1、長郡培粹9月9日 小升初語文測試卷 (時間：60分鐘 分?jǐn)?shù)：100分) 一、根底知識的累積和運用 1、下面加點字注音全部無誤的一項為哪一項：( ) A.攢(zun)動 稱(chèng)職愧怍( zuò ) 隨聲附和( hè ) B.憎惡(è ) 驪( lí )歌 熾(zhì)熱強聒(gu )不舍 C.側(cè)(cè )身峰巒(luán) 蔭( yìn )庇 忍俊不禁( jn ) D.哂(shn)笑 榮膺(yng) 干涸( hé ) 踉踉蹌(qiàng)蹌 2、下面各組詞語中有錯別字的一項為哪

2、一項：( ) A.淳樸惦記區(qū)分懸梁刺骨 B.脊梁閑暇 愜意高瞻遠矚 C.怠慢蕩漾奔馳談笑風(fēng)生D.粘貼縹緲包裹再接再厲 3、以下句子中加點成語使用有誤的一項為哪一項：( ) A.暢游漓江時,我們會看到大自然許多神奇的畫作,如“九馬畫山真是栩栩如生。 B.留學(xué)生在國外學(xué)習(xí)過程中遇到問題,要主動向當(dāng)?shù)厝苏埥?虛心求學(xué),不恥下問。 C.十年樹木,百年樹人,教育不是短期行為,而是一項周期性很長的偉大事業(yè)。 D.一方水土養(yǎng)一方人,洞庭湖人主要靠這片湖維持生活,而不是靠種地。 4、下面句子只有一處有語病,請你找出來 A. 長沙的仲春時節(jié)是耕耘的季節(jié)。 B. 是否培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)

3、志。 C. 環(huán)境治理一定要防止陷入污染-治理-再污染的惡性循環(huán)。 D. 通過這次拔河比賽,使我認識了團結(jié)的重要性。 5、依次填入下面文段橫線處的短語,順序排列正確的一項為哪一項( ) 在乍暖還寒的初春時節(jié),如期而至的“感動中國人物評選和頒獎活動讓我們?nèi)彳浀男牡最D生暖意,是什么使他們的故事感人至深入?為何他們能讓神話大地潸然淚下?是因為他們 ,真誠得讓人感動;因為他們 ,純粹得讓人感動;因為他們 ,執(zhí)著得讓人感動 ;因為他們 ,無私得讓人感動。 大愛而無疆 樸素而高貴 善良而堅強 信諾而重義 A.B.C.D. 6、以下作家、作品等文學(xué)常識搭配有誤的一項為哪一項 A.王勃-?送杜少府之任蜀州?-初

4、唐四杰 B.王安石-?梅花?-?登飛來峰? C.笛福-?魯賓遜漂流記?-美國 D.高爾基-?童年?-自傳體小說 7、按詩詞原文填空： (1)_,明月何時照我還。?泊船瓜洲? (2)_,西湖歌舞幾時休。?題臨安邸? (3)有時候我們對自己所處的環(huán)境,正在做的事反而不及旁人清楚,這就是“當(dāng)局者迷,旁觀者清。宋代詩人蘇軾的?題西林壁?中的詩句_,_。 (4)900多年前的一位奇句子李清照就寫出了一首曠世之作?夏日絕句?,表達了他的生死觀的詩句是_,_。 二、閱讀理解(15分) 目送(節(jié)選) 龍應(yīng)臺 華安上小學(xué)第一天,我和他手牽著手,穿過好幾條街,到維多利亞小學(xué)。九月初,家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴

5、滿了拳頭大小的果子,枝丫因為重而沉沉下垂,越出了樹籬,勾到過路行人的頭發(fā)。 很多很多的孩子,在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手,圈在爸爸的、媽媽的手心里,怯怯的眼神,打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生,但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業(yè),永遠是另一件事情的開啟。 鈴聲一響,頓時人影錯雜,奔往不同方向,但是在那么多穿梭紛亂的人群里,我無比清楚地看著自己孩子的背影就好似在一百個嬰兒同時哭聲大作時,你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個的位置。華安背著一個五顏六色的書包往前走,但是他不斷地回頭,好似穿越一條無邊無際的時空長河,他的視線和我凝望的眼光隔空交會。 我看著他瘦小的背影消失在門里。 十六歲,他

6、到美國作交換生一年。我送他到機場。辭別時,照例擁抱,我的頭只能貼到他的胸口,好似抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。 他在長長的行列里,等候護照檢驗;我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他,在海關(guān)窗口停留片刻,然后拿回護照,閃入一扇門,倏忽不見。 觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證

7、每個幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比較觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨

8、這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。我一直在等候,等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有,一次都沒有。 現(xiàn)在他二十一歲,上的大學(xué),正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路,他也不愿搭我的車。即使同

9、車,他也戴上耳機只有一個人能聽的音樂,是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公車,我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海;我只能想象,他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃,但是,我進不去。一會兒公車來了,擋住了他的身影。車子開走,一條空蕩蕩的街,只立著一只郵筒。 我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你：不必追。 1.閱讀全文,補充填寫下面橫線上的內(nèi)容。(6分) 時間情節(jié)兒子對母親的態(tài)度 小學(xué)母親目送兒子上小學(xué)(1) 十六歲(2)勉強忍受

10、二十一歲母子同路同車,母親目送兒子上公車(3) 2.作者在第段中,為什么用“一瞥而不用“一望?(2分) _ 3.本文以“目送為標(biāo)題,好在哪里?(2分) _ 4.文章最后一段寫道“目送他的背影漸行漸遠,又說“不必追,你怎樣理解?(4分) _ 觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正

11、確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比較觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空

12、,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。三、作文(50分) 要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。俗話說“人無完人,金無足赤,在我們生活中,“出錯,犯錯是一個不斷出現(xiàn)的高頻率行為,有的錯,是來自于學(xué)習(xí);有的錯,出自于我們的品行,而“糾錯、改錯是我們一直為之努力并踐行著艱辛歷程,請你回憶一件你印象極為深刻的糾錯、改錯事情,以“因為錯,所以對為題,寫一篇記敘文。