1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書姿 勢(shì)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正 確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，學(xué)習(xí)描紅、臨帖等寫字方法，提 出明確要求，繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好 的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：投影 名言故事教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：課時(shí)一、 名言導(dǎo)入1、 出示名言習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。約？凱恩斯【美】 孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始一一巴金2、 讀名言。3、 揭題：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2二、 學(xué)習(xí)課文：樂于傾聽，勇于發(fā)言頁(yè)插圖1看圖思考問題：

2、圖上是誰(shuí)，在什么地方，干什么？2、這時(shí)我們小朋友應(yīng)該怎樣？學(xué)生齊讀告訴學(xué)生：豎排版的字應(yīng)先讀右邊，再讀左邊。第 2 2、3 3 幅圖問：誰(shuí)能說說上課時(shí)，我們?cè)鯓訕酚趦A聽呢？問：為什么在聽老師講解、提問和聽同學(xué)發(fā)言時(shí)要用專 心的態(tài)度？學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的需要是尊重老師和同學(xué)的表現(xiàn)，是對(duì)人的一種禮貌。名言：一雙靈敏的耳朵勝過十張能說會(huì)道的嘴巴。聽也是讀，用耳朵來讀。學(xué)習(xí)除了學(xué)會(huì)傾聽還需要積極思考，勇于發(fā)言，誰(shuí)能說 說為什么？訓(xùn)練舉手發(fā)言上課我們要認(rèn)真思考， 積極探究， 要敢于發(fā)表自己的意 見、 想法。請(qǐng)小朋友們看第三幅圖，說說我們?cè)撛鯓影l(fā)言。在討論中，老師點(diǎn)撥：發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生像圖中小朋友那樣練

3、習(xí)舉手，但動(dòng)作不必強(qiáng)求整齊劃一發(fā)言時(shí)，站姿要正確；說話要口齒清晰，聲音響亮，語(yǔ)速不快不慢；表情要大方、自然。樂于傾聽，勇于發(fā)言而取得進(jìn)步的小故事。讓學(xué)生說說自己以前上課，在這兩方面什么地方做得好，還存在哪些不足。四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。表?yè)P(yáng)會(huì)傾聽、勇于發(fā)言的孩子。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新小朋友們，我們已在學(xué)校生活了一學(xué)期了，知道了讀書 寫字時(shí)要有正確的姿勢(shì)，知道了怎樣坐，怎樣拿書，怎樣握 筆。但這還不夠，還要進(jìn)一步鞏固，形成習(xí)慣才行。只有這 樣，才能讀好書，寫好字，保護(hù)視力，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。 這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí) 認(rèn)真寫鉛筆字。二、看圖說話。請(qǐng)小朋友把書打開到第 2 2 頁(yè)，從上往下看，說說圖

4、上有 什么人，他們?cè)诟墒裁?？三、?xùn)練正確的寫字姿勢(shì).上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一首寫字姿勢(shì)歌，歌唱的是我們寫字時(shí)要做到的要求。小朋友們還記得嗎？投影顯示寫字姿勢(shì)歌。.逐句出示寫字姿勢(shì)歌，結(jié)合看圖，訓(xùn)練寫字姿勢(shì)。投影映示第 1 1 頁(yè)最下面的一一幅圖，同時(shí)在圖下方覆蓋上“眼離書，約一一尺”。1請(qǐng)小朋友看這幅圖，誰(shuí)來說說，眼睛離書本大約有多遠(yuǎn)? ?為什么要有一尺遠(yuǎn)？2上學(xué)期老師講過，一尺在米尺上3030 厘米過一點(diǎn)的地方，請(qǐng)小朋友拿出尺，同座互相量一量，看有沒有達(dá)到要求；3同座互查，教師巡查，糾正錯(cuò)誤；胸離桌子約有多遠(yuǎn)？在圖 4 4 下方覆蓋：“臂肩腳，要擺平”：1哪個(gè)小朋友來說說，這句話要求我們寫字時(shí)

