1、.中小學(xué)老師命題比賽參賽試卷五年級(jí)語(yǔ)文期中試卷 鐵一小 楊帆評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)良達(dá)標(biāo)待達(dá)標(biāo)在相應(yīng)等級(jí)上劃“同學(xué)們，經(jīng)過(guò)了半學(xué)期的努力，你已經(jīng)付出了很多的心血，如今就請(qǐng)你在這張?jiān)嚲砩险∧愕呢S碩的果實(shí)吧！不管你的果實(shí)是甜還是苦，都不要灰心，只要努力了你就是優(yōu)秀的！一、 走進(jìn)知識(shí)樂(lè)園，展示你的才能。1.根據(jù)以下拼音寫(xiě)出漢字。yá yì j zhu yòu zhì zhèn hàn lín lí jìn zhì qin chuí bi liàn chn yìàng r&

2、#225;n 2.在正確的讀音后面劃“。礫石lì lè挫折cu cuò 柵欄zhà shn 浙江zhézhè裹挾xiá xié牦牛máo hào殷勤yn yn浸沒(méi)méi mò3.寫(xiě)出以下句中加點(diǎn)詞的反義詞。 .歷史悠久的文明古國(guó) 中國(guó)，正在騰空飛速前進(jìn)。 .喊聲像一塊小石片跌進(jìn)奔騰喧囂的大河。 .紅樹(shù)默默地把根須扎進(jìn)貧瘠不毛的海岸。 .我喜歡他們美妙寬闊又明凈的額頭，以及活潑清澈的眼神。 .賀龍同志一看，鎮(zhèn)定自假設(shè)，命令全體戰(zhàn)士們到山林中隱蔽。 4.給以下多音字注音并組詞。

3、燕 漲 嚇 5.把以下詞語(yǔ)補(bǔ)充完好，并任意選兩個(gè)造句。 狂 作 美妙 假設(shè) 假設(shè) 根 節(jié) 前 后 天 日 首闊 領(lǐng)神 起舞 6.按要求寫(xiě)句子。 1同學(xué)們的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板。修改病句 2全班同學(xué)的意見(jiàn)根本一樣，完全一致。修改病句 3藍(lán)色的天空飄著一塊塊紅綢子般的浮云。縮句 4啊，燦爛的美景使我歡騰。仿寫(xiě) 5她那 般的眼睛 。打比方二、走進(jìn)積累運(yùn)用，豐富你的知識(shí)。 1根據(jù)?馬詩(shī)?答復(fù)以下問(wèn)題。 1補(bǔ)充詩(shī)句。大漠 ，燕山 。何當(dāng) ，快走 。2填空。 這首詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 。文中表達(dá)了作者想要實(shí)現(xiàn)理想的迫切心情的詩(shī)句是 。2.填一填。1?觀潮?寫(xiě)的是作者耳聞目睹錢(qián)塘江大潮 、 、 的景象。作

4、者從 、 、 、 幾個(gè)方面描繪了大潮的奇特。 2?楓葉如丹?一文中兩種顏色各有特點(diǎn)：綠，是 的顏色，是 的顏色。丹是 的顏色，是 的顏色，是的顏色，又是 的顏色。三、走進(jìn)閱讀天地，拓展你的閱讀程度。 一 提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實(shí)，這塊號(hào)稱(chēng)世界屋脊的土地還有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷雅魯藏布大峽谷。1讀完文段，我知道西藏有、 等吸引著我們。課文以這段文字開(kāi)頭，是為了介紹 。2、文中破折號(hào)的作用是 。 二人和大佛 四川樂(lè)山有座大佛，這是世界上最大的佛像了。它的一個(gè)腳趾頭上可以站好幾個(gè)人。由此可見(jiàn)這座大佛有多

5、大了。一天 有一個(gè)人在佛像下抬頭向上望去不禁驚訝地嘆道 喔人和大佛比起來(lái)人太渺小了 突然聽(tīng)見(jiàn)大佛說(shuō)話了：“你說(shuō)人渺?。坎?，我的形象雖然高大，卻是人塑造出來(lái)的?。∷匀耸亲顐ゴ蟮?。一個(gè)人的力量雖小，但千百萬(wàn)人團(tuán)結(jié)在一起，就成了不可戰(zhàn)勝的力量了。我真羨慕人，假設(shè)我能變成真正的人那多好啊！1. 給文章的第2、3自然段加上標(biāo)點(diǎn)。2. 把正確的選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)。1“喔表示的語(yǔ)氣是 A. 奇怪、疑心 B.驚訝、贊嘆 C.突然明白 2“渺小的意思是 A.指微缺乏道 B.行為不高尚 C.對(duì)人輕視，小看 3這篇短文主要是在講 A.人和大佛比起來(lái)，太渺小了。 B.佛雖然大，但力量比人小。C講人是最偉大的，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)就成了不可戰(zhàn)勝的力量。3. “羨慕的意思是看了喜歡，想照著做或希望得到。文中大佛羨慕的是誰(shuí)？為什么？ 四、走進(jìn)習(xí)作園地，展示你的生花妙筆。1、你去過(guò)哪些風(fēng)