1、小學語文單元整體教學設計通用模板基本 信息學段科目語文教材版本部編版單元主題留心觀察單元組構搭船的鳥金色的草地交流平臺、初試身手、習作例文、習作學校名稱授課年級三年級設計主持團隊成員單元教學內(nèi)容、學情與目標設定教學 內(nèi)容 概述（從玳元整體編排與不篇課文之間的聯(lián)系進行闡述）本玳元為習作玳元，課文分精讀課文和習作例文兩類。精讀課文注重引導學生體會表達上的特點， 學習習作方法：習作例文未學生習作提供范例，便于學生借鑒和仿寫。期間，以“交流平臺”的形 式對本小元學習到的一些表達方法或要求進行梳理和提示：“初試身手”提供一些試寫練習或?qū)嵺` 活動，讓學生試著用學到的方法練一練。最后，讓學生在獲得充分的感性

2、和理性認識的基礎上，掌 握一定的寫作方法，進行冷元習作練習。因此，第一課時主要解決兩篇精讀課文的生字詞：第二課 時學習精讀課文搭冊的鳥：第三課時學習精讀課文金色的草地、交流平臺：第四課時學習 習作例文、初試身手：第五課時進行習作講評。學習 需要 分析（從學生的年齡特點、認知基礎、接受能力、差異現(xiàn)狀等方面進行分析）三年級的學生有豐富的想象力，但語言表達能力和觀察能力還需要不斷地提高，教學 時教師要著眼于激發(fā)學生的想象。教師要在文本與學生能力之間架設橋梁，使學生能 夠完整地進行語言表達，培養(yǎng)學生口頭表達的能力。另外，學生年齡小，他們雖然明 白上課的規(guī)矩，但難以做到，所以教師的課堂語言一定要生動，朗

3、讀的形式要多樣， 評價語言也要有趣味。學習 目標 設定（可打破原有三維目標的設定，根據(jù)本玳元人文主題、語文要素和學情分析等進行目標設定） 知識與技能：1、掌握本單元要求會認、會寫的字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、學習作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。4、仔細觀察，把觀察所得寫下來。過程與方法：1、學生通過聽、說、看和讀，展開想象理解課文，體驗情感。2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行體驗、交流。3、引導學生學會細致觀察，體會探究發(fā)現(xiàn)的樂趣。情感態(tài)度與價值觀：感受人與動物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學生親近自然、熱愛自然的美好情感。單元學習評價設計本單元主要評價

4、的內(nèi)容（概述）所用的方法或工具有關于動物小練筆觀察小貓捕魚的視頻有關于植物小練筆觀察含羞草的變化視頻寫作：我們眼中的繽紛世界寫作展示單元教學結(jié)構設計單元 教學 安排課時主要教學活動內(nèi)容授課教師第一課時第15課搭船的鳥第16課金色的草地生字詞陳莉芬第.課時第15課搭船的鳥陳莉芬第三 課時第16課金色的草地、交流平臺林雪芬第四 課時習作例文、初試身手張芙蓉第五 課時習作展示、講評姚淳訥學習 難點1、學生通過仔細觀察，把觀察所得寫下來。2、感受人與動物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學生親近自然、熱愛自然的美 好情情。課程 資源 利用與 開發(fā)1、利用短視頻了解施公英的變化過程。2、利用小貓捕魚和含羞草葉子形

5、態(tài)變化的視頻，引起學生的細致觀察，寫下觀察所 得。（可用結(jié)構圖的形式表示）-o搭船的鳥、金色的草地生的單元 教學/ :課文解讀/- - e mwx搭蝌鳥k y J 4密透（動課文講解知娥，。仝缶右曲、六加 BZa整體構思弟五單兀：留心觀祭梢曲*又05£期3早1超、爻流半口7 '”練筆（面5n、.r例文講解，O習作例X、初試身手一1-寫作（就物或楂物）./ r習作展示0習作展示與教（市評學生互評第 1課時教學設計通用模板基本信息課題搭船的鳥金色的草地生字授課類型新授授課教師陳莉芬教學班級三（2）班本課時教學內(nèi)容、學情與目標設定學習 內(nèi)容 解析本單元是習作單元，共包含兩篇習作精讀

6、課文搭船的鳥和金色的草地。 本單元要求學生會認10個生字，會寫26個生字，會寫詞語26個。這一課時是集中 識字課，而對該年齡段的學生生字的學習，教師更應該通過設計各種有趣的小游戲， 來激發(fā)學生的學習興趣，最終使學生達到會認會寫生字的理想效果。學習 目標 設定1、認識10個生字，讀準1個多音字，會寫26個字，會寫26個詞語。2、熟讀搭船的鳥和金色的草地兩篇課文。重點 難點 預設（須結(jié)合學情進行設定）會認10個字，讀準1個多音字，會寫26個字，會寫26個詞語。（重點） 準確、流利地朗讀課文搭船的鳥和金色的草地。本課時教學結(jié)構設計教學 結(jié)構 流程/黑船一/檄底牌鹿11L鐲姓字I'"

