1、第一單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容:15的乘法口訣；口訣的應(yīng)用。二、教材分析1、素材的選取富有童趣。教材以“看雜技”為主要線索，展現(xiàn)了“自行車表演”、“晃板與頂碗表演”等學(xué)生喜聞樂見的情景，能吸引學(xué)生投入到有趣的學(xué)習(xí)中。2、口訣的設(shè)計(jì)與編排遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律。本單元口訣的編排很有特色，主要體現(xiàn)在口訣句數(shù)的編排上。由于傳統(tǒng)的“小九九”2、3、4的乘法口訣句數(shù)太少，不利于學(xué)生探索口訣的編排規(guī)律。而“大九九”則句數(shù)太多，對(duì)于剛剛接觸乘法口訣的學(xué)生來說，記憶起來有困難。所以本單元采取折中的方法，把大九九和小九九的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來編排。同時(shí)，把5的乘法口訣作為學(xué)習(xí)口訣的開始，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握口訣的編制方法。

2、這是乘法口訣教學(xué)的一個(gè)創(chuàng)新。3、以兒歌作為編制口訣的載體，降低了口訣編制的難度。以瑯瑯上口的兒歌作為編制口訣的載體是本單元乘法口訣編寫的又一特點(diǎn)。兒歌是低年級(jí)學(xué)生接觸最多而且最喜歡的語(yǔ)言表達(dá)形式，具有簡(jiǎn)短精練、朗朗上口等特點(diǎn)。本冊(cè)乘法口訣部分的編寫思路就是將累加所得的數(shù)編成兒歌，然后將兒歌進(jìn)一步簡(jiǎn)化編成乘法口訣，讓學(xué)生經(jīng)歷輕松愉快的口訣編制過程，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的整合。三、教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中，學(xué)習(xí)15的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。2、能正確運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題，經(jīng)歷乘法口訣的編制過程，在探索口訣記憶方法的過程中，形成初步的合情推理能力。3、形成初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)

3、系。四、教學(xué)重點(diǎn)：3、4、5的乘法口訣。五、教學(xué)難點(diǎn)：口訣的意義和編制六、學(xué)情分析：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了乘法，本單元教學(xué)要以學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、擺一擺等生動(dòng)直觀的活動(dòng)中自覺的獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下獲取口訣編制的經(jīng)驗(yàn)，相信學(xué)生必將熟練記憶口訣，并用其解決簡(jiǎn)單的生活問題。七、教學(xué)措施：1、口訣的編制要建立在解決問題和理解乘法意義的基礎(chǔ)上。2、注意加強(qiáng)直觀教學(xué)。3、引導(dǎo)學(xué)生用探索的方式學(xué)習(xí)乘法口訣。4、理解先編兒歌再編口訣的編寫意圖，充分發(fā)揮兒歌在編制口訣中的作用。5、評(píng)價(jià)方式要多樣。八、教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影 課件 圖片 口訣記錄單九、教學(xué)課時(shí)數(shù)：

4、10課時(shí)第1課時(shí)：觀看單輪車表演-5的乘法口訣課型：新授課。教學(xué)目標(biāo)：1、通過操作、交流，探索編制5的乘法口訣，在歸納5的乘法口訣的過程中理解口訣的意義。2、利用師生、生生對(duì)口訣等形式多樣的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生找到口訣規(guī)律，熟練背誦5的乘法口訣。3、通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)的能力，初步感受函數(shù)思想。4、利用口訣解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索歸納5的乘法口訣的過程，理解5的乘法口訣的意義。教學(xué)難點(diǎn)：熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教、學(xué)法：談話法，講授法，合作探究法、練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教

5、學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入出示窗口1、 同學(xué)們，你們喜歡看雜技表演嗎？仔細(xì)看屏幕，演出就要開始了。（學(xué)生看大屏，獨(dú)輪車依次進(jìn)場(chǎng)）從舞臺(tái)上你找到哪些數(shù)學(xué)信息？（一輛小車上有5個(gè)人，一共有輛小車）一輛小車有5個(gè)人，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生提問：）2、接下來請(qǐng)同學(xué)們小組合作，來研究這些問題，看哪個(gè)小組的方法多，算得快。出示溫馨提示：可以用學(xué)具小棒來擺一擺；可以借助“小手”作為學(xué)具來研究；可以動(dòng)手畫一畫、算一算；小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填好操作記錄單。圖 （ ）個(gè)5 用加法算式可以這樣計(jì)算：_ 改寫成乘法算式是：_二、動(dòng)手操作，研究新知。1、小組合作，研究提出的數(shù)學(xué)問題（3-4分鐘）2、小組選擇一個(gè)問題，來匯報(bào)研究方

