1、學(xué)校語文一班級教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校語文一班級教學(xué)工作總結(jié)1 每到學(xué)期總結(jié)時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時間豪不留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)瞬間，我擔(dān)當(dāng)一班級(6)班的語文教學(xué)工作整整一個學(xué)年了，在這一個學(xué)年的工作中，我究竟做了些什么呢? 一學(xué)期來，我仔細落實學(xué)校的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方案，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，仔細完成各項任務(wù)，使56個同學(xué)，基本具備了初步的語文學(xué)問和技能。 一、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育： 作為一班級的學(xué)校生來說，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，從開學(xué)的第一個星期開頭，我就采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中

2、漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培育，我班同學(xué)大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、不打無預(yù)備之仗仔細備課 要想讓孩子喜愛你的課，備課是關(guān)鍵，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細做好二次備課的工作，細心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時作出反思。 三、萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第一 一班級作為同學(xué)走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同

3、學(xué)的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (1)抓好識字教學(xué)。 一班級學(xué)校生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯、同學(xué)字，積累語言。在閱讀教學(xué)中注意朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓同學(xué)在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦，盡量要求每一位同學(xué)把課文流暢地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，鼓舞同學(xué)多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。 (2)抓好寫字訓(xùn)練。 寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。“一筆好字是事業(yè)勝利的一塊敲門磚”!能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，

4、在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。當(dāng)然，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個很好的示范。 (3)抓好朗讀訓(xùn)練。 學(xué)校低班級同學(xué)最簡單養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動同學(xué)讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好

5、的示范。 四、注意提高同學(xué)的語養(yǎng)。 經(jīng)過一年的試驗，最挺直的體現(xiàn)是同學(xué)的改變。首先是同學(xué)學(xué)習(xí)主動性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的愛好。這不僅體現(xiàn)在同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在同學(xué)在課外學(xué)習(xí)上。同學(xué)能主動主動地參加語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求把握的學(xué)問，還引進了很多課外資源，學(xué)習(xí)了很多課外的學(xué)問。采納不同的學(xué)習(xí)方式，也讓同學(xué)從中得到了很多實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些同學(xué)只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)

6、中不斷改進，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。 五、存在的問題與不足： 1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)心。 2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”，反復(fù)多次，實在乏味，也沒有再去幫他們精選練習(xí)題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。 3、同學(xué)作業(yè)書寫不抱負。下學(xué)期將作為重點，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。 下學(xué)期我將實行如下措施進行改進： 1、以勤立身，增加自身的榜樣作用。 2、連續(xù)加強思想訓(xùn)練與個別指導(dǎo) 3、連續(xù)加強同學(xué)的習(xí)慣的養(yǎng)成與準(zhǔn)時糾補不足。 4、教學(xué)要準(zhǔn)時回顧

7、，管理要有新閱歷 學(xué)校語文一班級教學(xué)工作總結(jié)2 時間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一（1）班的語文教學(xué)工作一個學(xué)年了，這一個學(xué)年的工作給了我許多磨練的機會，在這短暫而又特殊的半年里，我也在快速地成長著。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于老師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下：我堅決落實學(xué)校的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方案，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，仔細完成各項任務(wù)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 一、自身素養(yǎng)的提高 1、主動學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論。 參與學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)爭論活動，用先進的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注意以培育同

8、學(xué)的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。同時，我也主動參與市區(qū)各級教研活動，外出聽衡陽市口語交際觀摩課，回來后準(zhǔn)時梳理、總結(jié)、溝通，并上了一堂教研課，參與區(qū)三優(yōu)聯(lián)評，向有閱歷的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。 2、虛心請教。 利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間，堅持聽主悅耳語文組其他班級的課，以便盡快把握一班級新的訓(xùn)練教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請教，對課堂教學(xué)、平常作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師爭論，還跨學(xué)科聽課，跨階段聽課，豐富自己的教學(xué)閱歷。 3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。 充分利用各種資源