7、瞳御3J慢陂魅鋤僦法懶鵬）獻鞋）/4.掙潮盼多爵 翱脖|千康" T畸陰跚瀛一 KW卜 1.'瞬艮一翻蒯哪國本課時學習評價設計課前預測【主要內(nèi)容】看圖猜成語：通過仔細觀察圖片，猜出圖片所表示的成語?！驹u價反饋】小組搶答。課啜送寫【主要內(nèi)容】1、生字書寫2、捉迷藏游戲：讀句子3、競猜詞語【評價反饋】優(yōu)秀作品展示、小組搶答。課后評測【主要內(nèi)容】課文挖空練習。【評價反饋】完成練習。本課時教學過程設計情境導入看圖猜成語：通過仔細觀察圖片，猜出圖片所表示的成語?！驹O計意圖】：活躍課堂氣氛，營造良好的學習氛闈。挈與敕的活動1、 【共學探究】1、學生自讀課文，圈出第15、16兩課生字，讀準字

8、音。2、遇到不認識的生字，與同學或老師交流。3、小組內(nèi)分享要求會認的字識記方法。4、生字巧應用一一區(qū)分多音字。5、請學生分享要求會寫的生字，教師相機指導書寫易錯字：“察”：第8筆是橫鉤?！八保河疫叺摹按埂庇?橫，第二橫最長?！按洹保鹤⒁庥鹱诸^，橫折鉤變成橫折。6、優(yōu)秀作品展示。7、捉迷藏游戲：把生字寶寶送回句子中，你還能準確地讀出它的名字嗎？8、詞語競猜我能行：根據(jù)所給的解釋和意思、，猜出其描述的詞語。【設計意圖】：讓學生主動進行分享交流，給予學生充分展示的機會。2、 【延學拓展】1、播放視頻有趣的漢字?！驹O計意圖】：通過觀看視頻，激發(fā)學生留心漢字演變的故事，把學生對生字學習的興 致推向高潮

9、.本課時教學評價與反思自我反思【優(yōu)點與特色】1、學生具有主觀能動性，學生有充分交流的時間，通過小組交流和分享可以很好地豐富學生的知識 儲備。2.教師還注重培養(yǎng)學生對漢字學習的興趣，用有趣的漢字故事吸引學生的注意力。【問題與建議】1 .對于學生的寫字作品展示可以多讓學生間進行互評，或者小組內(nèi)評一評。同住評價【優(yōu)點與特色】教師善于運川各種符合學生年齡特點的小游戲，激發(fā)學生的學習熱情，課堂學生參與度更高?！締栴}與建議】1學生寫字時，教師應再適當提醒部分學生的提筆姿勢和坐姿。基本信息課題15搭船的鳥授課類型新授課授課教師陳莉芬教學班級三2第二課時教學設計通用模板本課時教學內(nèi)容、學情與目標設定學習 內(nèi)容

10、 解析搭船的鳥以兒童的口吻，描寫了 “我”在去鄉(xiāng)下的路上觀察并認識 翠鳥過程。課文開頭交代了見到翠鳥的原因，接著重點介紹翠鳥美麗的外 貌吸引了 “我”，也引發(fā)“我”的疑問?？吹酱澍B捕魚的敏捷動作后，通 過母親的介紹，“我”知道了翠鳥搭船的原因，點明了課題。這樣一次平 常的探親之旅，因為“我”留心觀察周圍事物并細致觀察，得以認識了以 為可愛的新朋友一一會“搭船”的翠鳥，充分說明了留心觀察的好處。學習 目標 設定1 .正確流利朗讀課文，學習梳理課文條理。2 .能與同學交流作者對哪些事物（雨景和翠鳥）作了仔細觀察，朗讀翠鳥捕魚的句段，注意描寫翠鳥捕魚的動詞。3 .感受作者觀察的細致，初步體會留心觀察

11、的好處。4 .能嘗試應用多感官進行觀察，并寫一寫自己的觀察所得。重點 難點 預設（須結(jié)合學情進行設定）1 .感受作者觀察的細致，初步體會留心觀察的好處。2 .能嘗試應用多感官進行觀察，并寫一寫自己的觀察所得。本課時教學結(jié)構設計教學 結(jié)構談話導入共學探究一16拽誄文的整住內(nèi)容了解我.對膽號外形的觀賽段受理鳥捕魚時創(chuàng)乍的敏提體會留心現(xiàn)睇的好處流程學習文中描寫空玲的段落一練習說話：寓啪外形-觀看小5s捕魚的蝴曲第：“浜瑪自妙亨砧展本課時學習評價設計課前預測【主要內(nèi)容】1 .生字詞的認讀。2 .課文朗讀情況。3 .對課文整體內(nèi)容的理解【評價反饋】1 .生字詞的認讀和課文的朗讀情況良好。2 .對課文整體

