1、雪地里的小畫家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)郭慧教學(xué)內(nèi)容：人教版第一冊(cè)第1 7課雪地里的小畫家 第一課時(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自主識(shí)記1 1個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁蟲、目2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這 四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛭冬眠的特點(diǎn)。4、能向同學(xué)推薦文中自己認(rèn)為好的詞語。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自主識(shí)記1 1個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，背誦 課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過朗讀，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物 爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)流程：一、前測(cè)激趣：今天，余老師給大家?guī)砹艘粯佣Y物（由示蘋果圖，上 面桂滿了紅通通的蘋果），聽，小蘋果在說話呢，

2、它在說什 么呢？（教師走近蘋果樹），哦，它在說呀，這節(jié)課要請(qǐng)小 朋友闖四關(guān)，誰在這四關(guān)里表現(xiàn)由色，誰就可以上臺(tái)摘取一個(gè)蘋果作為獎(jiǎng)勵(lì)，小朋友們有沒有信心？（學(xué)生信心十足，躍躍欲試）。昨天是個(gè)好日子，夜里下了一夜的大雪，早上起來一看， 樹上、房子上、地上全是雪白的一片。這時(shí)候，小動(dòng)物們都 躲在房子里睡懶覺呢，可有四個(gè)小朋友聽說今天余老師給大 家?guī)砹硕Y物，硬要我把它們給帶來了（生示四個(gè)小動(dòng)物的 圖片，貼于黑板上），你們認(rèn)識(shí)它們嗎？其實(shí)呀，它們可不是一般的小動(dòng)物， 它們是雪地里的小 畫家”。板書課題：1 7、雪地里的小畫家二、激情闖關(guān)，自主識(shí)字1、聽，小蘋果又說話了：請(qǐng)小朋友作好準(zhǔn)備，現(xiàn)在闖 第一關(guān)

3、（用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀 通課文，遇到難讀的字給大家提個(gè)醒。 ）學(xué)生自由讀課文，讀后提醒生字的讀音。（讓表現(xiàn)最棒的小朋友上臺(tái)摘取小蘋果，師可趁機(jī)拿著小蘋果在耳朵邊聽 聽，然后說：我聽見小蘋果說你是個(gè)聰明、大膽的孩子"。）2、第一關(guān)已順利闖過，現(xiàn)在小蘋果要請(qǐng)小朋友闖第二 關(guān)：爭(zhēng)做識(shí)字小能手（1）小黑板由示不帶音節(jié)的生字，問：這些字，有誰 老師還沒教就認(rèn)識(shí)？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（豉勵(lì)學(xué)生課后在生 活中自主識(shí)字）啦梅用幾成蛙為參加洞睡（2）由示音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生分學(xué)習(xí)小組記憶生字。（3）學(xué)生匯報(bào)：可用各種各樣的方法識(shí)記字形，如 加一加、減一減、編兒歌、猜字謎”等，也可給生字找朋

4、友，并說一句話。（給表現(xiàn)最出色的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小蘋果,以下各關(guān)相同。）3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友闖第三關(guān)：小小詞語推薦臺(tái)（就是請(qǐng)小朋友再讀課文，把你認(rèn)為好的詞語推薦給大家。 ）學(xué)生再讀課文，推薦詞語，江說說不什么要推薦它。4、聽，小蘋果又說話了，它在說呀，前三關(guān)小朋友都表現(xiàn)得很出色，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友闖第四關(guān)，你們有沒有信心順利闖關(guān)？這一關(guān)要請(qǐng)小朋友向老師展示你們朗讀課文的本領(lǐng)，在讀中理解課文內(nèi)容。（1）由示f ”問：細(xì)心的小朋友在讀課文時(shí)，誰發(fā)現(xiàn)這個(gè)奇怪的符號(hào)？它叫什么？誰認(rèn)識(shí)？請(qǐng)認(rèn)識(shí)的小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)著其他小朋友一起來認(rèn)識(shí)它。 （生齊讀）感嘆號(hào)和問號(hào)、句號(hào)一樣，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的一員，標(biāo)志著一句話說完了，聰明的

