1、三年級(jí)下冊道德與法治教案第一單元做自尊自愛的人1、關(guān)注自己的形象第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生懂得自尊自愛的人，都會(huì)關(guān)注自我形象。2、懂得儀表是指一個(gè)人的外在形象，服飾整潔，儀表端莊，就是自尊自愛的表現(xiàn)，也是對(duì)他人的尊重。3、明白關(guān)注自己的儀表和形象是必須的，但是過于關(guān)注自己的外在形象，不注重內(nèi)在的修養(yǎng)，也不能贏得別人的好感和尊重。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得如何關(guān)注自己的形象，明白關(guān)注形象，不僅要注意自己的外在形象， 同時(shí)也要注重自己內(nèi)在的修養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得一個(gè)人的形象不僅體現(xiàn)在外在， 而且還體現(xiàn)在內(nèi)在的修養(yǎng)。只有注重自身內(nèi) 在修養(yǎng)的人，才會(huì)贏得別人的好感和尊重。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、

2、外在形象評(píng)價(jià)表。預(yù)習(xí)要求：觀察自己和周圍的，同學(xué)看看他們的外在形象如何。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，在生活中我們不僅要做一個(gè)自 尊自愛的人，同時(shí)也要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的尊嚴(yán)。從今天開始我們就來學(xué)習(xí)第一單元 做自尊自愛的人。2、做一個(gè)自尊自愛的人，首先要關(guān)注自己的形象。揭示課題：1、關(guān)注自己的形象3、交流討論：什么是形象？ 一個(gè)人的形象包括哪些方面？4、教師小結(jié)：一個(gè)人的形象包括外在的服飾、儀表、舉止、言談，也包括內(nèi)在的道德品質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。今天這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)人的外在形象。二、儀表與形象1、理解什么是儀表？儀表是指一個(gè)人的外在形象。2、什么樣的儀表會(huì)贏得別人

3、的尊重？教師相機(jī)出示課本第三頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這三幅插圖上小朋友的儀表怎樣？說一說你怎樣看待這三名同學(xué)的儀表？他們的儀表對(duì)他們的形象有哪些影響？全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么樣的儀表才是得體的，才是受人尊重的。教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們認(rèn)識(shí)到服飾整潔、儀表端莊、講究衛(wèi)生，這才是得體的儀表，才會(huì)贏得別人的尊重。3、關(guān)注自身形象(1)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們分析的是圖中三位同學(xué)的儀表，那么大家現(xiàn)在來看一看自己和周圍的同學(xué)，用我們剛才分析儀表的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)照一下， 我們自 己的儀表怎么樣？有哪些做得得體的地方？還有哪些不足之處？應(yīng)該怎樣改 正？(2)學(xué)生分小組交流，觀察并評(píng)價(jià)

4、同小組各個(gè)同學(xué)的儀表，對(duì)合理的地方加以肯定，不合理的地方進(jìn)行改正，(3)學(xué)生對(duì)照儀表得體的要求，對(duì)自己的儀表進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，然后?到3名儀表得體的學(xué)生上講臺(tái)展示一下。(4)教師表揚(yáng)儀表得體的學(xué)生，并小結(jié)：同學(xué)們，服飾整潔，儀表端莊，既是 自尊自愛的表現(xiàn)，也是對(duì)他人的尊重，所以我們一定要注重自己的儀表形象。三、注重內(nèi)在修養(yǎng)1、引導(dǎo)：同學(xué)們，關(guān)注自己的儀表和形象是必須的，但是過于關(guān)注，或者只關(guān) 注自己的外在形象，不注重自己內(nèi)在的修養(yǎng)，還是不能贏得別人的好感和尊重。2、教師相機(jī)播放視頻：一位打扮得體、時(shí)髦的婦女在公交車上對(duì)公交車司機(jī)進(jìn) 行謾罵和毆打。學(xué)生討論：你認(rèn)為這位婦女的儀表形象怎么樣呢？看到

5、她這樣的行為，你還會(huì)對(duì)她產(chǎn)生好感嗎？你還會(huì)尊重她嗎？教師引導(dǎo)：當(dāng)然我們剛才看到的這位婦女，只是極個(gè)別的現(xiàn)象，不過在日常生活 中我們也會(huì)看到，很多學(xué)生只關(guān)注自己的外在形象，不注意自己的內(nèi)在修養(yǎng)。3、相機(jī)出示課本第四頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看插圖的內(nèi)容，并讀一讀旁邊相應(yīng)的文字，想一想：你對(duì)上述兩名同學(xué)的表現(xiàn)是怎樣評(píng)價(jià)的？說一說自己的 看法。4、討論交流：通過剛才的學(xué)習(xí)，你對(duì)不同的儀表形象有什么看法？你認(rèn)為什么 樣的儀表形象才是自尊自愛的表現(xiàn)呢？說一說自己的理由。學(xué)生分小組討論交流，然后全班交流。預(yù)設(shè)：儀表端莊是自尊自愛的表現(xiàn)，給人感覺也很自信。如果僅僅關(guān)注外表，就不是自尊自愛的表現(xiàn)了。樸素大方也

6、能表現(xiàn)一個(gè)人的自尊自愛，不一定要穿名牌。講衛(wèi)生也是自尊自愛的表現(xiàn)。對(duì)人有禮貌，說話做事得體，也是自尊自愛的表現(xiàn)。5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才總結(jié)了那么多，下面我們就來反思一下自己的儀表， 給自己一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)吧。6、出示儀表評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是的對(duì)自己的儀表形象做一個(gè)評(píng)價(jià)。7、全班交流，學(xué)生展示自己的儀表評(píng)價(jià)表，并且說一說自己哪些地方做的比較 到位，哪些地方還不夠完美？你打算該怎樣做？四、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了一個(gè)人要注重自己的外在形象， 但是不能 過于注重自己的外在形象而忽略自己的品德修養(yǎng)。 一個(gè)人只有內(nèi)外兼修才能是一 個(gè)高尚的人，才能贏得別人的好感和尊重。愿我們大家都

7、能做一個(gè)既有外在形象， 又有內(nèi)在修養(yǎng)的學(xué)生。1、關(guān)注自己的形象第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道談吐大方，舉止文明，不僅可以體現(xiàn)個(gè)人的修養(yǎng)，還能贏得別人的尊重。2、無論是身邊的朋友，還是外國友人，我們在交往中都要自尊自愛，有禮有節(jié)， 維護(hù)國家的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)。3、懂得在生活中弄虛作假，騙取名譽(yù)的行為雖然可能換來一時(shí)的光彩，但很容 易損毀自己的形象。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生注意自己的內(nèi)在品德和行為修養(yǎng)，拒絕虛名。教學(xué)難點(diǎn)：明白一個(gè)人的品行對(duì)于形象的重要性， 懂得在日常生活中，要注意自己的內(nèi)在品 德和行為修養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖。預(yù)習(xí)要求：觀察周圍的同學(xué)，看看他們身上有哪些良好的品行。教學(xué)過程：一

