1、課內(nèi)短文分析（一）三亞落日節(jié)選         三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹(shù)，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹(shù)冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。 1、仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。金燦燦    亮閃閃     _   

2、0;  _2、這段話(huà)寫(xiě)到了_、_、_、_、_等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。_、_、_、_、等詞語(yǔ)寫(xiě)出了景物的色彩美和形態(tài)美。3、用“-”畫(huà)出文中一個(gè)比喻句。這個(gè)句子把_比作了_。4、“_”、“_”等心理描寫(xiě)，表達(dá)了整理_之情。5、我們祖國(guó)風(fēng)光秀麗，三亞在我國(guó)的_省，有“東方夏威夷”的美稱(chēng)。我國(guó)還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國(guó)內(nèi)外游客，如_、_、_等。（二）聶將軍與日本小姑娘節(jié)選   兩個(gè)日本孤女很快被送到了指揮部。聶將軍先抱起不滿(mǎn)周歲的小妹妹，看到她的傷口包扎得很好，便馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃。然后，又慈愛(ài)地拉過(guò)那個(gè)大一些的女孩，親切地問(wèn)她叫什么名

3、字。這個(gè)女孩叫美穗子，她不會(huì)說(shuō)中國(guó)話(huà)，只是不停地說(shuō)：“媽媽死了，媽媽死了”聶將軍見(jiàn)這孩子兩眼里流露出驚恐的神色，就拿過(guò)一個(gè)洗干凈的梨子，和藹地說(shuō)：“這梨洗干凈了，吃吧！”美穗子見(jiàn)聶將軍和善可親，便接過(guò)梨慢慢地吃起來(lái)。開(kāi)飯的時(shí)間到了，聶將軍把美穗子拉到懷里，用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以后，美穗子一點(diǎn)也不拘束了，她用小手拽著將軍的馬褲，跟著將軍跑前跑后，可親熱啦！ 1、這段話(huà)主要講_。2、聶將軍就是十大元帥之一的_。3、從_、_、_及_等四件事可以，從這里我感受到聶將軍是個(gè)_的人。 4、從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。慈祥 （    ）  和善 

4、（   ）     驚謊（  ）    拘謹(jǐn) （   ）5、仿照文中例句，用“先然后”寫(xiě)一句話(huà)。_（三）記金華的雙龍洞節(jié)選     在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周?chē)鞘冢^上是高高的石頂，在那兒聚集一千或八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。  在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。

5、怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系（xì  jì）著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前（昏  暈）暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似( shì  sì )乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭（稍  捎）微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水得程吧，就登陸了，這就到

6、了內(nèi)洞。1、在括號(hào)內(nèi)劃去不正確的讀音或字。2、文中怎樣描寫(xiě)小船的?。坑谩啊眲澇?。3、文中哪些句子寫(xiě)出了我經(jīng)過(guò)孔隙時(shí)的感受？請(qǐng)抄下來(lái)。_4、假如你是雙龍洞的小導(dǎo)游，請(qǐng)你根據(jù)短文的描述，展開(kāi)合理的想象，設(shè)計(jì)“外洞”或“孔隙”的解說(shuō)詞： _（四）螳螂捕蟬節(jié)選   少年說(shuō)：“花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！?#160;   吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？”    少年接著說(shuō)：“是的，

7、黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”    聽(tīng)了少年這番話(huà)，吳王恍然大悟，他說(shuō)：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。1、這段文字選自課文螳螂捕蟬，后來(lái)這個(gè)寓言故事演變成一句成語(yǔ)：_                 ，告訴我們_。2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。蟬眼前的利益是_，身后的禍患是_；螳螂眼前的利益是

8、_，身后的禍患是_；黃雀眼前的利益是_，身后的禍患是_。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧_，不顧_。3、聽(tīng)了少年這番話(huà)，吳王恍然大悟，他悟出了什么？2分_            _4、你想夸夸這個(gè)少年嗎？試試看。_（五）海洋世紀(jì)的希望節(jié)選    你知道嗎？當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。  蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類(lèi)社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類(lèi)提供了航行的

9、便利；它慷慨地給予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地（   ）船只，（    ）海堤，（    ）沿海的城鎮(zhèn)，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難。 千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆”。 1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近反義詞。近：誕生（   ）     便利（      ）  回眸（   ） 反：密切（ 

10、0; ） 慷慨（ ）  豐富（   ）2、把下面的詞語(yǔ)正確填寫(xiě)到短文中的橫線(xiàn)上。毀滅          掀翻        沖垮3、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)：描寫(xiě)海水浪大：          、           、 &