12、內(nèi)容的理解到位。課堂讀寫【主要內(nèi)容】1 .精讀課文。2 .重點句段的品讀。3 .對小動物的外貌描寫?！驹u價反饋】1 .能準確把握作者的情感，在重點段落的品讀上感情到位。2 .能根據(jù)課文對翠鳥外貌的描寫去描寫鸚鵡。課后評測【主要內(nèi)容】1 .領悟留心觀察的好處。2 .根據(jù)視頻去描寫“貓捉魚”的過程。【評價反饋】L養(yǎng)成留心觀察的習慣。3 .能在觀看完視頻后快速組織文字進行段落的仿寫。本課時教學過程設計情境導入1 .談話解題：（板書“搭船”）哪位同學能說一說“搭”是什么意思？ “搭 船”又是什么意思？2 .指名同學說一說。3 .教師評議并小結(jié)：那誰見過會搭船的小動物呢？這節(jié)課我們就來認識一位 這樣的朋

13、友一一一只會搭船的鳥?！驹O計意圖】由課題入手，激發(fā)學生的學習興趣。學與教的活動（標清環(huán)節(jié)步驟，每個大環(huán)行都須注明設計意圖）r預學檢測，了解學情】l檢查生字詞的認讀情況。2 .自讀課文。3 .想一想：作者對哪些事物做了細致的觀察。4 .小結(jié)：雨天船上的場景。（1）翠鳥的外形。（2）翠鳥捕魚的動作。（4）【設計意圖】了解學生對課文的整體把握情況，梳理課文脈絡，讓學生對課文有個整體 的認識，也讓老師對學生整一個學情進行再分析，好適時再調(diào)整自己的教學思路?！竟矊W探究，精讀感悟】L 了解“我”對翠鳥外貌的觀察。（1）請同學們找出文中描寫小鳥樣子美麗的段落，然后讀一讀，把你對小鳥的喜歡之情讀出來。（2）指

14、名回答（我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽 毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂鳧。它還有一張紅色的長嘴。）教師相機板書：彩色、羽毛、翅膀、嘴、比鸚鵡還漂亮。（3）誰見過鸚鵡，它長得什么樣？（指名學生說一說。）（4）教師根據(jù)學生的回答，課件出示鸚鵡的圖片。（學生仿照對翠鳥外 貌描寫的文段說說圖片中鸚鵡的樣子。）（5）鸚鵡的確很漂亮，可本文卻說翠鳥比鸚鵡還漂克，你們想不想看一 看翠鳥的樣子？（6）教師在學生的回答聲中課件出示翠鳥的圖片，學生通過直觀的圖片 對比，加深對“比鸚鵡還漂亮”這句話的印象和理解。（7）小結(jié)：作者寫出了翠鳥美麗的樣子，是因為他（生回答：留心觀察）。 對啊，

15、作者真是一個有心人，正是因為作者的留心觀察，才能把翠鳥的外 貌描寫得生動形象。2.認識翠鳥的本領，學習第三、四、五自然段。（1）談話過渡：你們想不想知道這只翠鳥在船上干什么？讓我們帶著這 個問題一起來學習第三、四、五自然段。（2）學生分組討論、交流，然后分組匯報（翠鳥還會捕魚，而且動作靈 7* ） O（3）哪些詞語能說明翠鳥捕魚動作靈活？（小組匯報）沖、飛、銜、站、吞（4）播放翠鳥捕魚的視頻，加深學生對第4自然段的理解?！驹O計意圖】課文的二、四自然段集中體現(xiàn)了 “我”觀察的細致，作為本課的 教學重點，先通過學生的自主學習，自學自畫再到小組的匯報交流，體現(xiàn)學生在 自學的基礎上的一個共學探究。在第

16、二自然段的學習中，借助課文插圖，學習翠 鳥外貌的描寫，感受翠鳥外貌的美麗，體會“我”觀察的細致，同時學習作者對 小動物外貌的寫法，讓學生說一說鸚鵡的外貌。在第四自然段的學習中，讓學生 抓住文中的幾個動詞去體會翠鳥捕魚時動作的敏捷，同時體會作者這樣寫的好 處，為接下來學生的拓展寫話做鋪墊。（回歸整體、體會留心觀察的好處】讀第1、3自然段，了解這是一次平常的旅途，因為留心觀察，“我”認識 了一位可愛的新朋友，給“我”的旅途增添了驚喜、快樂。平常我們也應該這樣 留心觀察，積累習作的素材?！驹O計意圖】回歸整體，對文本做一個總結(jié)，也是對作者寫作手法的一個學習指導?！就卣?quot;小練筆":播