8、、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了儀表和形象，知道了一個(gè)人服飾整潔、儀表端莊，就是自尊自愛的表現(xiàn)，就是對(duì)他人的尊重。不過，光光注意自己的儀表形象還是不行， 我們還要注意自己的品行。二、品行與形象1、教師引導(dǎo)：品行，就是指一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)和行為修養(yǎng)。在生活中，你認(rèn)為 哪些品行是自尊自愛的表現(xiàn)呢？2、出示課本第六頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這兩幅插圖上的內(nèi)容，并讀一 讀相關(guān)文字，初步了解哪些品行是自尊自愛的表現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)：遵守約定，信守承諾，既樹立了自己的形象，也得到了別人的信任。這是一種有 修養(yǎng)的表現(xiàn)。自覺遵守規(guī)則的行為，也是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。3、除了我們書上提到的信守承諾、遵守規(guī)則之外，你認(rèn)為還有哪

9、些良好品行也是自尊自愛的表現(xiàn)？學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，觀察身邊的小伙伴，看看他們身上的哪些良好品行是 自尊自信的表現(xiàn)，與同學(xué)交流交流，再總結(jié)整理出來。同小組同學(xué)交流討論并且完成表格。 教師巡視，初步了解學(xué)生討論情況，并相機(jī) 了解學(xué)生討論內(nèi)容，為下一步的教學(xué)做好鋪墊。全班交流。預(yù)設(shè)：對(duì)于自己的錯(cuò)誤不隱瞞，勇于承認(rèn)，這就是一種自尊自愛的表現(xiàn)。說話有禮貌，不傷害其他同學(xué)，是一種自尊自愛的表現(xiàn)。對(duì)別人寬容，不僅是一種心胸寬廣的表現(xiàn)，也是一種自尊自愛的表現(xiàn)。自己的事情自己處理，不麻煩他人，是一種自尊自愛的表現(xiàn)。教師小結(jié)：同學(xué)們，看來自尊自愛包含的范圍很廣，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，說話有禮貌， 寬容，樂于助人，不怕

10、困難等等都是自尊自愛的表現(xiàn)，都能反映一個(gè)人的品行。4、教師引導(dǎo)：在日常生活中，我們不但在與小伙伴們交往的時(shí)候要做到自尊自 愛，與外國友人交流的時(shí)候，也應(yīng)該做到自尊自愛，有禮有節(jié)。出示課本第八頁插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀相關(guān)的文字， 了解在與外國人交 往的過程中，我們應(yīng)該注意些什么？全班討論交流，教師小結(jié)：在與外國人交往的過程中，我們的言行不僅僅是代表 自己，也代表著我們的民族和國家，維護(hù)國家的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)，是每一個(gè)中 國人應(yīng)盡的義務(wù)，也能體現(xiàn)我們的民族自豪感，所以在與外國人交往的過程中， 我們一定要自尊自愛，有禮有節(jié)。5、討論交流：在日常生活中我們又有哪些習(xí)慣是不太文明，或者容易被外國朋

11、 友誤解的呢？學(xué)生分小組討論交流，并把大家討論的結(jié)果整理一下， 記錄下來，然后在全班進(jìn) 行交流。預(yù)設(shè)：與外國人交往要真誠大方，但不要熱情過度，否則會(huì)給對(duì)方壓力。公共場合不可以大聲喧嘩。旅游拍照的時(shí)候要顧及他人，不要爬到雕塑上去。與外國人聊天，不要打聽他們的家庭情況。6、教師小結(jié)：同學(xué)們，與別人交往，不管是誰，不管是中國人還是外國人，我們都要自尊自愛，這樣才能贏得別人的尊重。三、拒絕虛名1、出示情境題：單元測試中，王華為了取得好成績，偷偷的抄同桌李琳同學(xué)的試卷，結(jié)果考到了 98分，老師特地表揚(yáng)了他。討論：你認(rèn)為王華同學(xué)的做法對(duì)嗎？說說你的看法。教師小結(jié)：是的，王華同學(xué)的做法顯然是不對(duì)的，他為了老

12、師的表揚(yáng)，為了考試 得到高分，就去抄別人的試卷，這并不是他的真實(shí)成績。其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪校?還有許多同學(xué)有王華同學(xué)這樣的抄襲行為。2、出示課本第十頁的上面三幅插圖，學(xué)生看一看，并想一想抄襲有哪些害處？ 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說一說抄襲的害處。教師引導(dǎo)，同學(xué)們，既然抄襲的害處這么多，那為什么在學(xué)習(xí)中還有同學(xué)去抄襲 呢？3、教師小結(jié)：同學(xué)們，雖然抄襲可以給我們帶來暫時(shí)的成績和表揚(yáng)，但是從長遠(yuǎn)來看，抄襲的危害是巨大的，所以我們要摒棄抄襲的惡習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè) 的好習(xí)慣。教師引導(dǎo)：除了抄襲，生活中還有一些虛名，我們能不能要呢？4、出示課本11頁的三幅插圖，學(xué)生自由看一看插圖，了解插圖上的內(nèi)容，再讀 一

13、讀旁邊的文字，想一想通過這些手段獲得的虛名， 對(duì)自己會(huì)有哪些影響？別人 會(huì)有什么看法呢？5、全班交流討論，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄明白，這三幅圖中學(xué)生的成績不是靠自 己努力得來的，也不是自己真實(shí)能力的反映，而是靠弄虛作假得來的。這樣做， 會(huì)失去別人的信任，也會(huì)損害自己的名譽(yù)，所以這種虛名我們要不得。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了一個(gè)人只有談吐大方，舉止文明， 才是自尊自愛的表現(xiàn)，才能贏得別人的尊重，同時(shí)我們還知道了弄虛作假，騙取名譽(yù)是要不得的，因?yàn)檫@樣會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，也會(huì)損害自己的聲譽(yù)。2、依法維護(hù)尊嚴(yán)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、懂得每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，在與人交往的過程中

14、，既要做到自尊自愛，也不允許別人侵犯自己的尊嚴(yán)。2、通過學(xué)習(xí)知道拿別人的姓名、名譽(yù)、肖像和隱私開玩笑或惡意傷害的，都是 侵犯別人人格尊嚴(yán)的行為。3、懂得人格尊嚴(yán)是神圣不可侵犯的，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到別人侵犯的時(shí)候， 要依法維護(hù)自己的尊嚴(yán)。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，我們不能侵犯別人的尊嚴(yán)，同時(shí)也要 維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到哪些行為是侵犯了別人的尊嚴(yán)， 當(dāng)別人侵犯自己的尊嚴(yán)時(shí)，要 依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、調(diào)查表等等。預(yù)習(xí)要求：觀察生活中，哪些行為侵犯了別人的人格尊嚴(yán)。想一想自己有沒有過被人侵犯人格尊嚴(yán)的經(jīng)歷。教學(xué)過程：一、

