1、A.B.C.D.2019年浙江省普通高中會考語文考生須知：1.全卷分試卷i、n和答卷i、n。試卷共6頁，有五大題，32小題，滿分100分?？荚嚂r間120分鐘。2.本卷答案必須做在答卷i、n的相對應(yīng)位置上，做在試卷上無效。3請用鉛筆將答卷I的準(zhǔn)考證號和學(xué)科名稱所對應(yīng)的括號或方框涂黑，用鋼筆或圓珠 筆將姓名、準(zhǔn)考證號分別填寫在答卷i、n的相對應(yīng)位置上。試卷I（共30分，每小題2分）1.下列各對詞語中，加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項是A.譬如/媲美 洋溢/狹隘 桎梏/殘羹冷炙B締造/真諦 意蘊(yùn)/熨帖 貧瘠/聲名狼藉C.吝嗇/桅檣空曠/粗獷恒心/亙古不變D.伺機(jī)/后嗣 猖獗/倔強(qiáng) 屏障/摒絕妄念2.下列句

2、子中沒有別字的一項是A.寒冬時節(jié)，橘黃的燈光透過窗口，給晶熒的白雪鍍上淡黃的光暈，憑添一絲暖意。B.由他簽署的宣言猶如燈塔的光芒，給那些在催殘生命的火中受煎熬的人們以希望。C.消費(fèi)品生產(chǎn)行業(yè)應(yīng)該從急功進(jìn)利的發(fā)展模式改弦易轍， 重建商業(yè)經(jīng)營的倫理體系。D.精辟透徹的分析、條理清晰的歸納、縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评硎强蒲姓撐牡闹匾攸c(diǎn)。3.依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?總有無數(shù)平凡的人，以誠實的品格 著社會的良知。2藝術(shù)真實的使命能夠暫不現(xiàn)實生活的法則，因為虛構(gòu)是小說家的特權(quán)。3悲憫情懷了貧富與階級、國家與民族的界限，使人們注重那些苦難的同類。A.守護(hù)理解超脫B.守護(hù)理會超越C.守候理會超脫

3、D.守候理解超越4.下列句子中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.杭州小河直街這條歷史名街經(jīng)過整修，恢復(fù)了舊貌，讓眾多的參觀者流連忘返.B.在那些幫扶對象需要關(guān)心的時候，郭明義常常能夠錦上添花.，獻(xiàn)出自己的愛心。C.互聯(lián)網(wǎng)不是一個僅僅懂得尊重自己的人格，卻隨心所欲.地踐踏他人人格的地方。D.在世博園區(qū)，炫目影像固然令人嘆為觀止.，一些質(zhì)樸無華的歷史遺存也有魅力。5.下列句子沒有語病的一項是A.最近幾年機(jī)動車越來越多，廢棄排放成為城市大氣污染的主要來源。B. “天河一號”超級計算機(jī)系統(tǒng)具有高自主、高性能、高能效、高安全。C.滬杭高速鐵路是當(dāng)前世界上運(yùn)營速度最快、科技含量最高的高速列車。D. “天地圖

4、”的覆蓋范圍從宏觀中國全境到微觀具體鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊乃至縣市。6.依次填人下面語段橫線處的詩句，排列恰當(dāng)?shù)囊豁検敲钒迪愀?，幽幽地飄香在千年的古詩里?！?”，我感受到你的獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷:“ ”，我體會到你的堅貞不渝：“ ”，我感悟到宋人的辯證思維。零落塵泥碾作塵，只有香如故梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香前村深雪里，昨夜一枝開7.下列詩句使用的修辭手法與其他三項不同的一項是A.小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票（余光中鄉(xiāng)愁）B.我希望逢著/一個丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘（戴望舒雨巷）C海笑了/給我看/會游泳的鳥/會飛的魚/會唱歌的沙灘（顧城規(guī)避）D我是“飛天”袖間/千百年來未落到地面的花朵（舒婷祖國啊，我親愛的祖

