1、班級： 姓名： 學號： 裝訂線 大沙中學部1314學年度下學期5月月考試題七年級語文試題溫馨提示：親愛的同學們，本試卷總分為120分，考試時間為120分鐘，請同學們認真答題，務必做到字跡清晰工整，卷面整潔美觀哦！題號一二三四總分分數(shù)一、 積累與應用（30分）1、（2分）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（ ）。A 恍惚（hung） 不羈(j) 叱咤風云(zhà ) 鮮為人知(xin )B 嗔視(chn) 告罄 (qìn) 參差不齊(cn) 眼花繚亂(liáo)C 愜意(qiè) 臍帶(jì) 渾身解數(shù)(xiè) 怏怏不樂(yng)D

2、 陰霾(máo) 羸弱（yíng) 毛骨悚然(shng) 憂心忡忡(chng)2、（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）。A 提心吊膽 迫不急待 迥乎不同 珊珊來遲B 蕓蕓重生 家喻戶曉 語無倫次 婦嬬皆知 C 鞠躬盡瘁 義憤填膺 無與倫比 鍥而不舍 D 養(yǎng)精蓄銳 凍餓之虞 不可思意 群蟻排衙3、（2分）下列各句子沒有語病的一句是（ ）A、一個人是否勤奮，關(guān)系著他在事業(yè)上能否取得成功。B、熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。C、為了防止大災之后無大疫，駐榕某部醫(yī)院的醫(yī)務人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。D、我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。4、（3分）下列文學常識和

3、課文理解表述有誤的一項是（ ）A、偉大的悲劇的作者是奧地利作家茨威格，他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學和小說創(chuàng)作方面。B、共工怒觸不周山選自淮南子，該書是西漢淮南王劉安及其門客集體撰寫的。C、童年是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說，它講述了阿廖沙三歲到十歲的童年生活，其中外祖父的寬厚善良和阿廖沙的懂事能干給我們留下深刻的印象。D、社戲和從百草園到三味書屋兩篇文章都出自魯迅先生筆下，都是回憶“我”難忘愉快的童年生活，洋溢著清新自然的氣息。5、（3分）對下列句子中的修辭手法分析不對的是（ ）。A、“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥?！痹~句將“航船”比喻成“大白魚”，生動形象地表現(xiàn)了航船

4、在水中行進時靈活、流暢、輕快的狀態(tài)。B、“一個安塞腰鼓！它震撼著你，燒灼著你，威逼著你?！贝司溥\用排比，渲染氣氛，層層遞進，表現(xiàn)出安塞腰鼓非凡的感染力。C、“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”此句運用互文，表現(xiàn)木蘭為出征做準備的忙碌。D、“它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么?！贝司溥\用比喻表現(xiàn)出貓的 、舒適、愜意。6、（8分）古詩文默寫。未至，道渴而死。 ， 。 ，野渡無人舟自橫。 ,青山獨歸遠 ，關(guān)山度若飛夜發(fā)清溪向三峽， 。馬上相逢無紙筆， 。天傾西北， 。江山代有才人出， 。7、（10分）“走近端午節(jié)，感受傳統(tǒng)文化”綜合性學習。 【材料一】據(jù)考證，端午節(jié)

5、迄今已有2500余年歷史。據(jù)統(tǒng)計，端午節(jié)的名稱在我國所有傳統(tǒng)節(jié)日中叫法最多，達二十多個，堪稱節(jié)日別稱之最。有端五節(jié)、端陽節(jié)、重五節(jié)、重午節(jié)、五蛋節(jié)等等?！静牧隙筷P(guān)于端午節(jié)的起源，我國自古就有“辟邪說”“祭龍說”“紀念伍子胥說”“紀念屈原說”“紀念曹娥說”等多種說法。這些說法傳達著中國人人格精神的取向：伍子胥的傳說是對忠誠者犧牲的緬懷，屈原的傳說是對舍身家國者犧牲的祭奠，曹娥的傳說是對孝悌者犧牲的敬重?！静牧先慷宋绻?jié)習俗就很多了。概括地說，其一是廣泛采插菖蒲、艾蒿；其二是纏掛各種端午索；其三是用符圖驅(qū)邪；其四是飲用藥酒，主要是蒲酒和雄黃酒；其五是吃粽子；其六是劃龍舟或賽龍舟；其七是姻親交往。