9、，為自己上課做好預(yù)備。同時我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄教學(xué)閱歷論文等，并閱讀教學(xué)方面的書籍，如：學(xué)校語文老師等，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。 二、詳細教學(xué)工作 1、打英雄語拼音學(xué)問的基礎(chǔ)。 一班級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求同學(xué)認對、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。并且熟悉常用漢字313個，其中116個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量假如不講究科學(xué)合理的方法，而讓同學(xué)單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，同學(xué)將對拼讀、識字產(chǎn)生厭

10、惡，后果不可思議。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我常常向有閱歷的老師討教方法，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，通過學(xué)兒歌、順口溜、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。發(fā)動同學(xué)家長與同學(xué)一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。 2、培育同學(xué)的朗讀。 我自己是很喜愛讀書的人，所以我盼望我的同學(xué)在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平常的教學(xué)中，我特殊留意同學(xué)朗讀的指導(dǎo)。 首先，調(diào)動同學(xué)的主動性是最為重要的，在課堂上我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男

11、女讀、指名讀、教讀等形式，在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好。其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量能引發(fā)同學(xué)打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)做出很好的示范。第四，擴大課外閱讀，我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓同學(xué)讀日有所誦，一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。 3、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。 一個班級二十幾個孩子，智力和接受力量都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們

12、以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每個同學(xué)都能學(xué)到學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。同時，與家長常常聯(lián)系，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)鞏固率。 三、存在的問題與不足 1、雖然注意了同學(xué)的主體性，但是同學(xué)由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多賜予指導(dǎo)，交給同學(xué)學(xué)習(xí)方法。 2、教學(xué)方法不夠新奇，對同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，把握更多理論學(xué)問，注意實踐，多虛心請教別人。 3、老師駕馭教材的力量有待提高，面對課堂上同學(xué)不同的問題，要有肯定的應(yīng)變力量。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備同學(xué)，留意預(yù)設(shè)和生成。 4、留意對不同的同學(xué)要有不同的教學(xué)方法，力量或智力差的同學(xué)要求層

13、次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，削減壓力，縮學(xué)校生間的差異。 5、同學(xué)語言力量的培育：培育同學(xué)語言條理性，完整性，削減地方方言、口語。 通過一學(xué)期來的努力，我班同學(xué)在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成果，28名同學(xué)參與檢測，90分以上人數(shù)17人，100分6人，這對一個學(xué)困生較多的班級來說已經(jīng)很不簡單了。盼望他們在期末考試中再接再厲，取得更好的成果。 作為一名年輕老師，我也知道自身存在著很多不足，我會利用各種機會，不斷地改善自己。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成果！ 學(xué)校語文一班級教學(xué)工作總結(jié)3 一學(xué)期的工作已近尾聲。回顧這學(xué)期一班級語文教學(xué)工作既有收獲，也

14、有思索，為了更好地改進教學(xué)，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下： 一、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一班級教學(xué)的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué) 一班級作為同學(xué)走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的'漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了

15、努力。 1、注意漢語拼音學(xué)問的把握 漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與其他老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 2、抓好寫字訓(xùn)練 寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我

16、更注意自己示范。其次，我充分利用教學(xué)完盤中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。 3、抓好讀書訓(xùn)練 如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅

17、膀，讀出自己的感受來。 總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將連續(xù)更新觀念，開拓課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過，由于一小部分同學(xué)年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一班級的語文教學(xué)再上一個新臺階。 學(xué)校語文一班級教學(xué)工作總結(jié)4 忙勞碌碌又是一個學(xué)期，面對這些像花兒一樣漂亮，像白紙一樣單純的孩子我投入自己最大的精力。但正像崔鸞老師說的，“語文課堂上，老師教得累，同學(xué)學(xué)得累”，沒有什么值得我唱高調(diào)的，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)： 一、主動備課，敏捷運用 一旦進入課堂，就要像京劇演員一樣，精

