1、人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 三上語(yǔ)文第六單元教案 1 1、古詩(shī)兩首 版本：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三上語(yǔ)文 一、 【教材分析】 本課包括兩首膾炙人口的古詩(shī)。望天門山描繪的是 天門山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；飲湖上 初晴后雨描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿。選 編本課的目的，主要是讓學(xué)生了解古人對(duì)祖國(guó)山河的描寫， 在誦讀過(guò)程中培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河、熱愛傳統(tǒng)文化的感情。 二、 【教學(xué)目標(biāo)】 .會(huì)認(rèn) 2 2 個(gè)生字，會(huì)寫 4 4 個(gè)生字。 .背誦兩首詩(shī)，默寫望天門山。 .用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，培養(yǎng) 熱愛祖國(guó)山河的感情。 三、 【教學(xué)重難點(diǎn)】 理解古詩(shī)的意

2、思，體驗(yàn)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好山河的贊美之 情。 四、 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體 五、 【教學(xué)課時(shí)】 課時(shí) 六、【教學(xué)設(shè)計(jì)】 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩(shī)望天門山 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 我們的祖國(guó)，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草 原，茂密的森林；有寧?kù)o的山村，每繁華的都市祖國(guó)的 東西南北，處處都有迷人的景色。 讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)， 去感受祖國(guó)的美麗和富饒。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)唐代大詩(shī)人李白 的一首詩(shī)望天門山，板書課題。 二、 讀題，簡(jiǎn)介： 天門山：安徽省當(dāng)涂縣城西南 1515 公里的長(zhǎng)江東岸，有 博望山，亦稱東梁山。和縣城東南 3030 公里的長(zhǎng)江西岸，有 西梁山。兩山夾據(jù)，長(zhǎng)江西來(lái)，至此折向北流，形勢(shì)險(xiǎn)

3、要。 南陳輿地志云：“博望梁山，東西隔江相對(duì)如門，相去 數(shù)里，謂之天門。”這大約是天門山最早的文字描述。天門 山景觀獨(dú)異，李白寫了這首詩(shī)后，又有很多名家描述。如李 白同時(shí)代稍后的吳筠、宋代的王安石、明代的胡松，然而沒 有一個(gè)有李白的句“天門中斷楚江開”的恢宏壯觀。 李白：，字太白，漢族，四川省江油市青蓮鄉(xiāng)。李白出 生于盛唐時(shí)期，但他的一生，絕大部分卻在漫游中度過(guò)，游 歷遍跡了大半個(gè)中國(guó)。號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”。中國(guó) 唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)仙”、“詩(shī)俠”之稱。有李太白集傳 世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫的，代表作有望廬山瀑布、行 路難、蜀道難、將進(jìn)酒、梁甫吟、早發(fā)白 帝城等多首。 望天門山這首詩(shī)的寫作背景：

4、唐玄宗開元 1313 年， 2525 歲的李白懷著濟(jì)世安民的雄心壯志次離開四川前去洞庭 湖游覽，接著又興致勃勃乘舟順江而東，在經(jīng)過(guò)安徽省當(dāng)涂 縣的東西梁山時(shí)寫下了望天門山這首詩(shī)。此時(shí)的李白年 輕浪漫，一派天真，充分展示了豐富的想象力。 三、學(xué)生自讀課文。 用自己喜歡的方式讀熟古詩(shī)。 與同學(xué)共同研讀，結(jié)合注釋，想一想詩(shī)句的意思，與同 學(xué)交流自己的理解或想法。 全班交流，對(duì)詩(shī)句的理解： “天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！痹?shī)意：浩蕩東 流的長(zhǎng)江沖破天門山，碧綠的江水流到這里突然折向北方。 “兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！痹?shī)意：兩岸的 青山一會(huì)兒出現(xiàn)一會(huì)兒又忽閃不見，一葉小舟正乘風(fēng)破浪， 從日邊