6、【材料四】傳統(tǒng)節(jié)日的價值在現(xiàn)代社會不乏可持續(xù)開發(fā)的空間。北京大學社會學人類學教授、博士生導師高丙中就提議說：“端午插蒲艾，既驅(qū)趕蚊蟲又美化環(huán)境，可以參照西方國家的圣誕樹形成產(chǎn)業(yè)。又如端午送香包，也可以參照西方情人節(jié)的玫瑰花，作為應節(jié)商品進行開發(fā)。又如依靠媒體展示包粽子比賽，這是比選美選秀更具有社會價值的工作。近20年來一直沿襲傳統(tǒng)的賽龍舟，本身就具備廣泛的群眾基礎(chǔ)，賽龍舟若能在端午節(jié)的文化烘托下發(fā)展起來，反過來必然會帶動端午習俗的全面復興。（3分）有一位同學收集了以下材料，請你幫他消除與“端午節(jié)”無關(guān)的一項是（ ）。A、“屈原含冤怒投汨羅江”的歷史故事。B、“嫦娥奔月”“牛郎織女”的古老傳說。

7、C、“幸福小區(qū)家庭包粽子大賽”“五月五龍舟競渡”的新聞報道圖片。D、唐“九子粽”、宋“蜜餞棕 ”、元“箬葉棕”、明“蘆葉棕”、清“火腿粽”的介紹。、（3分）活動中，你要向大家介紹端午節(jié)的特點，請參照已填寫好的信息一，從材料一、材料二、材料三中再提取另外三條主要信息作為你介紹的要點。主要信息一：端午節(jié)的歷史 主要信息二： 主要信息三： 主要信息四： 、（4分）現(xiàn)今“洋節(jié)”越來越熱，但絕大部分中國人認為傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化還是應該保護，你的看法呢？請你結(jié)合材料二、四說說你的觀點，并簡述理由。 二、（16分）古詩文閱讀。孫權(quán)勸學 資治通鑒初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權(quán)

8、曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤? 孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?？诩?林嗣環(huán)京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。 遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大

9、兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 8、（2分）選出下面加點詞解釋有

10、誤的一項（ ）。A、治經(jīng)為博士（學位名 ） B、但當涉獵（ 粗略地閱讀 ）C、曳屋許許聲（拉） D、賓客意少舒（稍微）9、（2分）選出用法意思完全相同的一項（ ）。A、 坐：眾賓團坐 滿坐寂然B、 乳：婦撫兒乳 兒含乳啼、C、 指：手有百指 不能指其一端D、 以為：自以為大有所益 以為妙絕10、（2分）“不能名其一處也”一句中的“名”字本義是“名字”，在這里名詞活用為動詞，是“說出”的意思。請從下面加點詞中選出與此用法相同的一項（ ）。A、人有百手，手有百指 B、兒含乳啼C、會賓客大宴 D、京中有善口技者11、（3分）下面對孫權(quán)勸學一文的說法不正確的是（ ）。A、課文主要是采用正面描寫的方法來

11、刻畫人物的。B、課文通過孫權(quán)對呂蒙的勸學，說明只要努力學習，就能學有所成。C、“吳下阿蒙”在文中指呂蒙，后來泛指學問淺薄的人。D、司馬光，北宋政治家、史學家，主持編纂資治通鑒。12、（3分）下面對口技一文的內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）。A、 第一段用四個“一”列舉道具，強調(diào)道具簡單 ，突出口技者技藝在“口”，從側(cè)面烘托口技表演之“善”。B、第二、三段主要寫了模擬深夜一家人由睡到醒、由醒入睡的過程及聽眾的反應。C、“遙聞深巷中犬吠”一句運用了以動襯靜的藝術(shù)表現(xiàn)手法，以此烘托了深夜的寂靜。D、第四段是全文的高潮，由外到內(nèi)、由少到多的順序極言聲音之雜亂、逼真，使人應接不暇，嘆為觀止。13、（4分）翻

