1、課時(shí)備課教師授課時(shí)間 月 日課 題識(shí)字1 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文。2、認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。3、培養(yǎng)收集詞語(yǔ)的興趣。4、初步感受秋天的美麗。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：感悟秋天的美好，養(yǎng)成收集詞語(yǔ)的習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)一、觀看圖片，激發(fā)興趣：送走了炎熱的夏天，涼爽的秋天便悄悄地來(lái)到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的圖畫(huà)呢！你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑バ蕾p嗎？（播放課件）說(shuō)說(shuō)看到了什么？二、出示詞語(yǔ)，初讀課文：師：欣賞完了秋景，此刻，你最想說(shuō)什么呢？（秋天真美?。。煟菏茄?，秋天不但景美，而且連描寫秋天的詞語(yǔ)也很

2、美，你們想美美地讀一讀嗎？1、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ),要求把每個(gè)詞語(yǔ)讀正確。注意：不認(rèn)識(shí)的字，文中不再出現(xiàn)拼音了，生字寶寶的音在下面的樹(shù)葉上呢！可要把它念準(zhǔn)！2、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。3、學(xué)生模仿練讀，教師正音。三、自主學(xué)習(xí)，識(shí)記生字：1、出示生字：宜人、疊翠、涼爽、雄壯、華麗、層林盡染、五谷豐登。2、指名帶讀、齊讀詞語(yǔ)。3、合作學(xué)習(xí)、自學(xué)生字：師：你認(rèn)為這些生字中哪些生字特別難記？有什么好方法能幫大家很快地記住這些生字嗎？（小組討論合作）4、反饋?zhàn)詫W(xué)情況：（1）指名說(shuō)說(shuō)方法。重點(diǎn)交流：疊 翠 爽 染 登（2）去掉拼音，分組賽讀。（3）鞏固識(shí)字：出示我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀,再指名讀 。盡力

3、 盡情 爽快 涼爽 直爽翠綠 翠竹 壯麗 壯觀 雄壯華燈 華麗 谷子 稻谷 山谷登山 登高 層疊 樓層 表層四、寫字指導(dǎo)、書(shū)寫生字1、觀看“盡層 谷金”的田字格結(jié)構(gòu)。2、教師范寫：層、壯3、學(xué)生自己臨摹書(shū)寫剩余的6個(gè)生字。五、拓展閱讀六、快樂(lè)寫話1、你能用下列詞語(yǔ)寫幾句連貫通順的話嗎？試試吧，相信你能行！金秋時(shí)節(jié) 天高云淡 層林盡染 瓜果飄香 2、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ) 一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋風(fēng)過(guò)耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 楓林如火 丹桂飄香練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教師授課時(shí)間 .月 日課 題第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能熟讀成誦課文2、感受秋天的美。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1：會(huì)認(rèn)11

4、個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2：感悟秋天的美好，養(yǎng)成收集詞語(yǔ)的習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)1、出示生字詞認(rèn)讀。2、出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)認(rèn)讀。二、引導(dǎo)感悟1、出示課文，認(rèn)讀詞組：師：這些調(diào)皮的生字又跑回課文里了，你們還能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？2、出示與課文相應(yīng)的圖，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得課文中的哪些詞分別送給它們最合適，為什么？3、誰(shuí)能美美地讀一讀課文？指名讀，并進(jìn)行鼓勵(lì)性指導(dǎo)：如： 你聽(tīng)，他這個(gè)“大雁南飛”讀得不錯(cuò)，使我們仿佛看到了“高高的天空中漂浮著幾朵薄紗似的白云，一群群大雁往南飛，一會(huì)兒排成人字形，一會(huì)兒排成一字形?！眮?lái)學(xué)學(xué)他的語(yǔ)氣，做做動(dòng)作。 我們來(lái)到一望無(wú)際的田邊，

5、田野里一片金黃。麥穗沉甸甸的，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，到處是豐收的景象。再到果園里瞧瞧，呵!果樹(shù)上掛滿了黃澄澄的梨，紅彤彤的棗兒，又大又紅的蘋果，吸一口氣，連空氣都是甜絲絲的。誰(shuí)能再來(lái)讀讀“五谷豐登，瓜果飄香”？聽(tīng)了他的朗讀你有什么感覺(jué)？4、再讀全文：小朋友，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，咱們班小朋友也收獲不小，就讓我們帶著對(duì)秋天的喜愛(ài)美美地讀一讀吧！5、小結(jié)：秋天還有更多更美的風(fēng)采、詞語(yǔ)等待小朋友們?nèi)ッ枥L，去收集呢！三、熟讀成誦1、會(huì)讀的小朋友認(rèn)真地讀一遍課文，會(huì)背課文的小朋友可以瀟灑地背一遍課文。2、賽讀、賽背。3、互相抽測(cè)背。一生背一句，被抽測(cè)的小朋友接下去背。四、拓展閱讀：五、快樂(lè)寫話1、展

6、示收集的秋景圖與詞語(yǔ)：師：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你們還描繪了哪些美麗的秋景和收集了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)呢？趕快拿出來(lái)和大家一起分享吧！（個(gè)別指名）六 、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教師授課時(shí)間 月 日課 題1、秋 天 的 圖 畫(huà)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，能正確端正地書(shū)寫八個(gè)生字。2、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文，3、初步感悟秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1識(shí)字寫字。2：朗讀感悟教學(xué)方法與手段教學(xué)準(zhǔn)備字卡、詞卡、

