1、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教學(xué)方案教材解析這篇課文介紹了北宋畫(huà)家張擇端的清明上河圖。課文通過(guò)對(duì)畫(huà)上人物、場(chǎng)景等細(xì)節(jié)的介紹，詮釋了清明上河圖能夠名揚(yáng)中外的原因。全文共5個(gè)自然段，第一自然段對(duì)清明上河圖作了簡(jiǎn)要的介紹：圖畫(huà)的年代，作者，畫(huà)面內(nèi)容，目前保存的情況。只有 3句話，所含信息量卻很大。第二自然段講述了畫(huà)上的眾多人物，三教九流無(wú)所不包。第三、四自然段是圍繞“畫(huà)上的街市可熱鬧了” 這句話來(lái)寫的， 第三自然段先概述畫(huà)中的人物各有各的情態(tài)，接著在第四自然段中具體描寫了橋北頭的情景，突出了畫(huà)作的“傳神”。第二至四自然段集中說(shuō)明 清明上河圖具有極高的藝術(shù)價(jià)值， 這是清明上河圖能夠名揚(yáng)中外的根本原因。第五自然段點(diǎn)

2、明清明上河圖還具有歷史 價(jià)值。課文的語(yǔ)言非常樸實(shí)，用白描的手法展現(xiàn)了清明上河圖的藝術(shù)特點(diǎn)。第二自然段和第三自然段連續(xù)運(yùn)用排比句式，如“有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民， 有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士”“有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車”如實(shí)地把畫(huà)上人物及狀態(tài)描述了出來(lái)。第四自然段是一段細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)對(duì)騎馬人、兩頭小毛驢、站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人的細(xì)致刻畫(huà)，展現(xiàn)了畫(huà)作的細(xì)膩傳神。課文插圖是清明上河圖的局部， 對(duì)應(yīng)的是課文第二至四自然段的內(nèi)容，有助于學(xué)生圖文對(duì)照理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“擇、者B、宮”等 14個(gè)生字，讀準(zhǔn)“都、乘”等 3個(gè)多音字。2 .能從第二

3、至四自然段中選擇一個(gè)自然段，說(shuō)出課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。3 .能說(shuō)出清明上河圖這幅畫(huà)名揚(yáng)中外的原因。能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫(huà)向別人介紹 清 明上河圖。教學(xué)重點(diǎn)能說(shuō)出課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的，能說(shuō)出清明上河圖這幅畫(huà)名 揚(yáng)中外的原因。教學(xué)難點(diǎn)能說(shuō)出課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的，能說(shuō)出清明上河圖這幅畫(huà)名揚(yáng)中外的原因。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。課時(shí)安排1 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們這個(gè)單元主題是“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，有傳統(tǒng)節(jié)日，有四大發(fā)明，有世界聞名的石拱橋。今天，我們一起來(lái)欣賞一幅名揚(yáng)中外

4、的古畫(huà)。出示清明上河圖，簡(jiǎn)介清明上河圖。清明上河圖 是我國(guó)北宋風(fēng)俗畫(huà)作品， 作者張擇端。 是描繪北宋京城汴梁及汴河兩岸清明時(shí)節(jié)的風(fēng)光， 是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的不朽珍品， 是中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一， 屬國(guó)寶級(jí)文物，現(xiàn)存于北京故宮博物院?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)對(duì)單元主題及前幾課的回憶， 吸引學(xué)生的注意力， 引起學(xué)生的好奇心，同時(shí)出示圖片更能讓學(xué)生感興趣。簡(jiǎn)介清明上河圖，以它的歷史價(jià)值激發(fā)學(xué)生的熱情，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)新課。二、講授新課（一）識(shí)字解詞。1. 學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（ 1）不熟悉的字可以看拼音多讀幾遍。（ 2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞。（ 3）讀通句子，可以多讀幾遍。（ 4）請(qǐng)標(biāo)

5、好自然段。2. 檢查自學(xué)情況。（ 1）出示生字 （課件出示）z e du go ng tan fanli zu o tai擇都宮攤 販吏作態(tài)l u c u n sh e ng 16 ng l a n ma o驢寸 乘 籠欄貌指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。（ 2）開(kāi)展讀字游戲。開(kāi)火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（ 3）多音字。都d u （首都） 作zu o （作坊）乘sh 6 ng （千乘之國(guó)）籠1 o ng（籠子）（ o u （全都） zu 6 （勞作）ch e ng （乘法）1 eng （籠罩箱籠）3. 理解詞意（可由學(xué)生提出疑問(wèn)，由其他理解的同學(xué)作答）。這幅畫(huà)有八