12、譯下面句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 雖人有百手，手有百指，不能指其一端。 三、現(xiàn)代文閱讀。（24分） （一）平凡的幸福沒有套路（12分）冬天，小雨加雪的冬天顯得更絕情。冷冷的，打在臉上身上，長長的頭發(fā)變得象海底的水草，濕濕的膩膩的貼著皮膚，里外三層厚厚的衣服沒有擋住一點點寒意。我沮喪地站在熙熙攘攘的街頭等著去買票的朋友。心里在埋怨自己怎么找了個這樣的鬼天氣出門。正低頭郁悶的我眼前出現(xiàn)了一只手，很臟，我皺了皺眉頭。一個蒼老的聲音說：小姑娘，給兩毛錢吧，讓我給她買個饃吃，好嗎？抬起頭看到一個瘦瘦的男人，一張臉看著很臟也很蒼老，而且還有一只眼睛是盲的，很讓人注目，頭上戴了一頂破帽子，伸出的胳膊下面還

13、架著一支拐杖，背上還背著一個破破爛爛的包。而那只手卻緊緊地拉著另外的一只手，一個神情癡呆的婦人。我轉(zhuǎn)過頭去，幾次上當?shù)慕?jīng)歷讓我對這種事情和這種人已經(jīng)沒有了好感和信任。我臉上冰冷的表情可能讓男人覺得沒有了希望。伸出的手縮了回去扶著拐杖，另一只手牽著那個婦人，蹣跚地向我身后慢慢的走去。我的眼神順著他們走的方向掃過去，突然發(fā)現(xiàn)那個男人穿的鞋、讓我觸目驚心，那已經(jīng)不能稱為鞋了吧，只有兩根塑料帶子綁著一個鞋底，分不出顏色的褲子顯得有點短，于是在這個陰冷的冬日里，那個男人露著腳踝處的一大截和一雙赤裸的腳。我想騙人的人不會讓自己受這皮肉之苦吧，即使再破再臟，也不會讓自己凍著的。不就是要一個饅頭的錢嗎？給他吧

14、。我從兜里掏出了一個一元的硬幣，轉(zhuǎn)身塞給了那個老人，依然什么也沒說。老人拿到錢的時候，很柔情地看著那個面無表情的婦人，好象在告訴她你可以有吃的了。他的神情讓我心里有些惶恐。男人轉(zhuǎn)頭來對我說，謝謝你，小姑娘，好人會有好報的。你們家人都會有好報的。我笑了笑，搖了搖頭。老人可能看出我沒有急著要走的意思就笑跟我說，你看，她是我媳婦，我四十多歲才找到這么個媳婦，我又瘸又瞎的，而她還是個傻子。男人又摘下了帽子，笑著跟我說，你看你看，我還是個禿子男人很快樂的跟我講述著。他說話的時候我打量著被男人牽著手的婦人，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)她很干凈，臉部的表情有點癡呆，很安靜的樣子，看起來眉清目秀的，頭發(fā)整齊的梳著。上面是穿了

15、棉衣的，因為看起來有點臃腫，外面是一件灰色的外套，連領(lǐng)子扣都系的很嚴實。下面不知道里面穿的什么，但也應該不薄吧，因為整個身體都看起來都鼓鼓囊囊的，一雙黑色的布棉鞋，頭上還有一頂看起來不漂亮卻很暖和的毛線帽子。我的心突然變得溫暖，這樣一個又瘸又瞎，赤著腳的老人，卻在這個冰冷的冬日把他的傻妻包裹得如此嚴實，如此干凈。老人很禮貌的跟我道別，拉著他的傻妻走向一個賣食品的小攤位，離得太遠我不知道他是不是給他的傻妻買了饅頭，但我知道她跟著他也許會挨餓，但最餓的絕對不是她。我不知道這是不是愛情。在這個物欲橫流的生活中，他們的生活可能跟愛情無關(guān)，因為他們的生活進不了愛情的套路，沒有鮮花，沒有鉆石，沒有燭光晚餐