7、掛圖、小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，有一位偉大的畫(huà)家用手中的畫(huà)筆為我們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，（課件）你知道這是什么季節(jié)嗎？（秋天）今天這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)“秋天的圖畫(huà)”做一次愉快的旅行吧。二、揭題1、板書(shū)課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫(huà)？（秋天的圖畫(huà)里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？2、翻書(shū)，自讀課文。3、思考：課文共有幾句話？（4句）4、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。三、認(rèn)讀生字1、認(rèn)記生字字音出示要求寫的生字，認(rèn)讀。重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋麗勞2、識(shí)記字形采用自己最喜歡的識(shí)字方法：提

8、示：編字、加偏旁、換偏旁、做動(dòng)作3、組詞語(yǔ)理解字義四、指導(dǎo)書(shū)寫、范寫指導(dǎo)1、重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。2、生觀察“波、浪、燈、作”四個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。3、師范寫生字“波”，生描紅、臨寫。4、用同樣的方法指導(dǎo)書(shū)寫“字、蘋、麗、勞”四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。5、師范寫生字“勞”，生描紅、臨寫。五1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。2、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。3、愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。課時(shí)備課教師授課時(shí)間 月 日課 題1、秋 天 的 圖 畫(huà)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，能正確端正地書(shū)寫八個(gè)生字。2、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦

9、課文，3、初步感悟秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.識(shí)字寫字2：朗讀感悟教學(xué)方法與手段教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字2、背誦課文二、初讀課文、整體感知（播放秋景圖課件）師范讀課文，生思考：秋天的圖畫(huà)中畫(huà)了些什么？你最喜歡哪些景物？三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀1、體會(huì)秋天的顏色美指名讀、師讀并漏掉表示顏色的詞語(yǔ)，你認(rèn)為老師讀的美嗎？為什么？師小結(jié)：色彩不僅使圖畫(huà)變美麗，而且使句子更生動(dòng)。（采用指讀、齊讀等方式朗讀第二句，讀出顏色美）你覺(jué)得秋天還有哪些顏色呢？雪白的棉花、金黃的野菊花、淡黃的桂花2、體會(huì)秋天的活力美多媒體出示句子，男女生對(duì)比朗讀，你認(rèn)為哪句好？為什么？（體會(huì)

10、“掛、露、翻、舉”四個(gè)動(dòng)詞把秋天的景物寫活了）他們的好處是什么？（使句子形象、生動(dòng)）梨樹(shù)上有金黃的燈籠，蘋果像紅紅的臉頰，稻海像金黃的波浪，高粱像燃燒的火把。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金黃的波浪，高粱舉起燃燒的火把。3、誰(shuí)使秋天這樣美麗？讀一讀書(shū)上的句子。思考：勤勞的人們指哪些人？想象一下，此時(shí)，梨樹(shù)、蘋果、稻海、高粱會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？4、 朗讀感悟1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)3、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。 4、看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。五、拓展閱讀六、快樂(lè)寫話根據(jù)本課內(nèi)

11、容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置會(huì)場(chǎng)練習(xí)設(shè)計(jì)1 秋天的圖畫(huà)梨 子 掛 金黃的燈籠 蘋 果 露 紅紅的臉頰 勤勞的人們所創(chuàng)造稻 海 翻 金色的波浪 高 粱 舉 燃燒的火把教學(xué)反思課時(shí)備課教師授課時(shí)間 月 日課 題2、黃山奇石教學(xué)目標(biāo) 1會(huì)認(rèn)“區(qū)、尤”等14個(gè)生字，會(huì)寫“尤 其”等8個(gè)字1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分。2、 喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1：學(xué)習(xí)生字詞、有感情地朗讀課文2：字形區(qū)別“膊脖胳”和“區(qū)

12、巨”；體會(huì)黃山奇石的“奇”教學(xué)方法與手段教學(xué)準(zhǔn)備介紹黃山風(fēng)景秀麗的圖片，課件。 教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)一、 情境導(dǎo)入，揭示課題1.談話。明代的大旅游家徐霞客游覽了五座名山（即山東的泰山，陜西的華山，湖南的衡山，山西的恒山，河南的嵩山）后，發(fā)出了這樣的感嘆板書(shū)：五岳歸來(lái)不看山，意思是：游覽了這“五岳”，再也不用觀賞其他的山了，因?yàn)樘煜滤猩降奶厣@五座山幾乎全有了！出示：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”今天老師就帶大家去看看位于安徽省南部，被人們譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山。（板書(shū)：黃山）2、揭題：黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”是因?yàn)辄S山有四奇：怪石、奇松、溫泉、云海。今天這節(jié)課我們就一起去看看黃山

13、的奇石。（補(bǔ)充課題：奇石）。指名讀課題；齊讀。四個(gè)字哪個(gè)字讀得最有意思？指名讀，齊讀，質(zhì)疑。二、 初讀課文，初步感受“奇”1、黃山奇石奇在哪兒呢？我們一起來(lái)欣賞一下。（課件播放黃山奇石的風(fēng)光）。2、美嗎？打開(kāi)課文讀讀。遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決，也可以請(qǐng)教老師。學(xué)生自由讀課文。3、課件出示填空：黃山的奇石，叫得出名字的有（   ）、（   ）、（   ）、（   ）、（   ）、（   ）、（   ）、（   ）等等。而那些叫不出名字的（           ）的

14、巖石，正等著我們?nèi)ソo它起名字呢！讀讀這些奇石的名字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（小結(jié)：就是這些石頭的名字也是那么的“奇”。）三、指導(dǎo)生字、書(shū)寫生字：(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)：奇形怪狀 仙桃石 天都峰 風(fēng)景區(qū) 著名 巨石 山峰 盤子 胳膊 脖子 仙女 尤其 當(dāng)然 （帶拼音讀）注意指導(dǎo)“膊”讀輕聲。去掉拼音讀。認(rèn)讀生字。區(qū) 尤 其 仙 盤 峰 膊 巨 當(dāng) 脖 著 形 狀4、交流生字的識(shí)記方法（1）猜字謎：衡山上面三根草。（當(dāng)） 一個(gè)人，住山邊。（仙）（2）熟字加偏旁：形、彈、巖（3）比較識(shí)記：狀（形狀）-壯（壯麗）搶（搶球）-槍（開(kāi)槍）5、指導(dǎo)寫字“區(qū)、巨、它、安?！保?）生自由朗讀田字格的八個(gè)生字，發(fā)現(xiàn)了什么，說(shuō)說(shuō)怎

15、樣寫。（2）重點(diǎn)提示：“龍”與“尤”的區(qū)別，“尤”字不要加撇。 “區(qū)-巨”都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是“三框兒”（3）師范寫生字（4）生描紅書(shū)寫生字，師巡視指導(dǎo)。（5）生字展評(píng)。四、拓展閱讀五、快樂(lè)寫話 你能用本節(jié)課學(xué)的生詞說(shuō)幾句話嗎？看誰(shuí)用的詞語(yǔ)多！課時(shí)備課教師授課時(shí)間 月 日課 題2、黃山奇石教學(xué)目標(biāo)3、 會(huì)認(rèn)“區(qū)、尤”等14個(gè)生字，會(huì)寫“尤 其”等8個(gè)字4、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分。5、 喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1：學(xué)習(xí)生字詞、有感情地朗讀課文2：字形區(qū)別“膊脖胳”和“區(qū)巨”；體會(huì)黃山奇石的“奇”教學(xué)方法與手段教學(xué)準(zhǔn)備介紹黃山

16、風(fēng)景秀麗的圖片，課件。 教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)生字詞1、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：著名 風(fēng)景區(qū) 安徽省 奇形怪狀 巨石 山峰 尤其 每當(dāng)2、選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。二、整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們一邊看圖一邊朗讀課文，想想黃山石可以用文中的哪些詞語(yǔ)概況。2、交流。（怪、有趣、奇形怪狀）結(jié)合插圖理解“奇形怪狀”一詞的意思。三、朗讀感悟，體會(huì)黃山石之“奇”1、品讀第一段，突出怪石的“奇”（1）、世界聞名的黃山到底在哪兒呢？自己讀讀課文的第一段。（2）、出示句子。聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。指名讀，聽(tīng)出哪兒讀得特別好？齊讀。理解“聞名中外”?？吹貓D簡(jiǎn)介“安徽

17、省”。（3）、補(bǔ)充句子，學(xué)會(huì)運(yùn)用“尤其”，初步感受“奇”。我們班同學(xué)都很喜歡朗讀， 尤其是 朗讀得最美。我喜歡上課， 是 尤其2、品讀課文25自然段，探究奇石師：現(xiàn)在我們一起走進(jìn)黃山去看看奇石吧?。?）多媒體課件演示“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰比鶊D片。你知道他們的名字嗎？你喜歡哪塊奇石？找出相對(duì)應(yīng)的段落，指名讀一讀并說(shuō)說(shuō)“奇”在哪。（2）生自由讀課文25自然段，思考：課文中具體描寫了那幾塊奇石？用“”標(biāo)出。板書(shū)：仙桃石、仙人指路、猴子觀海、金雞叫天都。（3）現(xiàn)在我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師都要去黃山旅游。請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，你挑選自己最喜歡的那塊石頭，向我們介紹？解說(shuō)詞就是我們的課文，看誰(shuí)把自己喜

18、歡的奇石讀得奇，讀得妙，讓我們聽(tīng)得嘖嘖稱贊，就是一位好導(dǎo)游。選擇自己喜歡的奇石向全班介紹。評(píng)讀哪里讀得好，讀得奇?！跋商沂保嚎梢越M織小游客質(zhì)疑為什么叫仙桃石？感悟“飛 落”的妙處。 “猴子觀?！保耗睦镒x得特別有趣？引導(dǎo)想象：幾千年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)的呢？它到底在想什么呢？會(huì)說(shuō)些什么？指導(dǎo)朗讀：指名讀評(píng)議再讀“仙人指路”：表演讀。小游客們你們看到這么一位仙人，會(huì)怎么想？“金雞叫天都”：小導(dǎo)游你覺(jué)得奇在哪兒？指導(dǎo)讀好最后一句。四、展開(kāi)想象，創(chuàng)編奇石1、指名讀最后一段。張開(kāi)想像的翅膀，我們先一起去欣賞那一幅幅天然的山石畫(huà)卷。2、看課件欣賞奇石。黃山怪石星羅棋布，數(shù)不勝數(shù)，已經(jīng)得了雅號(hào)

19、的有120多處，這是這是這是這是(點(diǎn)擊課件，學(xué)生欣賞怪石) 3、創(chuàng)設(shè)情境，爭(zhēng)做小導(dǎo)游。生自任選“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這三塊中的任一塊介紹，可仿造課文的樣子。4、給其它奇石取名字：有的怪石因?yàn)槭芮嗖A，還有兩個(gè)名字呢（孔雀戲蓮花，天鵝孵蛋）還有許許多多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，等著你們給它們起名字呢！（看課件欣賞奇石，為奇石取名字。）學(xué)生為自己找到的黃山奇石的其它圖片取名。五、總結(jié)課文，拓展閱讀師：今天，我們游覽了黃山的奇石。你們用自己豐富的想象力，富有感情的朗讀、背誦表現(xiàn)了黃山奇石的神奇、美麗。難怪我國(guó)古代地理學(xué)家徐霞客曾說(shuō)“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！蹦銈冇袡C(jī)會(huì)一定要去游

20、一游黃山?，F(xiàn)在我們?nèi)ベY料城里讀讀其他地方的美景吧！六、快樂(lè)寫話A、我畫(huà)了自己最喜歡的黃山奇石的圖片，給大家介紹一下。B、我想當(dāng)導(dǎo)游給大家介紹黃山美麗的風(fēng)景。教學(xué)反思課時(shí)備課教師授課時(shí)間 月 日課 題3、植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文；識(shí)寫文中生字。2、理解生詞、詩(shī)句，了解蒲公英、蒼耳、石榴、豆莢傳播種子的辦法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察大自然的興趣。3、掌握多音字“得”的不同讀音。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1：知道三種植物傳播種子的方法以及詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙。2：了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。孩子對(duì)這幾種植物接觸較少，因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手

21、段教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 1、 談話揭題，質(zhì)疑問(wèn)難。程設(shè)計(jì)1、談話：黃山奇石，令人叫絕；植物王國(guó)的奇事，也十分有趣。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)植物的詩(shī)歌。板書(shū)課題：植物媽媽有辦法2、指名讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？植物媽媽有些什么辦法？植物媽媽在什么方面有辦法？哪些植物媽媽有辦法？二、初讀課文，感知大意1、說(shuō)說(shuō)每小節(jié)講了哪種植物，它們是怎樣傳播自己的種子的。2、帶著這個(gè)問(wèn)題，自由讀課文。劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。三、自主識(shí)字、指導(dǎo)寫字1、出示詞語(yǔ)：旅行 降落傘 娃娃 紛紛 山洼 觀察 知識(shí) 啪 炸開(kāi) 蹦著跳著（1）、生當(dāng)小老師，教讀其他同學(xué)讀好生字，師隨時(shí)糾正讀

22、音、點(diǎn)評(píng)。（2）指導(dǎo)多音字并讀準(zhǔn)字音。個(gè)人讀、指名讀、齊讀，讀準(zhǔn)“得”的字音。“為”在這應(yīng)選擇哪個(gè)讀音，再讀一讀。（3）去掉拼音讀。（4）認(rèn)讀生字。旅 浦 降 娃 紛 蒼 洼 啪 炸 蹦 察 識(shí)2、交流生字的識(shí)記方法（1）猜字謎：（2）熟字加偏旁：（3）比較識(shí)記：3、指導(dǎo)寫字（1）生自由朗讀田字格的八個(gè)生字，發(fā)現(xiàn)了什么，說(shuō)說(shuō)怎樣寫。（2）重點(diǎn)提示：“己”與“已”的區(qū)別，言字旁的第二畫(huà)是橫折提， “娃”字的右邊是兩個(gè)“土”。 （3）師范寫生字“識(shí)、娃”。（4）生描紅書(shū)寫生字，師巡視指導(dǎo)。（5）生字展評(píng)。四、拓展閱讀五、快樂(lè)寫話許許多多 高高興興 進(jìn)進(jìn)出出 花花綠綠 快快樂(lè)樂(lè) 說(shuō)說(shuō)笑笑1、你還知道

23、哪些這樣的詞語(yǔ)？2、你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一段話，看誰(shuí)用的詞語(yǔ)多，寫得好。練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教師授課時(shí)間 月 日課 題3、植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文；識(shí)寫文中生字。2、理解生詞、詩(shī)句，了解蒲公英、蒼耳、石榴、豆莢傳播種子的辦法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察大自然的興趣。3、掌握多音字“得”的不同讀音。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1：知道三種植物傳播種子的方法以及詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙。2：了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。孩子對(duì)這幾種植物接觸較少，因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 一、復(fù)習(xí)。過(guò) 程設(shè)計(jì)1、出示詞語(yǔ)，開(kāi)展各種形式的認(rèn)讀。2、引

24、讀第一節(jié)。詩(shī)歌介紹了幾種植物媽媽？她們有什么辦法？二、再讀課文，整體感悟。1、 讀完了這首詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、 詩(shī)里講了哪幾位植物媽媽？在書(shū)上把它們畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：蒲公英、蒼耳、豌豆）學(xué)習(xí)蒲、蒼。指導(dǎo)書(shū)寫“豆”。3、植物媽媽在什么方面有辦法？（板書(shū)：傳播種子）也可以說(shuō)是怎樣讓自己的孩子去旅行。三、精讀課文，理解重點(diǎn)（一）引讀第一節(jié)。是啊，孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。(1)自由讀24節(jié)，看看植物媽媽們有什么好辦法呢？把她們的辦法劃出來(lái)。（2）這些辦法好在哪兒呢？把自己喜歡的小節(jié)多讀幾次，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？（四）學(xué)習(xí)第二節(jié)1、指名讀。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？2、出示課件演示：瞧

