠悠， 。（滕王閣）3. ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）4.無(wú)絲竹之亂耳， 。（陋室銘）5.政通人和， 。（岳陽(yáng)樓記）6. ，不可知其源。（小石潭記）（二） 閱讀下面的詩(shī)，完成第78題（4分）賣炭翁賣炭翁,伐薪燒炭南山中。 滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車叱牛牽向北

2、。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。7.詩(shī)中“驅(qū)將”的意思是 （2分）8.下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （2分） A“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”寫(xiě)出了賣炭翁勞動(dòng)的艱辛。 B“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”寫(xiě)出了賣炭翁矛盾的心理，表現(xiàn)了他處境的悲慘。 C“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒”刻畫(huà)了宮使強(qiáng)取豪奪、壓榨百姓的形象。 D本事揭示了封建社會(huì)“宮市”制度的罪惡，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。（三）閱讀下文，完成第911題（8分） 醉翁亭記（節(jié)選）至于負(fù)者歌于滁，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；

3、山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹乎其中者，太守醉也。9.引文整理是北宋文學(xué)家 ，初中階段我們還學(xué)習(xí)過(guò)他的另一篇作品 。（2分）10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（3分） 傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也 11.引文寫(xiě)了滁人游山之樂(lè)和 ，表現(xiàn)在 。（3分）（四）閱讀下文，完成1215題（12分） 劉南垣開(kāi)喻門(mén)生國(guó)朝尚書(shū)劉南垣公,請(qǐng)老家居.有直指使者,以飲食苛求屬吏,郡縣患之.公曰：“此吾門(mén)生,當(dāng)開(kāi)諭之。”俟其來(lái),款之,曰：“老夫欲設(shè)席,恐妨公務(wù),特留此一飯。但老妻他往,無(wú)人治具,家常便飯能對(duì)食乎?！敝敝敢詭熋?不敢辭

4、。自朝過(guò)午,飯尚未出,直指饑甚。比食至,唯脫粟飯,豆腐一器而已。各食三碗,直指覺(jué)過(guò)飽.少頃,佳肴美醞,羅列盈前,不能下箸。公強(qiáng)之,對(duì)曰:“已飽甚,不能也。”公笑曰：“可見(jiàn)飲饌原無(wú)精粗,饑時(shí)易為食,飽時(shí)難為味,時(shí)使然耳?！敝敝赣髌溆?xùn),后不敢以盤(pán)餐責(zé)人?！咀⑨尅繃?guó)朝:指明朝。老:告老。直指使者:官名,亦稱直指。治具:下廚房,燒飯。脫粟飯:即糙米飯。飲饌:指酒肴。盤(pán)飧:盤(pán)中之食物,亦稱盤(pán)餐;在此引申為飲食。12.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）(1)比食至( ) (2)羅列盈前( )13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意文中的加點(diǎn)字的含義（3分）(1)直指以師命,不敢辭 14.直指面對(duì)“佳肴美醞”“不能下箸

5、”的原因是 。（用自己的話回答，2分）15.從本文中你得到的啟示是 。（3分）二、現(xiàn)代文（48分）（一）閱讀下文，完成第1620題（20分） “讀薄”與“讀厚”華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀書(shū)的真功夫在于“既能把薄的書(shū)讀成厚的，又能把厚的書(shū)讀成薄的”，這番對(duì)讀書(shū)的獨(dú)到見(jiàn)解，耐人尋味?！白x薄”與“讀厚”，雖然有著相同點(diǎn)，比如都要聚精會(huì)神、一以貫之地讀，都要“運(yùn)用腦髓，放出眼光”思考著讀等等，但終究取向不同、方法不同。從取向上說(shuō)，“讀薄”偏重于求深度，“讀厚”則偏重于求寬度；從方法上說(shuō)，“讀薄”需要開(kāi)掘、“蒸餾”，“讀厚”則需要拓展、雜糅。將書(shū)“讀薄”，自是一樁苦差使。曾從報(bào)上讀到這樣一段文字：有人在美國(guó)斯坦