18、氣神十足。走進課堂，要把大部分留意力放在同學(xué)身上，不行完全照著教案上課?？梢杂枚嗝襟w上課，課前預(yù)備了一些動畫課件，課文朗讀是Flash,可以邊聽邊看，小伴侶很喜愛，在開心的氛圍下學(xué)習(xí)。 要擅長用眼睛表達自己的滿足，最要緊的是不斷地鼓舞、表揚、提示同學(xué)，但話要簡潔明白。這樣的表揚會更有效： “其次組同學(xué)坐得最端正?！奔偃绨嗉壚锬骋唤锹涑霈F(xiàn)“騷動”。 二、作業(yè)批改 聽了陳天蘭老師的“生本訓(xùn)練”的講座，“老師們常常一廂情愿地抱著一大堆小狀元，課課練啊仔細批改，錯的圈出來，并在旁邊寫上正確的答案?？砂l(fā)給同學(xué)后，他們并不領(lǐng)情，往書包一塞，根本沒去看”，我深有同感，于是， 我想出了一個方法，可以當(dāng)著孩子的

19、面批改，比如中午寫字課時，我邊改邊指出他作業(yè)的錯誤，讓他立刻改過來，說也驚奇，他就很情愿改了。 三、在工作中不斷總結(jié) 這學(xué)期有幸近距離接觸了幾位名師。崔巒老師是討論課程改革界的權(quán)威，崔鸞老師說低年段的教學(xué)目標(biāo)是： 第一、初步培育朗讀訓(xùn)練（現(xiàn)在常常聽到低班級的要求有感情地朗讀課文，其實超標(biāo)了）。正確朗讀，留意輕聲，兒話，變調(diào)；讀出長句子中詞語的停頓；大致了解一些重點詞句的意思；積累語言，優(yōu)秀的段，篇。 其次、閱讀教學(xué)的重點字，詞，句的訓(xùn)練 第三、指導(dǎo)的要求。孩子懂得，老師不講；孩子不太懂，老師指導(dǎo)；.同學(xué)不懂，老師自己不懂，靠教參去蒙同學(xué)的，老師不講。有了這些明確的目標(biāo)，我的工作可以有的放矢了，

20、不會感到心有余而力不足。 四、學(xué)會寬容，調(diào)整心態(tài) 我年輕氣盛，也有斗志，有時為了讓同學(xué)都能把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，不管同學(xué)是否情愿，每天嚴格要求他們完成作業(yè)，但往往被同學(xué)的看法弄得傷感。 同學(xué)對我說過這樣一句話：“我很少觀察我們老師笑?！币粋€簡潔的微笑并不困難，為什么我笑不起來呢？笑不起來，無外乎以下幾個緣由： 1.同學(xué)問題多。 當(dāng)同學(xué)不協(xié)作時，拿著放大鏡來看同學(xué)的缺點，對同學(xué)的優(yōu)點又視而不見?；蛟S我可以換一個角度來想，正是由于同學(xué)中有問題，我這個老師才能有“用武之地”。 2.工作壓力大。 為了能使同學(xué)快速“進步”就“拔苗助長”，為了給家長和學(xué)校一個“滿足”的答卷，就不斷的給自己，給同學(xué)施壓，每天用機械

21、的重復(fù)的苦痛來熬煎自己，熬煎同學(xué)，這種工作本身就是一個漂亮的錯誤。 學(xué)校語文一班級教學(xué)工作總結(jié)5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級的語文教學(xué)工作。我嚴格根據(jù)學(xué)校的各項訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，仔細完成各項任務(wù)，同時努力提高自己的教學(xué)水平，注意同學(xué)全面進展。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、自身素養(yǎng)的提高 主動學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，平常，利用各種機會不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。 二、詳細教學(xué)工作 一班級作為同學(xué)走進學(xué)校的第一步，必需要為同學(xué)的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、

22、寫字、閱讀等方面作努力。 1、打英雄語拼音學(xué)問的基礎(chǔ) 漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與老老師們常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。發(fā)動同學(xué)家長與同學(xué)一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看完碟，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。 2、抓好寫字訓(xùn)練

23、 寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)"留意做到三個一。一拳、一尺、一寸。" 3、培育同學(xué)的朗讀 我

24、自己是很喜愛讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我盼望我的同學(xué)在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平常的教學(xué)中我特殊留意同學(xué)讀書的指導(dǎo)。 第一，調(diào)動同學(xué)讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好。 其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。 第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。有感情地讀

