1、選自人教版品德與社會四年級上冊走近殘疾人 教學(xué)設(shè)計哈爾濱市華山小學(xué)馬燕茹走近殘疾人教學(xué)設(shè)計哈爾濱市華山小學(xué)馬燕茹教學(xué)目標(biāo)：1 情感與態(tài)度：體會殘疾人在生活上的困難，尊敬而不歧視殘疾人，燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。2行為與習(xí)慣：能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，能力所能及地、熱情地幫助他們解決困難。3知識與技能： 認(rèn)識到殘疾人生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的事跡，了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助， 并具有初步的搜集資料、 獲取信息的能力。4過程與方法：通過換位體驗(yàn)、故事交流、資料搜集、小組討論等活動，體會到幫助殘疾人是每個公民的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人的生活，并由此產(chǎn)生對

2、殘疾人的尊重、理解和友愛。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生尊重、友愛殘疾人的情感。教學(xué)時間：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：1學(xué)生：觀察了解我們身邊的殘疾人生活情況及殘疾人自強(qiáng)不息的事例。2教師：a、收集一些殘疾人成功的故事b、活動時需要的簡單材料蒙眼的深色布、用手勢演示的內(nèi)容；c、錄像： 1.聾啞學(xué)校學(xué)生的校園生活。2. 上課班級學(xué)生的課間活動 . d、歌曲愛的奉獻(xiàn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：看到我們四年五班的同學(xué)這樣端正的坐姿這樣明亮的眼睛，我真高興。我知道咱們班的同學(xué)個個聰明活潑可愛。于是，前幾天我錄了一些咱們班活動時的鏡頭，想看看嗎？（錄像：學(xué)生課間活動）師：看得出來你們都很開心，我們每個人都可以做自己喜歡做的事情，玩

3、著自己喜歡玩的游戲，與自己的伙伴談?wù)撝腥さ氖拢粗{(lán)天白云綠樹紅花，1聽著優(yōu)美的音樂?？墒峭瑢W(xué)們是否留意到，同一片藍(lán)天下，還生活著一個特殊而困難的群體殘疾人。師：課前請同學(xué)們收集有關(guān)殘疾人的資料 , 誰愿意先來與大家交流一下 . （評價學(xué)生的收集整理資料的能力）師：誰來介紹一下自己身邊的殘疾人生活情況。師：據(jù)第二次全國殘疾人 抽樣調(diào)查 數(shù)據(jù)推算，中國目前各類殘疾人總數(shù)為 8296 萬人。其中殘疾中聽力、語言殘疾占，他們在無聲的世界中是怎樣生活、學(xué)習(xí)的呢？讓我們首先來看看與我們同齡的聾啞小伙伴學(xué)習(xí)的畫面。師：看了他們學(xué)習(xí)的畫面，你們有什么感受，誰來談一談。（學(xué)生談感受）師：是啊，殘疾人是一個多

4、么特殊的群體。他們或者在漫漫長夜里摸索，或者在無聲世界里生活，或者是靠輪椅、拐杖延展自己的人生。今天就讓我們走近殘疾人，來了解一下他們的生活。 （板書：走近殘疾人）二、新課：（一）活動：體驗(yàn)殘疾人的生活。1、師：同學(xué)們，大家都知道殘疾人生活不便， 但他們的生活到底有多不方便呢，想不想親自體驗(yàn)一下？好，讓我們一起來體驗(yàn)一下殘疾人的生活吧。 （多媒出示活動題目）（ 1）第一小組 :手語傳話。將學(xué)生分組后進(jìn)行“傳話活動” 。老師告訴單組第一位同學(xué)一句話（我的理想是 ），同學(xué)們一個個向后傳，不能動口，只能用手勢表述。（ 2）第二小組 :單手穿衣。一只手不準(zhǔn)動，只能用另一只手來把穿著的衣服解開然后在穿上

5、。（ 3）第三小組與第四小組 :蒙眼前進(jìn)。二人一組 ,一人把眼睛用絲巾蒙住，在另一同學(xué)的扶助下走完全程。 （路線是從座位出發(fā)，繞講臺一圈回到原位。播放動畫片 .體驗(yàn)聾啞人的第一小組同學(xué)用手捂住耳朵 ,和體驗(yàn)盲人的第三第四小組同學(xué)繼續(xù)蒙著眼睛。師：我們來聽聽誰的感受最深。學(xué)生談感受。真好，老師知道你說的都是真心話。師：請這位同學(xué)說說心情。如果這布拿不掉了，你的眼睛一直不能看了，你愿意嗎？你會怎么樣呢？模擬體驗(yàn)后，同學(xué)們紛紛談感受：生 1：生活在沒有陽光的世界里，真是太痛苦了。聽同學(xué)們看動畫開心的笑聲，我可著急了。生 2：聾啞人受了委屈，都不能辯解。心里明白，可說不出來，無法表達(dá)，真是太不幸了?？?/p>

6、動畫片只能看，聽不見，真不舒服。生 3：剛才我是用牙齒咬著衣領(lǐng)才穿上衣服的。（二）走近殘疾人師小結(jié)：通過剛才的體驗(yàn)，我們可以深深地感受到聾啞人、盲人，還有許2許多多的殘疾人在生活中學(xué)習(xí)中與他人的交往中的種種困難，他們看不到湛藍(lán)的天空，聽不到爸爸媽媽親切的呼喚歡樂。但是，在身有殘疾、連正常生活都困難的情況下，他們卻那么勇敢頑強(qiáng)，忍著傷痛，含著眼淚，努力著、練習(xí)著，并取得了成功！師：誰愿意上來，把你知道的故事講給大家聽。師：你的故事真感人。老師也搜集到了一些，請看。( 課件 : 斷臂青年錄象 )播放千手觀音課件）師：你知道這些美麗的舞蹈演員的故事嗎？在沒有音樂的無聲的世界里，這些聾啞姐姐要練好這么

7、絕美的舞蹈，該付出多少艱辛啊！師：他們失去了原應(yīng)得到的東西，而今，他們?nèi)匀荒軋詮?qiáng)的站在生活的舞臺上，演繹自己的精彩。這需要多大的勇氣啊，這需要付出多少汗淚啊。也許在深邃的精神世界，有一根緊繃的弦牽扯著他們傷殘而迷惘的心，也許正是因?yàn)樯須埗緢?，即使知道自己力所不能及，還是一心的證明自己，鼓勵自己。他們用生命真心的擁抱生活，也讓自己的生命美麗起來師：老師收集了一些殘奧會的圖片，咱們一起來看一看。（播放課件）師：你們都看到了什么？哪幅畫面最讓你感動？學(xué)生談感受（板書：頑強(qiáng)、樂觀）師：他們用自己的血汗為我國體育事業(yè)爭得了榮譽(yù)，為我們樹立了自信、自強(qiáng)的榜樣。師：是的，他們的不幸讓我們同情，他們的堅強(qiáng)更是讓我們敬佩！多么不容易啊，正因?yàn)檫@樣，他們更需要大家的尊重，需要我們的關(guān)愛。怎樣幫助他們？在小組里說說你的想法。（ 學(xué)生小組討論：談感受、談做法。板書：關(guān)愛尊重殘疾人）師：通過同學(xué)們真誠的話語，老師感受到了同學(xué)們心中的愛，真希望殘疾人朋友能聽到你們這些愛的呼喚 （邊說邊做手語愛是呼喚）三、總