6、福大學(xué)進(jìn)修時(shí)，每周都被要求閱讀一本中世紀(jì)的哲學(xué)巨著，一周大概得讀上1000頁(yè)。到了周末，要把哲學(xué)論文縮寫(xiě)成薄薄的兩頁(yè)。過(guò)程大致如下：首先把書(shū)的內(nèi)容縮減為20頁(yè)，然后再減到10頁(yè)，5頁(yè)，最后只剩下2頁(yè)。所有無(wú)關(guān)緊要的旁枝末節(jié)統(tǒng)統(tǒng)去掉，只留下最根本、最重要的兩頁(yè)。到了下一周，又從另一部鴻篇巨制開(kāi)始。這樣一來(lái)，所讀過(guò)的哲學(xué)思想自然在腦海里留下了印象。“讀薄”的過(guò)程，其實(shí)就是不斷過(guò)濾、不斷凝練、不斷“蒸餾”的過(guò)程，也就是去粗取精、去偽存真，直達(dá)事物本質(zhì)的過(guò)程。這般讀書(shū)，每讀一本，就能獲得“雁過(guò)留聲”、“水過(guò)留痕”的效果，長(zhǎng)此以往，其作用和意義不言而喻。有一次，有關(guān)部門(mén)要黃永玉畫(huà)一幅鳳凰涅槃作為禮物送給

7、日本，并關(guān)照黃永玉寫(xiě)一個(gè)“鳳凰涅槃”的文字根據(jù)。在翻遍資料訪遍人而不得時(shí)，他想到了錢鍾書(shū)。錢告訴他：“這是郭沫若1921年自己編出來(lái)的一首詩(shī)的題目，你哪里找去？鳳凰跳進(jìn)火里再生的故事是有的，古羅馬錢幣上有過(guò)浮雕紋樣，但也不是羅馬的發(fā)明，可能是從希臘傳過(guò)去的故事，說(shuō)不定和埃及、中國(guó)都有點(diǎn)關(guān)系。這樣吧，你去翻一翻大英百科啊不！你去翻翻中文版的簡(jiǎn)明不列顛百科全書(shū)，在第三本里可以找到?！秉S永玉依言果然一找就解決了問(wèn)題。錢鐘書(shū)的這番檢索本事，除了博聞強(qiáng)記，還不緣于其“讀薄”的功夫嗎？ ?！白x厚”更要求對(duì)相關(guān)聯(lián)的人、事、理、知識(shí)點(diǎn)作橫向溝通，并力求在越界而讀上下足功夫，以架構(gòu)立體式的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化視野結(jié)構(gòu)

8、。學(xué)者林非曾經(jīng)告誡讀書(shū)人：“整個(gè)讀書(shū)的過(guò)程，應(yīng)該表現(xiàn)成一種循序漸進(jìn)的態(tài)勢(shì)，從點(diǎn)到面，不斷地?cái)U(kuò)展。首先總是鉆研跟自己工作與生存更為有關(guān)的書(shū)籍。像從事科學(xué)技術(shù)的人，在開(kāi)始的時(shí)候，側(cè)重于閱讀本行的書(shū)籍，讀多了，讀通了，讀精了，必定會(huì)延伸到其它與自己專業(yè)有關(guān)的知識(shí)”就如愛(ài)因斯坦，除了自然科學(xué)知識(shí)，他還有廣博的文史、經(jīng)濟(jì)和哲學(xué)的知識(shí)。實(shí)上，將書(shū)“讀厚”，更是為了培養(yǎng)讀書(shū)人融會(huì)貫通的能力。王蒙在釋“通”時(shí)這樣說(shuō)過(guò)：“通也是中國(guó)古代的話，通是指你懂得自然科學(xué)的道理，也能用它來(lái)解決人文科學(xué)的一些問(wèn)題；你懂了西方世界的許多事情，你也可以通過(guò)它來(lái)更好地理解東方世界發(fā)生的事情；能夠融會(huì)貫通于古今、中外、東西、文理之

9、間，而且要觸類旁通，因?yàn)橛行┑览碛心承┮恢滦?。”無(wú)獨(dú)有偶，一些外國(guó)企業(yè)家表示，中國(guó)大學(xué)生外語(yǔ)很好，但缺乏對(duì)不同國(guó)家文化的理解，外企員工往往來(lái)自不同國(guó)家，只有對(duì)各個(gè)民族的文化有較為深刻的理解的管理者才能把員工整合成一個(gè)高效率的團(tuán)隊(duì)。而了解一個(gè)民族途徑之一，就是在把書(shū)“讀薄”的同時(shí)，把書(shū)“讀厚”。書(shū)是一門(mén)學(xué)問(wèn)、一門(mén)藝術(shù)，其真諦和要義唯在于：由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循環(huán)往復(fù)，則境界全出。16第段中加點(diǎn)的“蒸餾”原意是“加熱液體使變成蒸氣，再使蒸氣冷卻凝成液體，從而出去其中的雜質(zhì)”，在文中的意思是 。文中與加點(diǎn)詞“拓展”意思相近的詞語(yǔ)是 （4分）17.下列對(duì)文章層次劃分正確的一項(xiàng)是

