1、吃水不忘挖井人說課稿一年級(jí)語文教案一、本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念：吃水不忘挖井人這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛 主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入 本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式的讀來找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟 文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。二、教材分析：吃水不忘挖井人這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng) 地的村民吃上甘甜的井水，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的 吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想， 好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直

2、把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教 學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的 讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。2、會(huì)寫“忘、想、念” 3個(gè)生字。3、初步懂得了 “引水思源”的道理。三、教法學(xué)法：1、教法：通過課前收集、朗讀課文等方式讓學(xué)生理解懂得“飲水思源”的道理，產(chǎn)生對(duì)毛主席的崇敬之情。2、學(xué)法：利用卡片、游戲讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)與所認(rèn)識(shí)的生字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。四、設(shè)計(jì)流程：（）、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境1、（3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女

3、生主持）主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天an門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？2、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）過渡：今天，我們一起來看

4、看（ 省、市、區(qū)、縣） 沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？（二）、板書課題、理解認(rèn)字。1、齊讀課題問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教 一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井?！睅煟赫l來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來，并 用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小 的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。3、你知道課文中的“挖井人”是誰？ “不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說

5、 自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）一年級(jí)語文教案1、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的 答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！币鈭D：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。3、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課 文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字）4、同桌互相讀詞，說出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長補(bǔ)短。5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我今天忘記 帶課本了”；爸爸正

6、在地里挖土）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。6、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟 空們的認(rèn)字情況呢？設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。7、游戲：交朋友想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在 你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友 了?。◣煼泡p音樂，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的 學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字）設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。8、小組成員相互交流自己的方法。（四）、再讀課文，感悟文章。1、生自由讀課文，爭(zhēng)取

7、把課文讀正確、讀通順。2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你 希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正 音的作用。3、想象、擴(kuò)展出示題目：水、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？C、他們?cè)谕诰倪^程中會(huì)遇到一些什么事？學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出 來；b、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各 小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)

8、新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。4、再讀課文，把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。（五）、練習(xí)書寫“忘、想、念”1、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師 邊范寫“忘”字）3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。（六）、總結(jié)、作業(yè)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！師生一起在我愛北京天an 門的歌舞中結(jié)束。五、教學(xué)反思:“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！边@是一句多么熟悉、多么親切、又 是多么讓人油然而生敬意的話。多少年來，當(dāng)我們沐浴著太陽的光輝，當(dāng)我們放 聲歌唱幸福的時(shí)候，就會(huì)想起毛主席這位杰出的領(lǐng)袖，就會(huì)想起他披肝瀝膽、金 戈鐵馬、馳騁疆場(chǎng)的不朽功勛。他的一生為中國人民的解放，為祖國的繁榮富強(qiáng) 而奮斗，他是中國人民深深熱愛的偉大領(lǐng)袖，中國人民將永遠(yuǎn)懷念他。但是，今 天讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后的新