1、積極面對(duì) 同學(xué)們已經(jīng)開始了初中生活，你認(rèn)為今后在適應(yīng)新環(huán)境，同學(xué)們已經(jīng)開始了初中生活，你認(rèn)為今后在適應(yīng)新環(huán)境，做好自我調(diào)適方面，應(yīng)特別注意做好自我調(diào)適方面，應(yīng)特別注意A.A.調(diào)整心理，加強(qiáng)溝通調(diào)整心理，加強(qiáng)溝通B.B.轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)他人轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)他人C.C.謹(jǐn)言慎行，封閉自我謹(jǐn)言慎行，封閉自我D.D.勤于反思，懷念過去勤于反思，懷念過去【思路點(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】本題考查對(duì)如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的知識(shí)的認(rèn)本題考查對(duì)如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力。分析本題應(yīng)抓住的信息：識(shí)能力。分析本題應(yīng)抓住的信息：“適應(yīng)新環(huán)境，做好自我適應(yīng)新環(huán)境，做好自我調(diào)適調(diào)適”，說明要從心理上認(rèn)可和接受，并分析原因，調(diào)

2、整心，說明要從心理上認(rèn)可和接受，并分析原因，調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)新環(huán)境?？梢姂B(tài)，盡快適應(yīng)新環(huán)境?？梢夾 A項(xiàng)正確，項(xiàng)正確，B B、C C、D D三項(xiàng)做法不可三項(xiàng)做法不可取。取。答案：答案：A A剛剛踏入中學(xué)校門的小強(qiáng)，面對(duì)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，心中充滿剛剛踏入中學(xué)校門的小強(qiáng)，面對(duì)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，心中充滿了困惑和迷茫，想象中美好的中學(xué)生活，竟然有那么多的不了困惑和迷茫，想象中美好的中學(xué)生活，竟然有那么多的不如意。你認(rèn)為此時(shí)小強(qiáng)首先應(yīng)該（如意。你認(rèn)為此時(shí)小強(qiáng)首先應(yīng)該（ ）A.A.盡快熟悉新校園的一切盡快熟悉新校園的一切B.B.及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)整，從心理上認(rèn)可和接受新的學(xué)習(xí)環(huán)境及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)整，從心理上認(rèn)可和

3、接受新的學(xué)習(xí)環(huán)境C.C.適應(yīng)新老師的教學(xué)風(fēng)格，與新老師建立起融洽的關(guān)系適應(yīng)新老師的教學(xué)風(fēng)格，與新老師建立起融洽的關(guān)系D.D.跟新同學(xué)友好相處，和他們成為好朋友跟新同學(xué)友好相處，和他們成為好朋友 【解析】【解析】選選B B。本題主要考查對(duì)進(jìn)入中學(xué)后的感受所采。本題主要考查對(duì)進(jìn)入中學(xué)后的感受所采取的態(tài)度的認(rèn)識(shí)。面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先應(yīng)及時(shí)進(jìn)行心理取的態(tài)度的認(rèn)識(shí)。面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先應(yīng)及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)整。解答本題的關(guān)鍵是審清題干的要求，上述四項(xiàng)都是到調(diào)整。解答本題的關(guān)鍵是審清題干的要求，上述四項(xiàng)都是到了新環(huán)境中可以做的，但符合題意的應(yīng)是了新環(huán)境中可以做的，但符合題意的應(yīng)是B B項(xiàng)。項(xiàng)。一、最佳選擇題

4、一、最佳選擇題1.“1.“理智的人使自己適應(yīng)這個(gè)世界，不理智的人卻硬要世界理智的人使自己適應(yīng)這個(gè)世界，不理智的人卻硬要世界適應(yīng)自己適應(yīng)自己”。走進(jìn)中學(xué)，我們的生活發(fā)生了很大變化，一切。走進(jìn)中學(xué)，我們的生活發(fā)生了很大變化，一切改變都是一種新的開始。我們要在初中階段順利成長(zhǎng)，就要改變都是一種新的開始。我們要在初中階段順利成長(zhǎng)，就要（ ）A.A.積極適應(yīng)新生活，融入新生活積極適應(yīng)新生活，融入新生活B.B.能適應(yīng)就適應(yīng)，不能適應(yīng)就不適應(yīng)能適應(yīng)就適應(yīng)，不能適應(yīng)就不適應(yīng)C.C.按自己的想法改造環(huán)境，使其適應(yīng)自己按自己的想法改造環(huán)境，使其適應(yīng)自己D.D.順其自然，得過且過順其自然，得過且過【解析】【解析】選

