1、語文教學要緊扣三個法寶語文教學研究語文教學是整個中小學教學的一個基礎(chǔ)，是重中之重，一個學生語文成績的高低，直接反映出該生的智商和對其他學科知識學習的理解和難易程度。筆者10多年的教學實踐，我十分注意觀察班上每一個學生的語文成績的高低，從中發(fā)現(xiàn)出一個帶普遍性的學習規(guī)律，這就是，一個學生語文成績的高低，是和他背誦知識的多少，閱看字典、詞典、成語詞典的習慣，以及是否喜歡寫日記，緊密聯(lián)系在一起的。背，就是背課文、范文。一個基本的常識告訴我們，古今中外，一切知識淵博的學問大家，都有一個共同的學習體會，把“背書”列為學習的第一要務(wù)。前不久，我看到許多報刊上都刊載了這么一個資料，題目叫做：狀元是背出來的。說

2、是在我國封建社會延續(xù)了1400多年的科舉制度，要求考生至少背誦“四書五經(jīng)、大學中庸”等經(jīng)典作品41萬余字。蘇東坡是幾乎人人皆知的大文豪，他20多歲的時候，就能夠背誦80多萬字的漢書，錢鐘書是現(xiàn)代著名作家，他能夠背誦70多萬字的紅樓夢，王蒙是當代著名作家，前文化部部長，他在一次接受記者采訪談到自己的學術(shù)成果時，說他非常感謝父親對他的嚴格要求，他從5歲開始背唐詩，到10歲的時候，就能夠背誦唐詩三百首了，他說自己的學問之根扎得深，就來自于“背書”。這方面的例子舉不勝舉。筆者記得在讀小學的時候，語文老師要求我們把學過的每一篇課文都要背下來。班上那些背書背得快和多的同學，整體成績都很好?，F(xiàn)在，我們不少學

3、校的語文教學，往往忽視了這一點，尤其是小學語文教學，如果不注重這個基本功，一味地要學生抄課文，七遍八遍甚至十遍，小學生的手都抄麻了，酸了，字也亂寫，這樣的教學方法，讓學生產(chǎn)生強烈的厭學情緒，必須予以糾正。閱看字典、詞典、成語詞典。語文學習，工具書非常重要，工具書就是隨時都在身邊的好老師。筆者讀高中時，班上有一個同學語文成績特別好。一次，老師要他介紹學習經(jīng)驗。她說，她爸爸是語文老師，她爸爸對她的要求，就是每天堅持看字典、詞典和成語詞典，因為這類工具書，對字、詞、成語的解釋非常權(quán)威，而一個人語文成績的高低，字、詞、成語的認識、理解、運用，是最最基本的童子功。寫文章，是對一個學生的語文成績的綜合檢驗

4、，要調(diào)動起作者的幾乎全部的知識積累。如何提高寫作水平？一個非常重要的途徑，就是每天堅持寫日記，訓練遣詞造句描寫事物的能力，這是提高寫作水平的捷徑。這讓我想起了三個著名的人物，一個是清朝的“一代宗師”曾國藩，他6歲開蒙，父親要他每天堅持寫日記，剛開始識字不多，寫一句話兩句話，后來是一段話兩段話，到他15歲的時候，父親要他每天堅持寫一篇500字以上的文章和一首詩。蔣介石是近代中國社會政治舞臺上的一個非常重要的人物，這里不說他的政治抱負，單說他的國學功底和才華，應(yīng)該是一個不同凡響的人物，他的一個非常重要的學習習慣，就是從18歲的時候開始寫日記，一直寫到88歲逝世，他的日記，成為研究中國近代社會的非常重要的史料。還有我們偉大的毛澤東主席，他在上世紀五十年代回憶自己年輕時候的求學生活時，就說過這樣一句話：寫日記是一種很好的學習方法。因此，筆者認為，我們的中小學語文教學，一定要緊緊扣住三個法寶：讓學生盡可能地多背誦一些課文、范文，現(xiàn)在我們無論哪一種語文教材，課本里選編的幾乎每一篇文章，都是非常經(jīng)典的，是經(jīng)過專家們反復比較才確定下來的；如果我們的每一個學生，都能夠把語文課本上的