5、馳來(lái)。 四、指導(dǎo)朗讀，感悟詩(shī)景詩(shī)情 朗讀提示； 天門/中斷/楚江/開，碧水/東流/至此/回。 兩岸/青山/相對(duì)/出，孤帆/一片/日邊/來(lái)。 要突出“開” “回” “出” “來(lái)”等詞語(yǔ)。 學(xué)生自由讀或與同學(xué)一起讀，邊讀邊感悟詩(shī)情詩(shī)意。 背一背。 五、練習(xí)鞏固。 正確書寫生字“斷、楚、孤、帆”。 默寫古詩(shī)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩(shī)飲湖上初晴后雨。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)。 指名學(xué)生背一背古詩(shī) 望天門山。并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思 二、 學(xué)習(xí)古詩(shī)飲湖上初晴后雨。 讀題飲湖上初晴后雨。 多媒體： 蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉 州眉山人。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”?！疤扑伟舜?家”之

6、一。詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú) 具風(fēng)格。詞開豪放一派，對(duì)后代很有影響。念奴嬌赤壁 懷古水調(diào)歌頭丙辰中秋傳誦甚廣。擅長(zhǎng)行書、楷書， 與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家”。能畫竹， 也喜作枯 木怪石， 詩(shī)文有 東坡七集 等。 詞集的 東坡樂府 ，存 世書跡有答謝民師論文貼 祭黃道文前赤壁賦黃 州寒食詩(shī)貼等。畫跡有枯木怪石圖竹石圖。 西湖：在浙江省杭州市，為全國(guó)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。漢時(shí) 稱圣湖。唐時(shí)因湖在城西，始稱西湖。原是與杭州灣相通的 淺海灣，后由于泥沙堰塞，海面被隔斷，在沙嘴內(nèi)側(cè)的海水， 成為一個(gè)湖。古來(lái)人們一直用最美好的語(yǔ)言贊頌西湖，又用 最凝練的語(yǔ)言對(duì)它的景色做出了不同概括，其中

7、最廣為人知 的說(shuō)法首推西湖十景：蘇堤春曉、平湖秋月、斷橋殘雪、曲 院風(fēng)荷、雷峰夕照、南屏晚鐘、花港觀魚、柳浪聞鶯、雙峰 插云、三潭印月。 學(xué)生自由讀熟古詩(shī)。 讀讀注釋與同學(xué)交流自己對(duì)古詩(shī)的理解。 “水光澈滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”澈滟：波光閃 動(dòng)的樣子；空蒙：云霧迷茫的樣子；奇：奇妙。詩(shī)意：水波 蕩漾的晴天，景色真好。煙雨迷茫的雨天，景色更加奇妙。 “欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！蔽髯樱何魇?， 春秋時(shí)代越國(guó)有名的美女。 詩(shī)意：如果把西湖比作美女西施， 無(wú)論是淡裝還是濃裝，都是一樣的合適。 有感情地朗讀古詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)情詩(shī)意。 朗讀提示： 水光/澈/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把

8、/西湖/比/西子，淡妝/濃抹/總/相宜。 要突出“晴”“雨”“西子”“總”等詞語(yǔ)。 三、 背一背古詩(shī)。 四、 寫一寫。 正確書寫“瀲、滟、亦、妝”。 默寫古詩(shī)。 五、 課后閱讀 搜集一些描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)，開一次“古詩(shī)朗誦會(huì)” 在會(huì)上交流。2222、富饒的西沙群島 版本：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三上語(yǔ)文 一、 【教材分析】 這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美 麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。選編這篇課文 的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受 西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好 詞佳句。 學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生感悟?qū)懽魃系亩€(gè)特點(diǎn)：一是首尾相

9、 呼應(yīng)。二是用詞準(zhǔn)確。 二、 【教學(xué)目標(biāo)】 .會(huì)認(rèn) 1010 個(gè)生字，會(huì)寫 1313 個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景 優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、 各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏 色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、 祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。 .有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 .讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的 地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 .摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。 三、 【教學(xué)重難點(diǎn)】 描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn) 離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。 四、 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體

10、。 五、 【教學(xué)課時(shí)】 課時(shí) 六、 【教學(xué)設(shè)計(jì)】課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：閱讀課文，感悟課文中的優(yōu)美詞句，理解課 文內(nèi)容。感受作者對(duì)祖國(guó)河山的贊美之情，并學(xué)習(xí)課文首尾 呼應(yīng)的定作方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 前一課，我們從古詩(shī)里感受到了我們祖國(guó)山河十分壯 麗，今天我們到祖國(guó)南海的西沙群島去看看一一那里是個(gè)美 麗富饒的地方。板書課題： 2222、富饒的西沙群島。 讀題，理解：富饒一一物產(chǎn)多；財(cái)富多。 群島一一海洋中彼此相距很近的一群島嶼。 二、 導(dǎo)讀理解課文內(nèi)容。 與同學(xué)一起閱讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音或請(qǐng)同 學(xué)幫助多讀幾遍。 課文有幾個(gè)自然段，每段寫了什么？能找出中心句的請(qǐng) 畫出來(lái)。 你喜歡課文中