17、放“小貓捕魚”的視頻，學生仿照文段寫一寫?！驹O計意圖】本文的兩個隨文練習分別是小動物外貌描寫和動作描寫，外貌描 寫在二年級已經(jīng)接觸過，也比較簡單，我就把它放在課上的說話練習上了，對小 動物動作描寫要精準地用上動詞還是有一定的難度，所以我選擇把它作為拓展上 的一個小練筆，從課堂學生寫下的片段上來看，完成得還是不錯的，達到了我想 要的學習目標。【布置作業(yè)】繼續(xù)完成課堂上的小練筆。【設計意圖】課堂時間有限，要完成一個片段對于大部分學生來說還是有一定難度的，所以給學生充分的時間去完成，把這個教學目標落實到位。本課時教學評價與反思自我反思【優(yōu)點與特色】1 .教學目標明確，重難點突出。2 .整個教學的設計

18、都圍繞單元主題“觀察”去開展，并且為后面幾行課做鋪墊。這個單 元的教學有兩個學習要求：一是體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的：二是仔細觀察，把觀 察所得寫下來。而這篇精讀課文意在引導學生體會作者觀察的方法，讓學生學會觀察，為接 下來的習作打好基礎。為實現(xiàn)這個教學目標，我采取了以下環(huán)在：一，整體感知，了解內(nèi)容。 先從整體入手，了解作者觀察到了哪些事物；二，聚焦外形，習得方法。整堂課，以第二自 然段的外形描寫為主和第四自然段的動作描寫，通過抓關鍵顏色詞語和動詞，引導學生明確 作者在觀察時抓住了外形中最有特點的顏色和動詞。理解作者從整體到部分的觀察順序。最 后拓展寫片段作為練習，通過以上種種方法，步步

19、緊扣，為學生搭建語言支架，理解作者是 怎樣細致地觀察并將觀察所得寫下來。在教學時，發(fā)現(xiàn)學生對于作者使用的觀察方法理解較 好，也能使用到課外的學習中，學生在課堂上一課一得，參與性較高。3 .整節(jié)課體現(xiàn)了語文學習的聽、說、讀、寫，并且以生為本，更多的是讓學生自己去學 去體會，教師只是起到一個引導的作用?！締栴}與建議】1 .最后小練筆環(huán)節(jié)時間不夠充分，如果可以展示一些優(yōu)秀習作會更完整。2 .視頻不是很清晰，小貓捉魚的過程不是很連貫，可以找到另外的視頻代替會更好。3 .課堂上的朗讀還是比較少，語文課堂要多讀書，多有感情地朗讀和精心的默讀。同伴評價【優(yōu)點與特色】1 .教學環(huán)節(jié)很清晰，都是圍繞教學目標去開

20、展。2 .教師的思路很清晰，一個環(huán)節(jié)到一個環(huán)節(jié)的過渡自然流暢。3 .學生的學習積極性很高，整個課堂幾乎都是全員參與，在說話環(huán)節(jié)和后面的小練筆環(huán) 節(jié)，能夠體現(xiàn)出學生的學習成果，這是對課堂學習的一個檢測。說明教學目標的達成度很高?！締栴}與建議】1 .教師的一些問題不夠清晰，學生不夠明確。2 .教師語言不夠簡潔嚴謹，過于隨意。在對學生的評價方面還需要下功夫，做到評價有 針對性有時效性。3 .預設的東西還是有點多，忽視對學生的生成性指導。第 3課時教學設計通用模板基本課題金色的草地授課類型新授信息授課教師林雪芬教學班級三（2）班本課時教學內(nèi)容、學情與目標設定學習 內(nèi)容 解析金色的草地是部編版三年級上冊

21、第五單元的一篇精讀課文，講述的是生活在 鄉(xiāng)下的兩個小朋友的故事。課文先講兄弟兩個在窗前的一大片草地上自由自在、無拘 無束、盡情玩耍的情景，使我們真切地感受到了大自然帶給小朋友們的樂趣.課文接 著寫了 “我”無意中發(fā)現(xiàn)了草地的顏色在不同時間是不同的；再仔細觀察，又發(fā)現(xiàn)了 草地顏色變化的原因，最后作者總結(jié)全文，可愛的草地和有趣的蒲公英給他們帶來了 快樂，還給他們帶來探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。學習 目標 設定1、結(jié)合文本，了解草地的顏色變化及其原因，體會作者的細致觀察及其好處。2、學會通過自己的觀察，描寫一種有趣的植物。重點 難點 預設（須結(jié)合學情進行設定）通過對內(nèi)容的理解，學生能夠增強對大自然熱愛的感情，體

