1、第一課 在左的偏旁教學目標：1、使學生掌握提手旁的書寫要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。 教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：抽 打 搖2、今天，我們練習寫好左偏旁的合體字。（出示課題）二、教學提手旁1、指名讀提手旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。3、生關(guān)上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀 “抽”和“打 ”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字 “印”在腦中6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏

2、固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意 思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結(jié)第二課 在左的偏旁教學目標：1、使學生掌握絞絲旁的書寫要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：紗 結(jié) 紛2、今天，我們接著學習第二課。（板書課題）二、教學絞絲旁1、指名讀絞絲旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。3、生

3、關(guān)上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀 “紗”和“結(jié)”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字 “印”在腦中6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意 思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結(jié)第三課 在左的偏旁教學目標：1、使

4、學生掌握金字旁的書寫要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：釘 鈴 銀2、今天，我們接著學習第三課。（板書課題）二、教學金字旁1、指名讀金字旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。3、生關(guān)上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀 “釘”和“鈴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字 “印”在腦中6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自

5、學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意 思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結(jié)第四課 小小蘭亭會（一）教學目標：1、使學生掌握提手旁、絞絲旁、金字旁的書寫要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：知識就是力量2、今天，我們接著學習第四課。（板書課題）二、書寫書本范文1、指名說說書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。3、生關(guān)上書，在草稿本上練習，然

6、后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀書本的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字 “印 ”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意 思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結(jié)第五課 在左的偏旁教學要求：1、使學生掌握足字旁的書寫要領(lǐng)。2、培

7、養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：趾 路 距2、今天，我們接著學習第五課。（板書課題）二、教學足字旁1、指名讀足字旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。3、生關(guān)上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀 “趾”和“路”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字 “印”在腦中6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師

8、放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意 思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結(jié)第六課 在右的偏旁教學要求：1、使學生掌握立刀旁書寫要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。 教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：刻 割 劉2、今天，我們接著學習第六課。（板書課題）二、教學立刀旁1、指名讀立刀旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。3、生關(guān)上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5

9、、生默讀 “刻”和“割”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字 “印”在腦 中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意 思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結(jié)第七課 在右的偏旁教學目標：1、使學生掌握鳥字旁書寫要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫

10、訓練中進行愛學習的教育。 教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：鵑 雞 鴉2、今天，我們接著學習第七課。（板書課題）二、教學鳥字旁1、指名讀鳥字旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。3、生關(guān)上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀 “鵑”和“雞”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字 “印”在腦 中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習

11、時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意 思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結(jié)第八課 溫故知新（一）教學目標：1、使學生掌握提手旁、絞絲旁、金字旁、足字旁、單人旁、豎心旁的書寫 要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。 教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：打 終 跳 價 錢 惋2、今天，我們接著學習第八課。（板書課題）二、書寫書本范文1、指名說說書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。3、生關(guān)上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所

12、在。4、生完成練習。5、生默讀書本的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字 “印 ”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意 思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結(jié)第九課 在上的偏旁教學目標：1掌握草字頭的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 2培養(yǎng)學生細致敏銳

13、的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 3將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學生的日常表現(xiàn)， 教育學生要謙讓互助， 團結(jié) 協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：草 花 菜2、今天，我們接著學習第九課。（板書課題）二、教學草字頭1、指名讀草字頭書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。3、生關(guān)上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀 “草”和“花”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字 “印”在腦 中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問

14、題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意 思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結(jié)第十課 在上的偏旁教學目標：1、掌握竹字旁的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)3、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學生的日常表現(xiàn)， 教育學生要謙讓互助， 團結(jié) 協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造

15、健康人格。4、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：筍 笛 筋2、今天，我們接著學習第十課。（板書課題）二、教學竹字旁1、指名讀竹字旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。3、生關(guān)上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀 “筍”和“笛”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字 “印”在腦 中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師

16、放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意 思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結(jié)第十一課 在下的偏旁教學目標：1、掌握皿字底的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。3、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學生的日常表現(xiàn)， 教育學生要謙讓互助， 團結(jié) 協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 教學過程：一、復習舊課1、指名上來書寫：盤 盛 盆2、今天我們接著學習皿字底。3

17、、你平時在哪些字里面見過這些字底？二、教學皿字底1、指名讀皿字底書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。3、生關(guān)上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀 “盤”和“盛”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字 “印”在腦 中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意 思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一

18、氣呵成。四、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結(jié)第十二課 小小蘭亭會（二）教學目標：1、使學生掌握草字頭、竹字旁、皿字底的書寫要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。 教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：2、今天，我們接著學習第十二課。（板書課題）二、書寫書本范文1、指名說說書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。3、生關(guān)上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀書本的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字 “印 ”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7

19、、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意 思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結(jié)第十三課 半包圍偏旁教學目標：1掌握區(qū)字框的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。3將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學生的日常表現(xiàn)， 教育學生要謙讓互助， 團結(jié) 協(xié)作，從小樹立集體主義觀

20、念，塑造健康人格。4培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 教學過程：一、復習舊課1、前段時間，我們學習的是幾種字頭，今天，我們要學習區(qū)字框的書寫。2、提問：你認識這個偏旁嗎？3、你平時在哪些字里見過這些偏旁？二、教學區(qū)字旁1、指名讀區(qū)字旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。3、生關(guān)上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀 “區(qū)”和“巨”和“匹”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字 “印”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他

21、偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意 思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結(jié)第十四課 半包圍偏旁教學目標：1掌握同字框的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。3將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學生的日常表現(xiàn)， 教育學生要謙讓互助， 團結(jié) 協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 教學過程：一、復習舊課1

22、、指名上來書寫：網(wǎng) 岡 同2、提問：你認識這些字嗎？二、教學同字框1、指名讀同字框書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。3、生關(guān)上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀 “網(wǎng)”和“岡”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字 “印”在腦 中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意 思，不要寫完一個字再去看下

23、一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結(jié)第十五課 全包圍偏旁教學目標：1掌握國字框的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。3將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學生的日常表現(xiàn)， 教育學生要謙讓互助， 團結(jié) 協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 教學過程：一、復習舊課1、指名上來書寫：國 困 圍2、你平時在哪些字里見過這些偏旁？二、教學國字框1、指名讀國字框書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。3、生關(guān)上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀 “困”和“圍