1、HLLYBQ整理 供“高中試卷網（）”南昌市十所省重點中學命制2015屆高三第二次模擬突破沖刺（六）語文試題第卷 閱讀題甲  必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題大凡動物都有自己的發(fā)聲方式，不管聲高聲低，悅耳惡耳，都有一種“此間不可無我聲”的自然態(tài)。人是自然之物，只不過后來社會化了，有思想，善籌劃，也就比自然界鳥獸有了更豐富的表現(xiàn)才能。書法是個人情懷的表現(xiàn)方式之一，即便不倦于以古為范，結果還是要脫胎換骨，離古出新。創(chuàng)作是個性的突出表現(xiàn)，每一個人都在創(chuàng)作中罄露了個人的情懷、脾性、技法。如果評說一個人的書法創(chuàng)作類似顏真卿、柳

2、公權，作者未必會滿意。在許多人看來，個性的體現(xiàn)才是有價值的，由此，追求與眾不同的面目成了迫切，希望自己早日有個人風格，發(fā)出與眾不同的聲響。鳴聲和鳴聲是有高下之分的。如蟬鳴，千年如一地單調嘶啞且無進化，這樣的鳴聲只能稱為低下者。而黃鸝之鳴則婉轉嘹亮，有人還專門寫了對黃鸝鳴聲的贊美文字，甚至，黃鸝就成了好嗓音的象征?？梢姼鼬Q各的，還是有高下之分優(yōu)劣之別的。有了自己的特點，未必就是好聲音。書法史上優(yōu)秀作品就是那么多，無數人學二王、顏柳，沒有誰可以超越。于是面目有所相似，也是必然。每個人都會花很大心思，考量如何與他人異，獨立而起。最常見的就是走極端，寫常人之不敢寫，變常人不敢變之形，使自己的創(chuàng)作與常規(guī)

3、審美拉開距離。這種常見的方法很邪乎。從過程上來講，很短時間內達到的所謂個性，是違背生長規(guī)律的。大凡不自然的生長，就如一棵樹長歪了，會讓人覺得奇怪，也由奇怪引起了人的注意。就如龔自珍的病梅館記中的病梅被人為、殘害而成了病梅、怪梅，就是 “以求重價”，為利所趨而致。有病梅，就有病書。病態(tài)的創(chuàng)作心理、病態(tài)的審美心理使然。病態(tài)不芟除，病書不已。聲之有別，然而都需要尚雅、崇高、求美。這是任何追求個性者不可脫離的主旨。書法藝術，天下之公器，安敢私焉？也就有其主旨、境界、格調、法則在內，越是守此正途，也就離書法本質愈近。米南宮是一個很好的例子，研習前人之作可至亂真。如果這種行為出于今日，理當視為“書奴”，認

4、為死守不知變。然而正是這樣一種實在的功夫追求，使一個人深刻地汲取了前人之精華，以至有后面的銜華佩實，自成一家。退一步說，即使一個人最終發(fā)不了自己的聲音，而是二王、顏柳面目，也是會讓人慶幸的。明人徐師曾說過：“行歧路者不至。”因為行歧路者離了正常，越走越逼仄，以至于無路可走。無從通向大道，也就離審美要求越來越遠，甚至無美可言。清人葉燮也談到心聲與人的關系：“功名之士，決不能為泉石淡泊之音；輕浮之子，必不能為敦龐大雅之響?！比~燮認為作品要有“日月之光”，因為作品是用來欣賞的、鑒定的，因此，“欺人欺世之語，能欺一人一時，決不能欺天下后世”。 （摘自2014年9月19日光明日報）1下列關于“聲”的表述