15、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上課之前，老師先跟大家通報(bào)一件發(fā)生在我們班上的事情。王東同學(xué)在上美術(shù)課的時(shí)候，趁前面李陽同學(xué)不注意，把畫有一只小烏龜?shù)陌准堎N在了 李陽同學(xué)的背后，并且還在班級(jí)嘲笑李陽同學(xué)。同學(xué)們，你們說，王東同學(xué)的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里？2、學(xué)生針對(duì)這件事情發(fā)表自己的看法，教師相機(jī)引導(dǎo)：王東同學(xué)的做法是不對(duì) 的，因?yàn)樗址噶死铌柾瑢W(xué)的尊嚴(yán)。3,這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第二課一一依法維護(hù)尊嚴(yán)。二、人格尊嚴(yán)不容侵犯1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，在與人交往的過程中，不 但要做到自尊自愛，還要做到不允許別人侵犯自己的尊嚴(yán)。 可是在生活中，卻經(jīng) 常發(fā)現(xiàn)有人喜歡拿別人的姓名、名譽(yù)、肖像和隱

16、私等開玩笑或者惡意傷害， 這些 行為看似無關(guān)緊要，也沒有造成多嚴(yán)重的后果，實(shí)際上這種做法已經(jīng)侵犯了別人 的尊嚴(yán)。2、出示課本12頁的兩幅插圖，學(xué)生看一看插圖上的內(nèi)容，再讀一讀旁邊相關(guān)的 文字，說一說這兩幅圖上小朋友的做法對(duì)嗎？應(yīng)該如何去做？ 預(yù)設(shè)：圖1:張闖踢球打碎了教室的玻璃，用別人的姓名冒充。這種行為是不對(duì)的，他 已經(jīng)侵犯了三（2）班王恒的尊嚴(yán)。正確的做法是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，賠償玻璃。圖2:兩位同學(xué)拿武大力同學(xué)的身高來嘲笑他，侵犯了武大力同學(xué)的尊嚴(yán)。正確 的做法是與武大力同學(xué)和睦相處，不隨便給武大力同學(xué)取綽號(hào)。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這樣的事情可能我們班的很多同學(xué)都做過，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道這是一種

17、侵犯別人尊嚴(yán)的做法， 那我們就不再這樣做。不僅如此，侵犯同 學(xué)尊嚴(yán)的任何行為，我們都不應(yīng)該去做。下面請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們周圍有哪 些侵犯他人尊嚴(yán)的行為？并說一說該如何去做？4、教師引導(dǎo)：有些行為是侵犯別人尊嚴(yán)的，我們一眼就可以看出來。不過，大 家看看下面兩個(gè)行為是不是也侵犯了別人的尊嚴(yán)呢？這些行為侵犯了別人哪些 尊嚴(yán)？5、出示課本第13頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀下面的文字，了解 一下這兩張圖上的行為侵犯了別人的哪些人格尊嚴(yán)？預(yù)設(shè)：圖1:照相館沒有經(jīng)過趙亮的同意，就把趙亮的照片放大后掛在櫥窗里，這已經(jīng) 侵犯了趙亮的肖像權(quán)。圖2:張娟沒有經(jīng)過同桌李歡的同意，就把李歡的日記偷偷拿給同學(xué)

18、們看，這侵 犯了李歡的隱私權(quán)。6、教師特別引導(dǎo)學(xué)生注意自己的日記是自己的隱私，任何人沒有經(jīng)過自己的同 意去翻看的，都是侵犯了自己的隱私權(quán)，哪怕是同學(xué)、老師，甚至于爸爸媽媽都 不可以。7、過渡：同學(xué)們，剛剛我們談?wù)摰亩际前l(fā)生在別人身上的行為，那么大家的人 格尊嚴(yán)有被侵犯過嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的人格尊 嚴(yán)呢？8、學(xué)生回憶自己的生活實(shí)際，想一想自己的人格尊嚴(yán)有沒有被侵犯過，當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的？并把自己的經(jīng)歷和想法填入課本 14頁下面的表格中。然后在小 組中跟同學(xué)們交流交流。9、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，進(jìn)一步樹立學(xué)生的維護(hù)尊嚴(yán)的意識(shí)，懂得我們要依法維護(hù)自己的尊嚴(yán)。三、課堂總結(jié)同

19、學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 “人格尊嚴(yán)不容侵犯”，明白了我們不能侵犯別 人的人格尊嚴(yán)，同時(shí)也不要讓別人侵犯自身的人格尊嚴(yán)， 當(dāng)別人侵犯我們的人格 尊嚴(yán)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)依法維護(hù)我們自己的尊嚴(yán)。2、依法維護(hù)尊嚴(yán)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)和隱私權(quán)，這些 權(quán)利都是受法律保護(hù)的。2、了解我們生活中哪些行為是侵犯他人人格尊嚴(yán)的，同時(shí)認(rèn)識(shí)到這些行為是違 法的。3、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的人格尊嚴(yán)都是受法律保護(hù)的，不允許任何人隨意侵犯。每個(gè) 人都有權(quán)利維護(hù)自己的尊嚴(yán)，同時(shí)也要做到不侵犯別人的尊嚴(yán)。教學(xué)重點(diǎn)：通過案例分析、交流討論等方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的人格尊嚴(yán)是神圣的，受法

20、律保護(hù)的。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們生活中的哪些行為是侵犯別人人格尊嚴(yán)的，是違法的。同時(shí)認(rèn)識(shí)到當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，可以拿起法律的武器保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、中華人民共和國憲法中保護(hù)公民人格尊嚴(yán)的有關(guān)內(nèi)容。預(yù)習(xí)要求：觀察我們生活哪些行為是侵犯他人人格尊嚴(yán)的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的人格尊嚴(yán)， 我們不能 侵犯別人的人格尊嚴(yán)，也不允許別人侵犯我們的人格尊嚴(yán)。其實(shí)，同學(xué)們，你們 知道嗎？我們每個(gè)人的人格尊嚴(yán)是受法律保護(hù)的， 今天這節(jié)課，我們就來探討這 方面的內(nèi)容。二、人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。1、出示課本第15頁的典型案例，引導(dǎo)學(xué)

21、生讀一讀，了解這個(gè)案例的主要內(nèi)容。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：超市的哪些行為是違法的？侵犯了王叔叔的什么權(quán)利？ 2、學(xué)生討論交流，教師小結(jié)：在這個(gè)案例中，超市侵犯了王叔叔的名譽(yù)權(quán)和隱 私權(quán)。具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一：保安人員對(duì)王叔叔直接進(jìn)行了搜身，這一點(diǎn)觸犯了王叔叔的隱私權(quán)。第二：超市保安直接在大庭廣眾之下，對(duì)王叔叔進(jìn)行搜身，引起許多顧客的圍觀， 這一點(diǎn)侵犯了王叔叔的名譽(yù)權(quán)。第三：超市的失誤在于，并沒有調(diào)查清楚事情的真相，便直接對(duì)王叔叔搜身，這 侵犯了王叔叔的人格尊嚴(yán)。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過剛才的分析，我們知道超市是有多方失誤的，他侵 犯了王叔叔的人格尊嚴(yán)。作為王叔叔，認(rèn)為自己的名譽(yù)權(quán)受到了侵害，