22、驗大自然給人 們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。（重點）體會作者細致觀察的好處，結(jié)合生活實際，把自己觀察到的內(nèi)容運用到寫 作中。（難點）本課時教學結(jié)構設計教學 結(jié)構 流程】獺馱一幽L譚娜了用愫了群戟蜴漁的姚及聰因共載究一r猾自己解諭觥課前預測【主要內(nèi)容】一感解都廉i魏饃、腰大三影撼情交流平臺那憫瞬諫文母惆用酸現(xiàn),即颼豆了孱一雙豁者鞠嶙J小舞含表本課時學習評價設計L蒲公英小游戲【評價反饋】L小組開火車課堂讀寫【主要內(nèi)容】1.完成表格時間顏色原因2、寫一寫自己觀察到的含羞草變化過程?！驹u價反饋】L小組合作、派學生匯報。課后評測【主要內(nèi)容】1.寫一寫自己觀察過的一種植物。【評價反饋】L

23、小練筆。本課時教學過程設計情境導入L游戲?qū)耄◤土曉~語）【設計意圖】：通過開火車的形式，調(diào)動學生上課的積極性，活躍課堂氣氛，營造良好的學習氛闡.學與教的活動【預學檢測】1、你見過“金色的草地”嗎？草地是金色的，這是怎么回事呢？指名回答?！驹O計意圖】：檢測學生自主預習的效果?！竟矊W探究】1、草地一直是金色的嗎？ “我”有了一個什么新發(fā)現(xiàn)呢？2、小組合作完成以下表格：（小組成員匯報）時間顏色原因【設計意圖】：鍛煉學生小組合作的能力，加強交流，提高學生提取文本信息的能力。3、學習第3自然段A.請小組讀一讀第三自然段。B.觀看摘公英生長的視頻。C. “我”是一個怎樣的人？D、有感情地再讀這一自然段。（

24、男生讀、女生讀）【設計意圖】：以讀促悟：進一步理解“蒲公英的花像手掌，可以張開、合上。”體會作者 觀察的細致，感受有趣的草地和蒲公英給我們帶來探索發(fā)現(xiàn)的喜悅?！狙訉W拓展】1、交流平臺：對比兩篇課文搭船的鳥和金色的草地。2、分享你觀察過的一種植物。3、出示圖片：觀察含羞草的外形。4、播放含羞草視頻，觀察含羞草的額變化.5、小練筆：寫寫你眼中的含羞草?！驹O計意圖】：激發(fā)學生留心觀察周邊事物的興趣，讓學生體驗細致觀察所帶來的好處，進 一步達到把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)融入到寫作中去。本課時教學評價與反思自我反思【優(yōu)點與特色】1 . 學生在充分自主的空間中盡情翱翔，教師適時點撥、總結(jié)，讓學生充分理解文木內(nèi)容，

25、體會作 者的細致觀察，并學會通過自己肉眼的觀察視頻中的含羞草，感受細致觀察帶給我們探索發(fā)現(xiàn)的喜悅,進 而展開小練筆，產(chǎn)生情感共鳴。2 .在探究活動中，教師抓住重點文段讓學生通過觀察理解，沒有過多的講解，注重/語文的思想性和 對學生表達和思維的訓練。【問題與建議】1.延學拓展環(huán)節(jié)中的小練筆，留給學生的時間不是特別充分，建議偵留時間充分些。同伴評價【優(yōu)點與特色】1、基于習作小元與學情梯度分解重難點，設計學習活動，內(nèi)容化整為簡，活動精簡，進而達到寫作的 目的。2、播發(fā)視頻讓學生直觀地感知文木，更進一步體驗作者細致觀察所帶來的樂趣，【問題與建議】L在學生展示小練筆的時候建議教師直接展示在投影上，再進行

26、師生點評，并提出修改 的建議。基本課題習作例文授課類型新授課信息授課教師張芙蓉教學班級三(2)第 4課時教學設計通用模板本課時教學內(nèi)容、學情與目標設定學習 內(nèi)容 解析我家的小狗一文，“我”經(jīng)過細致觀察，發(fā)現(xiàn)了小狗淘氣又可愛的特點，學習 這篇例文時要關注小狗的不同表現(xiàn)，還要關注作者在細致觀察時想到了什么。正是因 為作者留心觀察了小狗的種種表現(xiàn)，并由此想到許多事情，才將小狗的脾氣可愛寫得 活靈活現(xiàn)。我愛故鄉(xiāng)的楊梅一文寫了作者對故鄉(xiāng)楊梅的喜愛和楊梅樹的樣子。以及作者觀 察到的楊梅外形、顏色、味道的特點。學習 目標 設定1、通過閱讀習作例文，進一步感受觀察的樂趣，培養(yǎng)認真觀察生活的良好習慣。2、學會并