25、，這就是蒲公英媽媽和她的娃娃。理解降落傘。3、理解“輕輕”、“紛紛”。做動(dòng)作體會(huì)“輕輕”，這句詩(shī)怎么讀呢？（描述）風(fēng)婆婆過(guò)來(lái)了，她輕輕地吹著，一個(gè)蒲公英娃娃出發(fā)了，緊接著第二個(gè)、第三個(gè)都在風(fēng)婆婆的幫助下，像降落傘一樣飄飄悠悠地離開(kāi)了媽媽。這就是紛紛出發(fā)。下雪了，雪花紛紛地飄落；秋天，樹(shù)葉黃了，紛紛地飄落；下課了，同學(xué)們紛紛走出教室。讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀“只要”4朗讀體會(huì)。現(xiàn)在我就是蒲公英媽媽，你們是我的孩子。你們乘著微風(fēng)紛紛出發(fā)，那么你想飛到哪兒生根發(fā)芽？（自由回答）說(shuō)得真好，蒲公英多么可愛(ài)、多么勇敢。媽媽看到自己的孩子四海為家是多么高興呀。現(xiàn)在讓我們自己讀讀這節(jié)詩(shī)，你能加上動(dòng)作讀這節(jié)詩(shī)

26、嗎？會(huì)背的可以不看書(shū)，看誰(shuí)讀得最投入。（五）學(xué)習(xí)第三節(jié)1、課件演示，認(rèn)識(shí)蒼耳，指名讀。2、你有什么不懂嗎？理解“鎧甲”： 古代士兵打仗時(shí)穿的鐵做的衣服。這里指的是蒼耳堅(jiān)硬的外殼。3、師：如果你是小動(dòng)物，你們會(huì)把蒼耳帶到哪里安家？就這樣，蒼耳跟著這些小動(dòng)物們到田野，到山洼，樹(shù)林、花園，小動(dòng)物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海為家。（六）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、 課件演示，認(rèn)識(shí)豌豆，指名讀。2、 喜歡豌豆的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是怎么樣幫助豌豆媽媽傳播種子的？（課件演示。）3、 比較：（1）“啪”的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們蹦著跳著離開(kāi)了媽媽（2）豆莢炸開(kāi)，孩子離開(kāi)媽媽。哪一句寫得好，好在哪里？

27、（第一句寫出了豆莢炸開(kāi)時(shí)的聲音以及孩子們離開(kāi)媽媽時(shí)動(dòng)作及心情）這一下可不得了啦，豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來(lái)，他們?nèi)ジ陕?？這時(shí)候他們的心情怎么樣？該怎么讀，試一試，誰(shuí)把兩句連起來(lái)讀。4小結(jié)：蹦到哪兒跳到哪兒他們也以四海為家。5齊讀這節(jié)詩(shī)歌，也可自由讀練習(xí)背誦。（七）學(xué)習(xí)第五節(jié)1、植物媽媽的辦法非常多，那里有許許多多的知識(shí)，什么樣的小朋友能得到它？ 自由朗讀第五小節(jié)。四、拓展閱讀，激發(fā)興趣。1、這篇課文給我們介紹了3種植物傳播種子的辦法，你還知道哪些植物傳播的方法？快打開(kāi)資料城讀一讀吧！2、出示 資料庫(kù)：（學(xué)生交流）鳳仙花、豆、麻是靠太陽(yáng)曬傳播種子的。蓮子是靠水傳播種子的。野

28、葡萄、櫻桃、山參，是靠動(dòng)物傳播種子的。揚(yáng)絮、柳絮是被風(fēng)吹散生根發(fā)芽的。五、快樂(lè)寫話我是小作家。（模仿第2、3、4小節(jié)編寫一首詩(shī)） 范文： 椰子?jì)寢層袀€(gè)好辦法，         她讓孩子落在海水里面。         漂到哪兒，哪兒就是他的家六、小結(jié)小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了解了蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽，她們的辦法都很好，其實(shí)植物媽媽的辦法還有很多很多，還有什么辦法呢？請(qǐng)小朋友們回去后請(qǐng)教爸爸媽媽，或爺爺、

29、奶奶，也可以去網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍上查找。練習(xí)設(shè)計(jì)植物媽媽有辦法 蒲公英 降落傘 蒼耳 穿鎧甲 仔細(xì)觀察、探索植物奧秘 豌 豆 曬太陽(yáng) 教學(xué)反思課時(shí)備課教師授課時(shí)間 月 日課 題4、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2、正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩(shī)，背誦課文以外的古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1：學(xué)習(xí)生字詞；朗讀、背誦，在反復(fù)誦讀中，感悟詩(shī)歌的韻味和意境的美好。2：“擎雨蓋、傲霜枝、坐”的意思。教學(xué)方法與手段教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，請(qǐng)看圖。出示兩幅插圖 你們猜猜看這兩幅圖畫(huà)的是什么時(shí)候的景色？為什么？計(jì)2、秋天到，大地還