5、選A A。本題主要考查對(duì)進(jìn)入中學(xué)后的感受所采取的態(tài)。本題主要考查對(duì)進(jìn)入中學(xué)后的感受所采取的態(tài)度的認(rèn)識(shí)。面對(duì)新的問題，應(yīng)積極適應(yīng)新生活，融入新生活，度的認(rèn)識(shí)。面對(duì)新的問題，應(yīng)積極適應(yīng)新生活，融入新生活，而不是按自己的想法改造環(huán)境?？梢姸皇前醋约旱南敕ǜ脑飙h(huán)境?？梢夾 A項(xiàng)正確；項(xiàng)正確；B B、D D兩項(xiàng)是消兩項(xiàng)是消極態(tài)度；極態(tài)度；C C項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選A A。2.2.初中生活對(duì)我們提出了更高的要求，面對(duì)新環(huán)境帶給我們初中生活對(duì)我們提出了更高的要求，面對(duì)新環(huán)境帶給我們的壓力與困惑，我們要（的壓力與困惑，我們要（ ）A.A.學(xué)會(huì)畏縮逃避學(xué)會(huì)畏縮逃避B.B.學(xué)會(huì)積極面對(duì)學(xué)會(huì)積極面對(duì)C

6、.C.聽天由命，順其自然聽天由命，順其自然D.D.改變環(huán)境，保存自己改變環(huán)境，保存自己【解析】【解析】選選B B。本題主要考查怎樣面對(duì)新環(huán)境帶來的壓力與困。本題主要考查怎樣面對(duì)新環(huán)境帶來的壓力與困惑的知識(shí)。要求我們學(xué)會(huì)積極面對(duì)，而不是畏縮逃避?？梢娀蟮闹R(shí)。要求我們學(xué)會(huì)積極面對(duì)，而不是畏縮逃避。可見A A項(xiàng)錯(cuò)誤；項(xiàng)錯(cuò)誤；B B項(xiàng)正確；項(xiàng)正確；C C項(xiàng)是消極態(tài)度，不可??；項(xiàng)是消極態(tài)度，不可取；D D項(xiàng)與實(shí)際情況項(xiàng)與實(shí)際情況不符，改變環(huán)境是不現(xiàn)實(shí)的做法。不符，改變環(huán)境是不現(xiàn)實(shí)的做法。3.3.漫畫漫畫分界線分界線啟示我們，在新啟示我們，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們要（的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們要（ ）A.A.課余

7、時(shí)間去找小學(xué)同學(xué)玩，對(duì)不課余時(shí)間去找小學(xué)同學(xué)玩，對(duì)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)敬而遠(yuǎn)之認(rèn)識(shí)的同學(xué)敬而遠(yuǎn)之B.B.主動(dòng)向新同學(xué)介紹自己，盡快適主動(dòng)向新同學(xué)介紹自己，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活C.C.能沉默時(shí)則保持沉默，等待新的同學(xué)主動(dòng)來找自己玩能沉默時(shí)則保持沉默，等待新的同學(xué)主動(dòng)來找自己玩D.D.時(shí)刻保持警惕，提防同學(xué)取笑，不讓同學(xué)傷害到自己時(shí)刻保持警惕，提防同學(xué)取笑，不讓同學(xué)傷害到自己【解析】【解析】選選B B。本題結(jié)合漫畫。本題結(jié)合漫畫分界線分界線來考查對(duì)怎樣面對(duì)新來考查對(duì)怎樣面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)和理解能力。的學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)和理解能力。A A、C C、D D是對(duì)新的學(xué)習(xí)生活采是對(duì)新的學(xué)習(xí)生活采取消