27、掌握從多方面描寫事物特點的方法，為自主習作提供寫作指導。3、掌握正確的觀察事物的方法，同時在觀察的過程中體會事物的變化。重點 難點 預設重點：學會掌握觀察事物的方法，能夠有重點地對事物或場景進行觀察。難點：能夠用流暢、具體的語言和小伙伴交流并記錄自己的觀察結(jié)果。本課時教學結(jié)構設計教學 結(jié)構 流程課前預測談話導入習作例文共學探究抓課題主要描寫對象把握例文主要內(nèi)容了解小狗的淘氣可愛之處了解楊梅果的特點體會細致觀察的好處學習細致觀察的方法延學拓展初試身手找不同,艱認知觀察動植物圖片分享自己仔細觀察的過程寫作：動物期直物本課時學習評價設計【主要內(nèi)容】1 .熟讀例文，標出自然段。2 .結(jié)合例文的旁批和課

28、后題再次熟讀例文?！驹u價反饋】L能正確流利朗讀課文。2 ,對課文整體內(nèi)容的理解到位。課堂讀寫【主要內(nèi)容】1 .精讀課文。2 .重點句段的品讀。3 .對動物或植物進行描寫?！驹u價反饋】1 .能準確把握作者的情感，在重點段落的品讀上感情到位。2 .能根據(jù)例文對動物和植物描寫細致的方法去分享生活中自己的觀察所得。課后評測【主要內(nèi)容】1 .領悟留心觀察的好處，2 .根據(jù)本課的學習所得的寫作方法去細致描寫自己觀察的動物或植物?！驹u價反饋】L養(yǎng)成留心觀察的習慣。3 .能在學習完本課后學會使用作者的仔細觀察的方法。nn本課時教學過程設計|情境導入好的文章總是來源于真實的生活，更來源于對生活中事物的認真觀察和

29、細心品悟。老師 這里有兩篇美文想分享給大家，一篇是寫動物的有趣文章我家的小狗，另一篇是經(jīng)典美 文我愛故鄉(xiāng)的楊梅。這節(jié)課我們走進美文，看看作者是如何通過細致觀察寫小狗的。【設計意圖】為學生理解文章內(nèi)容做了鋪墊，同時將學生的學習聚焦于“細致觀察” 一詞。學與教的活動（標清環(huán)行步驟，每個大環(huán)行都須注明設計意圖）【預學檢測，了解學情】1 .自讀課文。2 .想一想：王子是一只怎樣的小狗。3 .作者寫了楊梅的哪些方面。4 .小結(jié)：淘氣、可愛；楊梅樹、楊梅果【設計意圖】了解學生對課文的整體把握情況，梳理課文脈絡，讓學生對課文有個整體的 認識，也讓老師對學情進行再分析，好適時再調(diào)整自己的教學思路。【 共學探究

30、 精讀感悟】例文一：我家的小狗一、整體感知、理清脈絡1、圍繞“王子”的淘氣可愛，作者又是從哪幾方面展開描寫的？生交流：文章主要寫了“王子”的可愛樣子，跟“我”學習的情形以及同火車賽跑這三 個方而的內(nèi)容來表現(xiàn)小狗的淘氣可愛。二、品詞析句、理解內(nèi)容1、細讀例文，理解“王子”的“淘氣、可愛”（1）學生自由讀文。思考“王子”的“淘氣、可愛、勇敢”表現(xiàn)在哪些地方？找出相 關的句子，邊讀邊作批注。（2）小組合作交流學生匯報，師生討論交流。從文中哪些地方能看出“王子”的“可愛”呢？這一自然段中，作者除了介紹了 “王子”的外形，還有什么呢？一一生接答：習性。 （板書：外形、習性）2學生讀第二段（狗學認字的樣子

31、）3、從“我教它念狗字的時候，它叫得最歡，它準是在想，這是在說它自己呀！ ” 這一句話，你還可以看出什么？4、誰能把“王子”的這種可愛的樣子用朗讀表達出來呢？5、 “挺愛上課”本來是用來形容小孩子的詞，這里卻用在了狗的身上，從中你看出 了什么？這句話我們該怎么讀呢？試一試，讀出你的喜愛來。6、從哪又能看出狗很“淘氣、勇敢”呢？7、想一想，“王子”還有可能和什么賽跑呢？總結(jié)寫法：教師引導思考：作者為什么能把小狗寫得這么可愛、有趣呢？1、生總結(jié)：這篇文章之所以寫得具體生動、親切感人，是因為作者對小狗進行了細 致的觀察，作者不僅觀察了小狗的外形，還觀察了小狗行為的發(fā)展變化，不僅用 眼看，還用心去揣摩