30、會(huì)發(fā)生什么變化呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)兩首寫秋天的古詩(shī)。板書(shū)：古詩(shī)兩首。指導(dǎo)書(shū)寫“首”。3、宋朝的蘇軾和唐朝的杜牧用獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛(ài)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這兩首古詩(shī)。 出示詩(shī)句 。二、初讀古詩(shī)1、借助拼音自由讀古詩(shī)，把字音讀正確。2、同桌互讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。3、小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。三、讀通詩(shī)句1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀贈(zèng)劉景文、山行，把古詩(shī)讀通，注意讀準(zhǔn)生字字音，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。2、小老師教生字。 出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字 劉 菊 殘 君 橙 橘 徑 斜 楓 于3、學(xué)生觀察字形，交流識(shí)字方法。4、指導(dǎo)寫字“于、首、枝、楓、記、劉”，重點(diǎn)指導(dǎo)“首”的筆順。5、師范寫生字“首

31、、枝”。6、生描紅書(shū)寫生字，師巡視指導(dǎo)。7、生字展評(píng)。四、拓展閱讀五、快樂(lè)寫話1、收集有關(guān)秋天的文章2、用本節(jié)課的生字寫幾句畫(huà)，看誰(shuí)寫的又多又好。練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教師授課時(shí)間 月 日課 題4、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2、正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩(shī)，背誦課文以外的古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1：學(xué)習(xí)生字詞；朗讀、背誦，在反復(fù)誦讀中，感悟詩(shī)歌的韻味和意境的美好。2：“擎雨蓋、傲霜枝、坐”的意思。教學(xué)方法與手段教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 一、復(fù)習(xí)鞏固程設(shè)計(jì)1、出示生字卡片，認(rèn)讀生字2、挑戰(zhàn)小老師背誦古詩(shī)贈(zèng)劉景文、山行。二、談話

32、導(dǎo)入1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了古詩(shī)里的生字，這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)秋天，陶醉于宋朝蘇軾所贊美的秋色里，去領(lǐng)略秋天果實(shí)累累的豐收景象，去看看唐朝著名詩(shī)人杜牧是怎樣描寫秋天的。好嗎？一起來(lái)學(xué)習(xí)贈(zèng)劉景文、山行。（板書(shū)課題）2、簡(jiǎn)介作者，解釋題意（1）蘇軾是宋朝著名的文學(xué)家，書(shū)畫(huà)家為“唐宋八大家”之一。贈(zèng)劉景文這首詩(shī)是詩(shī)人贈(zèng)送給好友劉景文的一首詩(shī)。教學(xué)“劉”，指導(dǎo)書(shū)寫。（2）山行是杜牧乘著馬車在山上行走時(shí)看到深秋的美景而即興寫下的一首贊美了秋天的詩(shī)。三、朗讀激情1、初步理解詩(shī)意。（1）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀詩(shī)句，圈出不理解的詞語(yǔ)。（2）、學(xué)生質(zhì)疑。（3）、師生共同釋疑。出示課件，幫助理解擎雨蓋、傲霜枝。荷盡

33、：荷花凋謝。 擎雨蓋：指荷葉。 猶：還。傲霜枝：指菊花的花枝挺力在寒風(fēng)中。你見(jiàn)過(guò)霜嗎？冰箱里白色的東西就是霜。北方秋天氣溫很低，地面上或草葉上全凝結(jié)一層薄薄的白色冰晶，就是霜。2、再次放聲朗讀全詩(shī)。（1）邊讀邊想象：你都看到了什么？哪一句詩(shī)告訴你的。（2）詩(shī)人認(rèn)為最美的的是什么呢？出示“橙黃橘綠”的課件。秋天還有什么美麗的景色呢？拓展說(shuō)話，欣賞課件。3、試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思：荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了的菊花的花枝還傲霜斗寒。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的深秋時(shí)節(jié)。4、這么美好的秋天，假如能用我們的朗讀表達(dá)出來(lái)那該多好啊！誦讀。  （出示圖畫(huà)），指

34、名配樂(lè)朗讀。  學(xué)生自由練讀。  賽讀，比一比看誰(shuí)讀得最有感情。5、用自己喜歡的方式背誦。（學(xué)生的閱讀古詩(shī)的實(shí)踐，切不可用復(fù)雜的分析來(lái)替代，要讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中悟意、生情。）四、師生研讀1、初步理解詩(shī)意。（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀詩(shī)句，圈出不理解的詞語(yǔ)。（2）學(xué)生質(zhì)疑。（3）師生共同釋疑。出示課件，幫助理解坐、晚、霜葉。山行：在山中行走。 寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。 白云深處：山中白云飄起的地方。 坐：因?yàn)椤?晚：指深秋。 霜葉：指楓葉2、邊讀詩(shī)邊想象，詩(shī)人在山上行走看到哪些景物？作者對(duì)這些景物的感情是什么？在書(shū)本上找出個(gè)詞來(lái)。（愛(ài)）3、他愛(ài)這里的山，愛(ài)這里的石徑，他最愛(ài)的是什么？