5、，不符合原文意思的一項是（）（3分）A文中所說的“聲”，既指各種各樣的聲音，也指個人情懷、脾性、技法和個人風格。B人的聲音比自然界鳥獸的聲音更悅耳動聽，在于人有思想善籌劃，且比鳥獸更進化。C聲有高下之分，蟬鳴單調嘶啞，聽之惡耳，而黃鸝之聲婉轉嘹亮，是好聲音的象征。D聲要有自己的特點，但有特點未必就是好聲音，如蟬鳴雖特點鮮明，但仍不算好聲音。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）A藝術需要體現(xiàn)作者的個性，這也是藝術中有價值的部分之一，被認為類似于名家，往往是對創(chuàng)作者缺乏個人風格的批評。B藝術需要創(chuàng)新，米南宮學習前人，充分汲取前人的精華，已達到可亂真的地步，可惜只知死守不知變，最終

6、未能自成一家。C藝術需要心靜，以藝術來謀求功名利祿的輕浮之子，不可能發(fā)出泉石淡泊之音和敦龐大雅之響，追名逐利者，其音難靜。D藝術要追求堂正，有日月之光，因為作品都是用來欣賞、鑒定的，欺世盜名者，或許能獲一時之利，決不能欺天下后世。3根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ） （3分）A書法是個人情懷的表現(xiàn)方式之一，學習者如果能夠做到以古為范，進而離古出新，最終會脫胎換骨。B書法史上的優(yōu)秀作品并不很多，大家都學二王還有顏柳或者歐蘇等，導致有很多人的作品面目相似。C每個人都會花心思去形成自己的風格，最常見最容易成功的方式是走極端，拉開與大眾的審美距離。D書法藝術有其自身的主旨、境界、格調、法

7、則在內，越是能夠堅守這些正途，就越加接近書法本質。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4-7題。    周淙，字彥廣，湖州長興人。父需，以進士起家，官至左中奉大夫。淙幼警敏，力學，宣和間以父任為郎，歷官至通判建康府。紹興三十年，金渝盟，邊事方興，帥守難其選，士夫亦憚行。首命淙守滁陽，未赴，移楚州，又徙濠梁。淮、楚舊有并山水置寨自衛(wèi)者，淙為立約束，結保伍。金主亮傾國犯邊，民賴以全活者不可勝計。除直秘閣，再任。孝宗受禪，王師進取虹縣，中原之民翕然來歸，扶老攜幼相屬于道。淙計口給食，行者犒以牛酒，至者處以室廬，人人感悅。

8、張浚視師，駐于都梁，見淙謀，輒稱嘆，且曰：“有急，公當與我俱死?！变纫喔屑?，至謂“頭可斷，身不可擊”。浚入朝，悉陳其狀，上嘉嘆不已，進直徽猷閣，帥維揚。會錢端禮以尚書宣諭淮東，復以淙薦，進直顯謨閣。時兩淮經踐蹂，民多流亡，淙極力招輯，按堵如故。勸民植桑柘，開屯田，上亦專以屬淙，屢賜親札。淙奉行益力，進直龍圖閣，除兩浙轉運副使。未幾，知臨安府，上言：“自古風化必自近始。陛下躬履節(jié)儉，以示四方，而貴近奢靡，殊不知革?！蹦藯l上禁止十五事，上嘉納之，降詔獎諭，賜金帶。臨安駐蹕歲久，居民日增，河流湫隘，舟楫病之，淙請疏浚。工畢，除秘閣修撰，進右文殿修撰，提舉江州太平興國宮以歸。上念淙不忘除敷文閣待制起知

9、寧國府趣入奏上慰撫愈渥明年春復奉祠亟告老。十月卒，年六十。（選自宋史·周淙傳，有刪改） 【注】按堵：安居。駐蹕（bì）：皇帝出行，途中停留暫住。湫（jio）隘：低洼狹窄。4對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分） A金渝盟，邊事方興          渝：改變，背叛 B民賴以全活者不可勝計      賴：依靠 C上亦專以屬淙，屢賜親札    屢：多次 D舟楫病之&#

10、160;                 ?。簱鷳n5對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） A上念淙不忘除敷文閣待制起知寧國府趣入奏上慰撫愈渥明年春復奉祠亟告老 B上念淙不忘除敷文閣待制起知寧國府趣入奏上慰撫愈渥明年春復奉祠亟告老 C上念淙不忘除敷文閣待制起知寧國府趣入奏上慰撫愈渥明年春復奉祠亟告老 D上念淙不忘除敷文閣待制起知寧國府趣入奏上慰撫愈渥明年春復奉祠亟告老6下列對原文有關內容的