11、的那些段落，與同學(xué)交流一下為什么喜 歡。 課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的？“西沙群島的海里一半是 水，一半是魚”這樣寫有什么好處？ 三、 學(xué)習(xí)課文的寫作上的特點(diǎn)。 讀一讀自然段和最后一自然段，對(duì)比一下有什么聯(lián)系。 自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景 優(yōu)美、 物產(chǎn)豐富的地方。最后一自然段則寫西沙群島將變得 更加美麗、富饒。這樣寫是“首尾呼應(yīng)”的寫法。 讀一讀，寫珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫海參“懶 洋洋地蠕動(dòng)”，寫大龍蝦“全身披甲” “威武”等的句子， 讓學(xué)生感受作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)、形象。 四、 有感情地朗讀課文，確定自己想背下來(lái)的部分并練 習(xí)背誦。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：正確讀寫課文中的生

12、字新詞。2323、 教學(xué)過(guò)程: 一、 復(fù)習(xí)。 讓學(xué)生背誦自己喜歡的課文。 說(shuō)說(shuō)課文寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者什么思想感情？ 二、 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞情況。 讓學(xué)生把自己能寫的生字詞語(yǔ)，在黑板上寫出來(lái)，并讀 出生字詞在課文中的句子。 讓學(xué)生判斷他們寫的是否正確，不正確的糾正過(guò)來(lái)。 開火車讀一讀生字詞。 說(shuō)一說(shuō)這些生字與我們學(xué)過(guò)的熟字有什么區(qū)別。 三、 積累詞語(yǔ)。 課文中的詞語(yǔ)非常豐富，生動(dòng)優(yōu)美，讓我們找出來(lái)再抄 寫下來(lái)，如： 風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富千奇百怪成群結(jié)隊(duì) 飄飄搖搖五光十色祖祖輩輩各種各樣 高低不平漁業(yè)工人四腳朝天懶洋洋 披甲威武顏色形狀茂密 肥料深藍(lán)杏黃交錯(cuò) 四、 積累句子。 課文中有很多優(yōu)美

13、的句子，讓我們抄下來(lái)。 讀一讀課文后的有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)， 并抄寫下來(lái)C 美麗的小興安嶺 版本：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三上語(yǔ)文 一、 【教材分析】 這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景 色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情。小興 安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。自然段 概括敘述小興安嶺的特點(diǎn)一一綠色的海洋。第二至五自然段 分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做總結(jié)，首尾 呼應(yīng)，緊扣題目。課文的語(yǔ)言生動(dòng)、 形象，貼切地運(yùn)用比喻、 擬人等修辭方法，使充滿感染力。 選編本課的意圖，是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗 的景色，感受大自然的美好。在感受小興安嶺

14、美麗富饒的同 時(shí)，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。 二、 【教學(xué)目標(biāo)】 .會(huì)認(rèn) 1010 個(gè)生字，會(huì)寫 1414 個(gè)生字。正確讀寫“嫩綠、 匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、 名貴、藥材、又松又軟”等詞語(yǔ)。 .有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 .了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激 發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。 .體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、 生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)， 進(jìn)行觀察的方法。 三、 【教學(xué)重難點(diǎn)】 感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí) 作者抓 住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法， 是 本課教學(xué)的重點(diǎn)。 四、 【教學(xué)準(zhǔn)備】 小興安嶺有關(guān)圖片