10、（3分）A/ B./ C. / D. /18.第段劃線部分運(yùn)用的論證方法是 ，其作用是 。（5分）19.細(xì)讀兩段，完成下列題目：（1）根據(jù)上下文內(nèi)容，在第段橫線上填入適當(dāng)?shù)淖樱?。（2分）（2）根據(jù)第段的論述，請(qǐng)了解你讀書(shū)的實(shí)際談?wù)勅绾螌?shū)“讀厚”。 （3分）20.本文的論點(diǎn)是 （3分）（二）閱讀下文，完成2126題（28分） 青藏公路上的等待青藏公路，格爾木段。隨著路況變得兇險(xiǎn)起來(lái)，我們的貨車和其他車輛一樣，緩下速度直至停下，等待著前面的車如蝸牛般緩緩?fù)ㄟ^(guò)。那個(gè)叫做丹增的小女孩，依然坐在簡(jiǎn)易帳篷下，和她的母親一起，為過(guò)往的司機(jī)提供茶水，且分文不收。和以前一樣，丹增看到我們的車，立馬從凳子上站

11、了起來(lái)，飛快地跑到我們的車前，透過(guò)車窗打量著我們的面孔。我們常在這條路上來(lái)往，每當(dāng)經(jīng)過(guò)這里都會(huì)停下車，順便喝杯熱茶。次數(shù)多了，才漸漸地了解到丹增和她的母親有個(gè)很奇怪的舉動(dòng)：每當(dāng)看到斯太爾品牌的貨車經(jīng)過(guò)，都要一一攔下，然后打量開(kāi)車人的面孔，好似在尋找某個(gè)人一樣。前方堵塞了，看來(lái)要好長(zhǎng)一段時(shí)間才能通車。我們下了車，索性坐在丹增的帳篷下喝茶聊天。丹增的母親很熱情，給我們每人上了一杯熱騰騰的酥油茶，還告訴我們，今天是她們最后一天在這里提供茶水，以后便再也不來(lái)了。我笑說(shuō)，你們提供茶水卻分文不取，肯定堅(jiān)持不下去。丹增的母親搖了搖頭，低聲說(shuō)，不是錢的事，我們是在等一個(gè)司機(jī)，等了5個(gè)月，終于在今天早晨等到他了

12、。原來(lái)，一年前，她得了場(chǎng)重病，花光了家里的積蓄后，終于將從死神手中掙脫。醫(yī)生囑托，術(shù)后在家靜養(yǎng)期間，要特別注重補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。而幾年前就喪夫的她，家里已一貧如洗，哪有錢補(bǔ)身體？丹增心疼母親，利用放學(xué)的時(shí)間，偷偷地去公路上撿報(bào)紙、飲料瓶、煙盒等，賣了錢給母親補(bǔ)身體。一日下午，丹增在車流間來(lái)回穿梭，看得司機(jī)都有點(diǎn)膽戰(zhàn)心驚，有的都罵出了口。只有一個(gè)貨車司機(jī)下了車，立馬將丹增拉到了路旁，并告訴她這樣做的危險(xiǎn)。丹增紅著臉，流著淚將母親的事告訴給了司機(jī)。司機(jī)好心腸，聽(tīng)了丹增的言語(yǔ)，頃刻間就落下了淚水，塞了五百元錢到了丹增的手里。五百元，在丹增的眼中，這是很大的一個(gè)數(shù)目。丹增母親得知此事，身體恢復(fù)得差不多后，就和

13、丹增一起，將免費(fèi)茶水點(diǎn)開(kāi)在了格爾木段：這里路況難行，交通極易堵塞，過(guò)往的車輛到這里都會(huì)慢下來(lái)。而且，很多司機(jī)都會(huì)順道喝杯茶，她們也好順便留意好心人?！拔覀兊攘苏鍌€(gè)月，今天早上終于讓我們給（A.找 B.見(jiàn) C.逮）著了?！钡ぴ瞿赣H說(shuō)到這里，突然變得興奮以至于用詞不當(dāng)，“我們就知道，跑貨車的司機(jī)，一定還會(huì)經(jīng)過(guò)這條線的?！薄澳銈兪窃趺凑业剿?？”我問(wèn)。 “她呀，她認(rèn)得車的牌子是斯太爾，認(rèn)得好心人的模樣?！钡ぴ瞿赣H指向丹增，“只要看到斯太爾，我們就攔下來(lái)看看，一輛一輛找，肯定能找到的。” “五個(gè)月？你們用五個(gè)月的時(shí)間在這里擺攤點(diǎn)，就是為了找他？”我們都很奇怪。丹增母親低下頭去，有點(diǎn)不好意思：“是呀