11、概括和分析，不正確的一項是（3分）    A周淙為政有方。金國人挑起邊境戰(zhàn)事，守帥選擇的官員都不愿前往邊境任職，周淙前往任職，他利用當地防守有利條件，組建保伍，使百姓得保平安。    B周淙忠于國家。張浚視察部隊時稱贊周淙的謀略，并要周淙在危急時和自己一起赴難，周淙表達了準備犧牲的決心，張浚把情況匯報給皇帝，皇帝稱贊周淙。    C周淙深得上司和皇帝的信任。尚書錢端禮推薦過他；他鼓勵百姓種植桑樹、柘樹，開墾屯田，皇帝賜給他親筆書札；他上奏禁止十五件事，得到皇帝的獎賞。   

12、D周淙關心民生。兩淮地區(qū)經戰(zhàn)火破壞，很多百姓逃亡，他全力招納安撫，百姓安居樂業(yè)；皇帝在臨安暫住久了，居民日益增加，河流低洼變窄，他請求疏浚。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）王師進取虹縣，中原之民翕然來歸，扶老攜幼相屬于道。（5分）（2）陛下躬履節(jié)儉，以示四方，而貴近奢靡，殊不知革。（5分）（二）古代詩歌閱讀 （11分）閱讀下面的兩首唐詩，完成89題。楊柳枝 劉禹錫8賞析第一首詩“數枝殘柳不勝春”一句中“數”和“殘”兩個字的妙處。（5分）9歷代評論家都認為這兩首詩有異曲同工之妙。試從“異曲同工”的角度，分析這兩首詩的表現(xiàn)手法及其表達效果。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10

13、補寫下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）蘇軾赤壁賦中“ ， ”，寫曹操斟酒祭江、執(zhí)矛吟詩的驕態(tài)，極力渲染其不可戰(zhàn)勝的赫赫聲勢。（2）屈原在離騷中 “ ， ”，寫雖然芬芳香草和污濁汗衣混雜，可純潔的品質并沒有受到侵襲，以此表現(xiàn)自己的潔身自好！ （3）柳宗元在小石潭記里寫潭中的魚，先是魚兒一動不動，接著“ ， ”寫魚兒忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，“似與游者相樂”。乙  選考題請考生在第三（11）、四（12）兩題中選定其中一題作答。三、文學類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。一個老兵的簽名 樊碧貞新兵下連時，他被分配到卡蘇里哨所。 其實，他最想去汽車連

14、。開墨綠色的大汽車，在高原上奔馳，多帶勁。不過，現(xiàn)在這愿望是無法實現(xiàn)了，他要隨給養(yǎng)車上哨所。 透過車窗，他看到了遠處山頂上的積雪。他突然興奮地哼起了歌兒。司機直是搖頭。 車不能往前開了，他必須徒步上山去。凝神一望，他不禁吃了一驚。來時的路全懸在峭壁上。一只被驚起的鷹掠過他的頭頂，順著巖壁沖向峰頂。 我也會上去的。他攥緊了拳頭。 他渾身是勁。真要感謝新兵連那陣的隊列、擒敵、戰(zhàn)術和體能訓練。那時候的訓練很苦，一天下來，大家趴在床上不想動。有的兵上廁所蹲下去就起不來，非得旁人架著胳膊才能站起。他很用功，各項考核都是優(yōu)。 有備而來，自然不怕。終于，他看到了哨所前迎風飄揚的紅旗。他想再往前幾步，卻挪不動