25、書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。 4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量 班上每一個孩子接受力量也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個同學(xué)都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。 5、存在的問題與不足： （1）雖然注意了同學(xué)的主體性，但是同學(xué)由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法更重要。 （2）教學(xué)方法不夠新奇，對同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，注意實

26、踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。 （3）老師機靈有待提高，面對課堂上同學(xué)的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備同學(xué)，留意預(yù)設(shè)和生成。 （4）留意對不同同學(xué)要有不同的教學(xué)方法，縮學(xué)校生間的差異。 （5）同學(xué)語言力量的培育。培育同學(xué)語言條理性、完整性，也是一班級教學(xué)的重點。 針對自己的不足之處，仔細反思，爭取在今后更加努力，取得更大的進步。 學(xué)校語文一班級教學(xué)工作總結(jié)6 一班級學(xué)校生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯、同學(xué)字，教給同學(xué)識字方法，激活同學(xué)以有學(xué)問閱歷，牽連出一系列與該生字字形相像、相象的熟字，加以比較、區(qū)分?；蚪o該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一

27、位同學(xué)把課文流暢地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓舞同學(xué)多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一班級同學(xué)識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過同學(xué)看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)覺，班級里有一部分同學(xué)在寫話方面進步明顯。 當(dāng)然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。我仔細備好每一節(jié)課，上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。 輔導(dǎo)也是一件特別重視的事情，我利用同學(xué)作業(yè)時間對個別同學(xué)進行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手

28、地教，準(zhǔn)時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。上完課我也常常將一些學(xué)困生叫道辦公室進行輔導(dǎo)。另外，采納家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強題型練習(xí)，使同學(xué)把握做題方法，鞏固已學(xué)的學(xué)問。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都緊跟班級，指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)同學(xué)早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了，而且效果很好。 雖然我在語文教學(xué)上花費了許多時間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，一些同學(xué)進步很快，學(xué)習(xí)成果不錯，但有個別同學(xué)習(xí)慣不好，以及家庭訓(xùn)練的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學(xué)方法，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。 學(xué)校語文一班級教

29、學(xué)工作總結(jié)7 時間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一班級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也1個學(xué)期了，這1個學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下： 本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方案，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，仔細完成各項任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為1個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學(xué)問和技能，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 作為剛剛進入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將

30、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、仔細備課。 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)： 一班級作為同學(xué)走進學(xué)校的第1步，正如修筑高

31、樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 （1）注意漢語拼音學(xué)問的把握： 漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前1個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 （2）抓好寫字訓(xùn)練。 寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點

32、。能讓每1個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做1個很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。 （3）抓好讀書訓(xùn)練。 如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是1個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的主動性是最為重要的，在課堂

33、上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 四、存在的問題與不足： 1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試同學(xué)成果較好，但是班上兩三名同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)心。 2、家長協(xié)作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細思索的問題之一。 學(xué)校語文一

34、班級教學(xué)工作總結(jié)8 轉(zhuǎn)瞬，我擔(dān)當(dāng)一班級(3)班的語文教學(xué)工作一個學(xué)期了,本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方案，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，仔細完成各項任務(wù)，學(xué)校語文一班級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。 相互聽課，仔細聽取同年段老師的看法，改進教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。讓同學(xué)在觀看、猜想、探究、爭論、溝通等過程中，獲得所應(yīng)把握的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在情感、看法、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 一、自身素養(yǎng)的提高 主動學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，把

35、新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，平常，利用各種機會不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。 二、詳細教學(xué)工作 一班級作為同學(xué)走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 1、打英雄語拼音學(xué)問的基礎(chǔ) 漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個

36、半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 發(fā)動同學(xué)家長與同學(xué)一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看完碟，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。 學(xué)校語文一班級教學(xué)工作總結(jié)9 在本學(xué)期里，我堅持仔細備課、上課、聽課，仔細批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對同學(xué)進行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順當(dāng)完成育教學(xué)任務(wù)，注

37、意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。 下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)： 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 作為剛剛進入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、仔細備課: 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容

38、及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。 三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)： 一班級作為同學(xué)走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 1.注意漢語拼音學(xué)問的把握： 漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 2.抓好寫字訓(xùn)練。 寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己