1、三年級上冊人教版灰雀教案 閱讀灰雀這篇課文，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。下面是分享的三年級上冊人教版灰雀教案，歡迎大家閱讀！ 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。 3了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。 教學(xué)重點、難點 1了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事內(nèi)容。 2引導(dǎo)學(xué)生透過人物的言語和神態(tài)來領(lǐng)會人物的心理活動。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1生字卡片。 2教學(xué)掛圖。 3

2、多媒體課件。 4搜集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。 課時安排 2課時 第一課時 課時目標(biāo) 1讀通課文，感知課文大意。 2學(xué)習(xí)課文生字詞。 3學(xué)習(xí)課文第1自然段。 教學(xué)流程 一、看圖導(dǎo)入，交流資料 1出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)搜集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私狻?2學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡介列寧。 3板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。 二、讀通課文，初步感知 1學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。 2指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。 重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（sàn）步”、“胸（xing）脯（pú）”、“白樺（hu

3、24;）樹”。注意“誠”“病”“蹦”要讀后鼻音。 3賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。 4思考：課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？第1自然段告訴了我們什么呢？ 三、學(xué)習(xí)課文第1自然段 1指名讀第1自然段，說說了解到了什么。 2課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。 說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。 3教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第1自然段。 4巧妙小結(jié)：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事

4、呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 1學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點。 2說說你是怎么記住它們的字形的？ 3提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。 4學(xué)生練寫。 五、作業(yè)設(shè)計 把課文中描寫灰雀的句子抄下來。 第二課時 課時目標(biāo)： 1繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。 2指導(dǎo)朗讀，提高學(xué)生朗讀能力。 3收集列寧故事，繼續(xù)了解偉人崇高品質(zhì)。 教學(xué)流程 一、 貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。 2激趣：聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒，和它

5、們打打招呼，問候問候它們?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？ 二、精讀課文，感悟真“愛” 1自由輕聲讀一讀課文310自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找，讀一讀。 2屏幕出示課文3、5、7、9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會列寧這些話的意思。 （1）學(xué)生交流。哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。 （2）列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感。用一個詞來概括，是什么？ 隨機(jī)板書：愛。 3思考：有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示4.8.10自然段。 （1）各自練讀這幾段話，指名朗讀

6、檢查。指導(dǎo)讀好“一定會飛回來的！”教師運(yùn)用手勢，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣。 （2）讀后體會：這時候，小男孩在想什么呢？ （3）男孩為什么要捉走這只灰雀？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？看法，相互補(bǔ)充，匯報體會。 4相機(jī)小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！ 5細(xì)細(xì)體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀310自然段， 三、烘托高潮，深入體會 1在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。 多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。 2學(xué)習(xí)課文1113自然段，自由朗讀體會， 3讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學(xué)生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”等等。 4小組討論，解答上面列出的兩個關(guān)鍵問題。教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入體會：列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！ 5你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