11、#160;        、           描寫(xiě)海面寬廣：          、          、           、 

12、60;        4、摘抄能夠概括這段文字主要內(nèi)容的一句話(huà)：5、海洋的“喜”表現(xiàn)在_   _  _     _ _  海洋的“怒”表現(xiàn)在_  _ _   _   6、“海洋-21世紀(jì)的希望”中破折號(hào)的作用是_ 。7、 “望洋興嘆”出自_ 意思是：            

13、60;              寫(xiě)出“望洋興嘆”的兩個(gè)近義詞：              、        。用“望洋興嘆”造句。(六)學(xué)會(huì)合作怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏爸，這可算得上是人與人合作的典范呢了。你瞧，指揮家輕輕一

14、揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。1. 寫(xiě)出下列詞的近義詞。典范（           ）    傾瀉（        ）     和諧（  &#

15、160;     ）2. 在括號(hào)里填寫(xiě)合適的詞。（           ）的樂(lè)曲              （             ）的力量（     &#

16、160;     ）的目標(biāo)              （              ）的精神3. 說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)問(wèn)句的作用。4. 從這個(gè)事例中，你明白了什么？（七）海洋21世紀(jì)的希望科學(xué)家發(fā)現(xiàn)（  ）海洋是個(gè)聚寶盆（  ）它蘊(yùn)藏（cang  zang ）著豐富的石油（ ）

17、天然氣（  ）煤（   ）鐵（  ）銅（  ）錫（   ）錳（   ）硫等（  ）目前陸地上的煤、石油等礦藏（zàng  càng ），由于長(zhǎng)期開(kāi)采，已越來(lái)越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。為了解決這個(gè)問(wèn)題，人類(lèi)便把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺(tái)已（矗立  屹立  聳立）在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，新近的海洋探測(cè)器已潛入深海大顯神威。1在文中方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。2畫(huà)出括號(hào)里不正確的讀音和詞語(yǔ)。3

18、用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么海洋是個(gè)聚寶盆？4讀讀畫(huà)“-”的句子，用帶點(diǎn)的詞造句。5這一自然段的段意是：6人類(lèi)開(kāi)發(fā)、利用海洋，除了這段介紹的之外，你還知道哪些？(八)最大的麥穗地里到處都是大麥穗，哪一個(gè)才是最大的呢？弟子們埋頭向前走?？纯催@一株，搖了搖頭；再看看那一株，又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿(mǎn)意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。1填空這段話(huà)主要寫(xiě)了弟子們。從、可以體會(huì)到弟子們摘麥穗的態(tài)度是認(rèn)真的；從、又可以看出他們的眼光不夠開(kāi)闊；從、還可以看出

19、他們不能當(dāng)機(jī)立斷。2說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁礇](méi)有摘到最大的一穗？(九)夾竹桃但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡（             ）。你站在它下面，花朵是（                        ）；但香氣卻（  &#

20、160;    ），濃濃烈烈地（        ）。它把影子投到墻上，（       ），（      ），可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。（              &

21、#160;       ），（                       ）。我幻想它是（         ），我眼前就（         

22、0;          ）。（        ），（                    ）。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫(huà)。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫(huà)（       &

23、#160;     ）。1按課文內(nèi)容填空。2請(qǐng)用“”畫(huà)出文中一個(gè)過(guò)渡句。3短文第一句話(huà)中加點(diǎn)字詞中的“此”是指什么？請(qǐng)你從課文中找出句子寫(xiě)在下面。4月光下的夾竹桃把影子投到墻上，還能引起“我”的什么幻想呢？請(qǐng)你展開(kāi)想像，模仿文中劃線(xiàn)的句子寫(xiě)法，也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。（十）莫泊桑拜師“不，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)什么東西好寫(xiě)喲？那富麗堂皇的馬一回事，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車(chē)是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車(chē)是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車(chē)是怎樣走的？馬車(chē)上坡時(shí)，馬怎樣用力？車(chē)下坡時(shí)，趕車(chē)人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫(xiě)得清楚嗎？你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？”福樓拜滔滔不絕地

24、說(shuō)著，一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。1、這是福樓拜對(duì)于莫泊桑提出的問(wèn)題回答的。首先他對(duì)莫泊桑的說(shuō)法進(jìn)行了，然后連用個(gè)問(wèn)句，其中有他作為老師的嚴(yán)厲，更多的是。2、“滔滔不絕”的意思是，用在這里說(shuō)明。3、讀了這段話(huà)，對(duì)你有什么啟發(fā)？（十一）孔子游春水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來(lái)，水是真君子??！1、這段話(huà)中的省略號(hào)表示。2、了解上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為；“或方或長(zhǎng)”的“或”可以解釋為。 3、孔子說(shuō)