15、腳。胸腔里的肺如同撕裂般難受，以至于他不得不弓著身子蹲下去。那一刻，他明白了司機為什么搖頭。 有個人迎了上來，立正，敬禮。沒有過多的介紹，兩雙手緊緊地握在了一起。然后，他背上的背包被取了過去。 別緊張，這是高原反應，過一陣子就沒事了。他知道，說這話的是老兵。 哨所只有他和老兵。聽給養(yǎng)車的司機說，老兵已經在這里守了四年零六個月。按例，每兩年這里就會送走一位老兵，也會迎來一位新兵。他很納悶，老兵為什么不挪動地方。 哨所的生活很單調。每天天一亮，老兵就帶著他去巡山。 老兵總走在前面，背挺得很直。他做不到。已經上來一段時間了，但每次巡山到這里，他還是感到呼吸困難，頭痛。他很奇怪，黑瘦黑瘦的老兵，腳下怎

16、么就那么有力。 這里，是卡蘇里哨所的最高處。 每次走到這里，老兵都會歇上十來分鐘。老兵招呼他上去。他總是搖頭。那頂上除了有雪，什么都沒有。不過，老兵上去了，站成了一棵筆直的樹。 等老兵下來，他把自己的感覺說了，老兵只是憨憨地一笑：你上去就知道了。 那上面究竟有什么呢？非得要上去才知道。 老兵不愿說，他也不好強求。只想，等自己感覺好些，一定上去看看。 有一天，他忍著不適，爬上去了。頂上卻什么也沒有。他有些生氣，責問老兵為何捉弄人。老兵不生氣。拉了他一把，站在這里看，往遠處看。 看到什么了？ 只有連綿不斷的山。 還有什么？ 茫茫的霧。 還有什么？ 沒有了。 怎么會呢？ 應該看得見竹籬小院，屋旁有高

17、高的草垛兒，還有兩只母雞躲在草垛下。旁邊，青竹竿上有還在滴水的衣裳 可是這些，他根本沒有看見。該不會是老兵的幻覺吧。 他攥了攥老兵的胳膊。老兵回過頭來，眼里竟然有了淚花。 莫不是老兵想家了？他的好奇心一下子上來了。 那個竹籬小院是你家？ 老兵先是搖頭，后又點了點頭。 他更是一頭霧水，想再問點什么，老兵卻說，回去吧。 他跟在老兵身后，從夏天走進冬天。 下雪了，好大的一場雪。躺在哨所里，也能聽到外面雪花飄落的聲音。他睡不著，他知道老兵也沒睡。 也不知道咱老家下雪沒有？他自言自語。 想家了？老兵搭話了。 有點。你呢？ 想。 你在這兒都四年多了，已是超期服役了，為什么不下去呢？ 老兵沒有回答，卻給他講

18、了一個故事。 在老兵還是新兵的時候，這哨所里也有一個老兵。那個老兵每天也帶著他去巡山。每次也總走在他的前面。老兵的背挺得很直。老兵每次經過山頂的時候都會呆上十多分鐘。他跟著上去看過，什么都沒有。 我看到的跟你一樣。他接過話茬。 但那個老兵看到的不一樣。 為什么呢？當你心里裝了一個地方，再遠的地方都能看到。 那個老兵呢？ 他永遠守在了這里。本來，開春他就要下山去的。那個竹籬小院等著他。誰知道下了一場大雪，我們去接應山下送來的給養(yǎng)，他走在前面，意外地滑下去了老兵的聲音有些哽咽。 他接過照片，真的就看到了那個竹籬小院，高高的草垛，還有兩只母雞躲在草垛下。旁邊，青竹竿上有還在滴水的衣裳背后有一行字：守

19、好這個家。落款：老兵?。ㄕ?009年10期青年博覽）（1）下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）(5分)A小說從新兵進入高原的感受寫起，為文章設置背景，有利于推動情節(jié)發(fā)展，為塑造老兵的形象鋪墊。B老兵每次走到哨所最高處都會歇上十來分鐘，并且站成了一棵筆直的樹，這一段描寫突出老兵的堅于值守，盡職盡責。C新兵到哨所的最高處只見到連綿不斷的山和茫茫的霧，說明新兵的經驗差，不能發(fā)現(xiàn)遠方的目標，進而襯托老兵的性格特征。D文中兩次寫到竹籬小院的景色，表達了老兵對逝去的老兵的懷念，同時和現(xiàn)實的生存環(huán)境形成對比，突出老兵和新兵的思鄉(xiāng)之情。E文章的結尾“收好這個家”，內涵豐富，這個家既指已逝老兵

