1、綜合性學(xué)習(xí)走進小說天地教學(xué)目標(biāo)1 能夠從寫作內(nèi)容和角度入手對材料進行概括和分析。2學(xué)習(xí)以塑造人物形象為主，綜合運用多種描寫的方法。教學(xué)過程一'導(dǎo)入新課（活動前播放三國演義主題歌滾滾長江東逝水飛水滸傳主題歌好漢歌，西 游記主題歌敢問路在何方，紅樓夢主題歌枉凝眉，導(dǎo)入活動。）聽著這些熟悉而又激蕩人心的旋律，同學(xué)們一左會情不自禁地回到歷史的洪流中，那一 個個生動的故事，那一個個鮮活的形象，那一幅幅精彩的畫而，一泄使你永遠(yuǎn)難忘。請同學(xué) 們猜一猜這幾首歌都與哪些小說有關(guān)？二、教學(xué)新課（一）難忘的小說世界【活動一：故事薈萃】從小學(xué)到現(xiàn)在，我們每個人讀過的小說都不少，大家一沱有自己最難忘的小說故事和

2、最 喜歡的小說人物，而且這些故事和人物也一泄會有讓你難忘和喜歡的原因，那么就請同學(xué)來 談?wù)勀銈冏x小說的有趣經(jīng)歷和獨特感受吧。示例：1 出示一副對聯(lián)：“寫鬼寫妖髙人一等，刺貪刺虐入木三分?！保凝S志異蒲松齡）青鳳：荒蕪的耿家大院里常出怪事，不信鬼神的耿去病決意去探個究竟。去病與異 類的青鳳同墜爰河，卻被青鳳的叔叔一黑狐活活拆散。，去病在上墳的路上救起一只 被狗追逐的小狐，原來這只小狐就是他朝思暮想的青鳳，自此二人恩爰相處。又有一天，青 鳳的叔叔遇險，他的兒子向耿去病求助。去病不計前嫌慨然相助。青鳳的叔叔得救后，感 謝去病的搭救之恩，成全了他與青鳳的姻緣，并承認(rèn)了自己的錯誤。2 童年髙爾基（俄）它

3、講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫 起，至IJ外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束。夕卜祖父開了家染坊，但隨看家業(yè)的衰落，他 變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狼心地剝削手下的工人。而外祖 母慈祥善良，聰明能干，熱爰生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的克大心懷。3 魯濱孫漂流記笛福（英）出身于商人之家的主人公，不甘于像父蜚那樣平庸地過一輩子，一心向往著充滿冒險與 挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實現(xiàn)遨游世界的夢 想，但每次都?xì)v盡艱險。有一次風(fēng)暴把船只打翻，他一個人被海良拋至IJ-座荒無人煙的海島 上，在那里度過

4、了 28年孤獨的時光。4 簡愛夏洛蒂勃朗特（英）主人公是個孤女，成年后到桑菲爾德貴族莊園當(dāng)家庭教師。她身份低微，相貌平平，卻 以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和爰戀。不料在舉行婚禮時卻橫生枝 節(jié)，使她不得不面對更多的磨難和考驗。（二）繽紛的人物畫廊【活動二：人物經(jīng)歷猜人物】小說家通過對生活的細(xì)致觀察和深刻體驗，借助超凡的想象力，用語言塑造了一個個鮮 活的人物形象，下而我來給幾個人物畫像，同學(xué)們猜猜他（她）是誰。示例：第一個人物：他家窮得幾乎什么東西都沒有，他的妻子自從嫁給他以后，一年連 豬油都難得吃上兩三回，想去參加考試連盤纏都要向別人借，可是他還是死/C'塌地地?zé)嶂杂?/p>

5、 科舉考試，當(dāng)?shù)弥约航鸢耦}名以后，他竟然歡喜至極而導(dǎo)致發(fā)瘋。第二個人物：他，排行第二，人稱二郎。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆，身長八尺， 渾身上下有千百斤氣力，是個頂天立地的男子漢。他勇猛過人，膽大心細(xì)，景陽岡打死猛虎， 為報仇斗殺西門慶；他醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是梁山泊一名勇猛的虎將。學(xué)生看大屏幕,教師讀文字學(xué)生以“他是是小說家的中的人物，他的主要性格特征是”為句式回答。【活動三：描寫方法塑人物】小說描寫人物形象，經(jīng)常運用多種描寫方法，請學(xué)生們將自己收集到的描寫人物語言、 動作、神態(tài)、心理、外貌的句子進行展示。英他學(xué)生圍繞同學(xué)提供的語句，可以競猜、可以 賞析、可以分析人物