5、國）&下列對聯(lián)的內(nèi)容與傳統(tǒng)節(jié)日不對應(yīng)的一項是C.請罪于母，母不許D.而為秦人積威之所劫13.下列對論語章節(jié)的理解，不準(zhǔn)確的一項是季康子問政于孔子，曰：“如殺無道，以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政,焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草。草上之風(fēng)，必偃?！盇.孔子認(rèn)為對百姓不能施行暴政B.孔子認(rèn)為執(zhí)政者應(yīng)該率先向善C.孔子認(rèn)為道德對人有感化作用D.孔子認(rèn)為執(zhí)政者理應(yīng)虛心納諫14.下列對牲畜林選段的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検乾F(xiàn)在，他對在林子里能看到各種家養(yǎng)的動物，已毫不奇怪了。他伸手去撫摸那只貓，希望能聽到它的呼嚕聲，聊以自慰。要知道，很久以來，這個林子里就有一只兇惡的野貓，專

6、門捕食飛禽，有時甚至到村子里偷雞吃。原以為能夠聽到貓呼嚕的德國兵，看到那只兇狠的動物，豎起全身的毛向他撲來，他感到快要被野貓的利爪撕成碎片。人和野貓在廝打中一起滾下了石崖。A.畫線句子寫德國兵產(chǎn)生錯覺，以為在牲畜林遇見的是家貓。B.描寫野貓的兇惡于強(qiáng)悍，襯托出了農(nóng)民朱阿的膽怯與無能。C.德國兵恐懼心態(tài)的描寫，增添了小說對侵略者的諷刺意味。D.小說的結(jié)尾讓邪惡于邪惡同歸于盡，構(gòu)思巧妙，令人回味。A玉樹銀花，萬戶當(dāng)門觀瑞雪B美酒雄黃，正氣獨(dú)能消五毒C.九九芳辰，年老又賞登高景D.千重山遠(yuǎn)，十分相思百分念歡歌笑靨，千家把酒賞花燈 龍舟錦標(biāo)，遺風(fēng)猶自說三閭 三三令節(jié)，秋神還添延壽春 三秋桂子，一輪明月

7、兩地心（元宵） （端午） （重陽）（清明）9.下列各句中，加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與其他三句不同的一項是A左右欲刃.相如B.沛公欲王關(guān)中C.假舟楫者，非能水也D.日削月害農(nóng)以趨于亡10.下列各句中，加點(diǎn)詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是A攀援而登，箕踞而遨B.璧有瑕，請指示王C.未嘗有堅明約束.者也D思厥先祖父.，暴霜露11下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是B.師不必賢于弟子C.因為長句，歌以贈之D.然后圖南，且適南冥也12.徘徊于斗牛之間項王即日因留沛公與飲 王不行，示趙弱且怯也F列各句的句式，與其他三句不同的一項是A.而君幸于趙王B.激于義而死焉者也15.下列對念奴嬌赤壁懷古的的賞析，不

8、恰當(dāng)?shù)囊豁検谴蠼瓥|去， 浪淘盡、 千古風(fēng)流人物。 故壘西邊， 人道是、 三國周郎赤壁。 亂石穿空， 驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。故 國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月。A“亂石穿空”三句，使用比擬手法，體現(xiàn)出有聲有色富有動感的畫面。B“小喬初嫁了”寫英雄美人相得益彰，襯出周瑜年輕有為，志得意滿。C.上片抒發(fā)對英雄偉業(yè)不滅的贊嘆，下片借景引出自己壯志難酬的感慨。D這首詞氣勢磅礴，格調(diào)豪放，以大手筆描寫開闊的背景、大戰(zhàn)的場面。二、（共20分，每小題2分）（一）閱讀下面的文字，完成16一18題。“

9、微”是一種平等的力量微博的本質(zhì)是什么？是一種不超過140個字符的片斷式言說？是一種無時無地 不在的即時通訊，還是一種人際交流的嶄新模式？作為一種全新的媒體形態(tài)，微博最為人津津樂道的，是其即時性和互動性的特 征。一條信息隨著微博用戶 “滾雪球 ”式轉(zhuǎn)發(fā)，一傳十，十傳百，能夠在幾分鐘甚至 幾秒鐘之內(nèi)獲得千萬次的閱讀，這是傳統(tǒng)媒體難以比擬的。不過，微博的意義遠(yuǎn)不止于 “快速 ”。不同于傳統(tǒng)媒體環(huán)境中 “傳”者與 “受”者的顯著分野， 微博是一種平等的交流方式。傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)時代，有這樣一句名言： “在網(wǎng)上，沒有人知道你 是一條狗 ”，這說的是互聯(lián)網(wǎng)的匿名性。而在走向?qū)嵜腤eb2.0時代，我們借用這句話