22、于是向消 費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，你認(rèn)為王叔叔的做法對(duì)嗎？說一說你的理由。預(yù)設(shè)：我認(rèn)為王叔叔的行為是正確的，超市侵犯了王叔叔的人格尊嚴(yán)，王叔叔理應(yīng)拿起 法律的武器保護(hù)自己。我不太贊同王叔叔的行為，超市弄清楚事情的來龍去脈之后，已經(jīng)讓王叔叔離開 了。作為王叔叔就不必再追究了。我認(rèn)為王叔叔的行為是正確的， 超市作為過錯(cuò)方，侵犯了王叔叔的人格尊嚴(yán)，就 應(yīng)該向受害者賠禮道歉。我認(rèn)為王叔叔的做法是對(duì)的，王叔叔作為受害者，理應(yīng)得到道謙和賠償。4、教師小結(jié)：同學(xué)們，超市侵犯了王叔叔的人格尊嚴(yán)，王叔叔作為受害者，拿起法律的武器保護(hù)自己是正當(dāng)?shù)模?是值得肯定的，我們也應(yīng)該向王叔叔學(xué)習(xí)，當(dāng) 我們的人格尊嚴(yán)受到威脅的時(shí)候，

23、就拿起法律的武器保護(hù)自己。而且中華人民 共和國憲法中明確有這方面的規(guī)定。5、出示中華人民共和國憲法中有關(guān)人格尊嚴(yán)的條文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了 解憲法的內(nèi)容，同時(shí)認(rèn)識(shí)到每一個(gè)公民都有自己的名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán) 和隱私權(quán)，這些權(quán)利都是受法律保護(hù)的。6、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，超市為自己的錯(cuò)誤行為付出了代價(jià)，下面，我們也來回想一下，在日常生活中，我們有沒有過侵犯別人人格尊嚴(yán)的行為？7、學(xué)生分小組交流討論，說一說自己平時(shí)有沒有過侵犯別人人格尊嚴(yán)的行為， 并結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容談一談自己的認(rèn)識(shí)。8、全班交流，并選出典型案例在全班交流。9、教師例舉生活中一些典型侵犯他人人格的案例：為他人取侮辱性的綽號(hào)。誣陷他人，

24、在背后詆毀別人，說別人的壞話。亂翻別人的書包。偷看別人的日記。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人的人格尊嚴(yán)都受法律保護(hù)， 不允許 有任何人侵犯我們的人格尊嚴(yán)。并且我們每個(gè)人都有權(quán)利維護(hù)自己的尊嚴(yán)。 不過, 需要提醒大家的是：我們在日常生活中要約束自己的行為， 不要做侵犯別人尊嚴(yán) 的事情。第二單元 健康安全的生活3、珍惜我們的生命第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)明白父母為我們的生長付出了無數(shù)的心血，我們要珍惜和 愛護(hù)自己的生命。2、了解父母和所有的親人對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)以及對(duì)我們的期望，懂得我們要 努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家人對(duì)我們的期望。3、通過討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生命是

25、寶貴的，我們要愛惜自己的生命， 懂得為他人、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，生命才有意義。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過交流討論，認(rèn)識(shí)到生命是寶貴的，我們要珍惜和愛護(hù)自己的生命。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待生命，正確認(rèn)識(shí)到生命的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖、母親懷孕的一些資料、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求：回家跟爸爸媽媽和爺爺奶奶交流交流自己小時(shí)候的一些事情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們每個(gè)人的生命只有一次，因此在成長的過程中，我們要愛惜自 己的身體，珍惜自己的生命，健康安全的生活。從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)第二 單元。揭示課題：第二單元 健康安全的生活。2、這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第三課。板書課題：3、珍惜我們的生命二、

26、認(rèn)識(shí)生命的寶貴1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道媽媽是怎樣把我們生下來的嗎？課前老師布置 大家回家跟媽媽交流，了解爸爸媽媽是怎樣生下我們，又怎樣把我們撫養(yǎng)大的。2、出示課本18頁的圖片，教師一邊指著圖片，一邊引導(dǎo)學(xué)生了解我們在媽媽肚 子里面的情況。3、教師相機(jī)補(bǔ)充嬰兒在媽媽在媽媽肚子里面生長發(fā)育的一些知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體 會(huì)媽媽懷孕的辛苦以及對(duì)肚子中新生命的期待，進(jìn)一步感受媽媽對(duì)我們的愛。4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們是爸爸媽媽生命的延續(xù)，從媽媽孕育我的那一天起，他們就對(duì)我們有著許多美好的期待。 在媽媽懷孕期間，爸爸媽媽就已經(jīng)做好了充 分的準(zhǔn)備，迎接我們的到來。從我們出生的那一刻起，爸爸媽媽和所有的親人就

27、 盼著我快點(diǎn)兒長大，他們把所有的愛都給了我們。當(dāng)我們有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他們 就會(huì)非常高興。下面就讓我們分小組來把爸爸媽媽、爺爺奶奶關(guān)心我們的一些點(diǎn) 點(diǎn)滴滴，與同學(xué)分享分享。學(xué)生分小組交流，教師巡視，相機(jī)了解學(xué)生交流的內(nèi)容，為下面的教學(xué)做好鋪墊。5、全班交流，教師有選擇的引導(dǎo)學(xué)生上講臺(tái)講一講生活中感人的瞬間，并相機(jī) 配上輕音樂，營造一種溫馨的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生思想上的共鳴。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)進(jìn)步，最高興的是爸爸媽媽和爺爺奶奶，他 們對(duì)我包含了非常大的期望。大家知道，我們的爸爸媽媽和爺爺奶奶對(duì)我們還有 哪些期望嗎？預(yù)設(shè)：他們期望我們健康快樂的成長。他們期望我們能夠幸?？鞓?。他們期望我們

28、取得理想的成績，將來能夠有所成就。他們希望我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來為社會(huì)、為他人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。6、教師小結(jié)：爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)我們給予了很高的期望，我們不能辜負(fù)他 們的期望，那就從現(xiàn)在開始，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，努力成為對(duì)家人、對(duì) 社會(huì)有用的人。7、過渡：同學(xué)們，生活中充滿了陽光，我們就像含苞待放的花朵，在祖國、學(xué)校和家人的培育之下，逐漸綻放人生的美麗。其實(shí)在生活中，我們不單有家人的 關(guān)愛，還有同學(xué)的友情，朋友的關(guān)愛。下面就請(qǐng)同學(xué)們和同桌交流交流，你和同 學(xué)、朋友之間發(fā)生的一些有趣的、感人的事跡。8、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們有家人的呵護(hù)，還有朋友的關(guān)愛和友誼，這些讓我們的生活充滿