5、小朋友數(shù)數(shù)課文一共有幾句話？（6句）認(rèn)識(shí)到了感嘆號(hào)，那么用上了感嘆號(hào)的句子就叫感嘆句，感嘆句該怎么讀？指導(dǎo)讀第一句，注意讀生高興的語氣。（2）這時(shí)，雪地里來了一群小畫家，這群小畫家指的是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小馬）小畫家們分別畫了什么？課文是怎樣連起來說的？誰敢站起來讀一讀這句？（3）小朋友，老師這有四幅畫，誰能認(rèn)由它們是誰畫的畫？你愿意上臺(tái)來把這些畫貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊嗎？（指名上臺(tái)貼畫）小朋友能不能按自己貼的畫說一句完整的話呢？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。）（4 ）這些小畫家畫的畫為什么不一樣？（因?yàn)樾?dòng)物 們的爪（蹄）子的形狀不同）小朋友平時(shí)是怎樣畫畫的？（用鉛筆

6、、油畫棒、顏料等）而這些小動(dòng)物又是怎樣畫畫的？（用爪子或蹄子）是啊，這些小動(dòng)物只要用它們的爪子或蹄子在雪地上一 踩，就能畫由這么漂亮的畫，多么令人佩服呀！想不想聽余 老師佩服地讀第四句？（師邊讀邊做動(dòng)作） 讀后請(qǐng)學(xué)生評(píng)議，再指名讀，齊讀。（5）請(qǐng)小朋友看插圖，說說圖上的雪景，小動(dòng)物們畫 的畫等，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。（師故意說）這么美的雪天，小動(dòng)物們都來到雪地上畫 畫，怎么沒有看見青蛙由來呀？它到哪去了？（睡覺去了）那我們?nèi)グ阉行寻?，讓它也由來玩?(不行，青蛙怕冷，不能由來。)(6)介紹有關(guān)冬眠知識(shí)。青蛙是益蟲，請(qǐng)小朋友們不 要打擾它，讓它美美地睡上一覺，等到睡醒后，它還會(huì)幫我 們捉害蟲的。

7、請(qǐng)小朋友說說，該怎樣讀這句？(小聲地，別吵醒了青 蛙，并要讀生問話的語氣)。指名讀，評(píng)議。(7)朗讀課文，注意讀生感情。三、達(dá)標(biāo)深化：看板書背誦四、課后拓展課后請(qǐng)小朋友去了解一下還有哪些小動(dòng)物和青蛙一樣 冬眠，下節(jié)課來交流。教學(xué)反思:一、創(chuàng)設(shè)情境，重視 快樂教學(xué)”課堂形式積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課標(biāo)的核心 理念之一。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在于學(xué)會(huì)經(jīng)營課堂， 建構(gòu)師生、生生互動(dòng)的 快樂教學(xué)”課堂形式，讓學(xué)生在快樂 中積極、自主學(xué)習(xí)語文，產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣，對(duì)于小學(xué)一 年級(jí)的學(xué)生來說，營造一個(gè)良好的的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬 松、自主的學(xué)習(xí)情境，有利于提高學(xué)習(xí)興趣。我就很重視 快樂教學(xué)

8、”，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。 如在本課的課堂教學(xué)中，我就利用闖關(guān)摘蘋果的的形式調(diào)動(dòng) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從一開始就進(jìn)入到一個(gè)積極展 現(xiàn)自我的氛圍中，讓學(xué)生在整節(jié)課中都處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)， 在快樂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣。二、落實(shí)雙基，重視語言文字的積累新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)，語文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語 感，最根本的一條就是學(xué)生加強(qiáng)語言文字積累，加強(qiáng)感悟， 加強(qiáng)體驗(yàn)。語感處于語文素養(yǎng)的核心，是培養(yǎng)語文學(xué)科人文 性的著眼點(diǎn)和歸宿處。因此，在每課教學(xué)中，我都力求通過 多種形式充分落實(shí)語言文字訓(xùn)練，讓學(xué)生感到祖國文字的美 麗所在。在本堂課中，我特別注重學(xué)生積累詞語、運(yùn)用詞語。如 在第三關(guān)中，我設(shè)計(jì)了一