6、法。（先講研究方法，再講解記錄單的計(jì)算方法）學(xué)生匯報(bào)記錄單時(shí)，老師根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)板書（或貼）：1個(gè)5 15=52個(gè)5相加 25=103個(gè)5相加 35=154個(gè)5相加 45=205個(gè)5相加 55=25（找3個(gè)小組匯報(bào)，1個(gè)5 2個(gè)5對(duì)著大屏信息窗一起說）3、編制兒歌我們剛才用不同的方法解決了問題，現(xiàn)在我們知道：一輛小車5個(gè)人，二輛小車10個(gè)人。我們不但解決了問題，還編了兒歌呢，你能繼續(xù)編下去嗎？在信息窗右邊出示學(xué)生一起說兒歌 課件補(bǔ)充表格 將大屏上的圖換成兒歌：1輛小車5個(gè)人 學(xué)生齊讀 2 輛小車10個(gè)人3輛小車15個(gè)人4輛小車20個(gè)人5輛小車25個(gè)人師：是不是記住兒歌就知道1個(gè)5是5，2個(gè)

7、5是10呢。除了背兒歌你有沒有更簡(jiǎn)捷的方法？（乘法口訣）看來同學(xué)們對(duì)口訣有一定的了解了，那你知道乘法口訣是怎么來的嗎？意義是什么嗎？接下來我們就一起來研究一下4、編制5乘法口訣能不能根據(jù)剛才的小兒歌和我們剛才探究的這些結(jié)果，來編寫乘法口訣。同學(xué)們思考一下。師：1輛小車5個(gè)人（指大屏）15=5（指黑板） 誰(shuí)能來編一句？生編口訣：師板或貼2 輛小車10個(gè)人 25=10 生：二五一十 可能出現(xiàn)二五得十（教師不予糾正都寫下來）接下來把剩下三句口訣和同桌編完學(xué)生匯報(bào)口訣 ：三五十五 三五得十五 你認(rèn)為哪名更簡(jiǎn)捷？生：三五十五 師：那回頭看二五一十和二五得十那句更好？生：二五一十 師擦掉另外一句 生：四五

8、二十、五五二十五齊讀口訣 師板課題：5的乘法口訣5、觀察這5句口訣有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示5句口訣）利用課件變色一、二、三、四、五 第二豎排都是5（用豎框框起來） 結(jié)果一個(gè)比一個(gè)多5三五十五這句口訣表示什么意思？四五二十呢？如查忘了一句有什么好辦法？6、記憶口訣學(xué)生自背、齊背、對(duì)口令、拍手背、與老師對(duì)口令三、鞏固練習(xí)1、騎獨(dú)輪車爬樓梯先說出算式的得數(shù)再說出用哪句口訣2、看信息窗的舞臺(tái)布置（燈籠）有哪些能用5的口訣解決的數(shù)學(xué)問題？用乘法算怎么表示？用哪句口訣？思考后在練習(xí)單上寫出來 匯報(bào)，學(xué)生糾錯(cuò)3、小熊選凳子 思考：45+5 用哪句口訣4、生活中有哪些用5的口訣解決的問題 例：手指 國(guó)旗上的五角

9、星四、豐收?qǐng)@這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？回想一下我們是怎么編口訣的？哪個(gè)環(huán)節(jié)你學(xué)的最開心。板書設(shè)計(jì)： 5的乘法口訣1個(gè)5 15=5 一五得五2個(gè)5相加 25=10 二五一十3個(gè)5相加 35=15 三五十五4個(gè)5相加 45=20 四五二十5個(gè)5相加 55=25 五五二十五 第2課時(shí)：5的乘法口訣練習(xí)。課型：練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，熟練掌握5的乘法口訣。2.運(yùn)用5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)： 5的乘法口訣的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn): 5的乘法口訣的應(yīng)用。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、背誦5的乘法口訣。集體背誦。指名