29、了陽光，同時(shí)也讓我們感受到生活是如此美好。 大家想過自己將來 干什么嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們來說一說自己的理想。9、學(xué)生暢想自己的美好未來，教師對(duì)學(xué)生的美好理想加以點(diǎn)贊，并鼓勵(lì)學(xué)生為 自己的理想而奮斗。三、總結(jié)升華，加深對(duì)生命的認(rèn)識(shí)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，生命是如此美好，那么我們又該如何對(duì)待自己的生命呢？ 不同的人對(duì)生命有著不同的認(rèn)識(shí)。下面請(qǐng)同學(xué)們先看一看書上的四位小朋友對(duì)生 命有著怎樣的認(rèn)識(shí)？2、出示課本21頁的幾段文字引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解這幾位同學(xué)是怎樣看待自己 的生命的。3、教師指生讀一讀，這幾位同學(xué)對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生命的寶 貴，認(rèn)識(shí)到我們要珍惜生命。4、教師引導(dǎo)：剛剛我們讀了書上

30、這幾位同學(xué)對(duì)待生命的認(rèn)識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們來 說一說，你們對(duì)生命又有著怎樣的認(rèn)識(shí)？5、學(xué)生分小組交流，說一說自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，然后全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo) 并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生命是寶貴的，我們要珍惜生命。6、引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題一一珍惜我們的生命，讓學(xué)生明白我們本課學(xué)習(xí)的主題思 想。3、珍惜我們的生命第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體，才能有一個(gè)健康的體魄。2、認(rèn)識(shí)到良好的生活習(xí)慣有利于身體健康，而不良的生活習(xí)慣會(huì)給身體帶來許 多的傷害。3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際具體說一說自己生活中哪些習(xí)慣是不好的，是不利于 身體健康的，認(rèn)識(shí)到怎樣才能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)

31、生通過交流討論認(rèn)識(shí)到要想有一個(gè)健康的身體，不但要有良好的生活習(xí)慣，還要堅(jiān)持鍛煉。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生反思自己有哪些不良的生活習(xí)慣， 并且用實(shí)際行動(dòng)改掉這些不良的生活 習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、一些健康方面的小知識(shí)。預(yù)習(xí)要求：想想自己在日常生活中有哪些不良的生活習(xí)慣。 收集資料，了解不良的生活習(xí)慣 會(huì)給自己的身體帶來哪些危害。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了生命是寶貴的，我們要愛惜自己的生 命，那么怎樣才能愛惜自己的生命呢？首先我們要呵護(hù)我們的身體。 今天這節(jié)課， 我們就來探討研究怎樣呵護(hù)我們的身體。二、找出生活中的不良習(xí)慣，了解它們的危害1、教師引導(dǎo)：珍愛

32、生命，我們要從呵護(hù)身體開始。那么怎樣才能呵護(hù)身體呢？ 這就要從我們的生活習(xí)慣開始談起。 老師先給大家講一個(gè)小故事，故事的主人公 是一個(gè)小老虎。他天天吃爆米花，肉和蔬菜他都不愿意吃，爸爸媽媽想了很多辦 法，都沒有用。有一天，他去參加夏令營，在爬山的途中，大家都高高興興的往 山上爬，只有小老虎累的氣喘吁吁，頭昏眼花，沒過多久，小老虎就體力不支， 暈倒了2、教師相機(jī)詢問：同學(xué)們，你知道小老虎為什么會(huì)暈倒嗎？3、學(xué)生分析小老虎暈倒的原因，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：其實(shí)小老虎暈倒的原因 非常簡單，他每天只吃爆米花，不吃蔬菜和肉，這是挑食引起的營養(yǎng)不良。挑食 是一個(gè)不良的生活習(xí)慣，我們有很多同學(xué)也有挑食的毛病，

33、大家知道挑食有什么 危害嗎？全班交流討論挑食的危害，教師相機(jī)補(bǔ)充挑食的危害資料，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進(jìn) 一步了解挑食的危害。4、教師引導(dǎo)：其實(shí)，挑食僅僅是不良的生活習(xí)慣中的一種，生活中還有許多同 學(xué)有這樣那樣的不良的生活習(xí)慣。5、相機(jī)出示課本22頁的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看一看這四幅插圖， 并說一說 這四幅插圖上描述的是哪些不良的生活習(xí)慣， 這些不良的習(xí)慣又會(huì)給我們的身體帶來哪些危害。全班交流討論：糖吃多了對(duì)牙齒不好。坐姿不正會(huì)導(dǎo)致脊柱彎曲。睡眠不足會(huì)直接影響身體發(fā)育。挑食偏食會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)不良。6、教師進(jìn)一步引導(dǎo)：同學(xué)們，除了書上提到的這四種不良的生活習(xí)慣之外，我 們在生活中還有哪些不良的生活習(xí)慣？

34、這些不良的生活習(xí)慣對(duì)我們的身體產(chǎn)生 了哪些危害？7、學(xué)生分小組交流討論，聯(lián)系生活實(shí)際說一說自己身上有哪些不良的生活習(xí)慣， 這些生活習(xí)慣對(duì)我們的身體產(chǎn)生了哪些影響？你打算怎樣改掉它們？教師要求同小組的同學(xué)展開討論交流，并且完成課本第 23頁上面的表格。學(xué)生討論交流，教師巡視，相機(jī)了解學(xué)生討論情況以及表格填寫情況和填寫的內(nèi) 容，為下面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。8、全班交流，教師小結(jié)：不愛刷牙、愛吃肉和喝飲料、不喜歡運(yùn)動(dòng)、飯前不洗 手、愛躺在床上看書、喜歡邊吃飯邊看電視等等，這些都是不良的生活習(xí)慣。時(shí) 間長了，這些不良的生活習(xí)慣就會(huì)對(duì)我們的身體發(fā)育產(chǎn)生影響，嚴(yán)重的將會(huì)影響我們一輩子，所以，我們要改掉這些不良的

35、生活習(xí)慣，養(yǎng)成健康積極的生活習(xí)慣， 這才是對(duì)我們身體最大的呵護(hù)。三、堅(jiān)持鍛煉不懈怠1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，要想呵護(hù)好我們的身體，光光有一個(gè)良好的生活習(xí)慣還 不夠，我們還要堅(jiān)持鍛煉身體。堅(jiān)持鍛煉身體有哪些好處呢？請(qǐng)大家來聽一聽青 蛀博士的說法。2、教師相機(jī)出示堅(jiān)持鍛煉好處的一些資料。運(yùn)動(dòng)的好處就是在于讓我們的身體保持在健康的狀態(tài)中。 運(yùn)動(dòng)可促進(jìn)孩子身體成 長，對(duì)于處在長身體的孩子們來說，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)骨骼長長，變粗，增加骨密度, 增加骨重量。通常愛做運(yùn)動(dòng)的孩子們，他們的肌肉都長得很結(jié)實(shí)，這是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng) 讓他們的肌纖維得到了生長，增加了肌肉的力量和耐久力。運(yùn)動(dòng)可以提高呼吸及 循環(huán)系統(tǒng)的功能，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人

