1、第五單元步入近代第15課探尋新航路1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力理解新航路開(kāi)辟的經(jīng)濟(jì)根源、社會(huì)根源、思想根源和客觀條件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理大發(fā)現(xiàn)既是偶然的也是必然的；掌握新航路開(kāi)辟的過(guò)程；學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物，能夠比較并正確認(rèn)識(shí)東西方航海史上的壯舉；分析新航路開(kāi)辟的影響，比較并正確認(rèn)識(shí)新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲和亞、非、美洲所造成的/、同結(jié)果，感受歷史發(fā)展的對(duì)立統(tǒng)一性過(guò)程與方法通過(guò)圖表分析，引用史料、地圖等進(jìn)行動(dòng)態(tài)情景演示， 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象歷史知識(shí)的理解；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲和亞、非、美洲的不向影響結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力；通過(guò)模擬、辯論賽等方式，讓學(xué)生模

2、擬歷史情景，體會(huì)歷史過(guò)程情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)新航路開(kāi)辟的客觀條件的分析，領(lǐng)會(huì)中國(guó)古代發(fā)明對(duì)推動(dòng)世界歷史前進(jìn)的重大作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)占代科技文明在推動(dòng)世界歷史發(fā)展中的重大作用，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、 報(bào)效祖國(guó)、再鑄輝煌的愛(ài)國(guó)主義情感【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)和影響教學(xué)難點(diǎn)：地理大發(fā)現(xiàn)使世界日益聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體2教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入新課,南方炎熱，生命無(wú)法存在。平靜時(shí),托勒密留下的傳統(tǒng)地理觀念一一赤道附近的海水會(huì)“沸騰” 大海像一個(gè)溫柔的母親，可當(dāng)它時(shí)，強(qiáng)大海流便形成白色洶涌的漩渦，排空的巨浪將船只頃刻掀入海 底，這個(gè)魔窟的世界會(huì)將人推入萬(wàn)劫難逃的地獄。長(zhǎng)期的海上航行會(huì)陷入生活的困境，老鼠、

3、牛皮、 木屑、令人作嘔的臭水成為生存的支柱，孤獨(dú)無(wú)時(shí)不在，壞血病一次次將生命帶入絕境。雖然航行如此艱難，探尋新航路的熱潮還是出現(xiàn)了。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第 15課：探尋新航路。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：探尋新航路的熱潮（新航路開(kāi)辟的原因）（一）鴉片走私1 .圖片展示：2 .教師提問(wèn)：結(jié)合圖片提問(wèn)，圖畫(huà)中的主人公在做什么？女主人手下的書(shū)是什么書(shū)？她的目光在 看什么？說(shuō)明了什么？提示：圖中男主人公正在數(shù)金幣和銀幣。他身邊的女主人在看著他或者幫著他數(shù)錢(qián)。在當(dāng)時(shí)的情 況下，女主人會(huì)讀圣經(jīng)或祈禱用的書(shū)，總之是與宗教有關(guān)的書(shū)。女主人并沒(méi)有專心致地讀書(shū)，而 是眼睛緊緊地盯著丈夫手中的錢(qián)幣，這說(shuō)明他們喜愛(ài)金錢(qián)，

4、渴求金錢(qián)，在一定程度上超過(guò)了宗教信仰。 這幅圖實(shí)際上反映了當(dāng)時(shí)歐洲人普遍的一種心態(tài)就是對(duì)金錢(qián)的崇拜。3 .問(wèn)題思考：結(jié)合上述圖片并閱讀教材，思考為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？提示：（一）原因必要性（1）經(jīng)濟(jì)根源：15世紀(jì)前后，西歐的商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的出現(xiàn)（根本原因）。（2）社會(huì)根源：馬可波羅行紀(jì)的誘導(dǎo)，歐洲人渴望到東方“尋金”。（3）商業(yè)危機(jī)：15世紀(jì)中葉，奧斯曼土耳其控制了東西方之間的商路。（直接原因）（4）政治原因：葡萄牙和西班牙統(tǒng)治者的積極支持。（5）精神動(dòng)力：教會(huì)鼓勵(lì)人們?nèi)|方傳播天主教。（二）條件一一可能性客觀條件:(1)造船技術(shù)的進(jìn)步(2)航海技術(shù)的進(jìn)步一一羅盤(pán)針的應(yīng)用(3)地理知