10、背誦。對(duì)口令。二、做自主練習(xí)中的習(xí)題。1、2、把口訣填完整。3、看口訣說算式。4、乘法的計(jì)算。5、解決實(shí)際問題。先讓學(xué)生讀懂題意，然后說說怎樣列式，怎樣計(jì)算。6、比較大小。7、估一估，數(shù)一數(shù)，算一算，一共用了多少朵花？體會(huì)算法多樣化。三、全課總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？四、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。第3課時(shí)：2的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：1、在已有的基礎(chǔ)上探索編制2的乘法口訣的方法，在歸納2的乘法口訣的過程中理解2的乘法口訣的意義。2、經(jīng)歷2的乘法口訣的編制過程，引導(dǎo)學(xué)生找到口訣規(guī)律，尋找最佳的記憶方法。3、通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)

11、：經(jīng)歷歸納2的乘法口訣的過程，理解2的乘法口訣的意義。教學(xué)難點(diǎn)：熟記2的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)方法：自主探究 合作交流 教具準(zhǔn)備：課件課型：新授課 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題觀看頂竹竿表演你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、合作探索，解決問題1、獨(dú)立編兒歌，體會(huì)乘法與加法的聯(lián)系我們先來解決竹竿上一共有幾個(gè)人的問題 出示兒歌：一根竹竿2個(gè)人，2根竹竿4個(gè)人，你能接著說下去嗎？ 小組合作：可以畫一畫、數(shù)一數(shù)把兒歌編下去生交流匯報(bào) 師問：1根竹竿2個(gè)人，是幾個(gè)幾？用算式怎么表示？板書：2 1個(gè)2 12=2 2根竹竿是怎么算的？算式里的2是什么意思？2

12、2 表示什么？ 3根、4根、5根怎么算的？象剛才這樣在組內(nèi)交流一下2、獨(dú)立創(chuàng)編、合作交流，編出2的乘法口訣（1）獨(dú)立創(chuàng)編 你能根據(jù)上節(jié)課課的編制方法，編出2的乘法口訣嗎？（2）小組交流 自我修正（3）全班交流 （4）記憶口訣（集體讀、自己背、男女背、對(duì)口令）師：有個(gè)馬虎小朋友他只記住“二四得八”,忘了二五多少了，誰(shuí)能幫他想個(gè)辦法記起來呢？三、鞏固練習(xí)1、把口訣填完整二（ ）得六 （ ）五一十 一（ ）得二 二四（ ）2、根據(jù)口訣計(jì)算4*2= 2*3= 1*2= 2*2= 2*5=3、解決問題 P6 1、自圖列式四、小結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)： 2的乘法口訣 1個(gè)2 1*2=2 2*1=

13、2 一二得二 2個(gè)2相加 2*2=4 二二得四 3個(gè)2相加 3*2=6 2*3=6 二三得六 4個(gè)2相加 4*2=8 2*4=8 二四得八 5個(gè)2相加 5*2=10 2*5=10 二五一十第4課時(shí)：2的乘法口訣自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1熟練記憶2的乘法口訣，理解乘法口訣的意義。2、熟練運(yùn)用2的乘法口訣解決問題。重點(diǎn)：熟練記憶2的乘法口訣 難點(diǎn)：運(yùn)用2的乘法口訣解決生活問題教、學(xué)方法：圖文結(jié)合 合作探究 教師講解課型：練習(xí)課 課時(shí)：1課時(shí) 教具：投影儀 學(xué)習(xí)過程：一、記憶2的乘法口訣1、集體讀、自己背、男女背、對(duì)口令2、比一比、賽一賽看口訣說算式；看算式說口訣二、運(yùn)用口訣解決問題1、P4 2照樣子填一

14、填 3、怎么知道是幾個(gè)5 5、看圖填空，列式、口訣 6、比較大小 2、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練 P3隨課測(cè)評(píng)二重點(diǎn)指導(dǎo)：2、5兩道純文字問題；單位名稱的寫法更聰明：23+2=2（ ） 35-5=3（ ） 54+5=5（ ） 45-4=4（ ）第5課時(shí)： 觀看頂碗表演-3.4的乘法口訣課型：新授課。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生。2.通過實(shí)踐熟悉、掌握3和4的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)踐熟悉、掌握3和4的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn): 經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，了解3和4乘法口訣的產(chǎn)生過程。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課