10、說： “在微博上，沒有人在乎你是機(jī)構(gòu)還是個人。 ”在微博上，無論你是機(jī)構(gòu)、組織，還是名人， 都同普通用戶擁有完全平等的發(fā)言權(quán) 一個賬號， 一個文字框， 一個提交發(fā)言的按鈕， “人 人都有麥克風(fēng) ”，在這里得到了最好的詮釋。平等也意味著選擇的空間。在微博上，一條留言被閱讀的次數(shù)，決定于發(fā)言者被 注重的水準(zhǔn)。微博允許用戶自由選擇發(fā)言者予以注重，“聽”與“不聽”，“聽”誰 說的權(quán)利， 全在于每位網(wǎng)民自己手中。 誠然，作為政府和社會組織， 有著吸引更多“粉 絲”的天然資本，不過，從長遠(yuǎn)來看，能否取得更多公眾的穩(wěn)定注重，本質(zhì)上取決于 政府的發(fā)言質(zhì)量，是否坦誠、是否貼近，是否有用。“微”是一種瑣碎的表達(dá)。

11、140個字的容量限制，意味著寥寥數(shù)語即可成篇。這使 不善言者平添自信，也決定了這個平臺拒絕宏大敘事，拒絕長篇大論，拒絕高高在上。 對于政府和機(jī)構(gòu)來說，要在這個平臺上更有效地發(fā)言，更有效地影響公眾，就必須拋 棄“公文式語言 ”，適合這種平實的、人性化的交流，精思慎言，依靠有效的信息、坦 誠的交流來吸引注重，留住 “粉絲”?！芭c其在別處仰望，不如在這里并肩 ”，這是國內(nèi)某微博的廣告語，也很好地點(diǎn)出 了微博平等交流的實質(zhì)。 對于普通網(wǎng)民來說， 當(dāng)原本需要 “仰望”而略顯 “遙遠(yuǎn)”的政府機(jī) 關(guān)化身自己注重者列表中一個普通的ID， “政府機(jī)關(guān) ”便也具備了如同面對面朋友般的 親近與親和感。政府微博上，一

12、條條柴米油鹽的信息可能顯得細(xì)微甚至平淡，但在這 種細(xì)微和平淡的交流背后，正是執(zhí)政理念的持續(xù)進(jìn)步，政治文明的點(diǎn)滴彰顯。（選自2019年9月21日人民日報 ，有刪改）16下列對“微博的本質(zhì)”的理解，符合作者所要強(qiáng)調(diào)的意思的一項是A微博是一種瑣碎的表達(dá)，是有140個字符容量限制的片段式言說。B.微博是一種無時無地不在的即時通訊，具有即時性和互動性特征。C.微博是一種人際交流新模式，以平等的交流方式區(qū)別于傳統(tǒng)媒體。D微博是一種為人津津樂道的全新的媒體形態(tài)，傳統(tǒng)媒體難以比擬。17下列對文中四句引文作用的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿“在網(wǎng)上，沒有人知道你是一條狗”，是說傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)具有匿名性特點(diǎn)B“在微博上，沒有

13、人在乎你是機(jī)構(gòu)還是個人”，是說在微博上人人平等。C. “人人都有麥克風(fēng)”，是說在機(jī)構(gòu)、名人之后，普通用戶才擁有發(fā)言權(quán)。D“與其在別處仰望，不如在這里并肩”，點(diǎn)明微博具有平等交流的實質(zhì)。18下列對“微是一種平等的力量”的理解，不符合文章意思的一項是A在微博上，每個人、每個機(jī)構(gòu)或組織都擁有完全平等的發(fā)言權(quán)。B每位網(wǎng)民都有選擇的空間，有自由選擇發(fā)言者并予以注重的權(quán)利。C.政府機(jī)關(guān)與普通網(wǎng)民細(xì)微和平等的交流拉近了兩者之間的距離。D.政府和機(jī)構(gòu)能在微博平臺上更有效地發(fā)言，更有效地影響公眾。（二）閱讀下面的文字，完成19一21題。人的潛能是多元化的。 所以， 所謂的創(chuàng)新型人才也絕非僅僅是學(xué)術(shù)意義上的創(chuàng)新。