35、4、詩(shī)人為什么愛(ài)這里的霜葉？學(xué)習(xí)“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！?理解“坐”。一片楓葉是火紅的，那一樹(shù)的楓葉像什么？讓我們感覺(jué)到什么？一棵的楓葉讓你感覺(jué)到美，那滿山的楓葉讓你感覺(jué)到什么？我們?cè)賮?lái)把詩(shī)的最后兩句讀一讀。5、師描述詩(shī)意，生邊聽(tīng)邊想象：抬頭遠(yuǎn)望，有一條石頭小路盤旋而上，順著這條路再一直向上看去，還能看見(jiàn)一縷縷白云后面隱隱約約住著幾戶人家。因?yàn)橄矏?ài)這深秋楓林的黃昏景色，我不由得停下車來(lái)，仔細(xì)地欣賞。啊，經(jīng)過(guò)霜打的楓樹(shù)葉，紅得比早春二月的花兒還要鮮艷呀。6、整首詩(shī)哪一處的景色給你留下印象最深？7、這么美的景假如能把它讀好就更美了。（范讀個(gè)別讀配樂(lè)朗讀）8、學(xué)生背誦配樂(lè)朗誦五、拓展閱讀

36、1、古往今來(lái)寫秋天的詩(shī)歌還有很多很多，比如子夜吳歌、灞上秋居、秋夕等等，現(xiàn)在讓我們打開(kāi)拓展閱讀去讀讀吧！六、快樂(lè)寫話1、秋有秋的豐滿，春有春的華麗，夏有夏的激情，冬有冬的神韻，蘿卜白菜各有所愛(ài)，你還喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？知道這個(gè)季節(jié)有哪些詩(shī)句嗎？寫一寫。 2、從古至今文人墨客除了用詩(shī)歌來(lái)贊美秋天之外還用什么語(yǔ)言來(lái)贊美秋天的美景呢？試著寫一寫吧！練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教師授課時(shí)間 月 日課 題語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)1 在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2 幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，通過(guò)朗讀詞語(yǔ)、背兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。3 練習(xí)口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。4、樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于展示

37、。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、運(yùn)用方法認(rèn)字、寫字。2、進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)方法與手段教學(xué)準(zhǔn)備1、引時(shí)學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的圖片、資料。2、秋游計(jì)劃表。 教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)一、我的發(fā)現(xiàn)1 學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字。2 辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。3 組詞語(yǔ)，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。4 書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法。）二、我會(huì)認(rèn)1 讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。2 擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)生自己口頭擴(kuò)詞，同桌擴(kuò)詞，全班開(kāi)火車擴(kuò)詞。3 改變語(yǔ)境，在不同語(yǔ)境中鞏固生字。出示下列詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。交朋友交通支路

38、一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟要求請(qǐng)求凡人凡是平凡利用利益有利三、我會(huì)寫1 認(rèn)讀其中的字。2 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)?；貞浺幌虏渴啄咀峙浴⒃伦峙?、草字頭代表的意思。3 書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？木字旁：樹(shù)、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定四、日積月累1 學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，接力讀，分小組讀，競(jìng)賽讀。2 學(xué)生自己選詞造句。五、讀讀背背1 教師示范讀。2 學(xué)生自己練習(xí)讀，啟發(fā)學(xué)生讀出豐收時(shí)的喜悅。3 鼓勵(lì)學(xué)生背誦短詩(shī)。4 朗讀時(shí)需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

39、課時(shí)備課教師授課時(shí)間 月 日課 題語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)1 在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2 幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，通過(guò)朗讀詞語(yǔ)、背兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。3 練習(xí)口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。4、樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于展示。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、運(yùn)用方法認(rèn)字、寫字。2、進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)方法與手段教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件2、學(xué)生搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游路線的資料。 教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)一、口語(yǔ)交際：這次口語(yǔ)交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，要做些什么，提出自己的一些建議。目的在于引導(dǎo)學(xué)生做事要有一定的計(jì)劃性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的熱情，能說(shuō)清自己的計(jì)劃和理由，并能用

40、商量的口吻與別人交流。在交際中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的好品質(zhì)。 1、創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)秋天。播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已來(lái)到了我們身邊，給我們帶來(lái)美景，帶來(lái)豐收，帶來(lái)樂(lè)趣。我們?cè)谶@樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？2、自己找喜歡的小伙伴交談，說(shuō)說(shuō)各自想到什么地方秋游，鼓勵(lì)意見(jiàn)相同或相近的同學(xué)組成小組，小組討論本次秋游計(jì)劃。3、班長(zhǎng)主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由。我們組建議到，因?yàn)椤Ｎ覀兌荚敢獾?，因?yàn)椤Ｒ驗(yàn)?，所以我們建議到那里秋游。，。4、同意意見(jiàn)后，具體商量秋游活動(dòng)的計(jì)劃。5、商量準(zhǔn)備工作和秋游活動(dòng)中的分工。6

41、、向老師提出建議。秋游到哪里去？到那里去做什么？做哪些準(zhǔn)備？7、總結(jié)評(píng)議，提出建議。教師總結(jié)秋天的計(jì)劃研究情況，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上提出自己的建議。二、展示臺(tái)1、這些作品都是用卡紙、樹(shù)葉、花、塑料瓶殼做成的，今天我們就來(lái)制作自己喜愛(ài)的作品。（通過(guò)看、欣賞、評(píng)，開(kāi)展“我眼中的秋天”活動(dòng)。）2、布置一個(gè)展示角，展示孩子們制作的與秋天相關(guān)的書(shū)簽、賀卡和圖畫(huà)。（可以寫、畫(huà)、剪、貼等。）3、展示作品，評(píng)作品。4、對(duì)積極參與活動(dòng)的孩子予以表?yè)P(yáng)，評(píng)選優(yōu)秀作品。5、為自己的作品寫幾句話。練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教師授課時(shí)間 月 日課 題識(shí)字2教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文，積累

