1、學習必備歡迎下載信任教學設計教學目標：1學習本課生字新詞，理解“沁人心脾”“饞涎欲滴”等詞語的意思。2有感情地朗讀課文，了解人與人之間相互信任是美好的品質(zhì)，也使學生從文中感受被人信任的喜悅。教學重、難點：理解課文，體會信任與被信任的喜悅，從而感悟信任的含義。教學過程：一、告示質(zhì)疑，導入新課。1. 同學們，春暖花開，人們都愿意到郊外去走一走，看一看，有一對夫婦在郊外的路邊發(fā)現(xiàn)了這樣一則告示（師出示幻燈） , 一起讀一下。師：看了這則告示你有什么疑惑嗎？ （學生質(zhì)疑。 可能會提到： 真的有桃子嗎？桃子真的可以自己采嗎？桃園真的距離路邊三里路嗎？）師：現(xiàn)在就讓我們走進課文信任 ，一探究竟。 ( 板書

2、課題 )二、初讀課文，整體感知1采用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準字音、讀通句子?？纯茨銈儎偛诺囊苫竽軓奈闹械玫酱鸢竼幔?. 師：三里之外真的有桃林嗎？這個桃林與其他桃林最大的不同是什么呢？生：小狗帶路生：沒有人生：自己摘桃子，自己付款。師：無人看管自己摘桃子， 自己付款，也就是說這個桃林最大的特點是充滿了？(信任)2、出示幻燈“桃子自采三里路”。師：在課文中只有這一處告示嗎？（生交流其他幾則告示）師：告示在這兒把我們引向了桃林，可見告示引路是一切信任的開始。（板書：告示引路 ）3師：下面就讓我們走進桃林去感受桃園主人對我們的信任之情。請同學們默讀課文 36 自然段，用筆劃出最能體現(xiàn)桃園主人

3、信任客人的句子。 （板書：主人、客人）4學生交流紙條內(nèi)容。桃園主人通過 紙條留言 傳遞著自己的信任？屏幕出示紙條內(nèi)容。師：這位同學從紙條上感受到了桃林主人的信任。你們覺得紙條上哪個地方最能表現(xiàn)主人對客人的信任？生：放在箱子里生：盡管學習必備歡迎下載師：我覺得紙條上還有一個詞也能表現(xiàn)主人對客人的信任，先聽我說兩句話，你比較一下有什么不同。“然后把錢放在箱子里。 ”“一定不要忘記把錢放在箱子里。 ”相比之下你體會到了什么？生：“一定不要”表示主人擔心別人不放錢?！叭缓蟆北硎局魅撕芊判?。師：對， 一個“然后”不經(jīng)意間流露出主人的那份毫無疑慮、毫無擔憂的信任之情。在這兒，我們可以 自采自付 （板書）。

4、同學們， 如果此時你們看到這樣一則留言，心情怎樣？那么可想而知“我”和先生的心情了。 為什么我們都會都有這樣的心情呢？（生：因為主人很相信我們）我們能再來讀一下嗎？（齊讀）5大家看完這張紙條后，現(xiàn)在最想干什么？（生交流：采桃子）看來同學們的想法又與我的想法不謀而合了，那還等什么，去親自體驗一下吧，自己讀讀課文的第五自然段！、能不能告訴大家讀完后有什么感覺？、將你們的感受通過朗讀展現(xiàn)出來吧！指名讀、引導學生理解“沁人心脾” “饞涎欲滴”的意思?！扒呷诵钠ⅰ笔鞘裁匆馑?？你能表演一下嗎？生表演。讓我們一起來感受一下“沁人心脾”吧！現(xiàn)在再來讀讀這個詞，你理解了嗎？“饞涎欲滴”是什么意思？給它找個近義詞

5、。 （垂涎三尺）、理解了這些詞語，下面就讓我們每個人都鉆進果林，去美美地享受一下被信任的喜悅吧。再來讀讀這段話。指名讀、齊讀。6這兒不但有使人饞涎欲滴的桃子，還有讓人喜愛的小動物們，再讀 3-6 段，找出有關(guān)的句子讀一讀。指名生交流。如： “我們發(fā)現(xiàn)路邊有條大黃狗，它似乎在等著我們的到來。 ”“顯然，它們是在為我們領(lǐng)路哩。 ” “我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走。 ” “我掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺這一只大花貓。 ”師：它們做的這些事本來都應該是誰做的？而現(xiàn)在主人卻讓貓狗代替他來招待客人，同學們也許會想主人也太沒有禮貌了吧？你們有什么想法？指名生交流（因為主人信任客人）教師小結(jié)： 主人讓貓

6、狗替他招待客人，是因為他充分信任每一位前來采摘的客人。（板書： 貓狗待客 ）師：同學們，回顧整篇文章，桃園主人從來沒有出現(xiàn)過。在這兒把主人的與人為善、熱情好客、對客人的信任等，通過對貓狗的描寫充分地展示了再來。這種寫作就是側(cè)面描寫。我們也可以把這種寫法運用到自己的習作中。三、點明中心升華感情學習必備歡迎下載1這次桃園之行， 給“我”和先生深深的觸動， 所以當汽車慢慢朝來路駛?cè)r，我不禁回頭，久久地注視著那片果林，那間小屋，那張桌子和那道木柵欄。我為什么不禁回頭，又為什么久久地注視呢？（根據(jù)學生回答，教師板書“ 人與人之間地信任和被信任地喜悅 ”）2此時我們回過頭來再來看這則告示，你又有什么新的收獲嗎？（生齊讀告示一遍）3課堂小結(jié)： 它不僅僅把人們引領(lǐng)到果園，更重要的是把人們引向了互相尊重的崇高境界，使人們得到了人與人之間地信任和被信任地喜悅。四、 拓展練習，走進生活1. 你有這種被信任的體驗嗎？無獨有偶，在我國有一個無人看守的菜攤，見證了人們彼此間珍貴的信任（課件：播放新聞錄像“無人看守的菜攤”） 。2. 學習了課文，看了這則報道，你又想說些什么？3. 讓我們把所有想說的話匯集到課文一段話中吧！ （全班配樂朗讀最后一段）總結(jié)：采摘桃子時，給我們帶來了喜悅。通過采摘桃的經(jīng)歷我們感受到了互相尊重，信任，誠實守信，真誠待人后的喜悅，這就是人與人之間信任和被信任的喜悅！就讓我們