1、1 重慶市江北中學(xué)校 2012 - 2013 學(xué)年（上）半期考試七年級(jí)年級(jí)語(yǔ) 文 老師的心里話 ：“操千曲而后曉聲， 觀千劍而后識(shí)器” ，走進(jìn)初中兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活， 你的 學(xué)識(shí)在悄悄增長(zhǎng)， 你的心靈在悄悄成熟。 這里我們僅僅是為你提供一個(gè)展現(xiàn)你卓越才華的舞 臺(tái)，讓你的思維縱橫馳騁于古今中外， 感受名家名篇的思想火花， 大膽表露自己的真實(shí)體驗(yàn)， 盡情流淌你美妙的文字。 提示：全卷共 150 分，120 分鐘完卷。 一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（ 47 分 ） 1. 下列各組詞語(yǔ)中， 加點(diǎn)字讀音無(wú)誤的一組是（ ) (3 分 ) ( 原創(chuàng)） A.貪婪（1?。?嶙峋 (x tn) -Ht(y m) 河水澄清（

2、 dang ） B.納罕（h） 隱秘（y m） 渲染（ xu cn ） 詛咒黑暗（ z u) C.玷污(di m) 稟告（b m） 猝然 (cu 1) 書壬畢m / 賣弄筆墨（ l eng) D.地窖(g co) 、-八.z . (zh ao) 佇立 (ch u) 夢(mèng)寐以求（ mai) 2. 下列詞語(yǔ)書寫全都正確的是（ ) (3 分） A. 寥廓 清洌 心疼如割 曲調(diào)婉轉(zhuǎn) B. 明朗 奧惱 險(xiǎn)象跌生 纖纖細(xì)草 C. 噩耗 風(fēng)韻 春華秋實(shí) 不可磨滅 D. 雛形 洗濯 多恣多彩 獲益非淺 3. 下列結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是 （ ） （3 分） A. 我曾屢次發(fā)現(xiàn)， 每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣

3、時(shí)， 只要記起很久以前我在那座小懸崖 所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。 （ “前途茫?！敝溉松缆飞嫌龅街刂乩щy，舉步維艱。 ） B. 但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值， 使我們活得更為光彩有力， 卻在于我們自己掌 握。 （ “光彩”的意思是指活得體面，取得一定的地位，受人尊敬。 ） C. 在她的眼里， 月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻， 反倒險(xiǎn)象迭生， 勾起了無(wú)窮的得失之患。（生 怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。 ） D. 那雪白的海潮啊， 夜夜奔來(lái)/ 一次次漫濕了我枯干的心靈” （“漫濕”指心靈得到理想 的滋潤(rùn)，不再枯干。 ） 4. 下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)氖牵?）（3 分）（原創(chuàng)） A. 同學(xué)們做

4、作業(yè)非常認(rèn)真，總是小心翼翼 地對(duì)待每一道題，力爭(zhēng)不出一點(diǎn)錯(cuò)誤。 B. 她在舞蹈大賽中，以其優(yōu)美曼妙的舞姿、流暢的旋律，征服了評(píng)委而獲得金獎(jiǎng)，為了 給她接風(fēng)，全家人忙得不亦樂(lè)乎 。 C. 初中階段正是為今后人生打基礎(chǔ)的階段， 我們應(yīng)該刻苦努力地學(xué)習(xí)文化知識(shí)， 不斷地 充實(shí)自己； 不應(yīng)碌碌無(wú)為 ，虛度年華。 D. 八年級(jí)（ 3）班的班長(zhǎng)思想品德好，工作能力強(qiáng)，可謂德高望重 。 2 5. 按照要求完成下邊的題目。 文化是一個(gè)民族立足于世界各國(guó)民族之林的根本。 文化是一種尊重，體現(xiàn)一個(gè) 人如何 _ 、 _ 、 _、。在文化后實(shí)的社會(huì)里，人懂得尊重自己一一他 不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺唬蝗硕米鹬貏e人