32、。2、想一想作者是通過哪些方式去觀察到小狗淘氣可愛的特點的呢？3、生總結(jié)：看到的小狗跑的樣子：聽到的小狗的叫聲。4、因此，同學們在今后一定要像作者一樣留心觀察身邊事物，學習作者仔細觀察動 物的方法。相信一定也能把事物寫得生動具體。例文二：我愛故鄉(xiāng)的楊梅一、整體感知、理清脈絡1、結(jié)合旁批和課后題初讀例文。2、再讀例文，思考：故鄉(xiāng)的楊梅都有什么特點呢？二、品詞析句、理解內(nèi)容1、默讀第二段，思考：從哪些詞語可以感受作者對楊梅樹的喜愛之情，并用筆把這些 詞語畫出來。2、教師總結(jié)：他是如何描寫楊梅果，表達對楊梅果的喜愛之情呢？3、體會對楊梅的喜愛自主研讀4-6自然段，并完成表格，體會作者是如何按照“形狀

33、、顏色、味道”的順序 來寫楊梅的？（合作完成表格）和小伙伴交流。交流填寫內(nèi)容、出示答案（1）外形：圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。（2）顏色：淡紅、深紅、黑色、新鮮紅嫩、鮮紅（3）味道：又酸又甜，熟透了就甜津津的。作者為什么能把楊梅的特點寫得生動具體呢？小組總結(jié)：觀察五件寶：眼看、手摸、嘴嘗、耳聽、鼻聞三、回顧全文1、圍繞'愛楊梅"，課文的主要寫了楊梅樹和楊梅，而寫楊梅的時候依次寫了它的形、 色、味。（根據(jù)板書回顧）2、通過剛才的學習，我們體會到了作者對楊梅的喜愛。3、作者在表達方法上抓住楊梅的特點，按照一定的順序，通過具體的例子進行描寫， 生動、準確、具體地表達了自己

34、對楊梅的深深的喜愛之情。（根據(jù)板書回顧）升華情感：總結(jié)寫法：寫好動物的小口訣：介紹動物有要點，外形習性是重點。描寫特點抓外形，總分說明 條理清；聯(lián)系生活寫習性，吃睡玩飛和叫鳴，生活細方要具體，寫出特性有感情。寫好植物的小口訣：介紹植物抓特點，枝葉花果樣樣全；一年四季順序?qū)懀L過程一 條線。形狀顏色和滋味，比喻擬人寫有趣：聯(lián)系生活述感受，描寫細節(jié)有情趣。引用詩句來 贊美，畫龍點睛多趣味?！驹O計意圖】這一環(huán)節(jié)聚焦核心問題，引導學生學會仔細觀察，并找到仔細觀察的方法。體會作者 寫動物的方法。抓住動物的外形，動物的習性，動物的活動，在方法上詳略得當。抓重點文 段進行感情朗讀，體會小狗可愛，淘氣的特點

35、。抓住植物的外形，顏色，味道三方面的描寫 體會楊梅的特點。采用自主共學、合作探究 提高學生的學習能力。（ 研學拓展，自主創(chuàng)作】同學們，我們先做個游戲，名字叫“找不同”。法國大雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“美的事物 到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。"我們每個人都有一雙明亮的眼 睛，讓我們用眼睛來觀察周圍的世界，尋找有趣的現(xiàn)象。1 .在圖片中找到5處不同。2 .那你們又從中明白了什么呢？小結(jié)：只有深入細致地持續(xù)觀察才可以讓我們對事物有更多更深的了解1、你在生活中觀察到了什么？用幾句話和同學們交流吧。2、小組交流應注意以下幾點： .充分準備：回憶自己以前都做了哪些有趣的觀察，有

36、什么樣的發(fā)現(xiàn)，又有哪些收獲和 感受。選擇自己感興趣的植物或動物方而來講。 .積極交流：在小組內(nèi)要勇于發(fā)言，與組員一起交流自己的感受。 .取長補短：交流時要互相補充、評價，彼此共享發(fā)現(xiàn)的樂趣。1 .師出示動物和植物類各一張圖片啟發(fā)學生思維。2 .學生書寫，教師巡視【設計意圖】自主創(chuàng)作環(huán)吊i, 一是讓學生學習作者仔細觀察身邊的事物。二是將本節(jié)課的 所得寫作方法學以致用。自我反思【優(yōu)點與特色】1 .提問設計的比較巧妙，能夠引導學生用流暢的思路完成對習作的分析和學 習。2 .緊貼習作內(nèi)容，讓學生明白細致描寫和觀察的方式。【問題與建議】在研學拓展，自主創(chuàng)作環(huán)節(jié)。應不著急讓學生和伙伴交流?？上牒昧藢懀瑢懲?/p>