6、性格。1 學(xué)生讀下而的語句：示例：黛玉把花具放下，接書來瞧，從頭看去，越看越爰，不頓飯時，已看了好幾出了。 但覺詞句警人，余香滿口。一面看了，只管出神，心內(nèi)還默默記誦。寶玉笑道：“妹妹，你 說好不好？ ”黛玉笑著點頭兒。根據(jù)文章描寫的內(nèi)容，可以知道，文章對人物形象進行描寫的主要手法是對人物進行語 言描寫，請猜測，此時賈寶玉和林黛玉的心理是怎樣的？從這段描寫中，表現(xiàn)出人物怎樣的 個性？2學(xué)生聽讀下面的語句，分析人物形象。示例：自此嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，毫無起色。諸親六眷，都來問候，五個侄子， 穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)生都不下藥了。把管莊的家人，都從鄉(xiāng)里叫了來。 病重得一連三天不能

7、說話。晚間擠了_屋子的人桌上點薈一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得 進一出，一聲接一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子上 前問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？ ”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前 來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？ ”他把兩眼睜的溜圓，把頭 又狼狼地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱酋兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前， 故此惦念？ ”他聽了這話，兩眼閉薈搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上 前道：“老爺！別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那盞燈里點的是兩莖燈草， 不放心，恐費了油；我如今挑掉一莖就是了

8、。”說罷，忙走去挑掉一莖；眾人看向嚴(yán)監(jiān)生時， 他點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。【活動四：社會背景評人物】1 首先由教師舉出例子，學(xué)生依據(jù)例子完成其他的相關(guān)活動。教師舉例：孔乙己科舉制度造就的可有可無的邊緣人。閏土三座大山壓迫而成的木頭人。教師推薦下列人物：魯達(dá)、林黛玉、香菱、豬八戒、曹操、何大學(xué)問、奧楚蔑洛夫等。 學(xué)生還可以根據(jù)自己的愛好另外選擇自己評價的人物。2全班集中展示，注意要求學(xué)生說出自己評價的理由?！净顒游澹簤粝雱稣癸L(fēng)采】小說離不開虛構(gòu)和想象，我們讀小說，實際上是隨著小說家的筆觸，神游于小說所虛構(gòu) 的世界之中。英實你也可以通過自己的嘗試來獲得，讓我們都來試一試！人物命運類：(1

9、) 假如孔乙己中了舉人，他的命運會發(fā)生什么變化呢？咸亨酒店的人又有怎樣的表現(xiàn)呢？(2) 假如魯濱孫沒有獲救，就呆在荒島上，后來可能發(fā)生什么事情呢？續(xù)寫結(jié)尾類：(1) 心聲中的李京京后來給他爺爺寫信了沒有？信是怎么寫的？爺爺收到了沒有？結(jié)果怎么樣了 ？(2) 我的叔叔于勒中的于勒后來怎么樣了？姐夫有沒有因為家里貧窮和姐姐離婚呢？菲利普夫婦的發(fā)財夢實現(xiàn)了沒有？穿越時空對話：假如范進、孔乙己、閏土這些人物就出現(xiàn)在你面前，你將對他們說些什么呢？三、課后小結(jié)這Yj課我們聆聽了精彩的故事，感受了典型的人物，明白了讀小說的好處，掌握了讀小 說的方法，但是中國古典文化燦爛輝煌,我們用一節(jié)課是不能完全領(lǐng)會它博大

10、精深的內(nèi)涵的。 老師期望大家都能品味那韻味雋永的經(jīng)典名著，因為閱讀名著，會讓我們體味到美的震撼， 愛的溫馨，情的涌動，會引領(lǐng)我們龍進更高的人生境界。相信同學(xué)們一妃能擠時間多讀書， 讀好書！部編版語文九年級上冊必背內(nèi)容IX沁園春雪北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇, 原馳蠟象，欲與天公試比髙。須睛日，看紅裝素裹，分外妖娩。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天 驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。2、我愛這土地（艾青）假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被眾風(fēng)雨所打擊著的丄地，