15、時(shí)。教具：課件，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。藝術(shù)節(jié)的表演越來越精彩了。小丑頭頂小碗，手扔彩球，每個(gè)小丑頭頂多少個(gè)小碗？手里有幾個(gè)小球？有一位小朋友又編了一個(gè)順口溜，一個(gè)小丑3個(gè)球，4個(gè)小碗頂在頭；兩個(gè)小丑6個(gè)球，8個(gè)小碗頂在頭。你能接著說下去嗎？二、新課1、擺一擺用你手里的小圓片來表示小球，用小棒來表示小碗。先表示出一個(gè)小丑頭上頂?shù)男⊥氲臄?shù)量和手里扔的小球的數(shù)量。學(xué)生擺，教師巡視。根據(jù)你剛才擺的，你能來說說每個(gè)小丑頭上有幾個(gè)小碗，手里扔著幾個(gè)小球嗎？引導(dǎo)學(xué)生按照順口溜的方式說一說。2、現(xiàn)在咱們?cè)賮砜纯磧蓚€(gè)小丑幾個(gè)小碗幾個(gè)球。A在你剛才擺好學(xué)具的旁邊，用同樣的方式再表示一個(gè)小丑。B現(xiàn)在你

16、擺了幾個(gè)小丑了？C 那么兩個(gè)小丑_個(gè)球，_個(gè)小碗頂在頭？你是怎么知道的？學(xué)生回答時(shí)老師板書加法算式3+3=6 4+4=83、你能用同樣的方式先擺一擺，再說一說3個(gè)小丑_個(gè)球，_個(gè)小碗頂在頭？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。指生答，并說說自己思考的過程。4、用同樣的方法完成記錄單其他部分。學(xué)生操作，教師巡視。讓學(xué)生在擺的同時(shí)理解相同加數(shù)連加的過程，為引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式做準(zhǔn)備5、看圖匯報(bào) 進(jìn)行3的口訣的編制幾個(gè)3相加？ 怎么列乘法算式？板書： 1個(gè)3 1*3=3 3*1=3 2個(gè)3相加 2*3=6 3*2=6 3個(gè)3相加 3*3=9 4個(gè)3相加 4*3=12 3*4=12 5個(gè)3相加 5*3=15 3*

17、5=15你能根據(jù)2、5的口訣編制方法來編制3的乘法口訣嗎？（學(xué)生編3的口訣）生回答，師板書：一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五（記憶口訣）6、你能解決：表演晃板的有多少人？就是求（ ）個(gè)（ ）相加是多少？在書上列式寫口訣，匯報(bào)糾錯(cuò)7、編制4的乘法口訣（1）、看圖借助兒歌，完成課本填空，可以擺一擺算一算再填（2）、匯報(bào)方法與口訣 記憶口訣3、解決問題有多少黃燈籠？就是求什么？列式，口訣三、鞏固練習(xí)。1、你能把學(xué)過的口訣說給你的同位聽一聽嗎？2、自己完成書11頁(yè)4四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。熟記3、4的乘法口訣整理學(xué)過的乘法口訣提前預(yù)習(xí)

18、下一課。板書設(shè)計(jì)：1個(gè)3 1*3=3 3*1=3 一三得三 2個(gè)3相加 2*3=6 3*2=6 二三得六 3個(gè)3相加 3*3=9 三三得九 4個(gè)3相加 4*3=12 3*4=12 三四十二 5個(gè)3相加 5*3=15 3*5=15 三五十五 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十第6課時(shí)：1-5乘法口訣的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過自主練習(xí)加深對(duì)3、4乘法口訣的記憶，進(jìn)一步理解乘法口訣的意義，正確熟練地運(yùn)用3、4的乘法口訣解決問題。2、通過自我觀察比較及小組合作的方式，對(duì)1-5的乘法口訣進(jìn)行整理，培養(yǎng)初步的歸納整理的能力3、在多種形式的練習(xí)中，感受數(shù)學(xué)的樂趣。重點(diǎn)：完成對(duì)1-5乘法口訣