15、，文字資料等 五、 【教學(xué)課時(shí)】 課時(shí) 六、 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：閱讀課文，了解小興安嶺一年四季美麗的景 色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入。 我們了解了我國(guó)南海明珠一一西沙群島美麗富饒，今天 我們到北疆去看看那里的小興安嶺，會(huì)給我們什么樣的感 受。 板書課題，讀題：2323、美麗的小興安嶺 二、 閱讀課文，了解小興安嶺一年四季的美麗。 聽讀課文，畫出課文中國(guó)的生字詞語(yǔ)。 借助拼音，讀準(zhǔn)生字。 分小組、分段朗讀課文。 說(shuō)說(shuō)課文各段寫了什么內(nèi)容，課文按什么順序?qū)懙摹?課文共有 6 6 個(gè)自然段，每段所講的內(nèi)容： 自然段概述小興安嶺的特點(diǎn)一一綠色的海

16、洋；第二至五 自然段分別寫了小興安嶺四個(gè)季節(jié)不同的景色；第六自然段 總結(jié)全文首尾呼 應(yīng)，小興安嶺是寶庫(kù)也是大花園。 想想這篇課文與富饒的西沙群島寫法上有什么相同 之處。 課文寫法上也用了首尾呼應(yīng)的寫法，同時(shí)描寫各季節(jié)景 色用詞十分準(zhǔn)確。 三、有感情地朗讀課文。 學(xué)生與同伴一起練習(xí)有感情地朗讀課文，讀出對(duì)小興安 嶺的喜愛之情，背一背自己喜歡的段落。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住 景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。練習(xí)正確書本課的生字詞。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)。 讀一讀本課中的生字，并口頭組詞。 二、 體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的寫法，學(xué)習(xí)作者抓住景 色特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。 課文

17、用準(zhǔn)確的詞句描繪了小興安嶺一年四季美麗的景 色，十分形象、生動(dòng)，我們找出來(lái)讀一讀。如： “春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。” “抽出”是長(zhǎng)出的意思，但用“抽出”，就把枝條快速 而有力長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫出來(lái)了，很生動(dòng)形象。 “有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子?！?“側(cè)著腦袋”，寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)?！靶蕾p” 是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞 自己的影子。引導(dǎo)學(xué)生想象小鹿的可愛神態(tài)。 “夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封 得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！?“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長(zhǎng)得非常茂盛；“蔥蔥蘢蘢” “密 密層層”寫出了夏天樹木枝繁

18、葉茂的特點(diǎn)。一個(gè)“封”字， 既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯 示出了樹木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。 “早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃 霧里?！?“浸”說(shuō)明小興安嶺的霧很多很濃，水氣很大，范圍跟 森林一樣廣，使整個(gè)森林都浸染在霧中。用“浸”字來(lái)形容 霧中的森林，使人感到森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦 朧美，非常生動(dòng)。從“升”和“浸”兩個(gè)字，想象小興安嶺 早晨的霧景，體會(huì)小興安嶺霧多、霧濃的景象。 “秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞?！?作者為什么用“飛舞”而不用“飄落”。“飄落”只表 示樹葉往下落的動(dòng)態(tài)?！帮w舞”，樹葉隨風(fēng)飄落的樣子?？?到樹葉飄落，作者聯(lián)想到彩蝶飛舞的

19、情景，既表現(xiàn)了落葉隨 著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、快樂的情緒。 “西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹梢?！?“刮”，用刀等貼著物體的表面移動(dòng)。用“刮”而不用 “吹”說(shuō)明了小興安嶺的冬天很冷，風(fēng)很大。 “黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌?！?“只好”就是只能這樣，冬天，遍地是雪，黑熊無(wú)法出 來(lái)活動(dòng)，無(wú)法外出覓食，只能舔自己腳掌上分泌出的養(yǎng)分過(guò) 冬。 “小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶 庫(kù)?！?這是用“美麗的大花園”和“巨大的寶庫(kù)”來(lái)形容小興 安嶺的美麗和物產(chǎn)豐富，說(shuō)它是美麗的大花園是因?yàn)檫@里樹 木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即使是冬天，雪花飛舞，銀 花滿地，也無(wú)比的美麗；說(shuō)是巨大的寶庫(kù)