5、一一他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖拢?人懂得尊重自然一一他不掠奪， 因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的智能。品味，道德以及智能，是 文化的積累和總和。 （1） 第句有語(yǔ)病請(qǐng)改正后寫在下邊橫線上。 答案： _ （2）將下面的短語(yǔ)依次填入句的橫線處，使語(yǔ)句順暢。 a.對(duì)待他人 b.對(duì)待自然 c.對(duì)待自己 （3）第四句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。 答案： _ 6 .下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： （） （3分） A、 天凈沙.秋思是元代散曲作家馬致遠(yuǎn)的作品， 天凈沙是曲牌名。 B、 秋天是現(xiàn)代詩(shī)人流沙河創(chuàng)作的詩(shī)歌。詩(shī)人用充滿詩(shī)情畫意的語(yǔ)言描繪了農(nóng)家豐收、 漁家晨歸和少女思念三個(gè)情境，表達(dá)了詩(shī)人

6、對(duì)秋天的熱愛(ài)與贊美之情。 C、 童趣一文的主旨是寫作者兒時(shí)的“物外之趣” 。作者通過(guò)自己的聯(lián)想和想象，將眼 前的事物放大了千萬(wàn)倍，從而享受到一種獨(dú)有的樂(lè)趣。 D論語(yǔ)是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一。 7我們說(shuō)話應(yīng)根據(jù)不同的場(chǎng)合選擇相應(yīng)的用語(yǔ)，下列說(shuō)法不妥的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.請(qǐng)別人為自己修改文章時(shí)應(yīng)說(shuō)“斧正”。 B .稱別人的父親叫“令尊”。 C.自己對(duì)別人說(shuō)話叫“對(duì)牛彈琴”。 D 請(qǐng)別人幫忙應(yīng)先說(shuō)“打擾”。 8請(qǐng)將下列語(yǔ)段補(bǔ)充完整，要求前后句式一致，語(yǔ)意連貫。 （3分） 不要慨嘆時(shí)光飛逝，人生苦短。若把人一生的足跡連接起來(lái)，也是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路； _, ；若把人一生的情

7、感 窖藏起來(lái)，也是一壺香醇的酒。開拓一條怎樣的路， _, 釀造一壺怎樣的酒，這是一個(gè)人必須面對(duì)和思考的人生課題。 9. 進(jìn)入信息時(shí)代，很多學(xué)生認(rèn)為，都用電腦打字了，字寫得好不好無(wú)所謂。面對(duì)這一現(xiàn) 象，某班準(zhǔn)備開展以“寫好漢字，學(xué)好漢語(yǔ)”為主題的班會(huì)活動(dòng)。 （9分） （1 ）如果你是主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開場(chǎng)白。 （3分） 3 （2）班會(huì)進(jìn)入“名家欣賞”環(huán)節(jié)，第一小組出示了三幅書法作品，你最喜歡哪一幅？請(qǐng)4 （3）學(xué)好漢語(yǔ)，要先寫好漢字，請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)情況， 制定一個(gè)科學(xué)的練字計(jì)劃。（3分） 我的計(jì)劃： _ （1）溫故而知新，可以為師矣。 （2）知之為知之，不知為不知，是知也。 14 .

8、下面不是談學(xué)習(xí)方法的為（ ）（2分）（原創(chuàng)） A.學(xué)而時(shí)習(xí)之 B.為人謀而不忠乎. C.傳不習(xí)乎 D.溫故而知新 15.本文中很多話都成了名言警句。如果選擇自己最喜歡的做成書簽，你會(huì)選擇哪句？請(qǐng) 說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分） “ _ ”、“ _ 、“ _ 。 （4 分）（原創(chuàng)） 18. 第3自然段用了 “撫摸”這富有情感的詞語(yǔ)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“撫摸”一詞好在哪里？ （ 3分） （原創(chuàng)） 答 _ 19. 對(duì)選文的第二段理解分析正確的一組是（ ）（3分） 這段文字是按“樹上一花下一遍地”三個(gè)層次，從高到低地描寫春花。 作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個(gè)角度來(lái)寫的。 寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜。