5、要做到什 么? ?寫字時(shí)背要怎樣？為什么要這樣做？2點(diǎn)名說。3請(qǐng)小朋友按要求做，老師巡查。寫字時(shí)該怎樣握筆呢？請(qǐng)小朋友們看書上第 3 3 頁(yè)最上面 的小朋友是怎樣握筆的。1寫字用右手握筆，握筆時(shí)，用中指、食指和大拇指他 的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動(dòng)作，讓學(xué)生也 做一做。教師巡查，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，予以糾正；2握筆的地方離筆尖該多遠(yuǎn) ？請(qǐng)小朋友們看第 1 1 頁(yè)中間 的圖，觀察后、投影出示“離筆端，約一寸”。點(diǎn)名說。請(qǐng) 小朋友們用尺量一量，在 3 3 厘米過一點(diǎn)的地方用橡皮筋或水 彩筆做上記號(hào)。3再次訓(xùn)練握筆姿勢(shì)， 教師巡查，糾正錯(cuò)誤。同座互查 寫字時(shí)，左手該怎樣放 ？書本和文具盒該怎

6、么放？投影 映示“用左手，輕按本，學(xué)用品，放有序”。點(diǎn)名說。訓(xùn)練寫字姿勢(shì)。請(qǐng)小朋友按照寫字姿勢(shì)歌的要求去做，看誰(shuí)做得好1請(qǐng)小朋友讀兒歌。2同座小朋友拿出本子、鉛筆，擺好寫字姿勢(shì)，同座小 朋友互相檢查，教師巡查，糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。.評(píng)析錯(cuò)誤寫字姿勢(shì)：下面請(qǐng)小朋友們當(dāng)老師，說說圖 上的小朋友錯(cuò)在哪里，投影映示：胸* *在桌緣上，眼睛離本子太近，人身體傾斜著寫字，握筆點(diǎn)離筆尖過近或過遠(yuǎn)等。.復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)歌，投影顯示，齊讀。.小朋友們能按要求做嗎 ？請(qǐng)小朋友們擺好讀書姿勢(shì)，教師巡查，同桌互查，糾正錯(cuò)誤。五、總結(jié).總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。.我們不光在學(xué)校要注意讀寫姿勢(shì)，在家里也要注意。.發(fā)讀寫姿勢(shì)檢查表，要求家長(zhǎng)

7、填寫附：讀書、寫字姿勢(shì)歌寫字姿勢(shì)歌讀書姿勢(shì)歌學(xué)寫字，重姿勢(shì) 讀書時(shí)，要做到：好習(xí)慣，早養(yǎng)成條條要求須牢記終身益，受無窮還要天天堅(jiān)持練識(shí)字1 1 教學(xué)目的學(xué)會(huì)本課 8 8 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 3 3 個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn) 識(shí) 3 3 個(gè)偏旁。按一定的順序觀察圖片，把認(rèn)識(shí)圖片上的事物同所學(xué)的 詞語(yǔ)聯(lián)系起來。朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天 景色的美好教材分析重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8 8個(gè)生字。難點(diǎn)誦讀中體會(huì)春色美景教具眼離書，約一尺胸與桌，離一拳離筆端，約一寸臂肩腳，要擺平用左手，輕按本學(xué)用品，放有序眼離書本要一尺腳放平，背挺直胸離桌子約一拳書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿

8、還要稍稍向外斜書本用具放有序生詞卡、多媒體教學(xué)過程 一：創(chuàng)設(shè)情境春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了 春天？根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語(yǔ)。春風(fēng)注音“春”的讀音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？指名讀、齊讀。春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢？春風(fēng)像真好！那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。春雨齊讀詞語(yǔ)兩遍。春雨有是什么樣的？出示春雨像，像，又像。同桌討論，指名讀。通過課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩(shī)句？有感情讀一讀詞。柳樹注意兩個(gè)生字的聲母， 誰(shuí)來讀一讀？指名讀，齊讀 看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹在干什么？真像什么？出示春風(fēng)一吹，柳樹。指名讀。嫩芽注意

9、“嫩”的聲母和韻母，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？指名讀？開火車讀，齊讀 請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看圖，找一哪些是嫩芽呀！“嫩芽”是什么樣兒的？看來大家都明白了，齊讀這個(gè)詞。小草讀準(zhǔn)“草”的聲母，一齊讀兩遍。你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外 鉆呢？說的真棒！讓我們?cè)賮碜x一讀這個(gè)詞。布谷齊讀詞語(yǔ)。它是什么樣的？它是怎樣叫的？你能學(xué)一學(xué)嗎？我們一起來聽一聽“布谷”的叫聲吧。初夏時(shí)，“布谷”常晝夜不停地叫，它還有一個(gè)很好聽 的名字，叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲，我們可要保護(hù)它（燕子小燕子穿什么衣服呀？你對(duì)小燕子有什么了解？齊讀詞語(yǔ)兩遍。梨花、杏花、桃花把這些花兒的名字讀準(zhǔn)，指讀，齊讀。你是怎樣辨認(rèn)它們的？讓

10、我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的？除了上面這些花外，還有哪些花也是春天開放的？齊讀三個(gè)詞語(yǔ)。二、圖文結(jié)合，鞏固詞義請(qǐng)同學(xué)們打開書，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。采用圖文結(jié)合方式，將詞語(yǔ)和圖畫對(duì)位。將1212 個(gè)詞語(yǔ)的卡片分給學(xué)生，老師點(diǎn)出上某個(gè)景物，拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生 上來，帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語(yǔ)兩遍。班一起讀 1212 個(gè)詞語(yǔ)。三、齊讀詞語(yǔ)，體會(huì)特征讀詞串，說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān)？除此之外，你在春天里，還觀察到過什么？作業(yè)布置抄寫詞語(yǔ)，并家聽。誦讀詞語(yǔ)。識(shí)字 2 2教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課生字及由這些生字組成的詞語(yǔ)。初步認(rèn)識(shí)常見的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)課時(shí)一、揭示課題今天，我

11、們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇?dú)w類識(shí)字課文，是和體育有關(guān)的。板書：識(shí)字 2 2二、看圖，讀韻 小朋友們觀察書上的圖，看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，哪些是 你了解的，哪些是你還不太了解的？讀韻文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。圖文結(jié)合，理解詞義這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中哪些是你熟悉的，比較了解的，請(qǐng)?zhí)岢鰜恚焊鶕?jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示：籃球足球排球跳高跳遠(yuǎn)游泳 射擊登山“足球”的“足”就是指什么 ？ “排”為什么是“提 手旁” ？ “游泳”為什么都是“三點(diǎn)水旁” ？三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音學(xué)生自由認(rèn)讀。反饋檢查。帶拼音認(rèn)讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音，去拼音認(rèn)讀，檢查是否記住了字音。四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫給“球、足、射、擊”找朋友。記憶“足、射、登”的筆

12、順。.反饋“足、射”的筆順。.學(xué)生描紅書中田字格里的生字，播放輕音樂。.說說怎樣記住這些字。.學(xué)生描紅、仿影、臨寫習(xí)字冊(cè)上的生字“擊、足球、排”。播放輕音樂。五、小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的八種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是小朋友們比 較熟悉的，還有四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目“競(jìng)走、鐵餅、鉛球、標(biāo)槍” 小朋友們還不太了解，課后大家可以問問體育老師，也可以 問問家里的人，還可以找找相關(guān)的資料。下節(jié)課我們進(jìn)行交 流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固.抽讀生字、新詞卡片。.書空“球、排、射”的筆順。二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語(yǔ).出示圖及詞語(yǔ)：競(jìng)走鐵餅.讀準(zhǔn)字音。鉛球標(biāo)槍.這四種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)在你們了解了嗎？誰(shuí)來說說看？隨機(jī)介紹：“競(jìng)走”是田徑運(yùn)動(dòng)賽項(xiàng)目之