8、極退避的態(tài)度；取消極退避的態(tài)度；B B是積極態(tài)度，是正確的。是積極態(tài)度，是正確的。4.4.小華來到新學(xué)校時(shí)，心里非常高興，一個(gè)月之后，發(fā)現(xiàn)對(duì)小華來到新學(xué)校時(shí)，心里非常高興，一個(gè)月之后，發(fā)現(xiàn)對(duì)英語老師的講課方式不太適應(yīng)，再加上學(xué)生會(huì)競(jìng)聘落選帶來英語老師的講課方式不太適應(yīng)，再加上學(xué)生會(huì)競(jìng)聘落選帶來的失落感，父母對(duì)他的過高要求造成的壓力，使他感到煩惱。的失落感，父母對(duì)他的過高要求造成的壓力，使他感到煩惱。面對(duì)這種心態(tài)，小華應(yīng)該（面對(duì)這種心態(tài)，小華應(yīng)該（ ）A.A.立即轉(zhuǎn)學(xué)，改變學(xué)習(xí)環(huán)境立即轉(zhuǎn)學(xué)，改變學(xué)習(xí)環(huán)境B.B.按部就班，習(xí)慣就好了按部就班，習(xí)慣就好了C.C.及時(shí)調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境及時(shí)調(diào)整心態(tài)，適

9、應(yīng)環(huán)境D.D.要求老師和家長(zhǎng)還像以前一樣輔導(dǎo)自己要求老師和家長(zhǎng)還像以前一樣輔導(dǎo)自己【解析】【解析】選選C C。本題主要考查對(duì)怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。本題主要考查對(duì)怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。面對(duì)老師的講課方式、競(jìng)聘落選等問題，應(yīng)及時(shí)調(diào)整心態(tài)。面對(duì)老師的講課方式、競(jìng)聘落選等問題，應(yīng)及時(shí)調(diào)整心態(tài)。可見可見C C項(xiàng)正確；項(xiàng)正確；A A項(xiàng)是一種逃避責(zé)任的態(tài)度；項(xiàng)是一種逃避責(zé)任的態(tài)度；B B項(xiàng)是消極態(tài)度，項(xiàng)是消極態(tài)度，不可??；不可??；D D項(xiàng)是缺乏自主性的表現(xiàn)。項(xiàng)是缺乏自主性的表現(xiàn)。5.5.小明在小學(xué)時(shí)成績(jī)一般，進(jìn)入中學(xué)以后，他給自己制定了小明在小學(xué)時(shí)成績(jī)一般，進(jìn)入中學(xué)以后，他給自己制定了新的學(xué)習(xí)目

10、標(biāo)。下列說法你不贊成的是（新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下列說法你不贊成的是（ ）A.A.進(jìn)入新的環(huán)境，要確立新的目標(biāo)進(jìn)入新的環(huán)境，要確立新的目標(biāo)B.B.目標(biāo)的確立要高，否則說明自己沒有決心目標(biāo)的確立要高，否則說明自己沒有決心C.C.目標(biāo)的確立要全面，德、智、體、美等全面發(fā)展目標(biāo)的確立要全面，德、智、體、美等全面發(fā)展D.D.目標(biāo)的確立要有層次性，實(shí)現(xiàn)的過程要循序漸進(jìn)目標(biāo)的確立要有層次性，實(shí)現(xiàn)的過程要循序漸進(jìn)【解析】【解析】選選B B。本題主要考查對(duì)確立目標(biāo)的相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和。本題主要考查對(duì)確立目標(biāo)的相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。確立目標(biāo)要全面、有層次性、符合自己的實(shí)際，運(yùn)用能力。確立目標(biāo)要全面、有層次性、符合自己

11、的實(shí)際，不能太高也不能過低?？梢姴荒芴咭膊荒苓^低。可見A A、C C、D D三項(xiàng)正確，三項(xiàng)正確，B B項(xiàng)錯(cuò)誤。本項(xiàng)錯(cuò)誤。本題是逆向選擇，故選題是逆向選擇，故選B B。6.6.這山看著那山高，到了那山?jīng)]柴燒。這說明，我們?cè)谡{(diào)整這山看著那山高，到了那山?jīng)]柴燒。這說明，我們?cè)谡{(diào)整目標(biāo)時(shí)應(yīng)該（目標(biāo)時(shí)應(yīng)該（ ）朝三暮四朝三暮四見異思遷見異思遷制定一個(gè)適合自己的奮斗目標(biāo)制定一個(gè)適合自己的奮斗目標(biāo)過高時(shí)適當(dāng)降低，過低時(shí)適當(dāng)提高過高時(shí)適當(dāng)降低，過低時(shí)適當(dāng)提高A.A.B.B.C.C.D.D.【解析】【解析】選選D D。本題主要考查對(duì)如何調(diào)整目標(biāo)的理解和認(rèn)識(shí)能。本題主要考查對(duì)如何調(diào)整目標(biāo)的理解和認(rèn)識(shí)能力。要求我