37、后自己修改好 以后再和同學交流。本課時教學評價與反思同伴評價【優(yōu)點與特色】1 .以讀為本，讀中感悟。2 .讀寫結(jié)合，以讀促寫3 .想象說話、巧破難點。【問題與建議】1.對文本的分析理解可使用課堂檢測來完成，充分調(diào)動學生獨立思考的能 力?；菊n題我們眼中的繽紛世界授課類型講評課信息授課教師姚淳泗教學班級三(2)班第 5課時教學設計通用模板本課時教學內(nèi)容、學情與目標設定學習 內(nèi)容 解析本單元是統(tǒng)編教材第一個習作單元，指向的習作要素是留心觀察。前面的“課文 閱讀”“交流平分”和“習作例文”都在共同幫助學生掌握觀察的方法，梳理觀察的 要點，并設置了 “初試身手”進行練筆。這些都在為習作而做準備。本課教

38、學設計是 基于習作單元課文教學基礎上的。單元教學開始，即布置觀察任務，同時指導觀察記錄方法，以積累素材。課堂教 學從回顧單元學習所得導入，了解要多角度、多感官、抓變化三個角度，把觀察到的 內(nèi)容寫清楚，從而掌握方法。以學生的習作為范例，在指導評價過程中，引導學生理 清思路、有序表達。在共同討論、合作評價之后增強習作的自信心，感受分享習作的 快樂。學習 目標 設定1 .知識與技能：回顧總結(jié)本單元習作方法，總結(jié)評價方法。2 .過程與方法：通過小組合作學習，分進行習作的交流與分享。3 .情感態(tài)度與價值觀：在交流與分享的過程中，增強習作的自信心，感受分享習作的 快樂。重點 難點 預設教學重點：回顧總結(jié)本

39、單元習作方法，總結(jié)評價方法。教學難點：在交流與分享的過程中，增強習作的自信心，感受分享習作的快樂。本課時教學結(jié)構設計教學 結(jié)構 流程情境導入猊空游戲：看匡室成語師結(jié)：要留心生活,笆于觀成我們眼中的繽紛世界回顧例文，總結(jié)方法，念結(jié)標準,覺析作文小組合,評心動作文學與教的活動單元總結(jié)，題談體會本課時學習評價設計課前預測【主要內(nèi)容】1.看圖猜成語【評價反饋】1.大部分同學可以通過細心觀察猜出成語。課堂讀寫【主要內(nèi)容】心動作文評價表作者觀察事物評價1 .觀察仔細.()2 .觀察時轉(zhuǎn)多感官、多角度來描寫。()3 .觀察時能抓住變化。()4 .語句通順.()5 .書寫美觀、整潔.()心動指數(shù)()，(滿分：

40、5，【評價反饋】1.學生在交流習作的過程中根據(jù)評價表進行評價，能更全而評價作文突出的優(yōu)點，關注 “多角度、多感官、抓變化”三個觀察要點。課后評測【主要內(nèi)容】1.從“多角度、多感官、抓變化”描寫觀察的事物，修改作文?！驹u價反饋】L學生通過課堂的學習，修改作文有很大的進步，描寫事物更加細致生動。本課時教學過程設計情境導入1 .同學們，本單元我們已經(jīng)走到尾聲，我們要來匯報、總結(jié)單元的學習成果了。如果讓你 為本單元寫一個總結(jié)的詞語，你會寫什么呢？(預設：觀察)那么現(xiàn)在，老師就來考考你, 你的觀察能力有多強。2 .觀察游戲：看圖猜成語。3 .師總結(jié)：就如法國雕塑家羅丹的一句名言：生活中不缺少美，只是缺少

41、發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 這句話就是告訴我們要留心生活，善于觀察。【設計意圖】揭示單元主題，用游戲的形式考察學生仔細觀察的能力，激發(fā)學習興趣。學與教的活動一、【回顧例文，總結(jié)方法】1 .通過前而課文的學習，你學到了哪些觀察方法呢？我們一起回顧一下吧?。ㄕn件歸類出示 思維導圖。）2 .多角度：翠鳥（美麗的外形、敏捷的動作）小狗“王子”（認字、叫聲、追火車）3 .多感官：芒果（看、摸、聞、嘗）楊梅的顏色（看）、外形（摸）、味道（嘗）4 .抓變化：蒲公英草地顏色變化：綠色-一金色-綠色蒲公英變化：張開像手掌，合攏像拳頭楊桃外形變化：圓圓的-生小刺-一刺變軟楊桃顏色變化：淡紅-一深紅-幾乎變成黑的楊桃味道變化又酸又甜-甜津津5 .總結(jié)：寫作時，我們可以從“多角度、多感官、抓變化”三個方法進行描寫。【設計意圖】回顧單元例文，運用思維導圖總結(jié)觀察的三個方法。二、【總結(jié)標準，賞析作文】1 .師導：這三個觀察的方法是我們寫作文