9、 “散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的” ，這兩個(gè)比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也 暗寫了陽(yáng)光和輕風(fēng)。 A. B. C. D. 20. 文章有不少句子是同時(shí)使用兩種或兩種以上修辭手法的，請(qǐng)你找出一兩個(gè)例句，并且談 談這些句子的妙處。（3分）（原創(chuàng)）號(hào) 編 品 作 fv人瀆 1松1 .!: +L土干上一雯&土肆 #弋旱齊RA.A慮上傳 翻*斗上八巖必r1 2 3 4 5 * 7 8冊(cè)u(píng) 由 子曰: 子曰: 子曰: 2分）（原創(chuàng)） 說(shuō)（ 12.解釋下列句) (4分) （原創(chuàng)） A、人不知而不慍 （ ） C、與朋友交而不信乎（ 、誨女知之乎（ 、思而不學(xué)則殆 （ 13 請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列兩句

10、話。 （4分）（原創(chuàng)） 5 紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機(jī)發(fā)現(xiàn)， 將車停下來(lái)時(shí)，周圍已有人趁機(jī)撿 了便宜溜走了。他看司機(jī)挺急，就幫著司機(jī)把玩具一一撿回裝進(jìn)箱子里。好事做完后， 他的 自行車卻不見(jiàn)了 ！那是才買了不久的新車??！ “好心沒(méi)好報(bào)！小偷太壞了 ！嗚嗚嗚,，”小佳邊說(shuō)邊哭，眼淚越流越多。 “哭什么？哭了車子能回來(lái)嗎？傻瓜！以后一定要接受教訓(xùn), 莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。 媽媽不是要你做個(gè)自私的人, 不古，所以要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要多管閑事， 免得招惹是非” 邊教訓(xùn)兒子。 “你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎 ？”小佳的爸爸從外面踏進(jìn)門，聽(tīng)到了妻子的話，打趣 道。 “你倒還有精神說(shuō)

11、笑話，你兒子前天為班級(jí)做好事，被人疑心當(dāng)賊，今天做好事，被 賊偷了 ！”小佳的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說(shuō)給了丈夫，一旁的小佳哭得更厲害了。 “噢，是這樣，兒子，你的運(yùn)氣確實(shí)太壞了 ！爸爸今天的運(yùn)氣倒有點(diǎn)好，你知道的， 我是去那家攝影社取照片的， 取完照片，回來(lái)路上覺(jué)得今天天氣挺熱的， 這時(shí)有個(gè)人用自行 車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一只，過(guò)了秤，正好 10元錢，我付了錢，騎上車就走。騎了 大約20米，忽聽(tīng)背后有人在叫， 我回頭一看，那個(gè)賣西瓜的騎著車子朝我追來(lái)，一邊招手， 一邊叫我停。我停了車，才知道原來(lái)我錯(cuò)將百元大鈔當(dāng)成 10元票子給了他，他是來(lái)追還我 90元錢的！兒子，你想想看，他完全可以不

12、管這件事，要還，等我找上來(lái)，也不遲；他也完 全可以賴掉，因?yàn)槲覜](méi)有憑證； 他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會(huì)引起任何糾葛.?，F(xiàn) 在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來(lái)， 為什么要這么做呢？是他的良心！是他做人的道 德！你看這世上誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有好人！” 父親拍拍剛買來(lái)的西瓜，又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣，聽(tīng)得很專注。不錯(cuò)，小 佳的爸爸是在取了照片后買了西瓜，但是，關(guān)于 10兀與100兀的故事，是他的虛構(gòu)。作家 與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個(gè)美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個(gè) 14歲少年的心理， 太需要陽(yáng)光了。 22. 解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 （2分） （1）便宜 _ （ 2）糾葛 _ 23. 小佳

13、遇到了哪些倒霉事？你如何評(píng)價(jià)小佳的行為？ （ 4分） 25. 爸爸虛構(gòu)了 10元與100元的故事，他這樣做是不是欺騙小佳？為什么？( 4分) 26. 標(biāo)題“陰影與陽(yáng)光”有何含義？讀完本文，你有何感想？( 4分) 俗話說(shuō)，各人自掃門前雪， 問(wèn)題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心 小佳的媽媽嘮嘮叨叨邊勸 6 三、寫作55分任選一題 27 . (1)閱讀下面的文字，按照要求作文。 沒(méi)有一顆心生來(lái)就喜歡孤獨(dú)，所以我們需要朋友。我年輕的朋友，誰(shuí)是你最好的朋友 呢?是和你形影不離的那個(gè)同學(xué)吧 ？但，也許恰是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 ？也許竟是你的童心老爸 ？也許 是你滿 架的好書、外婆家中的酸棗樹 ？或許，你沉入音樂(lè)海洋便“沉醉不知