36、，心臟體積比一般人的心臟體積大， 平靜時(shí)每分 鐘的脈搏次數(shù)比不愛運(yùn)動(dòng)的人脈搏次數(shù)少。 運(yùn)動(dòng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)也有益處，體育鍛煉 能讓神經(jīng)細(xì)胞獲得更充足的能量和氧氣的供應(yīng)。運(yùn)動(dòng)還會(huì)讓我們天天有個(gè)好心 情，數(shù)據(jù)表明經(jīng)常運(yùn)動(dòng)能夠讓人類大腦保持興奮， 從而達(dá)到消除疲勞，讓頭腦保 持清醒的目的。3、學(xué)生讀一讀這段文字，了解堅(jiān)持鍛煉的好處，樹立堅(jiān)持鍛煉身體的意識(shí)。4、教師引導(dǎo)：既然堅(jiān)持鍛煉對(duì)身體有這么大的好處，那么我們該怎樣鍛煉身體呢？5、出示課本24頁的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀相關(guān)的文字，了解鍛 煉身體的方法。6、教師特別強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們，鍛煉確實(shí)對(duì)人體有很大的好處，但是鍛煉必須天天 堅(jiān)持，才能起到作用，

37、不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。下面，同學(xué)們就給自己做一個(gè) 體育鍛煉的計(jì)劃表吧，注意把鍛煉的時(shí)間、項(xiàng)目、方法都寫上去。7、學(xué)生為自己做一個(gè)體育鍛煉的計(jì)劃表，然后全班交流，教師鼓勵(lì)學(xué)生按照這 個(gè)計(jì)劃表堅(jiān)持鍛煉身體。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，這兩課我們學(xué)習(xí)了珍惜我們的生命，了解到生命非常寶貴，我們要 珍惜愛護(hù)生命，同時(shí)懂得了要想擁有一個(gè)健康的體魄，不僅要有良好的生活習(xí)慣， 還需要我們天天堅(jiān)持鍛煉。同學(xué)們，就讓我們從今天開始，改掉我們身上不良的 生活習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體，加油！4、注意生活中的安全第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，了解在我們的家庭生活中存在的安全隱患，并了解 避免這些危險(xiǎn)的基本方法，樹立安

38、全第一的觀念。2、通過觀察課本插圖、收集資料，了解公共場所存在哪些安全隱患以及這些安全隱患可能帶來的后果，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范和自我保護(hù)意識(shí)。3、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得安全對(duì)于生命的重要性，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全 意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：懂得安全對(duì)于生命的重要性，了解生活中的一些安全隱患，學(xué)會(huì)一些基本的安全 防護(hù)技能，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立安全意識(shí)，懂得安全對(duì)于生命的重要性，把安全第一的 觀念深深的植入學(xué)生的思想中。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、安全防護(hù)的一些小知識(shí)。預(yù)習(xí)要求：仔細(xì)觀察在我們的家庭生活和公共場所存在哪些安全隱患，并思考這些安全隱患 可能會(huì)帶來什么危險(xiǎn)

39、。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生的安全意識(shí)1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道美好的生命和健康的身體，都離不開 生活中的安全?？墒?，無論是在家庭生活中，還是公共場所，都存在著許多安全 隱患，如果我們疏忽大意，就很有可能發(fā)生意外。因此，我們要特別注意生活中 的安全。2、揭示課題：4、注意生活中的安全二、了解生活中的安全隱患1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們身邊存在著很多安全隱患，這些安全隱患隨時(shí)都會(huì) 給我們帶來危險(xiǎn)?？偟膩碚f，安全隱患分為家庭生活中的安全隱患和公共場所的 安全隱患。2、排查家庭生活中的安全隱患(1)家是我們最溫暖的地方，是我們幸福的港灣，但是在我們的家里面同樣存 在著許多安全隱患。(

40、2)出示課本25頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這四幅插圖，想一想這些場景中 可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？為什么？圖1:在沒有任何保護(hù)措施的情況下，站在窗臺(tái)上擦窗戶，很容易發(fā)生墜樓事件。圖2:在草堆旁玩火、放鞭炮，容易把草堆點(diǎn)著，引發(fā)火災(zāi)。圖3:開著液化氣燒水，自己卻在旁邊睡著了，容易發(fā)生煤氣泄漏中毒事件。圖4:樹上的果子噴灑了農(nóng)藥，不能再去食用，否則會(huì)中毒，嚴(yán)重的會(huì)喪失生命。(3)除了書上提到的四點(diǎn)之外，在我們的家庭生活中，還可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？ 我們又該怎樣做呢？(4)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說一說。預(yù)設(shè)：家用電器都有安全使用年限，超齡了就不能繼續(xù)使用 燒壞的插座不能繼續(xù)使用。洗澡要關(guān)閉電熱水器的電源。不

41、能用潮濕的手去觸碰電源和電器。獨(dú)自一個(gè)人在家，有陌生人來敲門。(5)教師小結(jié)：由此看來，在我們的家庭生活中，存在的安全隱患的確不少，所以，我們一定要注意安全，防范這些安全隱患。(6)出示課本25右下方的一首小詩：家庭安全要牢記，防火防電防燃?xì)狻７辣I門窗要關(guān)好，陌生面孔不要理。(7)學(xué)生自由朗讀這首小詩，進(jìn)一步體會(huì)在家庭生活中要注意哪些安全隱患？3、過渡：同學(xué)們，除了我們剛剛提到的家庭生活中存在的安全隱患，在公共場所也存在著很多的安全隱患。(1)出示課本26頁到27頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看一看，小組交流，說一說 這些場景中可能發(fā)生什么危險(xiǎn)？為什么？(2)學(xué)生分小組活動(dòng)，先仔細(xì)觀察圖片，再交流這些

42、場景中可能發(fā)生的危險(xiǎn)。(3)全班交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生安順序討論每一幅圖上可能發(fā)生的危險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意公共場所的安全，樹立安全意識(shí)，提高安全警惕性。(4)其實(shí)在公共場所存在的安全隱患還有很多，下面請(qǐng)大家聯(lián)系自己的生活實(shí) 際來說一說，在公共場所還存在哪些安全隱患，我們應(yīng)該如何防范。(5)學(xué)生分小組討論交流，重點(diǎn)說一說公共場所存在的安全隱患，并且交流如何防范這些安全隱患，提高同學(xué)們的安全意識(shí)。(6)小結(jié)：公共場所存在的安全隱患非常多，不過，只要我們提高安全意識(shí)，掌握防范這些安全隱患的方法，相信危險(xiǎn)就會(huì)離我們越來越遠(yuǎn)。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在我們家庭生活和公共場所可能存在的安全隱患