42、詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。3、留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1：認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。2：積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。教學(xué)方法與手段教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì) 一、看圖引入1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？2、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。二、學(xué)習(xí)生字1、借助圖畫(huà)讀本課的詞語(yǔ)，畫(huà)出生字。 2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。3、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)識(shí)字方法。三、指導(dǎo)書(shū)寫1、學(xué)生觀察田字格中的范字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。觀；

43、左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見(jiàn)字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開(kāi)。彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。鋼；金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。胡：左高右低，左右寬乍基本相等。3、教師范寫生字“戲、琴、養(yǎng)”。戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開(kāi)。養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。4、學(xué)生觀察，然后描紅。5、師巡視指導(dǎo)。四、拓展閱讀五、快樂(lè)寫話1、練習(xí)填詞，感悟動(dòng)詞的運(yùn)用。玩 做 看 打 學(xué) 寫 吃 唱 2、填上合適的動(dòng)詞。（ ）航模 （ ）天氣 （ ）二胡 （ ）雪人 （ ）山坡 （ ）西瓜練習(xí)設(shè)計(jì)課時(shí)備課教師授課時(shí)間 月 日課 題識(shí)字2教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字

44、，會(huì)寫八個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。3、留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1：認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。2：積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。教學(xué)方法與手段教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)字詞1、自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。2、指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。二、看圖讀詞1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到，再讀一讀。2、哪些詞語(yǔ)是圖畫(huà)中沒(méi)有的？找出來(lái)讀一讀。3、再次練讀詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。4、比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。三、誦讀詞語(yǔ)1、教

45、師范讀詞語(yǔ)。2、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫(huà)面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。4、自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問(wèn)；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？5、男女生比賽讀。學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來(lái)個(gè)生字開(kāi)花。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。四、拓展閱讀五、快樂(lè)寫話學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的寫下來(lái)。（練習(xí)編寫“校園活動(dòng)三字歌”） 練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教師授課時(shí)間 月 日課 題5、一株紫丁香教學(xué)

46、目標(biāo)1、 會(huì)讀“株、踮”等8個(gè)生字。會(huì)寫“休、伸”等10個(gè)字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。3、 有尊敬老師的愿望。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1：掌握生字，通過(guò)理解孩子們?yōu)槭裁礊槔蠋熢宰隙∠銇?lái)體會(huì)師生間的深厚情感。2：在理解孩子們?yōu)槔蠋熢韵伦隙∠惚磉_(dá)心愿的同時(shí)體會(huì)老師平時(shí)對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)。教學(xué)方法與手段教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)一、渲染情感，揭示課題1、 音樂(lè)每當(dāng)我走過(guò)老師窗前，師導(dǎo)：老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。有一群可愛(ài)的孩子為這些辛勤的老師栽下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂(lè)停）2、 師隨機(jī)向?qū)W生介紹

47、紫丁香，板書(shū)：一株紫丁香，教學(xué)“株”。二、指導(dǎo)看圖，初讀課文1、看插圖，說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面上看到了什么？（指名說(shuō)）2、可愛(ài)的孩子們?cè)韵碌倪@株紫丁香能為老師做些什么呢？讓我們一起走入課文。3、自由讀課文，借助拼音讀通課文。三、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書(shū)寫1、出示詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀，指名讀，開(kāi)火車讀。踮起 笑臉 小院 枝葉 窗口 您休息 唱歌 安靜 盛開(kāi) 感謝 困得掛牽 消除 疲倦 眨眼 又香又甜2、你記住了哪些生字？是怎么記住的？說(shuō)說(shuō)有哪些好方法記住這些生字，同桌交流。3、全班交流（1）熟字加偏旁：株、踮、院、除、疲、倦、困（2）編字謎：牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫(huà)。（牽） 四四方方一間房，一根木頭放中央。（困）

48、4、開(kāi)火車抽讀“認(rèn)讀字”，并口頭組詞。5、生自由認(rèn)讀田字格中的10個(gè)會(huì)寫的生字。6、出示“院、除、伸、休、息、您”，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？7、分析字形，觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，想想識(shí)字方法。8、當(dāng)小老師提醒大家，書(shū)寫每個(gè)字時(shí)該注意什么？“休、伸、院、除”四個(gè)字左窄右寬，“歌”左寬右窄，“甜”左高右低，“息、您”注意寫好心字底，稍微寫寬點(diǎn)，“困”先寫里面的“木”，再封口。9、師范寫：伸、院、息。生描紅，臨寫。10、學(xué)生書(shū)寫，教師隨機(jī)指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)。四、拓展閱讀五、快樂(lè)寫話教師節(jié)到了，我來(lái)設(shè)計(jì)一張賀卡送給老師，還要寫幾句祝福的話。練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教師授課時(shí)間 月 日課 題5、一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)4、 會(huì)讀“株、踮”等8個(gè)生字。會(huì)寫“休、伸”等10個(gè)字。5、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。6、 有尊敬老師的愿望。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1：掌握生字，通過(guò)理解孩子們?yōu)槭裁礊槔蠋熢宰隙∠銇?lái)體會(huì)師生間的深厚情感。2：在理解孩子們?yōu)槔蠋熢韵伦隙?/p>