1、. 平移平移看看每一個(gè)圖形是由什么圖形拼合而成？是怎樣拼合的？討論與交流討論與交流 如何在一張紙上畫(huà)出一排和書(shū)上第30頁(yè)圖5.4-2開(kāi)形狀、大小都一樣的雪人 三思而行，請(qǐng)先分組討論一下！動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，你就是未來(lái)的大畫(huà)家！ 你的畫(huà)的雪人和書(shū)上的一樣嗎？你是怎么畫(huà)的？作品作品作品作品作品作品雪人的形狀、大小、位置在運(yùn)動(dòng)前后是雪人的形狀、大小、位置在運(yùn)動(dòng)前后是否發(fā)生了變化？否發(fā)生了變化？形狀不變，大小不變，位置改變雪人甲雪人乙 觀察與思考觀察與思考 、雪人甲運(yùn)動(dòng)的雪人乙的位置時(shí)，雪人甲的鼻尖A是怎樣運(yùn)動(dòng)的？它運(yùn)動(dòng)到了什么位置？帽頂B呢？形狀A(yù)運(yùn)動(dòng)到運(yùn)動(dòng)到A，B運(yùn)動(dòng)到運(yùn)動(dòng)到B.雪人甲雪人乙 觀察與思考觀

2、察與思考、連接幾組對(duì)應(yīng)點(diǎn)（如：A與A，B與B，C與C）觀察得到的線段，它們的位置、長(zhǎng)短有什么關(guān)系？它們平行且相等請(qǐng)你在作出連接其他對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段，它們是否仍有前面的關(guān)系？請(qǐng)你在作出連接其他對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段，它們是否仍有前面的關(guān)系？有有歸納與總結(jié)歸納與總結(jié) 1、把一個(gè)圖形整體整體沿某一個(gè)方向移動(dòng)，會(huì)得到一個(gè)新的圖形新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同 2、新圖形中的每一點(diǎn)，都是由原圖形中的某一點(diǎn)移動(dòng)后得到的，這兩個(gè)點(diǎn)就是對(duì)應(yīng)點(diǎn)。連接各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段平行且相等 3、圖形的這種移動(dòng)，叫做平移變換，簡(jiǎn)稱(chēng)平移。補(bǔ)充補(bǔ)充 圖形的平移不一定是水平的，也不一定是豎直的。 如左圖的鳥(niǎo)的飛行也是平移 例：如圖平移三角形例

3、：如圖平移三角形ABC，使得點(diǎn)移動(dòng)到點(diǎn)，使得點(diǎn)移動(dòng)到點(diǎn)，畫(huà)，畫(huà)出平移后的三角形出平移后的三角形解：連接解：連接AA,分別過(guò)分別過(guò)C、B作作AA的平行線的平行線L、L,在在L上上截取截取CC =AA,在在L上截取上截取BB=AA,連接連接AC,AB,BC.則則ABC 為所求畫(huà)的三角形為所求畫(huà)的三角形.LL課堂練習(xí)課堂練習(xí)下圖中的變換屬于平移的有哪些？FABDEC 下面下面 2，3，4，5 幅圖中那幅圖中那幅圖是由幅圖是由1平移得到的？平移得到的？ 12345(1) (2) 23451課堂練習(xí)l在下面的六幅圖案中，（在下面的六幅圖案中，（2）（）（3）（）（4）（）（5）（）（6）中）中的哪個(gè)圖案可以通過(guò)平移圖案（的哪個(gè)圖案可以通過(guò)平移圖案（1）得到？）得到？課堂練習(xí)課堂練習(xí)FC課堂練習(xí)課堂練習(xí)C、A生活中的平移現(xiàn)象 如：鋁合金窗戶(hù)的移動(dòng)，工廠里傳輸帶上的物品，電梯上的人等。不是是是是不是不是是不是不是 1、本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？ 2、平移有什么性質(zhì)？小結(jié)與回顧課后思考如圖，DEF是