9、個(gè) 小小詞語推薦臺(tái) "讓學(xué)生大膽 地推薦，還能自信地說由個(gè)人的感受和想法，領(lǐng)悟到文字背 后的情感和內(nèi)容。如有同學(xué)推薦了 小畫家”一詞，并說：呂 情就是我們班上的小畫家?！彼粌H能推薦，還能用！這樣， 不僅積累了詞語，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，又能讓學(xué)生在課 外自主閱讀課外書時(shí)，積極主動(dòng)地收集積累一些好詞語，以 培養(yǎng)良好的語感。三、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，重視朗讀評(píng)價(jià)1、以讀代講朱自清先生在論朗讀中強(qiáng)調(diào)指由：饌的用處最廣大， 語文教學(xué)應(yīng)該重視它?！毙抡n標(biāo)更明確指由 小學(xué)各年級(jí)的閱 讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知， 在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。 可見，朗讀

10、能提高學(xué)生感悟語言的能力，把學(xué)生帶入教學(xué)所 需要的情境中去，我在本節(jié)課中就非常重視學(xué)生的朗讀訓(xùn) 練，以讀代講，讓學(xué)生仿佛個(gè)個(gè)都成了朗讀高手， 都能大膽、 自信地向大家展示朗讀才華。如在讀最后一句時(shí)，有同學(xué)建議要將這句讀輕點(diǎn)，理由 是青蛙還在睡覺，不要驚醒了它。他還將小食指放在嘴邊， 發(fā)生 噓”的一聲后輕輕讀，并讀得很有感情，很有韻味。聽 著他們的童稚的聲音，讓人覺得他們仿佛就是一群可愛的小 精靈。2、特色評(píng)價(jià)為了真正確定學(xué)生在讀的過程中的主體地位，使語文煥 發(fā)活力，就要重視朗讀教學(xué)中的評(píng)價(jià)。在傳統(tǒng)教學(xué)中的評(píng)價(jià) 是以老師為主體，在新理念中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)， 朗讀評(píng)價(jià)可包括教師評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)

11、生自我評(píng)價(jià)，學(xué)生相互評(píng) 價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)老師等。在我設(shè)計(jì)的第四關(guān)中，我為學(xué)生們進(jìn)行積極的朗讀評(píng)價(jià) 創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、民主、愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生在平等、 和諧的氛圍中敢于自評(píng)、互評(píng)，更敢于挑戰(zhàn)偶像和權(quán)威，塑 造新型人格，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性。如在評(píng)老師的第四句 不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”時(shí)，有學(xué)生說： 老師，你讀得真好，很有感情，聲音也 很大，還做了動(dòng)作，我很佩服你。我也想學(xué)你的樣子讀讀， 我想，我也能讀好?！闭f完，興致昂揚(yáng)地讀了起來。這時(shí)，全 班同學(xué)都在學(xué)老師的樣子邊讀邊做動(dòng)作，并讀得繪聲繪色， 將朗讀推向了一個(gè)高潮。評(píng)析新課標(biāo)明確提生：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人 工 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者 &qu

12、ot; 要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生 ”。余老 師在這堂課中充分體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 自主探究，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣。1、從學(xué)生的興趣著眼俗話說： 興趣是最好的老師余老師從一開始就創(chuàng)造 了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生闖關(guān)摘蘋果，使每個(gè)學(xué)生都 積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，結(jié)果，整堂課學(xué)生都想極力表現(xiàn) 自己，興趣盎然。2、使學(xué)生成為識(shí)字的主人余老師設(shè)計(jì)的第二關(guān) 爭(zhēng)做識(shí)字小能手 工能讓學(xué)生自主 識(shí)字，并特別注意豉勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)字。她讓學(xué)生分 學(xué)習(xí)小組合作識(shí)字，學(xué)生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法后， 再全班交流。結(jié)果，學(xué)生們想生了很多識(shí)字的好辦法，有用加一加、減一減”的方法識(shí)字的，有聯(lián)系生活識(shí)字的，也有用編兒歌、猜字謎等方法識(shí)字的?？?/p>