1、運(yùn)動(dòng)的快慢教學(xué)設(shè)計(jì)課題第十二章：運(yùn)動(dòng)和力第二節(jié)：運(yùn)動(dòng)的快慢知識(shí)與能力目標(biāo)： 1能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)； 2能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；3知道勻?qū)W習(xí)速直線運(yùn)動(dòng)的概念； 4了解平均速度的概念。目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，認(rèn)識(shí)速度概念在實(shí)際中的意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：有能用“運(yùn)動(dòng)快慢”的觀點(diǎn)觀察和分析身邊事例的意識(shí)。學(xué)習(xí)重速度的物理意義及速度公式學(xué)習(xí)難點(diǎn)速度概念的建立；研究物體運(yùn)動(dòng)的點(diǎn)方法“頻閃攝影”教學(xué)方引導(dǎo) - 探究；參與 - 活動(dòng)課型體驗(yàn)、應(yīng)用式教具與微機(jī)、投影儀媒體教內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 （ 3min）師上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動(dòng)，雖然知

2、道了運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，但我們平時(shí)所說(shuō)的物體運(yùn)動(dòng)和靜止卻都是相對(duì)增加前后內(nèi)容間的聯(lián)系某一物體而言的，即相對(duì)于參照物而言。學(xué)生回答【問(wèn)題】同是物體的運(yùn)動(dòng)，它們的快慢一樣嗎？你認(rèn)為哪些物體快，哪些物體慢呢？利用生活中的實(shí)學(xué)例引起學(xué)生興趣【討論】【總結(jié)】今天我們就研究如何描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。（板書(shū)課題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究（一）生活中對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較（ 8min）程聯(lián)系生活實(shí)際，從生活走向物理師平時(shí)我們是如何對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的快慢進(jìn)行比較、判斷的？學(xué)生回答【討論】比較相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)走的遠(yuǎn)，和比較在相同長(zhǎng)度內(nèi)誰(shuí)用的時(shí)間短?！静シ乓曨l1】視頻中的畫(huà)面是怎樣比較快慢的？【播放視頻2】比較運(yùn)動(dòng)快慢有幾

3、種方法？序【總結(jié)】觀眾的方法實(shí)際上是：在相同時(shí)間內(nèi)看物體運(yùn)動(dòng)路程的長(zhǎng)短來(lái)比較快慢，路程長(zhǎng)則比較快，路程短則比較慢；裁判的方法實(shí)際上是：物體運(yùn)動(dòng)路程相同，看運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短比較快慢，所用時(shí)間短則比較快，所用時(shí)間長(zhǎng)則運(yùn)動(dòng)慢。學(xué)生討論、回答互動(dòng)合作精神的體現(xiàn)（二）物理上對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較（ 6min）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力【問(wèn)題】如果物體運(yùn)動(dòng)時(shí)所用的時(shí)間和通過(guò)的長(zhǎng)度都不相等，又該如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢？【討論】如果時(shí)間和路程都不相等，的確不容易比較，但我們學(xué)生討論是否可以認(rèn)為讓它們的路程或時(shí)間相等呢？【總結(jié)】（ 1）讓它們的時(shí)間相等：比較單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程，誰(shuí)大，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得就快，誰(shuí)小，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)

4、得就慢。（ 2）讓它們的路程相等：比較單位路程內(nèi)通過(guò)的時(shí)間，誰(shuí)大，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得就慢，誰(shuí)小，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得就快。（三）速度 （10min ）【結(jié)論】物理上用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，它等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。【討論】為什么不用單位路程的時(shí)間來(lái)表示速度呢？先用正確的概念統(tǒng)治大腦師生討論得出【總結(jié)】因?yàn)閱挝粫r(shí)間的路程越大，則速度越大；而單位路程再分辨概念的其的時(shí)間越長(zhǎng)則速度越小，故雖然后者也能比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，他歧義但比較起來(lái)很不方便，所以我們用單位時(shí)間的路程來(lái)表示速度。【播放視頻3】速度的引出？【公式】，用符號(hào)表示為?！締挝弧柯烦痰膯挝皇敲祝╩），時(shí)間的單位是秒（s），則速-1常用單位是km/