16、。居無定所，衣食不足，什么都沒有，連自己的身體都不是完整的。唯一有的就是他一直在牽著她的手，從來都沒有放開過，緊緊地那么攥著。班級： 姓名： 學號： 裝訂線 14、（2分）請用簡潔的語言概括本文的故事情節(jié)。 15、（2分）本文中“我”的情感發(fā)生了哪些變化，請根據(jù)原文填寫：沮喪、郁悶 沒有好感和信任 觸目驚心 （ A ） 驚訝（ B ）16、（2分）本文第一段屬于什么描寫？有什么作用？ 17、（3分）本文對“老人”這一人物形象塑造較為成功，請你選擇一個角度進行具體分析。 18、（3分）請你談談對文章標題的理解和讀了本文后的感受。 （二）一朵花的美麗堅持 楊春 突然之間，我的人生巨變。所有的翠綠一

17、夜之間變蒼黃，仿佛走進一個霧帳。我一時看不清世事，看不見歸路。在人生的谷底，我不知道該怎樣療傷。就在孤獨像骨折一樣痛徹肺腑的時候，我想起了它。它是一朵花，那種最普通的草本花。纖細的莖上是小小的藍色花朵，淡淡的藍，小小的瓣，圓圓的形狀，很平常的野花。大地上的花太多了，這種悄然開放的野花少人問津。它生根在一條小溪邊的兩塊石頭間，四周沒有同伴。溪水從小山頂發(fā)端，與巖石激蕩，沖擊著裹挾著它，它避無可避，弱小的身子被水流覆蓋又托起。它的無助和孤獨橫陳在我心里。我本能的伸手擋住水流，它的枝干穩(wěn)住了，淡藍的花朵如釋重負般從水里抬起，恬靜而平和。我不知道這朵花為何流落到此，有著怎樣的前生后世。我驚愕于它生存境

18、遇的不堪，輕輕地托起它，像對待失語的孩子。我被它的堅韌感動著，生怕一撒手，它就被流水帶走，散落天涯。這朵小小的花，磕磕絆絆翻越生存的千山萬壑，卻失落了同伴，卑微弱小，隨時可能被連根拔起。然而，它并不因此而放棄，艱難地生根、發(fā)芽、綻放，波瀾不驚地堅持著。因為生命是讓世界流連贊佩的一種偉大，不到最后一刻，料不到結(jié)局。一朵花的生命弱小至此，又堅韌至此！如果把這飄零都當做生命進程中的風情點綴，我們就能抬起眼睛從容應對一切起伏波動。而所有的憐與怨，就都是廉價的了。人生的蕭瑟中，這朵叫不出名字的野花，就這樣無言地激勵著我。它在我心里生枝吐蕾，讓我盡得風云之氣，堅強而堅定。這小小的花兒，它開花了，春天就落在它的花朵里。它就是一個完美的春天，就活過了，就有理由豪邁。于是，我不再感嘆人生的逆流浩浩、斷桅滅帆。想那花兒一樣，我會拼盡全力，接受生活的洗練。在老去的路上，能夠沒有遺憾地生活過，我們也就享受了生命。不曾想到，原來一朵平常的小花，可以這樣不經(jīng)意地支撐我應對人生的遭遇和變故，教會我認識生存和生活的意義。19、（2分）作者是怎樣描寫那一朵最普通的消小花的？ 20、（2分）第段的景物描寫在文中起什么作用？ 21、（2分）選文中第段主要運用了什么修手法？試分析其作用。 22、（3分）聯(lián)系上下文，品味下面句