13、一，走時(shí)兩腳 不得同時(shí)離地，腳離地時(shí)膝關(guān)節(jié)不得彎曲?！拌F餅、鉛球、 標(biāo)槍”可出示實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。.借助圖畫，看拼音練讀上述詞語(yǔ)。三、根據(jù)意思?xì)w類讀韻.現(xiàn)在老師把黑板上的詞語(yǔ)按照書上的順序重新排列。 小朋友們看組 3 3 個(gè)詞語(yǔ)是和什么有關(guān)的？第二組的 3 3 個(gè)詞語(yǔ) 呢? ?第三組的 3 3 個(gè)詞語(yǔ)呢？.按要求歸類讀詞語(yǔ)。.用多種方式練讀韻文。四、鞏固字義，指導(dǎo)書寫.做游戲：采用貼圖形式將詞語(yǔ)與相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)，貼對(duì)的同學(xué)領(lǐng)著大家讀一讀。.學(xué)生在書上描紅“競(jìng)、鉛、標(biāo)”。.說說怎樣記住這 3 3 個(gè)字。.學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)上“競(jìng)、鉛、標(biāo)”的書寫。播放 輕音樂。.聽寫生字詞語(yǔ)。五、指導(dǎo)學(xué)

14、生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)看圖說話識(shí)字 3 3一、游戲引入，初識(shí)象形字.組織游戲：仔細(xì)觀察，圖上畫了些什么？小組同學(xué)一起合作，把你們看到的用簡(jiǎn)單幾筆畫下來，看哪一組畫得多畫得像。請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)介紹自己的畫。.引人新課：想看看古代人是怎樣記錄這些事物的嗎？。猜猜看，這些古代字符分別表示圖上的哪些事物？ 這些古代文字逐漸演變，就有了大家看到的這些現(xiàn)代漢 字。二、識(shí)讀字、詞、兒歌自讀課文，整體感知。要求：讀準(zhǔn)字音，木會(huì)讀的字多拼幾遍拼音 識(shí)讀字、詞。.自讀生字。要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)。.同座互讀生詞。要求：詞兒連讀。.小組學(xué)習(xí)，查讀字、詞。要求：小組同學(xué)互相幫助，讓每位同學(xué)把每個(gè)字、詞都 讀準(zhǔn)。.全班查讀

15、字、詞。查讀字，正音。重點(diǎn)指導(dǎo)：川 chuanchuan 什 chenchen查讀詞：正音，詞兒連讀、讀好聽。重點(diǎn)指導(dǎo)：a.a.“竹子，石頭，燕子”第二個(gè)字是輕聲。b.b.“竹子”：看，綠油油的竹子，品讀?！叭保郝?，泉水流動(dòng)的聲音，品讀?！把嘧印保赫f，你能給大家介紹一下燕子嗎？品讀。識(shí)讀兒歌。I I、自讀兒歌。要求：讀準(zhǔn)，讀通順。.指名讀兒歌。.聽錄音讀兒歌。.放音樂自由練讀兒歌，練好后讀給好朋友聽，請(qǐng)他給 你提提意見。.齊讀兒歌。三、識(shí)字、寫字：舟、竹、石、川、燕.認(rèn)讀要識(shí)寫的生字。.小組學(xué)習(xí)：討論如何識(shí)記字形？.重點(diǎn)指導(dǎo)“燕”字。你有什么辦法記“燕”字？。師范寫“燕”字。生描紅。.全班

16、交流其余 4 4 個(gè)字的識(shí)記方法。.自學(xué)筆順圖。.描紅，觀察各字的重點(diǎn)筆畫。.書寫所學(xué)生字。識(shí)字 4 4教學(xué)要求.學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)幾個(gè) 偏.初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字 的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。.誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)，體驗(yàn)猜字謎的樂趣。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤.師板書“也”。.小朋友，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎 ？今天，老師給“也”找 來了幾個(gè)朋友，你們看。.師轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，將“也”分別與“守、土、十、馬”組 合、演示。4 4.板書“馳、地、他、池”4 4 個(gè)字。二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ).生借助拼音，自由讀生字新詞。要求：讀準(zhǔn)字音，詞 連讀.四

17、人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯(cuò)，在書上用“。”做記號(hào)，多讀幾遍。.檢查指導(dǎo)。指名讀生字及詞語(yǔ)。相機(jī)指導(dǎo)：“馳”、“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)“enen”，不要讀成“ engeng”。“塘”的韻母是后鼻音。齊讀生字及詞語(yǔ)。理解?？磮D理解“田地”、“池塘”。奔”的韻母是師 生對(duì)話表演，用上“你我他”。讓學(xué)生感知“你我他”的用 法。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。三、游戲鞏固請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小老師，轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，讓其他學(xué)生用字盤辨字，并口頭組詞。四、學(xué)習(xí)字謎歌.借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)音。.出示卡片，開火車檢查字音。提醒學(xué)生注意：“行” 韻母是后鼻音?！凹?、千、蝦、莊”都是三拼音。.指名讀字謎歌。告訴學(xué)生：這是一