19、的整理，能夠熟練運(yùn)用口訣。難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用一定的方法進(jìn)行口訣的整理，并尋找規(guī)律加強(qiáng)記憶。教具：投影、課件 課型：整理練習(xí)教、學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā) 小組合作 自主練習(xí)課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)一、背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)的3、4的乘法口訣指生背、男女生背、對(duì)口令背二、 整理口訣我們已經(jīng)學(xué)過15的乘法口訣了，你能熟練地背誦嗎？1、引導(dǎo)學(xué)生按順序背出口訣出示課件一一得一一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五2、引導(dǎo)學(xué)生觀察重復(fù)的口訣，你想怎么辦？3、小組合作整理口訣

20、4、匯報(bào)交流5、尋找規(guī)律加深口訣的記憶仔細(xì)觀察，你看出了什么？有沒有什么規(guī)律？能利用這些規(guī)律進(jìn)行背誦嗎？一一得一一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五三、自主練習(xí)1、P11 1、2、3獨(dú)立完成 巡視批改 集體訂正 2、你發(fā)現(xiàn)什么？3、注意單位名稱2、獨(dú)立完成第5題 重點(diǎn)交流：你是怎么觀察的？說清是幾個(gè)幾？第2小題重點(diǎn)交流。四、比一比賽一賽1、以小組為單位，看大屏進(jìn)行看算式說口訣比賽2、看口訣說算式五、默寫口訣 六、課堂小結(jié)：通過對(duì)口訣的重新整理，對(duì)你記憶口訣有什么幫助？練習(xí)后你對(duì)口訣運(yùn)用的怎么

21、樣了？評(píng)價(jià)一下。第7課時(shí)：P12相關(guān)鏈接 乘加、乘減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：1、通過看圖列式，加強(qiáng)學(xué)生乘法的運(yùn)用，讓學(xué)生體驗(yàn)從不同角度觀察問題，發(fā)現(xiàn)解決問題方法的多樣性與靈活性。2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解并掌握乘加、乘減混合運(yùn)算的順序。重點(diǎn)：理解并掌握乘加乘減混合運(yùn)算的順序，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性難點(diǎn)：理解并掌握乘加乘減混合運(yùn)算的順序，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性教學(xué)方、法：觀察 比較 自主探究課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、看圖：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、解決問題，探究乘加、乘減的運(yùn)算順序1、一共多少個(gè)小正方體？（1）看圖，獨(dú)立思考解決方法 再與小組成員交流 組長(zhǎng)記錄有幾種方法（2）集體匯報(bào)方法

22、 師適時(shí)板書學(xué)生方法（3）整理歸納 53+2 543 結(jié)合情境圖讓學(xué)生理解運(yùn)算順序 2、一共多少個(gè)圓片？你能運(yùn)用剛才的方法解決這個(gè)問題嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正44+2 542 說明理由三、鞏固練習(xí)P13 自主1 先觀察兩組圖片有什么不同？ 你會(huì)解決嗎？ 說明第2幅圖不同方法的理由 自主2、3、5、6獨(dú)立完成，教師批改指導(dǎo) 自主4：先說明運(yùn)算順序，再計(jì)算 四、這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)的怎么樣？自我評(píng)價(jià)一下。板書設(shè)計(jì)： 53 + 2 17 54317 第8課時(shí)：綜合練習(xí)課型：練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)：1.在具體情境中，鞏固1的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義2、能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題

23、。3、能夠運(yùn)用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在合作、交流解決問題的過程中，體驗(yàn)解決問題的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固1-5的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義教學(xué)難點(diǎn)：尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)于1的乘法口訣，并用這些知識(shí)解決了很多的實(shí)際生活問題。這節(jié)課，我們就來做一些綜合練習(xí)。二、自主進(jìn)行綜合練習(xí)：1、P14 1、3、5自主完成 集體糾錯(cuò)2、解決問題訓(xùn)練（1）P14 2 先看圖列式、寫口訣。 匯報(bào)：圖中有哪些信息？ （每個(gè)窩里5個(gè)雞蛋，有3窩）要求一共多少個(gè)雞蛋 就是求什么？（2）4 求共有幾只島兒飛？就是求什么？（3）6 獨(dú)立思考 做在練習(xí)本上兔媽媽給小兔子買耳環(huán)，看看小兔子，