14、，丹增這孩子不懂事，接著人家的錢呆住了，連個(gè)謝字都沒(méi)說(shuō)。等緩過(guò)神來(lái)，人家已經(jīng)走了?！?“那你們找他是？”“我們窮，沒(méi)什么回報(bào)的。只是想當(dāng)著面，給他戴個(gè)哈達(dá)，說(shuō)聲謝謝?！钡ぴ瞿赣H將丹增摟進(jìn)懷里，“得了人家的幫助，總得表個(gè)謝意吧?！?個(gè)月的風(fēng)餐露宿，5個(gè)月在路邊的滿面洗塵，就是為了找到那個(gè)司機(jī)，就是為了說(shuō)聲謝謝，任是我們?cè)僭趺聪胍蚕氩坏健４_實(shí)，她們的生活貧瘠艱苦，不能對(duì)幫助她們的人以回報(bào)。她們能做到的，就是用5個(gè)月的等待，來(lái)對(duì)那個(gè)好心腸的司機(jī)說(shuō)聲謝謝。我們分明看到了，在她們平凡外表的里面有著不平凡的心：人性的質(zhì)樸和純良，以及閃動(dòng)著善良光輝的感恩之心?！咀ⅰ抗_(dá)：藏族人表示敬意和祝賀用的長(zhǎng)條絲巾或紗

15、巾。獻(xiàn)“哈達(dá)”是藏族人的一種禮節(jié)。21.第（19）段加點(diǎn)詞“貧瘠堅(jiān)苦”中的錯(cuò)別字是 ，正確的寫(xiě)法是 （2分）22.第（5）段中丹增的母親說(shuō)“今天是她們最后一天在這里提供茶水，以后便再也不來(lái)了”，“我”認(rèn)為她們“再也不來(lái)”的原因是 ，真正的原因是 。（4分）23細(xì)讀第（8）-（10）段是插敘，作用是： ； 。（4分）24. 第段橫線上應(yīng)填入的動(dòng)詞是 （A.找 B.見(jiàn) C.逮），理由是 。（3分）25. 對(duì)第（19）段劃線句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3分）A.丹增母女倆人窮志不窮，絕不輕易接受別人的幫助。B.丹增母女很貧窮，但他們有著不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。C.丹增母女雖然貧窮，但她們無(wú)私奉獻(xiàn)，有著

16、博大的助人之心。D.丹增母女是普通人，但她們心地純樸、善良，有感恩之心。26. 有人認(rèn)為，丹增母女用五個(gè)月的時(shí)間在青藏公路上等待好心的司機(jī)是不值得的，對(duì)此你是否同意？請(qǐng)用80字作用談?wù)勀愕目捶?。?分） 三、寫(xiě)作（60分）27.請(qǐng)你“觸動(dòng)我心靈的那一幕”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）寫(xiě)一篇不少于600字的文章；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。奉賢區(qū)初三語(yǔ)文第一學(xué)期期末質(zhì)量抽查試卷·參考答案一、文言文（42分） 1卻道海棠依舊 2物換星移幾度秋 3沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 4無(wú)案牘之勞形 5百?gòu)U具興 6其岸勢(shì)犬牙差互（每空3分，每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，扣完為止） 7.趕著走（2分） 8C(2分

17、) 9歐陽(yáng)修（1分）賣油翁或生查子·元夕（1分） 10老人小孩來(lái)來(lái)往往不間斷的場(chǎng)景，是滁州人在出游。（3分） 11太守宴游之樂(lè)（1分） 整理與民同樂(lè)的思想（2分） 12(1)等到（2分）(2)滿（2分） 13直指因?yàn)槭抢蠋熣f(shuō)的話，不敢推辭。（3分） 14直指已經(jīng)用三碗糙米飯?zhí)铒柫硕亲?，即使再美味的食物也吃不下了。?分）。 15給別人提意見(jiàn)，要講究方法，使他人心服口服?；蛘撸捍艘獙捄瘢灰谛∈律峡霖?zé)于人。（3分）二、現(xiàn)代文（48分） 16讀書(shū)時(shí)將無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容去掉，只留下最根本、最重要的內(nèi)容。（2分） 擴(kuò)展(2分) 17C(3分)18舉例論證（2分）有力地論證了“讀薄”的過(guò)程，其實(shí)就是不斷過(guò)濾、凝練、“蒸餾”的過(guò)程，也就是去粗取精、去偽存真、直達(dá)事物本質(zhì)的過(guò)程。（3分）19(1)“讀薄”固然重要，“讀厚”也必不可少。(2分)(2)略（3分） 20讀書(shū)的真諦和要義在于：先由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。（3分） 21堅(jiān)（1分）艱（1分） 22.丹增母女提供茶水卻分文不取，肯定堅(jiān)持不下去了。（2分）她們已經(jīng)等到了好心腸司機(jī)，不需要再繼續(xù)