25、“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗?、?4、這段從孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位的老師（從文中找一個(gè)詞填在橫線(xiàn)上）。（十二）孔子游春 子路是個(gè)急性子，老師的話(huà)音未落就開(kāi)了腔：“我愿意把車(chē)馬、衣服拿出來(lái)跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了，我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。”    溫文爾雅的顏回經(jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō)：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人。”    孔子用贊許的目光看著他們，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。1、“有福同享”在文中指的是       

26、;                                    。2、顏回溫文爾雅，可以從            

27、60; 、              這兩個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)出來(lái)。3、孔子贊許的是子路的                   和顏回的             

28、0;   。4、你知道孔子的一句關(guān)于學(xué)習(xí)或者做人方面的名言嗎？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)：                                           &

29、#160;                              。5、曾經(jīng)，有老師、爸爸媽媽或者其他人用贊許的目光注視著你，把當(dāng)時(shí)的情況和你的感受寫(xiě)下來(lái)。（十三）孔子游春           &

30、#160;                                             孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切

31、生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來(lái)，水是真君子啊！”1、根據(jù)下列意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)：看慣了不覺(jué)得奇怪。（）、除課堂學(xué)習(xí)外，你還可以通過(guò)哪些學(xué)習(xí)途徑了解孔子？（至少3點(diǎn)）關(guān)于孔子，你知道哪些信息？請(qǐng)寫(xiě)出他的一句名言。、孔子的這段言論運(yùn)用的是修辭手法，你能照樣子寫(xiě)一段話(huà)嗎？、“善施教化”中的“施”用三種解釋?zhuān)海?）施行（）給予（）施舍，在這兒選（）、這段話(huà)寫(xiě)    （十四）夾竹桃月光下的夾竹桃把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我

32、許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲(chóng)子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚(yú)。1月光下夾竹桃的影子有兩個(gè)特點(diǎn)：一是，二是。2  文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么，“大?！笔侵福斑h(yuǎn)渡重洋的海輪”是指，而“游魚(yú)”其實(shí)就是。(十五)夾竹桃然而，在的大門(mén)內(nèi)，夾竹桃卻在那里，一朵花，又開(kāi)出一朵，一嘟嚕花，又長(zhǎng)出一嘟嚕。在里，在里，在  里。從春天一直到秋天，從一直到，無(wú)不。這一點(diǎn)，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非常

33、可貴嗎？1將最后一句改為陳述句。2這一節(jié)主要寫(xiě)夾竹桃的。用“”畫(huà)出文中最能表現(xiàn)這一特點(diǎn)的兩個(gè)句子。3  用“無(wú)不”，“無(wú)不”分別寫(xiě)一句話(huà)。（十六）山谷中的謎底少傾，另一位像明白了什么似的，說(shuō)：“我得到了一個(gè)啟示-對(duì)于外界的壓力，可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的機(jī)會(huì)?！贝_實(shí)，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。1寫(xiě)出“少傾”的三個(gè)近義詞。（       ）  （      ）  （ &

34、#160;    ）2旅行者從雪松身上得到什么啟示？3讀讀文中畫(huà)“-”的部分，你明白了什么道理？可以了解生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)。4“-”叫號(hào)，在文中的作用是。(十七)海洋21世紀(jì)的希望科學(xué)家發(fā)現(xiàn)（  ）海洋是個(gè)聚寶盆（  ）它蘊(yùn)藏（cang  zang ）著豐富的石油（ ）天然氣（  ）煤（   ）鐵（  ）銅（  ）錫（   ）錳（   ）硫等（  ）目前陸地上的煤、石油等礦藏（zàng  càng ），由于長(zhǎng)期開(kāi)

35、采，已越來(lái)越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。為了解決這個(gè)問(wèn)題，人類(lèi)便把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺(tái)已（矗立  屹立  聳立）在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，新近的海洋探測(cè)器已潛入深海大顯神威。1在文中方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。2畫(huà)出括號(hào)里不正確的讀音和詞語(yǔ)。3用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么海洋是個(gè)聚寶盆？4讀讀畫(huà)“-”的句子，用帶點(diǎn)的詞造句。5這一自然段的段意是：6人類(lèi)開(kāi)發(fā)、利用海洋，除了這段介紹的之外，你還知道哪些？（十八）學(xué)會(huì)合作怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏爸，這可算得上是人與人合作的典

36、范呢了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。1. 寫(xiě)出下列詞的近義詞。典范（           ）    傾瀉（        ）     和諧（&