20、家鄉(xiāng)的竹籬小院，也指國防哨所，同時也是已逝老兵的囑托與期望。（2）小說幾次出現(xiàn)對哨所和竹籬小院的描寫，請結合全文分析其作用（6分）（3）結合全文分析小說中超期服役的老兵的形象特征（6分）（4）小說的構思巧妙，請結合全文談談你的看法。（8分）年是短暫的，在張賢亮13歲的時候，家庭已經開始破敗。父親作為舊官僚被關押。1951年，張賢亮攜母來到北京，在39中讀書，但卻因為出身問題肄業(yè)。15歲的張賢亮就這樣告別了自己的學生時代。最苦難的時候父親在監(jiān)獄中死去，年幼的張賢亮不得不扛起生活的重擔，那一年他18歲。1955年，張賢亮帶著母親和妹妹來到甘肅，準備在這個相對安靜的地方平靜地生活和創(chuàng)業(yè)。 年輕的張賢

21、亮對未來充滿了希望，他萌發(fā)了抒發(fā)情感的欲望。于是，他開始寫詩，他所抒寫并且期待的新時代并沒有如愿而至，適得其反，就是這首大風歌使得張賢亮運交華蓋，被定為右派送進了離銀川市30里路的一個農場勞改。 就這樣，22年的苦難開始上演。于牢房內外張賢亮幾進幾出，反反復復，最青春有為的年齡在其中虛度。勞改生活畢竟是苦難的，每天勞動18個小時，只有6個小時用來睡覺吃飯，生活苦難，精神也無從找尋歸屬感。張賢亮說：“那個時候接觸了馬克思的資本論，是這本書讓我活下來。”這本書張賢亮反復閱讀了數遍，也正是這本書讓張賢亮懂得了運營方略，在新時代玩轉文化產業(yè)。 重新獲得自由已經是文革的末年，張賢亮試圖重新拿起筆桿抒發(fā)詩

22、情，秉持這樣的文學觀念，張賢亮的小說給我們更多的是對于這個社會深層的反思感，張賢亮頗為自豪和自傲的是自己的文字總是走在文學先鋒的行列。在小說的創(chuàng)作上，張賢亮如魚得水，上世紀八十年代是他作品多產的時期。每一部作品出現(xiàn)都能夠給經歷那個年代的人以心靈的震撼，反思順應了新的時代。在文學創(chuàng)作如日中天的時候，張賢亮開始轉換角色，有心經營起了文化事業(yè)。他成了影視城的董事長，如今城堡在影視圈已經頗有影響，吸引了多個劇組到來，大話西游雙旗鎮(zhèn)刀客紅高粱等都曾在此安營扎寨。一席談話，無由地更加生出感嘆來。他不似慣常文人那樣“只表不為”，僅僅只會憤怒、哀嘆、憂怨，他堅持他的“有為哲學”，試圖于社會有一些作為來。他會反

23、思，往往一針見血；他在反思之余還有行為，將文化附著于物品之上生產價值，滿足自己的物質和精神雙重需求，也改變了周圍的生存環(huán)境。這就是他給予我們的唯物主義啟示錄。 因而，作為一個文化人，張賢亮始終走在先鋒的行列，這一點讓人感嘆。 （摘編自2012年06期人物周刊·文摘版）相關鏈接張賢亮（19362014），男，國家一級作家、收藏家、書法家。1936年生于南京，祖籍江蘇盱眙縣。代表作：靈與肉綠化樹男人的一半是女人等，立體文學作品鎮(zhèn)北堡西部影城、老銀川一條街。早在50年代初讀中學時即開始文學創(chuàng)作，1955年從北京移居寧夏，先當農民后任教員。1957年在“反右運動”中因發(fā)表詩歌大風歌被劃為“右