6、九百年的歷史， 早已 名揚(yáng)中外 ， 現(xiàn)在完整地保存在北京故宮博物院里。 名揚(yáng)中外：很有名氣，名字傳遍了世界。走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、 形態(tài)各異 的人。形態(tài)各異：很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色。因?yàn)槿颂?，眼看就要撞上?duì)面來(lái)的 一乘轎子 。一乘轎子：乘，在古代把四匹馬拉的車，一輛叫一乘。一乘轎子就是一頂轎子?！驹O(shè)計(jì)意圖】 在學(xué)生初讀課文及熟悉生字后，對(duì)不熟悉的詞語(yǔ)提出疑問(wèn)，可指名學(xué)生作答，既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，又解決了問(wèn)題。（二）初讀課文、整體感知。1. 張擇端簡(jiǎn)介。這幅畫(huà)的作者是張擇端，字正道，北宋畫(huà)家。擅畫(huà)樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫(huà)市肆、 橋梁、 街道、 城郭刻畫(huà)細(xì)致，

7、 界畫(huà)精確， 豆人寸馬， 形象如生。 寫有 西湖爭(zhēng)標(biāo)圖 、清明上河圖，皆為我國(guó)古代的藝術(shù)珍品。2. 過(guò)渡：了解完畫(huà)家之后，我們?cè)賮?lái)看課文。 現(xiàn)在這些字詞朋友已經(jīng)回到課文了， 看看你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示要求：（ 1）分自然段，分別指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)發(fā)音是否正確。（ 2）被選中的同學(xué)開(kāi)火車讀，讀完后其他同學(xué)舉手評(píng)價(jià)。（ 3）思考這篇課文的主要內(nèi)容是什么？朗讀后先評(píng)價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生多從正面評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的自信心。評(píng)價(jià)后論交流：一副名揚(yáng)中外的畫(huà)的主要內(nèi)容是什么？討論交流，舉手答師明確：課文介紹了北宋畫(huà)家張擇端的清明上河圖。課文通過(guò)對(duì)畫(huà)上人物、場(chǎng)景 等細(xì)節(jié)的介紹，寫出了清明上河圖能夠名揚(yáng)中外

8、的原因?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)對(duì)課文主要內(nèi)容的整體把握，了解作者的意圖，能使學(xué)生更好地理 解文章所要表達(dá)的內(nèi)容。(三)品讀感悟。1 .學(xué)習(xí)第1自然段。自由讀第1自然段，思考：這一段主要介紹了什么內(nèi)容？完成表格。名稱作者內(nèi)容畫(huà)的歷史存放地點(diǎn)價(jià)值出示第1自然段，舉手答后師明確答案。名稱清明上河圖作者張擇端內(nèi)容北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面畫(huà)的歷史八九百年的歷史存放地點(diǎn)北京故宮博物院價(jià)值名揚(yáng)中外2 .學(xué)習(xí)第2自然段。(1)自由讀第2自然段，思考：張擇端在這幅畫(huà)里，都畫(huà)了哪些人呢？出示第 2自然段。指名答，師出示：三百六十行，哪一行的人都在這上面了。行是行業(yè)，職業(yè)的意思。文章里說(shuō)畫(huà)了些人呢？指名答，師出示：農(nóng)民、

9、船工、生意人、道士、醫(yī)生、攤販、官吏和讀書(shū)人想象：還會(huì)有哪些行業(yè)的人呢？指名答文中說(shuō)了這么多行業(yè)的人，還有大家剛剛想到的這些人，這說(shuō)明畫(huà)上的人怎么樣？指名答，師明確：人物眾多(2)講解排比修辭方法及省略號(hào)。這一段有一個(gè)字出現(xiàn)了很多次，是哪個(gè)字？指名答，師出示：有。這里使用了排比的修辭方法。在人物名稱后還有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，省略號(hào)。這說(shuō)明什么？指名答師明確：省略號(hào)表不回面上還有許許多多的人物沒(méi)有被寫出來(lái)，表本人物之多。這么多各行各業(yè)的人全被張擇端畫(huà)進(jìn)了清明上河圖，他可真 了不起,說(shuō)明他畫(huà)技高超。3 .學(xué)習(xí)第3自然段。(1)自由讀第三自然段，思考：這一自然段是圍繞著那句話來(lái)寫的？是如何來(lái)表現(xiàn)街市的熱鬧