37、#160;       ）2. 在括號(hào)里填寫(xiě)合適的詞。（           ）的樂(lè)曲              （             ）的力量（   &

38、#160;       ）的目標(biāo)              （              ）的精神3. 說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)問(wèn)句的作用。4. 從這個(gè)事例中，你明白了什么？根據(jù)課文內(nèi)容理解填空1、"行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)"的意思是_。2、你從走來(lái)，春潮是你的；你向奔去，驚濤

39、是你的。你從走來(lái)，巨浪蕩滌著；你向奔去，濤聲回蕩在。你用的乳汁，哺育；你用的臂膀，挽起。你用的清流，灌溉的國(guó)土；你用的力量，推動(dòng)的時(shí)代。3、長(zhǎng)江之歌贊頌了長(zhǎng)江的，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江感情。面對(duì)這樣的長(zhǎng)江，我們可以用、等成語(yǔ)來(lái)形容。4、三亞落日中整理把落日分別比作 _ 、_ 、_。5、煙臺(tái)的海按_ 順序描寫(xiě)了煙臺(tái)海的壯觀景象，春日煙臺(tái)的海顯得 _。6、在盧溝橋烽火和半截蠟燭中分別寫(xiě)了_ 期間東西方人民反抗侵略，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。2008年是紀(jì)念_戰(zhàn)爭(zhēng)62周年。7、反映南宋愛(ài)國(guó)詞人李清照后期人生觀的詩(shī)句是“_，_”她的另外一首詞如夢(mèng)令是常記溪亭日暮，_ 。興盡晚回舟，_  。_，_ ，_。

40、60;8、漁歌子中張志和說(shuō)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，表面看“不須歸”的原因是_，實(shí)際是“不想歸”，原因是_。9、告訴我們要多聽(tīng)取別人意見(jiàn)的名言是：                                      &#

41、160;                                                 &#

42、160;    10、成功的合作不僅要_，要_，而且還要_ ，有_。        11、上半學(xué)期中，我們又認(rèn)識(shí)了很多人：被日本人民稱(chēng)為“_”、“_”的聶榮臻將軍；法國(guó)的                    一家保護(hù)秘密情報(bào)；_的諸葛亮；揭開(kāi)蝙蝠夜晚飛行秘密的意大利科學(xué)家 _ 。同時(shí)我們還知道了現(xiàn)代社會(huì)離不

43、開(kāi)_；了解了中國(guó)四大古典名著：_ 、_ 、_。12、眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)_。我又感覺(jué)要是_，準(zhǔn)會(huì)_，_。這段話(huà)是_寫(xiě)得          運(yùn)用了_描寫(xiě)。13、船兩頭都，管理處的工人先進(jìn)_，在_，_，在外洞的工人_，_。14、記金華的雙龍洞按_順序了游雙龍洞的經(jīng)過(guò)。金華的雙龍洞的外洞的特點(diǎn)是_，內(nèi)洞的特點(diǎn)是_、_、_，連結(jié)外洞和內(nèi)洞的是_,它的特點(diǎn)是_。15、活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像_。它_，_，_地從身上抖落下_，在大海上_。于是，天和海都被它的_,_，_。16、最后那落日像_那樣，  以一

44、個(gè)_、_的彈跳，再以一個(gè)_、_的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道“再見(jiàn)”。17、煙臺(tái)的海，冬日_，春日_，夏日_，秋日_，它是_，是_，是_。18、長(zhǎng)江之歌一文中反復(fù)吟唱的句子是：“_”。當(dāng)你滿(mǎn)懷激情地誦讀了長(zhǎng)江之歌這首詩(shī)，你一定會(huì)感受到詩(shī)人_之情。18、“它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無(wú)朋的床面上頑皮地蹦跳?！薄八敝傅氖莀 ?！按T大無(wú)朋的床面”指的是 _。      20、“盧溝橋事變”的時(shí)間是_年_月_日，從此中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的序幕拉開(kāi)了。21、讀了學(xué)會(huì)合作一文，我明白了：作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有   &

45、#160;                    ,才能                             

46、60;       。這讓我想起了一句與合作有關(guān)的名言（或諺語(yǔ)）                                       

47、0;               。22、讀了煙臺(tái)的海我們感受到了煙臺(tái)海的四季魅力：冬日的          ，春日的     ，夏日的            ，秋日的    &#

48、160;    ，煙臺(tái)的海，是              ，是           ，是                               ，世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著                   。這使我們想到了這樣一句話(huà)：人類(lèi)要開(kāi)發(fā)和利用海洋首先必須