24、派分子”，押送農場“勞動改造”長達22年。1979年中共十一屆三中全會后平反恢復名譽，重新執(zhí)筆后創(chuàng)作小說、散文、評論、電影劇本，成為中國當代重要作家之一。曾任寧夏回族自治區(qū)文聯(lián)副主席、主席，中國作家協(xié)會寧夏分會主席等職，并任六屆政協(xié)全國委員會委員，中國作協(xié)主席團委員。2014年9月27日，因病醫(yī)治無效在銀川去世，享年78歲。（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A歷經22年的“傷痕”歲月，張賢亮的文學活動從以抒情為主的詩歌創(chuàng)作轉向以反思為主的小說創(chuàng)作和文化產業(yè)經營。B. 15歲時的張賢亮就因家庭出身問題中學肄業(yè)，告別了自己的學生時代后，就帶著母親和妹妹來到甘肅準備創(chuàng)業(yè)。C

25、. 盡管家庭破敗，父親在監(jiān)獄中死去，但張賢亮仍然對未來充滿希望，他在大風歌一詩中書寫并期待新的時代。D. 張賢亮最青春有為的年齡是在勞改農場度過的，在苦難的生活中，他反復閱讀馬克思的資本論以尋求精神的歸屬感。E. “文革”末年，張賢亮重新獲得自由，從此他又重新執(zhí)筆創(chuàng)作了大量詩歌、小說等文學作品，成為中國當代最重要的作家。（2）“作為一個文化人，張賢亮始終走在先鋒的行列”，在文中有哪些體現(xiàn)？請簡要概括。（6 分）（3）張賢亮在文學創(chuàng)作和文化產業(yè)經營方面均取得了巨大成功，原因是多方面的。請結合材料具體分析。（6分）（4）文章標題是“唯物論者啟示錄”，結尾又說 “這就是他給予我們的唯物主義啟示錄”

26、，請結合材料，談談你對這句話的理解。（8分）第卷 表達題五、語言文字運用（20分）13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（ ）（3分）一旦獨立地投入嚴峻的生活，中學生的浪漫情調很快就 。想到眾兄弟就要 ，他不免一番悲戚。偌大的城市想找個人，如同 ，今天竟在街頭無意中碰上了。以雪填井，畫餅充饑，種種愚昧無知的行為無異于 。A風流云散 煙消云散 海底撈針 海底撈月B煙消云散 風流云散 海底撈月 海底撈針C煙消云散 風流云散 海底撈針 海底撈月D風流云散 煙消云散 海底撈月 海底撈針 14下列各句中，沒有語病的一組是（ ）（3分）A前日，因嫖娼被收容教育六個月的演員黃海波，被證實收容教育

27、期滿，按期解除收容教育。昨日凌晨，黃海波在微博中首次發(fā)聲明向公眾道歉。B在剛剛公布的金球獎三人候選名單中，C羅、梅西與諾伊爾最終入圍，2014年的金球將刻上誰的名字，注定會成為人們熱議的未來一個多月時間里的話題。C近日，聯(lián)邦調查局對一名受雇于美國海軍的工程師“釣魚執(zhí)法”，指控其盜取美國最新型核動力航空母艦的設計資料，試圖交給“埃及情報部門”，12月5日被逮捕。 D李克強表示，中國政府一向以以史為鑒、面向未來的原則發(fā)展對日關系，繼續(xù)克服政治障礙，推進中日戰(zhàn)略互惠關系。15依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）（3分）在有“詩魔”之稱的臺灣著名詩人洛夫看來， 。 。