43、，并且了解了避免這些安全隱患的一些基本方法。 我想，只要大家提高安全意 識(shí)，掌握正確的方法，就一定能夠減少更多的危險(xiǎn)，保證自身的安全。4、注意生活中的安全第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生知道生活中發(fā)生意外的時(shí)候，我們該如何去做，學(xué)會(huì)沉著、機(jī)智、勇敢應(yīng)對(duì)一些意外的發(fā)生。2、認(rèn)識(shí)生活中常見的安全標(biāo)志，了解這些安全標(biāo)志的名稱、含義以及作用，養(yǎng) 成在公共場所留心觀察各種安全標(biāo)志的習(xí)慣。3、引導(dǎo)學(xué)生提高安全意識(shí)，不在生活中做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作和事情，避免意外的 發(fā)生，保障自己的人生安全。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中如何面對(duì)意外， 保證自己的人身安全，提高學(xué)生的安 全意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一

44、些應(yīng)對(duì)意外的方法和技能，提高安全意識(shí)，保障人生安全。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、一些安全標(biāo)志等等。預(yù)習(xí)要求：了解同學(xué)們在日常生活中有哪些危險(xiǎn)的行為， 想一想這些行為可能會(huì)帶來怎樣的 后果。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上一課，我們了解了在我們家庭生活和公共場所存在很多安全隱患。 那么，當(dāng)我們在生活中發(fā)生意外的時(shí)候，我們又該怎么辦呢？今天這節(jié)課我們就 來探討研究這個(gè)方面的問題。2、揭示課題4、注意生活中的安全二、發(fā)生意外怎么辦1,教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們在日常生活中難免發(fā)生意外，可是一旦發(fā)生意外， 我們該怎么辦呢？首先當(dāng)然是撥打求助電話。2、出示課本28頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這三幅插

45、圖，并讀一讀旁邊相關(guān) 的文字，初步了解在日常生活中，一旦發(fā)生意外，我們該如何撥打求助電話？ 3、全班交流討論，引導(dǎo)學(xué)生了解撥打求助電話的注意事項(xiàng)。打求助電話時(shí)千萬不要驚慌，一定要說清發(fā)生的事故和詳細(xì)地點(diǎn)， 以便救援人員 迅速趕到現(xiàn)場。4、演一演小明家發(fā)生了火災(zāi)，可是爸爸媽媽不在家，這時(shí)候小明該怎樣撥打火警電話？他 在電話里又該怎么說？指生表演，其他同學(xué)認(rèn)真看一看，聽一聽，并且相機(jī)評(píng)價(jià)。5、教師小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們一定要撥打求助電話。不過，特別提醒同學(xué)們的是，撥打求助電話是免費(fèi)的在沒有發(fā)生意外的時(shí)候，可千萬不要隨意撥打這些電話。6、最后再來讓我們重溫一下這些緊急求助電話號(hào)碼：火警

46、電話：119匪警電話：110急救電話：1207、過渡：在日常生活中發(fā)生意外的時(shí)候，我們不僅要撥打求助電話，還要根據(jù) 不同的情況，學(xué)會(huì)沉著機(jī)智，勇敢應(yīng)對(duì)，及時(shí)作出不同選擇和采取不同的方法， 讓自己脫離危險(xiǎn)。8、出示情境題：星期天，小明一個(gè)人在家，這時(shí)候家里著火了，小明該怎么做 呢？請(qǐng)大家?guī)托∶鞒龀鲋饕狻?、學(xué)生分小組討論，說一說在這種情況下，小明該怎樣去做？預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)火情，第一時(shí)間找到安全的地方，撥打火警電話?；馂?zāi)逃生時(shí)經(jīng)過充滿煙霧的地方， 不要慌張，可以用濕毛巾、口罩等捂住嘴和鼻 子，趴在地上逃生。高層樓房著火，火勢會(huì)很大，應(yīng)該到容易被發(fā)現(xiàn)的地方，晃動(dòng)鮮艷的衣物求助。10、小結(jié)：當(dāng)我們遇到火災(zāi)

47、時(shí)，一定要注意不要慌張，確保自身的安全。如果發(fā)生其他的意外，我們應(yīng)該怎樣機(jī)智的自救呢？請(qǐng)同學(xué)們來說一說。學(xué)生說一說生活中如果遇到其他的意外，這種情況下該如何脫離危險(xiǎn)？11、教師指導(dǎo)相機(jī)小結(jié)：不管遇到什么意外，都首先要確保自身的安全，這才是 最重要的。12、演一演。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，有的時(shí)候我們一個(gè)人在家，或者走在放學(xué)的路上，會(huì)遇到一些陌生人跟我們說話。這個(gè)時(shí)候，我們該如何應(yīng)對(duì)呢？下面同小組的同學(xué)演一演。指1到2組同學(xué)上講臺(tái)表演，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，相機(jī)評(píng)價(jià)他們表演的怎么樣？還有哪些更好的建議？13、小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們在上放學(xué)的路上遇到陌生人，或者我們一個(gè)人在家的 時(shí)候遇到有陌生人敲門，我們一定

48、要提高警惕，不要輕易的開門和跟陌生人搭話， 確保自身的安全，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。如果發(fā)現(xiàn)有人尾隨，應(yīng)該跑到人多的地方或者向路 人求助。三、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們想要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，不僅要掌握一些安全常識(shí)，還要有安全意識(shí)，時(shí)時(shí)處處都要想到可能發(fā)生的意外和后果， 學(xué)會(huì)保護(hù)自己，珍惜生命。2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志(1)教師出示課本31頁的六幅圖，相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)這些安全標(biāo)志嗎？ 這些標(biāo)志是什么意思？我們看到這些安全標(biāo)志時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？(2)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些安全標(biāo)志，了解這些安全標(biāo)志的名稱和含義。(3)教師講解：上面三個(gè)是禁止標(biāo)志，禁止標(biāo)志的含義是不準(zhǔn)或制止人們的某 些行為。下面兩個(gè)三角形的是警告標(biāo)志，這是警告

49、人們可能發(fā)生的危險(xiǎn)。 最后一 個(gè)是提示標(biāo)志，是示意目標(biāo)的方向，提醒人們注意這是安全通道，遇到危險(xiǎn)的時(shí) 候可以從這里逃離危險(xiǎn)。(4)你還知道哪些安全標(biāo)志？觀察和認(rèn)識(shí)這些安全標(biāo)志有哪些好處呢？請(qǐng)同學(xué) 們聯(lián)系生活實(shí)際說一說。(5)教師小結(jié)：同學(xué)們，大家可不要小看這小小的安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志， 可以保障我們的人身安全，我們在日常生活中要注意識(shí)記這些安全標(biāo)志， 養(yǎng)成在 公共場所留心觀察各種安全標(biāo)志的習(xí)慣。3、提高安全意識(shí)，以免發(fā)生意外(1)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在日常生活中，我們除了要認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志之外，我們還要提高安全意識(shí)，保障生命的安全，以免意外的發(fā)生。(2)出示課本第32、33頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看