18、首字謎，它讓我們 猜一個(gè)字。.四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么？.全班交流。師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，顯示學(xué)生 所說的字學(xué)生看相應(yīng)的插圖，幫助學(xué)生理解字謎。.指導(dǎo)朗讀。教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說說 聽了老師的朗讀，覺得怎么樣。生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓 讀。指名讀字謎歌。評(píng)一評(píng)。同桌一起讀字謎歌。.課外延伸。小朋友，猜字謎有趣嗎？課外請(qǐng)小朋友搜集我們一起來猜。五、析記字形，指導(dǎo)書寫.析記字形。認(rèn)讀生字“馳、奔、池、塘”。教學(xué)新部首：“馬”、“大”、“土”。交流記字方法。教師及時(shí)小結(jié)學(xué)生的記字方法。.指導(dǎo)書寫。讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“馳、奔、池

19、、塘”。說一說怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫規(guī)范，寫漂亮教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)： “奔”大字頭的撇、 捺要寫 得分開些，舒展些?！笆畬懙眯⌒┍庑！吧睓M要寫 得稍長(zhǎng)，撇、豎要分開些， 能承受住整個(gè)字。 “馳”左窄右 寬， 馬字旁最后一筆是提。 “塘”左窄右寬，“土”要寫得 偏上些，短些。播放輕音樂，生說寫字姿勢(shì)歌。描、仿、臨寫生字各師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固.給“也”字找朋友，并口頭組詞。.讀生字新詞。.誦讀字謎歌。二、析記字形，指導(dǎo)書寫.析記字形。認(rèn)讀生字：行、千、莊。教學(xué)新偏旁。說說怎么記住這幾個(gè)字。.指導(dǎo)書寫。小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮?教

20、師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。三、課堂練習(xí).加偏旁組詞。也-.擴(kuò)詞。行奔.選字填空。池馳魚兒在塘里游來游去。駿馬在草原上奔。.游戲猜字謎。練習(xí) 1 1教學(xué)要求.按筆順寫字。.學(xué)用字詞句：認(rèn)真讀詞語(yǔ)和描紅；制作課程表；給句 子加標(biāo)再分角色朗讀。.讀讀背背：讀背成語(yǔ)，讀背古詩(shī)。.寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先橫后豎的筆順規(guī)則.口語(yǔ)交際：說說我的家.審題。教學(xué)時(shí)間四課時(shí)。一、教學(xué)“認(rèn)清筆順”.審題。引導(dǎo)學(xué)生看題目要求，聽老師范讀。學(xué)生再齊讀一遍。 組織討論：這道題可以怎樣去完成 ？老師小結(jié)，明確要求：讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，自學(xué)筆順表， 熟記字筆順，按筆順寫字。.學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。各

21、自輕讀，書空筆順。同桌交流說筆順。.指導(dǎo)。指名認(rèn)讀生字，并書空筆順，相機(jī)糾正。質(zhì)疑：哪幾個(gè)字的筆順你覺得很難記，需要多練生字。 強(qiáng)化記憶板書下來的生字的筆順。同桌互相抽查筆順易錯(cuò)的字。教師小結(jié)。.練習(xí)。強(qiáng)調(diào)保持正確的寫字姿勢(shì)。學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)。.反饋。展示寫得好的字，表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生二、教學(xué)“寫好鉛筆字”練讀題目。引導(dǎo)與上題比較，明確寫字要求。.弄清筆順，練習(xí)描紅。認(rèn)讀生字。提名說筆順，教師同步示范描紅。強(qiáng)調(diào)描紅要求與寫字姿勢(shì)：每個(gè)筆畫要一筆寫成，不能 描，不能有復(fù)筆，要使鉛筆的筆鋒在字的點(diǎn)畫中間運(yùn)行；要 按照字的筆順一筆一畫地寫。注意保持本面的整潔。學(xué)生完成描紅練習(xí)，師