28、。 。 。 ?！霸娨獾幕钪辈坏且粋€詩人的生命與美學實踐，同時也是一個民族的生存境界與精神內涵的表現(xiàn)如以世俗眼光來看，這個時期也許是他們生命中、事業(yè)中最黯淡的歲月今天是一個需要詩的時代，因為這個世界太物質，太缺乏價值感、美感而詩人以優(yōu)雅而真誠的語言，忠實地呈現(xiàn)出自己的內心世界，他們最高的使命是“希望”但他們卻活得有境界、有品位、有尊嚴，他們寂寞的生命點燃了歷史上千萬人心靈的光和熱比如，陶淵明罷官之后“采菊東籬下”，王維晚年隱居終南山麓，杜甫因安史之亂流落成都來A B C D16在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過l0個字。(6分)民間剪紙

29、來源于生活，剪紙的創(chuàng)作者 以剪紙這種特殊的藝術形式表現(xiàn)出來，是他們內心情感的一種表達，因此，這種藝術表達 ，而不是表現(xiàn)形似。同時，受剪紙工藝的限制不宜采取完全寫實的手法，只能采用突出表現(xiàn)對象輪廓特征的手法，運用變形、夸張，以突出表現(xiàn)對象的特征。因此 成為剪紙中最常用的表達語言之一。17近來網絡上流行將不同的年齡段群體稱為“××后”，下表是某娛樂論壇上對70后、80后、90后不同特點的總結，請你概括出該表所反映出的90后這一特定群體的特征，要求準確客觀，形象合理，語言不可太偏激，60字以內。(5分)70后80后90后基本都是工作狂；我們有存款；結交有背景有地位的人；讀書為了找

30、個好工作、賺很多錢； K歌的時候只會唱2002年的第一場雪，然后拼命拉著你喝酒，不讓你唱；談論的話題除了工作就是股票；吃飯時喜歡坐在上級旁邊拒絕加班；我們負債；結交志趣相投的人；讀書是為了增長本領；麥霸一般都是80后；話題更多，有英超、魔獸；最好別坐在上級旁邊，那才無拘無束拒絕上班；我們有老爸；結交滿身文身的帥哥靚妹；厭倦讀書；不只會唱，還會跳；話題是QQ、微信；我就是老板答：90后這一特定群體的特征：_ 六、寫作（60分）18閱讀下面的材料。根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）有一個人要去遠方旅行，把庭院交給他的朋友留守。院子里破土而出的草芽，朋友從不拔去。初春時，草芽健康成長，朋

31、友發(fā)覺它像野蘭。到了夏天，那草開花了，五瓣的小花氤氳著一縷縷的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，只不過它是蠟黃色的。朋友帶著一朵花和幾片葉子，向研究植物的專家求證，得知這是蠟蘭蘭花中的一個稀有品種，許多人窮盡一生都很難找到它，如果在城里的花市上，這種蠟蘭一棵價值萬元。他打電話給遠方的朋友報告這一喜訊，朋友惋惜地說：“其實它每年都破土而出，只是我認為它是一棵普通的野草，每次都是尖芽剛冒出就拔掉了。如果我能耐心地等它開花，這棵蠟蘭早就被發(fā)現(xiàn)了?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。2015屆高三語文高考模擬卷參考答案的楊柳殘敗的樣子，（1分）從而映襯出隋宮的破敗、傾圮、

32、荒蕪的景象。（1分）（答得不全酌情扣分）9第一首詩中作者極力渲染隋宮外楊柳殘敗衰頹的樣子，借以襯托隋宮的破敗，以哀景寫哀情；（2分）而第二首詩中，作者極寫宮樹的郁蔥茂盛、景色迷人，以宮樹的蔥郁茂盛來表現(xiàn)隋宮的破敗荒蕪，以樂景寫哀情。（2分）這兩首詩都用了借景抒情的表現(xiàn)手法，同樣是寫樹，雖一殘敗衰敗，蔥郁茂盛，但都渲染了隋宮的破敗荒蕪，表達了作者心中的興衰之嘆。（2分）10. （1）釃酒臨江，橫槊賦詩（2）芳與澤其雜糅兮，唯昭質其猶未虧（3）俶爾遠逝，往來翕忽11（1）答E給 3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分。（B“突出老兵的堅于職守，盡職盡責”不是主要目的，突出地是老兵對戰(zhàn)友的敬仰之情，同時為下文