14、歸路”？ 題目，我最好的朋友 要求：寫一篇不少于 500字的文章，文中不得透露真實(shí)的人名、地名、校名。 (2)那一次，我真的 _ 要求：先將文題補(bǔ)充完整，再寫一篇有真情實(shí)感的文章，字?jǐn)?shù)不少于 500字。 7 8 七年級(jí)語(yǔ)文半期答案 1.B 2.C 3.B 4.B 5. （1）文化是一個(gè)民族立足于世界民族之林的根本 （2） c a b （ 3） 品味、道德以及智能，是文化的積累和總和 6.B 7.C 8 例：若把人一生的光陰裝訂起 來(lái)，也是一本厚厚的書 裝訂一本怎樣的書 9略10略11-13略14.B15略16.醞釀 賣弄 17.春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖 18 （撫摸”一詞采用擬人手法，使

15、春風(fēng)也有了人的 動(dòng)作和情感，表達(dá)了春風(fēng)的溫暖與柔情（親切） （大意答對(duì)即可得分） 19 D 20.答案示例：“在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。 ”用了比喻、擬人的修辭手法 比喻手法形象地寫出在草叢中的小花的形態(tài)；擬人手法賦予草花以情趣。 9 21略、22 （1）便宜：這里指不正當(dāng)?shù)睦?（2）糾葛：糾纏不清的事情；糾紛。 23、第 一次是為班級(jí)做好事，被人疑心當(dāng)賊。第二次是做好事， 被賊偷了自行車。 小佳的行為是對(duì) 的，具體如何評(píng)價(jià)不求唯一答案。 24、 媽媽叫小佳接受的教訓(xùn)是“要學(xué)會(huì)保護(hù)自已，不要多管閑事，免得招惹事非” 。其理由 是“現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古”。 25、 因?yàn)樯钪械奈?/p>

16、有可能改變或扭曲一個(gè)人特別是一個(gè) 14歲少年對(duì)社會(huì)和人生的看 法，所以“爸爸”編了一個(gè)美麗的故事，以驅(qū)散小佳心里的陰影。 26、 “陰影與陽(yáng)光”指的是父母不正確的教育會(huì)誤導(dǎo)小孩，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中留下陰影，而 正確的教育卻好比陽(yáng)光普照心靈，有利于孩子的成長(zhǎng)。感想略。 27作文.略 語(yǔ)文 （學(xué)科）試卷雙向細(xì)目表 板塊 題 號(hào) 考點(diǎn) 分 值 主、客 觀 識(shí)記 理解 應(yīng)用 綜合 （語(yǔ)言 積累 1 :字音 3 客 V 2 字形 3 客 V 3 :詞語(yǔ)理解 3 客 V 4 成語(yǔ)運(yùn)用 3 客 V 5 作文病句修改 3 主 V 6 :語(yǔ)言現(xiàn)象理解 3 客 V 7 口語(yǔ)交際 3 客 V 10 與運(yùn) 用 (47)

17、 8 寫話 3 主 V 9 口語(yǔ)交際 9 主 V 10 古詩(shī)文積累 14 主、客 V V (文言文閱 讀 (15) 11 勿錯(cuò)子讀音 2 主 V 12 詞語(yǔ)積累 4 主 V 13 翻譯 4 主 V 14 :文意理解 2 客 V 15 拓展(古為今用) 3 主 V (現(xiàn) 代文閱 讀 (33) 課 內(nèi) 閱 讀 語(yǔ) 段 16 課文背誦 2 主 V 17 內(nèi)容概括 4 主 V 18 關(guān)鍵詞句的理解 3 主 V 19 文意理解 3 客 V 20 修辭作用 3 主 V 21 :拓展與運(yùn)用 2 主 V V 課 外 文 段 閱 讀 22 詞語(yǔ)理解 2 主 V 23 內(nèi)容概括 4 主 V 24 :文意理解 2