14、 學(xué)校 教育究竟如何能夠順合人的自然稟賦來挖掘人的潛能？在眾多諾貝爾獎獲得者的感言或傳 記中，我們幾乎都無一例外地發(fā)現(xiàn)， 好奇心是構(gòu)成他們成功的主要內(nèi)在因素。 對每個人來說， 好奇心最初本是無功利的，它不過是一種內(nèi)在的精神滿足。但是，隨著人的成長， 在與他人或社會互動過程中， 好奇心可能會逐漸帶有一定的目的性。 在整個學(xué)校教育過程中， 如果學(xué) 校在不同階段，能夠持續(xù)地給予這種好奇心以呵護(hù)， 以智慧性的引導(dǎo)， 所謂人的創(chuàng)造性潛能 就會在最大水準(zhǔn)上得以開掘。不過，審視我們當(dāng)下的教育現(xiàn)實，好奇心的滿足對于我們絕大部分學(xué)生來說幾近于一 種奢侈。 漠視人的好奇心， 甚至以各種顯性或潛在的強(qiáng)制和規(guī)訓(xùn)方式逐

15、漸抹殺之的體制化教 育，在單純的知識理解或獲得上或許是不壞甚至是不錯的，但是， 在人的各種潛能開掘及各類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上， 卻可能是最為失敗的。 從幼兒園大班開始， 所謂的習(xí)慣和規(guī)矩養(yǎng)成便 開始成為學(xué)校日常生活規(guī)訓(xùn)最主要的構(gòu)成部分， 隨著年級的遞增， 在目不暇接的考試、 競賽 和評優(yōu)體制下， 學(xué)習(xí)與學(xué)生的內(nèi)在精神滿足漸行漸遠(yuǎn)。 學(xué)生的愛好越來越偏離其自娛性的本 質(zhì)而帶有強(qiáng)烈的功利性色彩。 學(xué)開始帶有被動性， 習(xí)帶有強(qiáng)制性， 好學(xué)一旦不再出自于滿足 好奇心的自我愉悅， 而是為了取悅于他人， 求知就逐漸黯淡了其靈性和智慧之光， 求技和求 藝就漸趨喪失了其創(chuàng)意之美。在分?jǐn)?shù)至上取向下，原本各有其天賦和

16、潛能的個體，被分等、 被隔離和被排斥， 被安排在一個跑道上競爭。 分?jǐn)?shù)讓少數(shù)教師和教育管理部門有了業(yè)績和政 績，引發(fā)了所謂的榜樣效應(yīng)，也收到了所謂激發(fā)人們急起直追的競爭（模仿）效果，但是， 它挫傷的卻是一代人乃至一個民族的創(chuàng)造活力。 中國人并不缺乏智力和知識優(yōu)勢， 甚至也不 缺乏吃苦和勤奮精神， 但是，匱乏的恐怕就是被早期教育所遏制的好奇心以及由其所引發(fā)的 內(nèi)在激情和思維的靈活性。（節(jié)選自閻光才 創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要呵護(hù)人的好奇心 ，有刪改 ）19.下列對好奇心在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的作用的闡述，恰當(dāng)?shù)囊豁検茿好奇心能夠使學(xué)校教育順合人的自然稟賦，并所以來挖掘出人的潛能。B好奇心能最大水準(zhǔn)開掘人

17、的創(chuàng)造性潛能，是活的成功的主要內(nèi)在因素。C好奇心是一種內(nèi)在的精神滿足，它會隨著人的成長而逐漸具有目的性。D好奇心會發(fā)展為具有功利性的探索，成為帶有個體偏向的興趣或愛好。20.下列對如何呵護(hù)好奇心的理解，符合原文意思的一項是A好奇心帶有一定目的性，需要學(xué)校在不同階段教育過程中給予智慧型引導(dǎo)。B通過合理引導(dǎo)和激發(fā)，把個體引向探索之途，使好奇心成為少數(shù)人的特質(zhì)。C使好奇心發(fā)展為一種持續(xù)的注重，滿足求知之需，利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。D應(yīng)該順合人的自然稟賦，滿足好奇心的自我愉悅，滿足人的內(nèi)在精神需求。21下列對當(dāng)下教育現(xiàn)實的論述，不符合原文意思的一項是A漠視學(xué)生的好奇心，以各種顯性或潛在的強(qiáng)制和規(guī)訓(xùn)方式逐