20、，是由于它盛產(chǎn)木 材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動(dòng) 物。這句話是對(duì)全文的概括。 課文就是按“美麗、物產(chǎn)豐富” 這條線索來(lái)寫的。 三、書寫本課生字詞。 讀一讀本課中的生字，用熟字與生字比一比。 匯一 江欣 歡賞 黨映 英 擋 檔視 祝線 錢浸一 侵 獻(xiàn) 楠藥 約材 財(cái)軟 輪刮 - 亂舌 - 古 寫一寫本課生字。 四、課文中很多優(yōu)美的詞語(yǔ)，把它們抄寫在自己的本子 上。 女口：蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、嫩綠、匯成、欣 賞、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又 軟 * *、香港，璀璨的明珠 版本：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三上語(yǔ)文 一、 【教材分析】 9797

21、年 7 7 月 1 1 日，中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)正式成 立，這是中華民族的盛事， 也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。 為了紀(jì)念這個(gè)重大的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱 愛祖國(guó)的感情，教材選編了這篇課文。 本篇課文是略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和與同 學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容，課文從多個(gè)方面介紹 了香港的美麗和繁華。全文共六個(gè)自然段。 二、 【教學(xué)目標(biāo)】 .有感情地朗讀課文。 .了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的， 激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。 三、 【教學(xué)重難點(diǎn)】 通過(guò)閱讀課文，能理解課文內(nèi)容，了解課文從哪幾個(gè)方 面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖

22、國(guó)的思想感情。 四、 【教學(xué)準(zhǔn)備】 有關(guān)香港的文字、圖片資料或多媒體。 五、 【教學(xué)課時(shí)】 課時(shí)。 六、 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 導(dǎo)入： 我們欣賞了北國(guó)美麗的風(fēng)光，讓我們?cè)偃ビ斡[南海邊的 香港。 9797 年 7 7 月 1 1 日，中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)正式成 立，這是中華民族的盛事， 也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。 這一天，將作為值得人們永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子載入史冊(cè)。歷經(jīng)百 年滄桑的香港，抖落掉歷史的塵埃，翩然回歸祖國(guó)。香港回 歸是祖國(guó)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大、國(guó)力增強(qiáng)的表現(xiàn)。為了紀(jì)念這個(gè)重大的 歷史事件，激發(fā)我們的民族自豪感和熱愛祖國(guó)的感情，讓我 們一起學(xué)習(xí)這篇課文。 閱讀課文。 獨(dú)立閱讀課文，想想課文是從哪幾個(gè)

23、方面介紹香港的。 多媒體展示有關(guān)香港的圖片、文字資料。 香港的歷史： 香港自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土。 18401840 年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn) 爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府于 18421842 年簽訂南京條約，永久割讓香 港島。18561856 年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)， 18601860 年英國(guó) 迫使清政府締結(jié)北京條約，永久割讓九龍半島尖端。1898 1898 年英國(guó)又乘列強(qiáng)在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍之機(jī)，逼迫清政府簽訂 展拓香港界址專條，強(qiáng)行租借九龍半島大片土地以及附 近二百多個(gè)島嶼，租期 9999 年，19971997 年 6 6 月 3030 日期滿。中國(guó) 人民一直反對(duì)上述三個(gè)不平等條約。 中華人民共和國(guó)成立后，

24、中國(guó)政府的一貫立場(chǎng)是：香 港是中國(guó)的領(lǐng)土，中國(guó)不承認(rèn)帝國(guó)主義強(qiáng)加的三個(gè)不平等條 約， 根據(jù) 19841984 年中英聯(lián)合聲明， 香港于 19971997 年 7 7 月 1 1 日 歸還中國(guó)，開設(shè)特別行政區(qū)，它是中國(guó)的一個(gè)享有高度自治 權(quán)的地方行政區(qū)域，保持資本主義制度、經(jīng)濟(jì)制度和生活方 式 5050 年內(nèi)不變。 香港簡(jiǎn)介： 香港地處中國(guó)的南大門，位于珠江三角洲南部。它的 地名來(lái)自一個(gè)美麗的傳說(shuō)，有人說(shuō)是因島上曾有一條香江而 得名，也有人說(shuō)古時(shí)此地因運(yùn)銷內(nèi)地生產(chǎn)的香料才有其稱。 它由香港島、大嶼山島、九龍半島和周圍 230230 余個(gè)島嶼組成。 面積 10921092 平方千米，人口六百三十多

