1、九年級(jí)英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)20xx-20xx年度第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)落 下帷幕。在這一學(xué)期中我基本上能夠按照教學(xué)計(jì)劃中所制定 的教學(xué)進(jìn)度完成我的教學(xué)任務(wù)，但是在工作中也還存在著許 多做得不夠好、不到位的方面。現(xiàn)具體總結(jié)如下：一:學(xué)情分析1、自開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問(wèn)其原因竟回答說(shuō)不喜歡英 語(yǔ)。更有甚者，對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。 盡管我在平時(shí)的教 學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng) ，但效果甚微。因此，對(duì)學(xué)生英 語(yǔ)興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題。2、從學(xué)生的能力來(lái)看，多數(shù)學(xué)生仍沒(méi)

2、有形成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背 ，效果不佳。課前不預(yù) 習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。3、學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí) 中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué) 人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情 況。二:教情分析總結(jié)1、經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)工作，自己的不斷探索和向其他教師 的虛心學(xué)習(xí)，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ；自我感覺(jué)，個(gè)人素質(zhì) 還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不 到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對(duì)學(xué)生的各種情況了 解不到位。不

3、能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí) ，不能消除各種不 利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。2、復(fù)習(xí)過(guò)程中時(shí)間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽(tīng)力和作文未能 顧及3、缺乏練習(xí)鞏固的資料三、教材分析a現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的要求，強(qiáng)化實(shí)用與交際，但學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的配套設(shè)備 ，因而構(gòu)成 了教學(xué)中的障礙。b教材是新版，無(wú)可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能通過(guò)自己的學(xué) 習(xí)與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。以上是對(duì)過(guò)去教學(xué)中主客觀不足原因的分析，四、教學(xué)工作方面（一）備課堂上一節(jié)課，堂下千滴汗這句話告訴了我：上一節(jié)課 只需要40分鐘，但是在這40分鐘的時(shí)間里你的課能上得如 何，取決于你課前的準(zhǔn)備程度

4、如何。只有多花時(shí)間琢磨教材，多花心思結(jié)合學(xué)生的實(shí)際構(gòu)思你的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分備課，你才可能的把課上好，把學(xué)生教好。因此，每上一單元的課之 前，我都提前把整個(gè)單元的教教材認(rèn)真閱讀一遍，然后解讀 整個(gè)單元中的知識(shí)點(diǎn)?？紤]是否應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)會(huì)更好，哪一部分的 內(nèi)容應(yīng)該應(yīng)用，接著就搜集素材，制作相關(guān)的教學(xué)課件。（二）教學(xué)備好課是上好課的前提。備課后的任務(wù)就是要把課上 好。在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終以飽滿的熱情，盡自己的最 大努力上好每一節(jié)課，并在課后認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè)。并記 錄學(xué)生在做作業(yè)過(guò)程中存在的不足，及時(shí)的給予糾正。對(duì)于 學(xué)生提由的問(wèn)題，我總是耐心的輔導(dǎo)，同時(shí)豉勵(lì)他們不懂時(shí) 就得多提問(wèn)，不要把問(wèn)題

5、累積起來(lái)。具體的工作體現(xiàn)在以下 幾個(gè)方面。1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我不再像以往那樣在每節(jié)課前 留有時(shí)間專門來(lái)單詞，而是每節(jié)新課之前，我布置預(yù)習(xí)的工 作讓學(xué)生先自己拼讀，把自己讀得不好的或是讀不由來(lái)的詞 做上記號(hào)，上課的時(shí)候我就根據(jù)學(xué)生提由的沒(méi)有把握的單詞 進(jìn)行教學(xué)，然后強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯的用法。由于時(shí)間的關(guān)系，在 教學(xué)過(guò)程中我改變了每節(jié)課前聽(tīng)寫(xiě)單詞或句子的原計(jì)劃為 不定時(shí)的抽查聽(tīng)寫(xiě)。我認(rèn)為這樣學(xué)生們就會(huì)因?yàn)殡S時(shí)可能會(huì) 聽(tīng)寫(xiě)的壓力而去記單詞和背誦句子。2、狠抓早讀這學(xué)期，除了星期一外，我每天都有早讀。早讀是很關(guān) 鍵的，因此我每節(jié)早讀都到教室去帶讀。因?yàn)閾?jù)我的觀察， 這里的學(xué)生在

6、早讀時(shí)間里，若是沒(méi)有老師的帶讀或監(jiān)督，很 少有人能夠自覺(jué)開(kāi)口讀書(shū)的。但是有時(shí)候，掃地占用了早讀 的大多數(shù)時(shí)間或是全部時(shí)間，而導(dǎo)至早讀無(wú)法落實(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力九年級(jí)英語(yǔ)涉及的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)很多，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知 識(shí)的能力，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我都要事先舉一些貼近學(xué)生實(shí) 際的例子，然后叫學(xué)生試著造句，或是在課后布置相關(guān)的造 句作業(yè)。課堂上讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)由他們?cè)斓木渥佑兄谂囵B(yǎng)他 們的口頭表達(dá)能力，課后作業(yè)有助鍛煉他們的寫(xiě)作能力。4、作業(yè)批改幾乎每節(jié)課我都布置課后作業(yè)，并且要求第二天就要上 交，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，學(xué)生基本上能養(yǎng)成按時(shí)交作業(yè)的習(xí) 慣，但是九（2）班的情況稍微差一些。對(duì)于每次作業(yè)的批