18、漸抹殺好奇心。B從幼兒園大班開始，就注重習(xí)慣和規(guī)矩等的養(yǎng)成教育，有利于思維的激發(fā)。C.學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有被動型和強(qiáng)制性，好學(xué)是為了取悅他人，具有功利性色彩。D在分?jǐn)?shù)至上取向下，原本各有天賦和潛能的學(xué)生被安排在一個跑道上競爭。（三）閱讀下面的文言文，完成22一25題。楚左尹項伯者， 項羽季父也，素善留侯張良。 張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍， 私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：?毋從俱死也。?張良曰：?臣為韓王送沛公， 沛公今事有急，亡去不義，不可不語。?良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：?為之奈何?張良曰：?誰為大王為此計者?曰：?鯫生說我曰：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。故 聽之。?良曰

19、：?料大王士卒足以當(dāng)項王乎?沛公默然，曰：?固不如也。且為之奈何?張良曰：?請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。?沛公曰：?君安與項伯有故?張良曰：?秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。?沛公曰：?孰與君少長?良曰：?長于臣。?沛公曰：?君為我呼入，吾得兄事之。?張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：?吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以 遣將守關(guān)者， 備他盜之出入與非常也。 日夜望將軍至， 豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。?項伯許諾，謂沛公曰：?旦日不可不蚤自來謝項王。?沛公曰：?諾。?于是項伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：

20、?沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎?今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。?項王許諾。（節(jié)選自司馬遷鴻門宴 ）22.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不準(zhǔn)確的一項是A.欲呼張良與俱去.去：離開B君安與項伯有故.故：故交C.張良出，要項伯要：邀請D籍 吏民，封府庫籍：依靠23對下列句子中加點(diǎn)“之”字指代對象的理解，不準(zhǔn)確的一項是A項伯殺人，臣活之之：項伯B.君為我呼入，吾得兄事之.之：張良C.今人有大功而擊之.，不義也之：沛公D不如因善遇之之：沛公24下列句子中不能體現(xiàn)劉邦“機(jī)敏有謀”特點(diǎn)的一項是A固不如也！且為之奈何？B.君為我呼入，吾得兄事之。C.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻。D吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏

21、民，封府庫，而待將軍。25下列對文章的理解與分析，不準(zhǔn)確的一項是A項伯為報私恩夜訪張良，這使戰(zhàn)爭危機(jī)忽然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。B.罵鯫生、拉攏項伯等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出了劉邦粗中有細(xì)的性格。C.項羽對親信項伯的信任，為鴻門宴最后的結(jié)局埋下伏筆。D.人物語言精練，寥寥幾筆就刻畫出劉邦等人的突出性格。請用藍(lán)、黑，墨水筆或圓珠筆把答案寫在答卷H上。三、 （共8分）閱讀下面的文字，回答26-28題。” 一個 一個準(zhǔn)備走上神秘遙遠(yuǎn)的死亡道路的心靈，是全世界最寂寞、 最悲哀的了。當(dāng)她與塵世和友情之間的聯(lián)系一片片地脫離時，那個玄想似乎更有力地掌握了她。那一天總算熬了過去。黃昏時，她們看到墻上那片孤零零的藤葉仍舊依附在莖上。隨夜

22、晚同來的北風(fēng)的怒號，雨點(diǎn)不住地打在窗上，從荷蘭式的低屋檐上傾瀉下來。天色剛明的時候，狠心的瓊珊又吩咐把窗簾拉上去。那片常春藤葉仍在墻上。瓊珊躺著對它看了很久。然后她喊喊蘇艾，蘇艾正在煤卸爐上攪動給瓊珊喝的雞湯。我真是一個壞姑娘，蘇艾，”瓊珊說， 冥冥中有什么使那最后的一片葉子不掉下來，啟示了我過去是多么邪惡。不想活下去是個罪惡。現(xiàn)在請你拿些湯來，再弄一點(diǎn)摻葡萄酒的牛 奶，再一一等一下；先拿一面小鏡子給我，用枕頭替我墊墊高，我想坐起來看你煮東西?！币恍r后，她說：蘇艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海灣寫生。”下午，醫(yī)生來，他離去時，蘇艾找了個借口，跑到過道上。好的希望有了五成?！贬t(yī)生抓住蘇艾瘦小的