50、一看這些插圖，了解這些插圖上 的內(nèi)容，懂得如何避免意外的發(fā)生？(3)全班交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全的重要性。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，在日常生活中，有很多人的行為都或多或少的存在安全隱患。 我們一定 要時(shí)刻牢記安全第一，樹立安全意識(shí)，不做任何危險(xiǎn)的動(dòng)作，這樣才能避免意外 的發(fā)生。總之一句話，多一份防范，就會(huì)少一份遺憾，多一份注意，就會(huì)少一分 危險(xiǎn)。同學(xué)們，讓我們提高安全意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康快樂的生活和成長。第三單元我們的生活真方便5、各種各樣的公共設(shè)施教學(xué)目標(biāo)：1、知道公共設(shè)施是指為人們生活需要所提供的公共建筑、場所和設(shè)備等等。2、了解學(xué)校、醫(yī)院、郵局、公園、超市、公共交通等各

51、種各樣的公共設(shè)施為我們的生活提供了保障和方便。3、觀察我們周圍的公共設(shè)施，了解這些公共設(shè)施的作用和功能。4、通過觀察、交流討論等方式，提出發(fā)現(xiàn)我們周圍公共設(shè)施不合理的地方，并 通過合適的方式向有關(guān)部門提出建議，解決這個(gè)問題。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校、郵局、公園等公共設(shè)施的作用和功能，知道公共設(shè)施為我們的生活提 供了保障和方便。教學(xué)難點(diǎn)：觀察周圍生活，聯(lián)系生活實(shí)際，提出公共設(shè)施不完善的地方，并通過合適的方式 解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、有關(guān)公共設(shè)施的資料。預(yù)習(xí)要求：觀察在我們周圍有哪些公共設(shè)施，這些公共設(shè)施有什么作用，還有哪些不完善的 地方。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示我們學(xué)校

52、的照片，引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？我們學(xué)校。大家知道學(xué)校有哪些作用嗎？2、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說學(xué)校的作用。3、教師小結(jié)：學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，他為孩子們的成長和學(xué)習(xí)提供了保障。 像學(xué)校這種為人們生活需要所提供的公共建筑、場所和設(shè)備就叫公共設(shè)施。今天 這節(jié)課，我們就來探討我們身邊的公共設(shè)施。4、揭示課題：5、各種各樣的公共設(shè)施二、公共設(shè)施知多少1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們身邊除了學(xué)校這個(gè)公共設(shè)施之外，還有哪些公共設(shè)施呢？他又有什么作用呢？2、出示課本35頁和36頁的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖，并讀一讀旁 邊的文字，了解這些公共設(shè)施的名稱以及作用。全班交流，預(yù)設(shè)：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的

53、地方，他為我們的成長和學(xué)習(xí)提供了保障。醫(yī)院是我們看病的地方，他為我們的生命健康提供了保障。郵局是我們郵寄信件和物品的地方，他為我們的異地交流提供了方便。公園是人們健身、休閑和娛樂的地方，他為豐富我們的生活提供了方便。超市是我們購物的地方，他為我們購買各種生活用品提供了方便。公共交通設(shè)施是我們出行的工具，他為我們的出行提供了方便。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們周圍的公共設(shè)施非常多，除了我們書上提到的這七 個(gè)公共設(shè)施之外，你家周圍還有哪些公共設(shè)施，這些公共設(shè)施給我們的生活又帶 來了哪些便利？請(qǐng)大家分小組討論交流， 并且把交流結(jié)果填寫在公共設(shè)施調(diào)查 記錄表中。預(yù)設(shè)：路燈，讓人們晚上出行更加方便。閱報(bào)欄，

54、讓我們及時(shí)了解新聞和國家大事。地下管網(wǎng)，把自來水輸送到千家萬戶。橋梁，連接江河兩岸，讓交通更加便捷。4、全班交流，教師引導(dǎo)并小結(jié)：公共設(shè)施給人們的出行提供了方便，為人們的 休閑、娛樂提供了更多的選擇，保障了人們的安全。每一種公共設(shè)施都有它獨(dú)特 的功能，都非常的重要。大家想一想，如果沒有這些公共設(shè)施，我們的生活又會(huì) 變得怎么樣呢？下面就請(qǐng)大家以路邊不起眼的電線桿為例來說一說，如果沒有了這一根根電線桿，如果這些電線斷了，將會(huì)給我們的生活帶來怎樣的影響？5、學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，一根根電線通過輸送電流，承載了千家 萬戶的用電需求，更為無數(shù)工廠提供了動(dòng)力的來源，如果電線斷了，城市會(huì)陷入 一片

55、黑暗，工廠里的機(jī)器會(huì)停止運(yùn)行，醫(yī)院里的手術(shù)會(huì)被迫中止，就連我們家庭 生活也會(huì)受到影響，由此可見，這些公共設(shè)施的作用真大呀。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們了解了我們生活中有哪些公共設(shè)施，知道了公共設(shè)施對(duì)人們的 生活提供了保障，帶來了方便。這些公共設(shè)施如此重要，為人們的生活提供了保 障，帶來了方便，那么我們就應(yīng)該愛護(hù)這些公共設(shè)施，不要損壞它們，讓他們能 夠更好的為人們服務(wù)。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，上一課我們了解了一些公共設(shè)施的名稱及作用，知道了公共設(shè)施為 人們的生活提供了保障，帶來了方便，所以我們要愛護(hù)這些公共設(shè)施。今天這節(jié) 課我們繼續(xù)來探討公共設(shè)施方面的知識(shí)。2、揭示課題：5、各

56、種各樣的公共設(shè)施二、發(fā)現(xiàn)問題1、教師引導(dǎo)：方便的生活，離不開各種各樣的公共設(shè)施，如果公共設(shè)施布局合 理、設(shè)置完善、維護(hù)及時(shí)的話，會(huì)讓我們的生活更加方便，可是在現(xiàn)實(shí)生活中， 公共設(shè)施存在許多不完善的地方。2、出示課本38頁四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這四幅圖，說一說這四幅圖中的公共 設(shè)施有哪些不完善的地方？這些不完善的地方給人們的生活帶來了哪些不方 便？學(xué)生分小組交流插圖中公共設(shè)施不完善的地方，以及給人們生活帶來的不方便。圖1:新修的十字路口沒有信號(hào)燈，十字路口車輛多，人流大，沒有紅綠燈，人們過馬路的時(shí)候就不太安全。圖2:這條河上沒有橋，孩子們上學(xué)不方便，人們出行也不方便。圖3:這條路上沒有路燈，天黑了，人們行走看不到路上的情況，容易摔跟頭。圖4:小區(qū)里的健身器材沒有及時(shí)維修，人們鍛煉就不方便了。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這些公共設(shè)施一旦出了一些問題，就會(huì)給人們的生活帶來不方便。課前老師讓大家觀察我們周圍的公共設(shè)施， 看看我們周圍的公共設(shè)施 有哪些不完善的地方？又給我們的生活帶來了哪些不方便？4、學(xué)生分小組討論，說一說我們周圍的公共設(shè)施有哪些不完善的地方？給我們的生活又帶