5、識(shí)的進(jìn)步一一地圓學(xué)說(shuō)流行主觀條件：驅(qū)使歐洲人遠(yuǎn)涉重洋、不畏艱險(xiǎn)去探尋新航路的除了有黃金的魔力(物質(zhì)利益的誘惑)外，還有無(wú)形的精神動(dòng)力。(1) 14、15世紀(jì)歐洲興起了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，其主流社會(huì)思潮是人文主義，提倡肯定人的作用和價(jià)值，鼓勵(lì)人們敢于冒險(xiǎn)、勇于開(kāi)拓進(jìn)取去挑戰(zhàn)并征服自然，大膽地追求財(cái)富并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。(2)宗教因素：傳播天主教。(3)西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：新航路的開(kāi)辟(過(guò)程)1.教師講述：15、16世紀(jì)之交，西歐各國(guó)本想探尋通往東方的航線，經(jīng)過(guò)一系列航海探險(xiǎn)活動(dòng)，開(kāi)辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做新航路。西方史學(xué)界在歐洲中心論的影響下，一般都將這一

6、過(guò)程稱為 “地理大發(fā)現(xiàn)”，而把發(fā)現(xiàn)新航路的15世紀(jì)中期到17世紀(jì)中期稱為“擴(kuò) 張的時(shí)代”、“發(fā)現(xiàn)的時(shí)代”。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材梳理新航路開(kāi)辟的過(guò)程。時(shí)間航海人路線影響1487 年迪亞士歐洲一非洲好望角發(fā)現(xiàn)好望角14971498 年達(dá)迦馬歐洲一好望角一印度開(kāi)辟了到達(dá)印度的航路1492 年哥倫布?xì)W洲一美洲“發(fā)現(xiàn)”美洲15191522 年麥哲倫大西洋一太平洋一印度洋一大西洋A次完成環(huán)球航行，證明了地圓說(shuō)的正確3.教師提問(wèn)：葡萄牙、西班牙為何能走在開(kāi)辟新航路的前列地理位置處于大西洋沿岸；掌握了航海技術(shù);是中央集權(quán)國(guó)家，侈奢享樂(lè)需要;人文主義思想提供了精神動(dòng)力；傳播天主教的需要。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：走向聯(lián)

7、合的世界(新航路開(kāi)辟的影響)問(wèn)題思考：新航路開(kāi)辟有什么影響？1 .對(duì)世界：(1)結(jié)束了世界各地相對(duì)孤立的狀態(tài)，世界日益成為一個(gè)整體(2)以西歐為中心的世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始出現(xiàn)2 .對(duì)歐洲：(1)加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展(2)西歐國(guó)家進(jìn)行殖民掠奪和奴隸貿(mào)易-資本主義的原始積累3 .對(duì)亞、非、美洲I：西歐的殖民擴(kuò)張，給亞、非、美洲人民帶來(lái)了深重災(zāi)難，同時(shí)也沖擊了當(dāng)?shù)芈浜蟮纳a(chǎn)生活方式。三、課堂總結(jié)對(duì)財(cái)富的追求、地理知識(shí)的增加、航海技術(shù)的發(fā)展以及傳播天主教的熱情最終導(dǎo)致了新航路的開(kāi) 辟。新航路的開(kāi)辟打破了世界各地間的相互孤立狀態(tài)，促使世界逐漸連成整體，為世界市場(chǎng)的形成奠 定了基礎(chǔ)

8、。3板書(shū)設(shè)計(jì)1 .探尋新航路的熱潮(新航路開(kāi)辟的原因)(1)原因必要性(2)條件一一可能性2 .新航路的開(kāi)辟(過(guò)程)3 .走向聯(lián)合的世界(新航路開(kāi)辟的影響)4教學(xué)反思本課設(shè)計(jì)的成功之處：能按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，本課我旨在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，發(fā)揮歷史學(xué)科的特點(diǎn)，搜集豐富的歷史資料，利用多媒體教學(xué)展現(xiàn)出來(lái), 既具有吸引力，又有強(qiáng)大的說(shuō)服力。學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)效果佳，使參與拓展性問(wèn)題回答的 學(xué)生，主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮。不足之處：由于還處于課程改革的探索階段，還有一些不完善的地方，如呈現(xiàn)方式應(yīng)再改進(jìn)，有 效的指導(dǎo)爭(zhēng)取課堂教學(xué)高潮迭起，在教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變上，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的 學(xué)習(xí)方式上還有待進(jìn)一步的提高。7、我們各種習(xí)氣中再?zèng)]有一種象克服驕傲那麼難的了。雖極力藏匿它，克服它，消滅它，但無(wú)論如何，它在不知不覺(jué)之間，仍舊顯露