12、們根據(jù)自己的實(shí)際情況制定目標(biāo)，不能太高也不力。要求我們根據(jù)自己的實(shí)際情況制定目標(biāo)，不能太高也不能過低?？梢娔苓^低?？梢娬f法錯(cuò)誤，是態(tài)度不端正的表現(xiàn)；說法錯(cuò)誤，是態(tài)度不端正的表現(xiàn)；正正確。故選確。故選D D。7.7.進(jìn)入中學(xué)的王濤，面對(duì)新的環(huán)境，無所適從；面對(duì)突然增進(jìn)入中學(xué)的王濤，面對(duì)新的環(huán)境，無所適從；面對(duì)突然增多的課程，他不知所措。后來，通過自己的努力和老師同學(xué)多的課程，他不知所措。后來，通過自己的努力和老師同學(xué)的幫助，逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活。王濤可能采取的做法有的幫助，逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活。王濤可能采取的做法有（ ）加強(qiáng)自我管理，克服依賴心理加強(qiáng)自我管理，克服依賴心理改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高自

13、主學(xué)習(xí)能力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力在生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己在生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己讓老師和同學(xué)安排自己的學(xué)習(xí)和生活讓老師和同學(xué)安排自己的學(xué)習(xí)和生活A(yù).A.B.B.C.C.D.D.【解析】【解析】選選A A。本題主要考查對(duì)如何加強(qiáng)自我管理的認(rèn)識(shí)。上。本題主要考查對(duì)如何加強(qiáng)自我管理的認(rèn)識(shí)。上述述是正確做法，是正確做法，是依賴性的表現(xiàn)。故選是依賴性的表現(xiàn)。故選A A。8.8.對(duì)于剛剛踏進(jìn)中學(xué)校門的初中生來說，在學(xué)習(xí)上，應(yīng)特別對(duì)于剛剛踏進(jìn)中學(xué)校門的初中生來說，在學(xué)習(xí)上，應(yīng)特別注意（注意（ ）學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)效率搞好同學(xué)之間的關(guān)系搞好

14、同學(xué)之間的關(guān)系科學(xué)安排時(shí)間科學(xué)安排時(shí)間禮貌待師禮貌待師A.A.B.B.C.C.D.D.【解析】【解析】選選D D。本題主要考查對(duì)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的相關(guān)知識(shí)。本題主要考查對(duì)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。剛進(jìn)入中學(xué)校門的初中學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。剛進(jìn)入中學(xué)校門的初中學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)特別注意學(xué)習(xí)方法，可見中，應(yīng)特別注意學(xué)習(xí)方法，可見正確，符合題意，而正確，符合題意，而是生活中應(yīng)注意的問題。故選是生活中應(yīng)注意的問題。故選D D。二、情景分析題二、情景分析題9.9.作為剛剛進(jìn)入中學(xué)校門的新生，由于不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，作為剛剛進(jìn)入中學(xué)校門的新生，由于不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，在一次階

15、段性評(píng)價(jià)中成績(jī)不理想，下圖是兩位同學(xué)在階段性評(píng)在一次階段性評(píng)價(jià)中成績(jī)不理想，下圖是兩位同學(xué)在階段性評(píng)價(jià)之后的兩種不同的表現(xiàn)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題：價(jià)之后的兩種不同的表現(xiàn)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題：哪位同學(xué)的做法正確？為什么？哪位同學(xué)的做法正確？為什么？【解析】【解析】本題主要考查對(duì)如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)和理本題主要考查對(duì)如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)和理解能力。解答本題要抓住關(guān)鍵詞解能力。解答本題要抓住關(guān)鍵詞“下次努力下次努力”以及人物的言以及人物的言行。圖行。圖1 1中的中的“下次努力下次努力”說明了他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，分析說明了他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，分析原因，樹立信心，是正確的做法；圖原因，