23、、顫抖的手說，只要好好護(hù)理，你會勝利。現(xiàn)在我得去樓下看看另一個病人。他姓貝爾曼一一據(jù)我所知，也是搞藝術(shù)的。也是肺炎。他上了年紀(jì)，身體虛弱，病勢來得很猛。他可沒有希望了，不過今天還是要把他送進(jìn)醫(yī)院，好 讓他舒服一些。”第二天，醫(yī)生對蘇艾說：她已經(jīng)脫離危險，你贏啦?，F(xiàn)在只需要營養(yǎng)和調(diào)理就行啦?！蹦翘煜挛?，蘇艾跑到床邊，瓊珊靠在那兒，心滿意足地在織一條毫無用處的深藍(lán)色戶巾，蘇艾連枕頭把她一把抱住。我有些話要告訴你，小東西。”她說，貝爾曼在醫(yī)院里去世了。他害肺炎，只病了兩天。頭天早上，看門人在樓下的房間里發(fā)現(xiàn)他難過得要命。他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。他們想不出，在那種凄風(fēng)苦雨的的夜里，他究竟是

24、到什么地方去了。后來，他們找 到了一盞還燃著的燈籠， 一把從原來地方挪動過的梯子，還有幾去散落的的畫筆， 一塊調(diào)色板，上面和了綠色和黃色的顏料，末了一一看看窗外，親愛的，看看墻上最后的一片葉子。你不是覺得納悶，它為什么在風(fēng)中不飄不動嗎？啊，親愛的，那是貝爾曼的杰作 一一那晚最后的一片葉子掉落時，他畫在墻上的。”（節(jié)選自歐亨利最后的常春藤葉）26第三段中加點(diǎn)的“狠心”反映了瓊珊怎樣的心理？ （2分）27.文中描寫了瓊珊想活下去的哪些表現(xiàn)？ （3分）28.貝爾曼畫常春藤葉這個重要情節(jié)是借素愛的口說出來的，說說這樣寫的好處。（3分）四、 （共12分）29.補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。（任選4小題）（

25、4分）（1） 道之以政， _，民免而無恥。（論語）（2） 老者安之，朋友信之， _ 。（論語）（3） 是故無貴無賤，無長無少，,。（韓愈師說）（4） 寄蜉蝣于天地，。（蘇軾赤壁賦）（5） 千呼萬喚始出來，。（白居易琵琶行并序）（6）?往事知多少。（李煜虞美人）30.將鴻門宴中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）料大王士卒足以當(dāng)項王乎？（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。31請寫一段話，介紹你以前到過的一個旅游景點(diǎn)。要求：真實反映景點(diǎn)特色；語言表達(dá)簡 明流暢，至少使用一種修辭手法。（60個字左右）（4分）五、（30分）32.閱讀下面的文字，按要求作文。宴席上首席為長末席為卑，奉茶時八

26、分滿為宜，走路不可走在路中間，見面時行拱手禮據(jù)調(diào)查，這些中國傳統(tǒng)生活禮儀，僅有少數(shù)人還在生活中保留著，很多人只保留了部分常用的禮儀。不過，多數(shù)人認(rèn)為，在現(xiàn)代社會提倡傳統(tǒng)生活禮儀，有利于發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文 化的精髓，有利于人與人之間的和睦相處。對在現(xiàn)實生活中保留我國傳統(tǒng)生活禮儀，你是怎么看的？請結(jié)合自己的生活體驗與思考，寫一篇文章。能夠?qū)懽约旱慕?jīng)歷和感受， 能夠講述身邊的故事，也能夠發(fā)表見解?！咀⒁狻拷嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。除詩歌外，文體不限。很多于600字。不得抄襲。2019年浙江省普通高中會考語文參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)一、 （共30分）1-5 CDBBA 6-10BCDDA 11-15CCDBC二、 （共20分）16-20CCDBD 21-25BDBAB評分說明：1-25題每題2分，共50分；答案選擇準(zhǔn)確得分，不選、多選、誤選均不得分。三、 （共8分）26、她已抱有必死之心，同時不顧蘇艾的感受。27、自我譴責(zé)，想喝湯和牛奶，想照鏡子，要看蘇艾煮東西，希望去那不勒斯海灣寫生。28、