11、這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在上地里而。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這上地愛得深沉3、鄉(xiāng)愁（余光中）小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方坯矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭 而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺注的海峽 我在這頭大陸在那頭4、岳陽樓記（范仲淹）慶歷四年春，滕子京謫（Zhe）守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓， 增英舊制，刻腐賢今人詩賦于其上。屬（Zhh）予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯（Shang）湯

12、，橫無際涯：朝暉夕 陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人, 多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨需靠，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜（yQo）,山岳潛形；商旅不行， 檣（qing）傾楫（Jf）摧：薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿 目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳：岸芷（Zhi）汀（ting） 蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登 斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。5、嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之

13、為，何哉？不以物喜，不以己悲：居廟堂之高則憂其 民：處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？英必曰“先天下之憂而憂, 后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（歐陽修）環(huán)滁（ChU）皆山也。苴四南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯瑯也。山行六七里， 漸聞水聲潺潺而瀉岀于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 作亭者誰？山之僧智仙也。冬之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又 最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在灑，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之灑也。若夫日岀而林孤開，云歸而巖穴暝（mfng）,晦明變化者，山間之朝暮也

14、。野芳發(fā)而幽香， 佳木秀而繁陰，風(fēng)霜髙潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同, 而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂（處位）提攜，往來而不絕者，滁人 游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而灑洌（li）,山肴野藏，雜然而前陳者， 太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈（yi）者勝，?。╣bng）籌交錯，起坐而喧嘩 者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎英間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳（yi）,鳴聲上下，游人去而禽鳥 樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂苴樂也。 醉能同其樂，醒能

15、述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。6、湖心亭看雪（張岱）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更（geg）泄矣，余拏（M） 一小舟，擁魏（CUi）衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞（s6ng）沆（hQng）礪（dng）,天與 云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥（jit）,舟中人 兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同 飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡, 更有癡似相公者！”7s詩詞三首行路難（其一）李白金樽淸酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 停杯投

16、箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上, 行路難，行路難, 長風(fēng)破浪會有時,忽復(fù)乘舟夢日邊。 多歧路，今安在? 直掛云帆濟滄海。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地, 懷舊空吟聞笛賦, 沉舟側(cè)畔千帆過, 今日聽君歌一曲,二十三年棄置身。 到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 病樹前頭萬木春。 暫憑杯酒長精神。水調(diào)歌頭蘇軾明月幾時有？把灑問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高 處不勝寒。起舞弄淸影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺（qi）戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰睛圓 缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。8s課外古詩詞誦

17、讀月夜憶舍弟杜甫戍（ShtI）鼓斷人行,秋邊一雁聲。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。長沙過賈誼宅劉長卿三年謫宦此棲遲, 秋草獨尋人去后, 漢文有道恩猶薄, 寂寂江山搖落處,萬古惟留楚客悲。 寒林空見日斜時。 湘水無情吊豈知。 憐君何事到天涯!左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。 欲為圣朝除弊事，肯將衰朽惜殘年! 云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。 知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾卄瘴江邊。商山早行溫庭筠（yiln）晨起動征鐸（du6）,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。W （hl!）葉落山路，枳（Zhi）花照驛墻。 因思杜陵夢，鳧（fi）雁滿回

18、塘。9、三顧茅廬（羅貫中）自董卓造逆以來，豪杰并起。曹操勢不及袁紹，而竟能能克紹，非惟天時，抑亦人謀也。今 操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民 附，此可用為援而不可圖也。荊州匕據(jù)漢、沔（mi沁），利盡南海，東連吳會（kui）,西通 巴、蜀，此用武之地，而其主不能守；是殆（Zi）天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險 塞，沃野千里，天府之國，高祖因之以成帝業(yè)：劉璋（ZiIang）暗弱，民殷國富，而不知存 恤（Xti）,智能之士，思得明君。將軍既帝室之胃（zhu）,信義著于四海，總攬英雄，思賢 如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫彝、越，外結(jié)孫權(quán)，內(nèi)修政理；待天下有 變，則命一上將將荊州之兵以向宛、洛，將軍身率益州之眾以出秦川，百姓有不簞（CUn） 食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則大業(yè)可成，漢室可興矣。次亮所以為將軍謀者也。惟將軍 圖之。IOS課外古詩詞誦讀咸陽城東樓許渾一上髙城萬里愁，兼葭楊柳似汀洲。 溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。 鳥下綠蕪秦