16、樹立信心，是正確的做法；圖2 2中的同學(xué)痛哭流涕，說中的同學(xué)痛哭流涕，說明了他沒有及時(shí)調(diào)整心態(tài)，這樣會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)生活。這明了他沒有及時(shí)調(diào)整心態(tài)，這樣會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)生活。這樣分析此題就水到渠成了。樣分析此題就水到渠成了。答案：答案：（1 1）圖）圖1 1中同學(xué)的做法正確。因?yàn)椋哼M(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)中同學(xué)的做法正確。因?yàn)椋哼M(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，兩位同學(xué)感到不適應(yīng)是很正常的。境，兩位同學(xué)感到不適應(yīng)是很正常的。（2 2）圖）圖2 2中的同學(xué)不及時(shí)調(diào)整心態(tài)、提高適應(yīng)能力，而是一中的同學(xué)不及時(shí)調(diào)整心態(tài)、提高適應(yīng)能力，而是一味地?fù)?dān)心、痛苦、恐慌，就會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)生活。味地?fù)?dān)心、痛苦、恐慌，就會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)生

17、活。（3 3）面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該像圖）面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該像圖1 1中的同學(xué)那樣面對(duì)現(xiàn)實(shí)，中的同學(xué)那樣面對(duì)現(xiàn)實(shí)，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，分析原因，樹立信心，這樣才能使自己盡快及時(shí)調(diào)整心態(tài)，分析原因，樹立信心，這樣才能使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境，提高成績(jī)。適應(yīng)新環(huán)境，提高成績(jī)。三、活動(dòng)探究題三、活動(dòng)探究題10.10.小品欣賞：小品欣賞：放學(xué)路上，小剛和小偉邊走邊說。放學(xué)路上，小剛和小偉邊走邊說。小剛：升入初中后，認(rèn)識(shí)了那么多的新老師、新同學(xué)，感覺小剛：升入初中后，認(rèn)識(shí)了那么多的新老師、新同學(xué)，感覺既新奇又愉快。不知能否與老師和同學(xué)友好相處。既新奇又愉快。不知能否與老師和同學(xué)友好相處。小偉：到了初中，學(xué)習(xí)的

18、科目增多了，難度也增大了。不知小偉：到了初中，學(xué)習(xí)的科目增多了，難度也增大了。不知道該如何去學(xué)習(xí)這些新的科目。道該如何去學(xué)習(xí)這些新的科目。小剛：是呀，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學(xué)相比差別很大，小剛：是呀，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學(xué)相比差別很大，我真有點(diǎn)不適應(yīng)。我真有點(diǎn)不適應(yīng)。小偉：初中學(xué)習(xí)生活要求我們有更強(qiáng)的自理能力和自制能力。小偉：初中學(xué)習(xí)生活要求我們有更強(qiáng)的自理能力和自制能力。面對(duì)這些新的要求，我提醒自己盡快長(zhǎng)大，同時(shí)又面臨著困面對(duì)這些新的要求，我提醒自己盡快長(zhǎng)大，同時(shí)又面臨著困惑和不安，不知道怎樣才能迅速適應(yīng)。惑和不安，不知道怎樣才能迅速適應(yīng)。根據(jù)材料回答問題：根據(jù)材料回答問題：（1 1）請(qǐng)用幾個(gè)詞來概括小剛和小偉的中學(xué)生活新感受。（）請(qǐng)用幾個(gè)詞來概括小剛和小偉的中學(xué)生活新感受。（2 2分）分）（2 2）面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活，他們有哪些困惑和擔(dān)憂？（）面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活，他們有哪些困惑和擔(dān)憂？（6 6分）分）（3 3）小剛和小偉應(yīng)怎樣做才能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活？（）小剛和小偉應(yīng)怎樣做才能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活？（6 6分）分）【解析】【解析】本題主要考查對(duì)中學(xué)生活的感受及如何適應(yīng)新的學(xué)本題主要考查對(duì)中學(xué)生活的感受及如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)和理解能力。第（習(xí)生活的認(rèn)識(shí)和理解能力。第（1 1）問，