18、主 V 25 文意理解 4 主 V 26 文章主旨理解、 聯(lián)系生活的拓展 4 主 V V V ( 作文 (55) 27 寫作能力 55 主 V 各能力層級(jí)得分及所占比例 150 10 6.67% 55 36.66% 21 14% 64 42.66% 總分：150 分 主觀題：127 分，占84.67 % 客觀題：23分，15.33 % 題量:27 個(gè)小題，客觀題共 19 個(gè)小題，占總題量的 70.37 % 一、命題細(xì)目表常見(jiàn)格式示例(語(yǔ)文) ，提醒：請(qǐng)各位命題老師以語(yǔ)文為例，進(jìn)行全學(xué) 科的命題細(xì)目表修改，交試卷時(shí)一并交出相應(yīng)學(xué)科的試卷雙向細(xì)目表。 語(yǔ)文試卷雙向細(xì)目表 板塊 題 考點(diǎn) 分 主、客

19、 識(shí)記 理解 應(yīng)用 綜合 號(hào) 值 觀 11 語(yǔ)言 積累 與運(yùn) 用 (42) 1 寫字 3 客 V 2 字音 2 客 V 3 字形 2 客 V 4 詞語(yǔ)理解 2 主 V 5 寫話 3 主 V 6 作文病句修改 4 主 V 7 語(yǔ)言現(xiàn)象理解 3 主 V 8 新聞概括(寫導(dǎo) 語(yǔ)) 3 主 V 9 口語(yǔ)交際 3 主 V 10 綜合性學(xué)習(xí) 7 主 V 11 古詩(shī)文積累 10 客、主 V V 文言文閱 讀 (15) 12 詞語(yǔ)積累 3 主 V 13 翻譯 4 主 V 14 誦讀節(jié)奏 2 主 V 15 文意理解 3 客 V 16 拓展(古為今用) 3 主 V 現(xiàn) 代文 閱讀 (38) 記 敘 文 語(yǔ) 段 1

20、7 內(nèi)容概括 3 主 V 18 文意理解 4 主 V 19 文章結(jié)構(gòu)的把握 3 主 V 20 關(guān)鍵語(yǔ)句的理解 3 主 V 21 文章主旨理解 3 主 V 22 聯(lián)系生活的拓展 4 主 V 議 論 文 23 修辭作用 3 主 V 24 詞語(yǔ)品味 5 主 V 25 文意理解 3 主 V 12 語(yǔ) 26 文意理解 4 主 V 段 27 情感價(jià)值觀 3 主 V 作文(55) 28 寫作能力 55 主 V 各能力層級(jí)得分及所占比例 100 10 49 19 72 6.67% 32.66% 12.67% 48.0% 總分： 150分 主觀題：132分，占 88% 客觀題：18分，12% 題量： 28個(gè)小題

21、， 客觀題共 6個(gè)小題，占總題量的 21.4% 10. 請(qǐng)根據(jù)要求填寫內(nèi)容。（14分,每空1分）（原創(chuàng)） （1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， _ 。_ ，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白 居易錢塘湖春行 （2） _ _ , 禪房花木深。（常建題破山寺后禪院） （3） 我寄愁心與明月， _ 。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 ） （4） 何當(dāng)共剪西窗燭， _ 。（李商隱夜雨寄北） （5） 子曰：“歲寒， _ 。” （論語(yǔ)子罕） （6 ）天凈沙秋思中，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句 子 _ , _ 。 （7） 王灣的次北固山下一詩(shī)中，描寫時(shí)序交替的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自 然理趣的詩(shī)句是： _ , _ 。 （8）

22、 曹操的觀滄海中，以豐富的想象、夸張的手法，寫大海吞吐日月，含蘊(yùn)群星的 句子是： _ , _ ； _ , _ 。 二、閱讀題（48分） （）文言文閱讀，完成 11-15題（15分） 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍.，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省 吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” “溫故而知新，可以為師矣。” “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 11. 寫出文中加點(diǎn)字的拼音（ （二）現(xiàn)代文閱讀 閱讀 ,完成1621題。（17分） 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，

23、瞧去，一大片一大片滿 是的。坐著，躺著，打兩個(gè)13 滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿 的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚?蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在 草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混 著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里（ A ）。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中, 高興起來(lái)了，呼朋引伴地（B ）清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著，牛背上 牧童的短笛，這時(shí)候也成天瞭亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密