33、做鋪墊；C“不能發(fā)現(xiàn)遠方的目標”錯誤，因為后面的老兵看到的是照片上的場景，是心中的景物，新兵不可能看見；D“突出老兵和新兵的思鄉(xiāng)之情”錯誤，無中生有。）（2）點明人物活動的地點，突出哨所環(huán)境的惡劣，突出人物性格；突出家中生活環(huán)境的美好，和哨所的環(huán)境形成對比，進而突出人物性格；哨所環(huán)境的惡劣和家園環(huán)境的美好對比，強化主題，突出美好的家園正是這些士兵們一代代的守護的結果。(3)熱愛祖國，忠于職守；毅力堅定，不怕吃苦；關愛新兵，堅守承諾。(4)明線與暗線交織：明線是寫帶“我”的老兵，暗線是寫已逝的老兵；順序與插敘相結合，前部分是順序，最后插入犧牲的老兵的故事，使情節(jié)富于變化，在結尾點明主旨，主題突出

34、；鋪墊照應自然：新兵才上高原時“興奮地哼起了歌兒，司機直是搖頭”為后面的高原反應做鋪墊；結尾“簽名：老兵”照應標題等；通過環(huán)境的烘托，突出人物性格，深化主題：通過高原和家園的對比，突出人物性格，深化主題；視角獨特，文章的主人公是兩個老兵，卻用第三人稱“他”的所見表現(xiàn)，使行文自由，便于塑造人物形象，表達情感。12（1）答C給3分，答A給2分，答D給1分；答B(yǎng)、E不給分。（B項，張賢亮是中學肄業(yè)三年之后才來到甘肅的，并非離開學校就直接來到甘肅。D項，原文說張賢亮“精神也無從找尋歸屬感”，他自己介紹說閱讀資本論讓他活了下來。兩者不存在必然的目的關系，選項說成目的關系牽強。E項，根據原文和鏈接材料，未

35、提及他獲得自由后創(chuàng)造了大量詩歌；“成為中國當代最重要的作家”這一說法也不合文意。）（2）參考答案：年輕時代，通過詩歌大風歌抒寫并期盼新時代的到來；“文革”之后，創(chuàng)造了大量給人帶來心靈震撼的反思小說，走在文學先鋒的行列；在文學創(chuàng)作如日中天的時候，放棄了寧夏文聯(lián)主席的顯赫職位，經營起了文化產業(yè)，潛心經營自己的“另類作品”（共3點，每點2分）（3）參考答案：曾經有過顯赫的家世，得到過良好的教育和有深厚的文化根基；家庭破敗，學業(yè)未成，父親死于獄中，因詩作被打成“右派”，使他具有了豐富的人生閱歷和濃厚的思想基礎；閱讀了馬克思的資本論，懂得了“有為哲學”和經營方略。（共3點，每點2分）（4）參考答案：對社

36、會深層的反思，使他創(chuàng)作了大量令人喜愛的系列讀物；在與別人的交談中，會不自覺地發(fā)出“有為哲學”的感嘆；反思之余，更有具體的行動，將文化附著于物品之上產生價值；力求通過具體工作改變周圍的生存環(huán)境。（共4點，每點2分）13答案 C（風流云散：像風和云那樣流動散開，指原來聚在一起的人零落離散，也形容某種事物或思想很快消失。煙消云散：比喻某些思想、情緒或事物消失得無影無蹤（不能指人）。海底撈針：比喻很難找得到或無從尋覓，側重“難”。海底撈月：比喻根本不能達到目的，徒勞無益。）14答案：A （B、語序不當，應改為“注定會成為未來一個多月時間里人們熱議的話題”。C、句子末尾“被”字致使主語易轍。D、結構雜糅，“以的原則”應該為“本著的原則”或“以為原則”。）15答案：B（此段文字的邏輯是先談這是需要詩的時代及其原因，緊接談詩人的使命，注意“因為”和“而”的銜接。接著談詩人詩意活法的意義，接著舉例，而都是對的分析，根據“也許是”和“