25、萬(wàn)。 香港經(jīng)濟(jì)以制造業(yè)、金融業(yè)、旅游、房地產(chǎn)業(yè)為四大 支柱，形成了以紡織制衣、電子、鐘表、塑料、電器等為主 的出口加工工業(yè)體系，產(chǎn)品出口值居世界首位的有制衣、玩 具、鐘表等。香港是亞太地區(qū)重要的?？战煌ㄖ行模杂少Q(mào) 易港，也是功能齊全的國(guó)際金融的中心。 回歸后的香港，保持著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展勢(shì)頭。 截至 XXXX 年 6 6 月 1 1 日，共有 32373237 家海外企業(yè)在香港設(shè)立地區(qū)辦事處， 創(chuàng)下 1111年來(lái)最高記錄。其中 944944 家在港設(shè)立亞洲區(qū)總部， 22932293 家設(shè)立駐港辦事處。 至 XXXX 年，香港外匯資產(chǎn)為全球第三，僅次于日本和 中國(guó)內(nèi)地，達(dá)到 11121112 億

26、美元。 XXXX 年，香港的集裝箱吞吐量為世界，達(dá) 18001800 萬(wàn)標(biāo)準(zhǔn) 箱，比 19199696 年增加 400400 多萬(wàn)標(biāo)準(zhǔn)箱。 從XXXX年4 4月至XXXX年4 4月， 進(jìn)出香港國(guó)際機(jī)場(chǎng)的旅客 人數(shù)達(dá)33003300萬(wàn)人次，貨運(yùn)量為 215. 215. 5 5 萬(wàn)噸，均居世界前列。 2020 世紀(jì) 9090 年代初，因擔(dān)心“一國(guó)兩制”而移民海外 的港人，已從世界各地返回香港，至 XXXX 年 5 5 月已達(dá) 4040 多萬(wàn) 人。 截至 XXXX 年 5 5 月，持有中華人民共和國(guó)香港特別行政 區(qū)護(hù)照的港人，已獲得 112112 個(gè)國(guó)家和地區(qū)免簽證入境待遇； 同時(shí)，世界上 1701

27、70多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的公民，也可免簽證進(jìn)入 香港。共有 100100 多個(gè)國(guó)家在香港設(shè)立了包括領(lǐng)事館在內(nèi)的官 方和半官方機(jī)構(gòu)。 學(xué)生交流：說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，說(shuō)說(shuō) 知道的香港 全文共六個(gè)自然段。 自然段從地理位置、貿(mào)易、金融、商業(yè)、服務(wù)等方面簡(jiǎn) 要介紹香港； 第二到第五自然段分別從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園 和夜景具體介紹香港的繁華和美麗；板書： 萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 香港美食天堂 旅游用地一一海洋公園 美麗的夜景 第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“我國(guó) 南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。 積累。 把自己喜歡的課文段落讀給同學(xué)聽。 把自己喜歡的詞、句抄寫下來(lái)。 背一背自己喜歡的課文段落。語(yǔ)

28、文園地六 版本：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三上語(yǔ)文 一、【教材分析】 本次語(yǔ)文園地內(nèi)容安排有：以本組課文的學(xué)習(xí)、寬帶網(wǎng) 的活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合的口語(yǔ)交際；以口語(yǔ)交際內(nèi)容為題材的習(xí) 作練習(xí)；讓學(xué)生感受詞的多個(gè)義項(xiàng)，識(shí)識(shí)詞的意義常常要結(jié) 合語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解；讀讀背背寫景的古詩(shī)名句；積累熟記詞 語(yǔ)；拓展學(xué)生的閱讀，養(yǎng)成平時(shí)收集有用資料的習(xí)慣。 二、 【教學(xué)目標(biāo)】 訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，向別人完整地介紹自己喜歡 的地方，語(yǔ)言表達(dá)明白、清楚，口語(yǔ)流利。 積累好詞好句，熟記一些優(yōu)美的寫景的古詩(shī)句和一些好 詞語(yǔ)，了解字詞的意義在不同的語(yǔ)言環(huán)境中意義是不同的。 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多收集有

29、用資料。 三、 【教學(xué)重難點(diǎn)】 學(xué)生習(xí)作是本次教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 四、 【教學(xué)準(zhǔn)備】 五、 【教學(xué)課時(shí)】 課時(shí) 六、 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 在第六組課文中我們從唐代大詩(shī)人李白的古詩(shī)中感受 到了天門山恢宏壯觀的景象；從宋代文學(xué)才子蘇軾的詩(shī)中體 會(huì)到了西湖優(yōu)美的景色；我們還去過(guò)南海的西沙群島，到過(guò) 美麗的小興嶺，游覽了繁華的香港我們的祖國(guó)東西南北 處處都有迷人的景色。同學(xué)們也隨爸爸媽媽到過(guò)不少美麗地 方，今天就讓我們一起來(lái)分享一下，請(qǐng)你把看到過(guò)的優(yōu)美的 讓你難忘的地方介紹給同學(xué)們。 二、 分組交流： 分組：以小組為交流單位。 交流要求：說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的

30、優(yōu)美的讓你難忘的地方的 景色，先想一想怎樣說(shuō)，說(shuō)些什么，然后在小組發(fā)言，口語(yǔ) 表達(dá)要不得做到準(zhǔn)確、流利，把要說(shuō)的表達(dá)清楚。聽的同學(xué) 要認(rèn)真傾聽別人的說(shuō)話，你能從他的說(shuō)話中感受到什么，聽 后發(fā)表一下你的感想。 三、 全班交流： 各組推薦一名學(xué)生，在全班進(jìn)行交流，別的小組可以對(duì) 他的介紹提出自己的評(píng)價(jià)。 教師對(duì)這次口語(yǔ)交際作小結(jié)。 四、 課外延伸： 習(xí)作準(zhǔn)備：把我們今天的交流內(nèi)容，認(rèn)真的組織一下材 料，搜集更多的材料，積累一些優(yōu)美的詞句，想想怎樣寫下 來(lái)。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程： 一、讀題，明確要求。 這次習(xí)作要求學(xué)生寫自己去過(guò)的地方，也可以是想去的 地方 這次習(xí)作要達(dá)到“使別人讀

31、了也對(duì)這個(gè)地方感興趣”， 關(guān)鍵是要抓住“這個(gè)地方怎么吸引人”來(lái)寫。 同學(xué)之間可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。 二、如何寫好“這個(gè)地方怎樣吸引人”。 讀一讀下面的句子： “夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封 得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！?“蔥蔥蘢蘢” “密密層層”用疊詞寫出了夏天樹木枝繁 葉茂的特點(diǎn)。 “西沙群島的海里一半是水，一半是魚。” 西沙群島海里的魚非常多，用“一半是水，一半是魚” 這一夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，使人 回味，留下深刻的印象。 “海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花 朵，有的像分枝的鹿角” “有的有的”、“像”用并聯(lián)關(guān)系與比

32、喻的方 法，形象動(dòng)力地表現(xiàn)“各種各樣”的特點(diǎn)。 小結(jié)： 要把景物的特點(diǎn)寫具體，寫形象，讓人有身臨其境，我 們?cè)诹?xí)作中要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種表現(xiàn)方法，借用優(yōu)美的語(yǔ)言、 豐富的詞匯來(lái)增加文字的表現(xiàn)力，描寫中還要展開想象，才 能感染讀者，才能讓讀者留下深刻的印象，才能使別人讀了 你的也對(duì)這個(gè)地方感興趣。 三、 組織材料。 回憶一下我們的口語(yǔ)交際活動(dòng)，確定自己習(xí)作寫什么， 怎樣寫，也可以跟同學(xué)交流一下自己的想法，讓別人給你提 提建議，然后寫下來(lái)。 四、 學(xué)生習(xí)作。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：“我的發(fā)現(xiàn)” “日積月累” “讀讀背背” 教學(xué)過(guò)程： 一、“我的發(fā)現(xiàn)” 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有些詞有多個(gè)義項(xiàng)，同一個(gè)詞在不同的語(yǔ) 境里，語(yǔ)義是不同的，認(rèn)識(shí)到詞的意義常常要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境 來(lái)理解。 讀句子，查查字典，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 組：海水有深有淺。 夜深了，老師還在工作。 個(gè)句子里，“深”是“從上到下或從外到里的距離大” 的意思。 在第二個(gè)句子里的意思是指“距離開始的時(shí)間很久”。 此外，“深”還有多個(gè)意思，深度，如，河水有三尺深; 深?yuàn)W，這本書內(nèi)容很深，初學(xué)者不容易看懂