22、個(gè)別輔導(dǎo)。.點(diǎn)撥筆順規(guī)則，仿影體會(huì)。師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則一一先橫后豎。學(xué)生仿影體會(huì)。.指導(dǎo)臨寫。出示“干”，提醒學(xué)生注意“干”的第二筆橫較長(zhǎng)。教師在田字格中范寫“干”。強(qiáng)調(diào)臨寫要做到：一看， 二想，三寫，寫完后認(rèn)真對(duì)照，看臨寫是否準(zhǔn)確、到位。注 意保持本面整潔。學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)“干”。按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“羊”和“草”。.反饋。教師展示學(xué)生寫得好的字，表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確 的學(xué)生，指出存在的問題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。第二課時(shí).審題。教學(xué)“學(xué)用字詞句”一、教學(xué)題 .審題：指名讀題明確要求。.學(xué)生分組練說本班的課程名稱。.提名說，其他人補(bǔ)充。.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。.檢查認(rèn)讀，相機(jī)正音

23、。.學(xué)生質(zhì)疑生字的筆順，教師示范描紅。.明確描紅要求，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，學(xué)生練習(xí)描紅。.反饋。展示學(xué)生寫得好的字，表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué) 生。二、教學(xué)第二題.指名讀題，明確要求。.投影空白課程表，教師示范填寫縱橫序數(shù)并講解。.學(xué)生在印發(fā)的空白表上完成各序數(shù)的填寫。.投影班級(jí)課程表，師生討論填法。.學(xué)生自選方法完成制表。.利用自制課程表，相互詢問，熟悉班級(jí)開設(shè)的課程。.反饋。展示部分學(xué)生制的表格，肯定成功之處，指出 不足之處，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。三、教學(xué)第三題指名讀題目。說說題目有幾個(gè)要求。出示句話：你們明天上午有什么指名讀句子，并說出所加標(biāo)點(diǎn)。評(píng)判對(duì)錯(cuò)，再說出自己的理由，練習(xí)讀出疑問的語(yǔ)氣。依照句話完成

24、的步驟和方法，指導(dǎo)完成其余三句話的加 標(biāo)點(diǎn)和朗讀練習(xí)。教師小結(jié)：這四句話是兩個(gè)人之間的對(duì)話，他倆一個(gè)提 問，另一個(gè)作出相應(yīng)的回答。想一想，要想問得清楚該怎么 讀，要想答得明白，又該怎么讀，然后與同桌練習(xí)分角色朗 讀。.學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，教師巡視輔導(dǎo)。.反饋。指名兩位學(xué)生分角色讀。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：讀得怎么樣 ？好在哪兒？有什么不足？ 教師小結(jié)。.多種形式練習(xí)，分角色朗讀。四、整體回顧，教師總結(jié).投影本節(jié)課所學(xué)的三道題內(nèi)容。.啟發(fā)思考討論：這三道題之間有什么聯(lián)系？怎樣發(fā)揮自己精心制作的課程表的作用 ？.指名說，相互補(bǔ)充。.教師小結(jié)：這節(jié)課，我們先了解了所學(xué)課程名稱，接 著自己動(dòng)手制作課程表，最后通過朗讀對(duì)話弄清了課程表的 作用。希望你們積極發(fā)揮它的作用，真正做到要學(xué)的功課早 知道，提前預(yù)習(xí)并做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。第三課時(shí)教學(xué)“讀讀背背”。一、讀背成語(yǔ).師談話激趣： 成語(yǔ)是漢語(yǔ)的精華， 一個(gè)人如果從小就 誦讀： 它，他的語(yǔ)言能力就會(huì)得到鍛煉、提高，文化知識(shí)也 會(huì)越來越豐富，；這學(xué)期我們就開始練習(xí)“讀背成語(yǔ)”這種 童子功。.學(xué)生借助拼音試讀 4 4 條成語(yǔ)。.提名讀，相機(jī)正音，教師范讀。.學(xué)生再以多種形式練讀。.借助圖片、生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生理解成語(yǔ)的意思。映示圖片，播放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感受，在具