5、h 或 kmh-1 。單位換算： 1m/s=1×=36km/h練習(xí)： 1km/h=_m/s ?！疽恍┪矬w的速度】閱讀課文第 31 頁(yè)的速度 （說(shuō)明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)必須具備的速度，也叫環(huán)繞速度。）練習(xí)：速度的單位換算典型例題下列物體運(yùn)動(dòng)的速度哪個(gè)大（）A蝸牛： 15 毫米秒B炮彈： 1000 米秒學(xué)生回答教給學(xué)生單位換算的策略師生討論拓展知識(shí)C發(fā)射人造衛(wèi)星的最起碼速度：79 千米秒學(xué)生練習(xí)D火車： 360 千米時(shí)【例題】?jī)衫}先讓學(xué)生看，然后變換一些數(shù)值進(jìn)行計(jì)算，變及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行換已知條件進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生再命一些類似的題目。讓另外的鞏固學(xué)生計(jì)算。（四）勻速直線

6、運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)（ 10min ）【頻閃攝影】為研究物體的運(yùn)動(dòng)情況，我們用頻閃攝影的方法將運(yùn)動(dòng)物體的位置凝固住，會(huì)看到這樣的兩種不同情況。看課本圖 122 2，比較兩種運(yùn)動(dòng)的差異。學(xué)生練習(xí)【播放視頻4】運(yùn)動(dòng)的快慢。變式練習(xí)能讓學(xué)生有更多的收獲【結(jié)論】物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。如物體沿著直線、 快慢是變化的運(yùn)動(dòng)，叫做變速直線運(yùn)動(dòng)。如【計(jì)算】1勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度可以直接用速度公式進(jìn)行計(jì)算。2變速直線運(yùn)動(dòng)的速度雖然固定，但我們也可以比較它們整個(gè)路程的速度，我們把它叫做平均速度。通過(guò)對(duì)比給出兩個(gè)概念，公式也可以通過(guò)對(duì)比給出學(xué)生計(jì)算公式， 是整個(gè)路程的長(zhǎng)度，t是完成整個(gè)路程所需要的

7、s時(shí)間，就是平均速度?！静シ乓曨l5】變速直線運(yùn)動(dòng)和平均速度?！舅俣缺怼烤毩?xí)：有關(guān)平均速度的計(jì)算學(xué)生比較、討論【勻速直線的圖像】將頻閃照相與圖像結(jié)合，會(huì)得出路程隨時(shí)間的變化圖像是一條過(guò)原點(diǎn)的直線。練習(xí)：有關(guān)圖像的判斷、選擇題等。從生活走向物理，從物理走向社會(huì)【播放視頻6】頻閃燈師生討論得出學(xué)生觀看學(xué)生練習(xí)練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量速度，知道了為什么要定義單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程就是物體運(yùn)動(dòng)的速度，其實(shí)單位路程的時(shí)間也可以表示物體的運(yùn)動(dòng)速度，只不過(guò)后者比小結(jié)較起來(lái)不方便罷了；速度的計(jì)算公式是以后我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，我們要注意領(lǐng)會(huì)速度單位間換算的技巧，會(huì)從不同的信息渠道收集關(guān)于速度計(jì)算的條

8、件，然后應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。作業(yè)P30 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理2、3、5。教學(xué)流程第二節(jié)：運(yùn)動(dòng)的快慢一、生活中對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較1比較相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)走的遠(yuǎn)；2比較在相同長(zhǎng)度內(nèi)誰(shuí)用的時(shí)間短。二、物理上對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較取單位時(shí)間或路程來(lái)比較它們的路程或時(shí)間。板書(shū)三、速度設(shè)計(jì)1速度：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，它等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。2公式：； 3單位：即m/s 或 ms -1 ；常用單位是km/h 或 kmh-1 。四、勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)1概念；課后反思2變速直線運(yùn)動(dòng)計(jì)算公式；這節(jié)課是該章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是整個(gè)這冊(cè)的重要知識(shí)點(diǎn)，它是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵點(diǎn)，所以我們要對(duì)它引起高度重視。1速度的公式雖然在小學(xué)就學(xué)過(guò)，但為什么速度是路程與時(shí)間的比值學(xué)生卻并不知道，其實(shí)這里就滲透著一種研究問(wèn)題的方法，所以向?qū)W生展示為什么不用單位路程的時(shí)間來(lái)表示速度的意義就變得非常深遠(yuǎn)了。在此進(jìn)行一個(gè)討論是很有必要的。2計(jì)