10、場(chǎng)面的？出示第 3自然段。讀后舉手答。師明確：這一自然段是圍繞第一句話來(lái)寫的。出示第一句話。作者是如何來(lái)表現(xiàn)街市的熱鬧場(chǎng)面的？指名答師明確：畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。街上的人來(lái)來(lái)往往，形態(tài)各異。每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。這些人都在干什么呢？指名答師明確：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街 上溜達(dá)。這里又連用了幾個(gè)“有的”，再次使用了排比的修辭方法。發(fā)揮你的想象，先給我 們介紹介紹街上的這些人，再說(shuō)說(shuō)還可能有什么樣的人？舉手答，合理即可。(2)出示：畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，

11、都能看得清清楚楚。你知道1寸是多長(zhǎng)嗎？ 1寸=3.33厘米黃豆我們經(jīng)常看到，想象一個(gè)，黃豆那么大的人物在干什么都能看得清清楚楚，這說(shuō)明什么？張擇端畫(huà)的畫(huà)是多么的細(xì)致、精致 ?。? .學(xué)習(xí)第4自然段。自由讀第四自然段，思考：這一自然段是寫得是哪里的場(chǎng)景？為什么要寫這個(gè)場(chǎng)景呢？有什么作用呢？出示第4自然段。指名答師明確：橋北頭的情景。通過(guò)對(duì)騎馬人、兩頭小毛驢、站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人的細(xì)致刻畫(huà)，展現(xiàn)了畫(huà)作的細(xì)膩傳神。5 . 學(xué)習(xí)第 5 自然段。自由讀第五自然段，思考：清明上河圖的歷史價(jià)值是什么？為什么說(shuō)清明上河圖會(huì)名揚(yáng)中外？出示第 5 自然段，生答后師明確：能再現(xiàn)八百年前的古都風(fēng)貌，這是十分難得的

12、。許多專家就是通過(guò)張擇端的清明上河圖來(lái)研究北宋時(shí)期的許多風(fēng)俗民情、建筑風(fēng)格以及當(dāng)時(shí)社會(huì)政治的特點(diǎn)，這是清明上河圖寶貴的歷史價(jià)值。因?yàn)檫@極其寶貴的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，所以它成了一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 品讀感悟環(huán)節(jié)，主要根據(jù)段意進(jìn)行逐步解析，穿插寫作手法的運(yùn)用，讓學(xué)生按照作者的視角去理解清明上河圖，以達(dá)到學(xué)生能解會(huì)說(shuō)的目的。最終理解這一藝術(shù)瑰寶的價(jià)值。（四）拓展閱讀：1. 課件出示：八駿全圖（片段）看！畫(huà)上的八匹駿馬，個(gè)個(gè)精力充沛，膘肥身健，鬃毛飄起，四蹄蒼勁有力，顯得威風(fēng)凜凜。它們的姿態(tài)各不相同，跑到最前面的那匹駿馬，看見(jiàn)前方有一條河，趕忙提起前蹄，張開(kāi)大嘴，仿佛聽(tīng)到它震耳欲聾的高亢嘶鳴

13、聲。第二匹馬低著頭向前跑，好像邊跑邊看春天來(lái)臨時(shí)的嫩草。第三匹白馬，右前腿大步前跨，左前腿向后平伸，顯示它格外的豪邁。第四匹邊跑還不時(shí)回頭看。第五、六匹馬激烈爭(zhēng)奪位置。第七匹馬不像第四匹馬那樣?xùn)|張西望，只是繼續(xù)全力奔跑。第八匹馬兒，落到最后，也不甘心，猛地向前飛奔。2. 請(qǐng)把描寫八匹駿馬外形特點(diǎn)的詞語(yǔ)抄寫下來(lái)。精力充沛、膘肥身健、鬃毛飄起、蒼勁有力、威風(fēng)凜凜【設(shè)計(jì)意圖】 拓展閱讀還是以畫(huà)作描寫為例，讓學(xué)生有熟悉感，只以簡(jiǎn)單的題目讓學(xué)生作答，排除他們的畏難情緒，保證高漲的積極性。（五）課堂練習(xí)。1. 清明上河圖畫(huà)的是北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。“熱鬧”的意思是（ B ）A. 使場(chǎng)面活躍，精神愉快。 B. （景象）繁盛活躍。2. 畫(huà)上有撐船的船工?！皳巍钡囊馑际牵?C）A. 抵住。B.支持。C.用篙抵住河底使船行進(jìn)。3. 填上合適的詞語(yǔ)。一（乘）轎子一（面）紅旗一（家）店鋪一（幅）畫(huà)一（輛）車一（匹）馬一（座）橋一（頭）毛驢【設(shè)計(jì)意圖】 課堂練習(xí)環(huán)節(jié)主要是對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)在本文中的詞語(yǔ)和量詞再次熟悉，以加深學(xué)生的印象，提高他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。三、課堂小結(jié)在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