7、改，我會(huì)記錄下學(xué)生做得不好的地方，如：造句時(shí)語(yǔ)法上由 現(xiàn)的錯(cuò)誤，或是單詞拼寫(xiě)上錯(cuò)誤，或是單詞書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)筆順上 的錯(cuò)誤。我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)講解糾正或在全班上進(jìn)行 講解強(qiáng)調(diào)。三、教學(xué)成效果本學(xué)期，九年級(jí)的學(xué)生多數(shù)都發(fā)生的很大變化，這或許 是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到自己是畢業(yè)班的學(xué)生，懂得學(xué)習(xí)對(duì)他們的 重要性。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生都能積極參與 到課堂當(dāng)中，尤其是九（2）班的學(xué)生，有學(xué)生在課后要求我給他們補(bǔ)習(xí)，真的是讓我很驚訝又很高興。 從這學(xué)期各單元的測(cè)試情況來(lái)看，雖然呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，但 總體來(lái)說(shuō)，還算是不錯(cuò)的。四、做得不好的方面1、在聽(tīng)寫(xiě)方面，我覺(jué)得還是應(yīng)該堅(jiān)持每節(jié)課都進(jìn)行， 否則會(huì)給一些不自

8、學(xué)的學(xué)生偷懶的機(jī)會(huì)。因?yàn)橛械膶W(xué)生的聽(tīng) 寫(xiě)情況并是穩(wěn)定，時(shí)而做得很好，而得做得很糟糕。只有學(xué) 習(xí)比較積極自學(xué)的同學(xué)始終都表現(xiàn)得很好。2、在本學(xué)期的教學(xué)中，我花費(fèi)在寫(xiě)作訓(xùn)練上的時(shí)間很 少，從每次單元檢測(cè)的答卷情況來(lái)看，學(xué)生的寫(xiě)作能力沒(méi)能 提高反有退步的跡象。3、在單元檢測(cè)方面，在九（1）我做到所有的試卷全收 全批全改，做好講評(píng)工作。但是在九（ 2）班我沒(méi)能夠完全 做到這一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高 低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。 我明白到這并不是最重 要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高本班的英 語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向

9、 別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。第二篇：七年級(jí)英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)2000字20xx-20xx學(xué)年度上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)上夾河中學(xué)高國(guó)云20xx年x月x日一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，這一學(xué)期，我負(fù)責(zé)教學(xué)與兩個(gè)教學(xué)班，我覺(jué)得過(guò)得既緊張又忙碌，既愉快又充實(shí)。特從以下幾方面做由本學(xué)期的工作總結(jié)。一、政治思想方面：自覺(jué)遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，努力做好本職工 作,并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真 學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加新課程培訓(xùn)， 并寫(xiě)了大量的政治筆記與校本

10、教研手冊(cè)。二、教育教學(xué)工作方面：1、課前準(zhǔn)備：備好課每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提由，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各 種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論 ，如有問(wèn)題立即更正、 改進(jìn)。2 .多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法 ，教學(xué)水平的提高 在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。 聽(tīng)完課后 寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講 可能有更好的效果等等。 務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲 ， 去新賓一中聽(tīng)課時(shí)，我與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安 排的依據(jù)。3 .鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我是第一次教學(xué)新英語(yǔ)教材，所 以更加認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳?/p>

11、堂課。在 備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的 不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法 ，有了這些教法后，上 課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通。4 .組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué) 生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使 他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明 了，克服了以前重復(fù)的毛病。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為我講課有激情。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上 說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5 .要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)

12、習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè) ，有的 學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使 這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力 做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。七年 二班的富友同學(xué)，證明了我的這一做法。6 .熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老 師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉親其師，方能信其道這兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)我非常 親切，我也愿意接近他們，教與學(xué)非常融洽，也很順利。三、取得的成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期的工作中，我取得了一定的

13、成績(jī)，那就是大部分 學(xué)生愿意學(xué)英語(yǔ)，想要學(xué)英語(yǔ)了。扭轉(zhuǎn)了厭學(xué)的情緒。四、存在的不足”金無(wú)足赤，人無(wú)完人”住教學(xué)工作中難免有缺陷。 有時(shí)我 自己沒(méi)有控制好情緒對(duì)學(xué)生發(fā)火了。看到學(xué)生成績(jī)上不來(lái)， 我有時(shí)也愛(ài)生氣，愛(ài)與學(xué)生發(fā)火，自己也上火，缺少冷靜。因此，我要好好向前輩們學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題的時(shí)候一定不能鹵 莽。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足；對(duì)學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟 等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。五、改進(jìn)措施：1 .多與學(xué)生溝通。主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通 ，了解學(xué)生掌握知 識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解

14、決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地 學(xué)習(xí)。2 .注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 較差，所謂 冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué) 的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的 主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。3 .注重打基礎(chǔ)。由于英語(yǔ)是初一學(xué)生初次接觸的一門新 鮮課程，上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識(shí)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容 也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。4 .運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于初 一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門新鮮課程，大部分學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)興 趣都很高漲，興趣是最好的老