1、漢語(yǔ)拼音1 a、o、e教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。方法與過(guò)程：認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。我們先來(lái)學(xué)習(xí)

2、三個(gè)單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。自學(xué)指導(dǎo)一：1、 學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音，看圖，指明說(shuō)圖意。示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。 2、分小組讀，指名讀，正音，齊讀。交流匯報(bào)：1、問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。2、認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，、，這些就是四聲符號(hào)。 我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書(shū)：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記：一聲平。（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書(shū)：2）

3、范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。 （ 出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書(shū)：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。3、教學(xué)單韻母o（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。 掌握o的四聲 依次出示o的四聲，分別問(wèn)：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。4、學(xué)習(xí)單韻母

4、e 看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。（2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。 2出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。2認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。3能正確書(shū)寫(xiě)a、o、e。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰(shuí)想念給大家聽(tīng)？2齊背四聲兒歌 二、自學(xué)指導(dǎo)一：認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書(shū)寫(xiě)字母。（一）

5、、認(rèn)識(shí)四線格：在黑板上打好四線格，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。l學(xué)習(xí)a的筆順 教師示范書(shū)寫(xiě)：a占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。 學(xué)生書(shū)空，并在練習(xí)本寫(xiě)三個(gè)a。2、學(xué)習(xí)o的筆順 教師示范書(shū)寫(xiě)：o也占中格，一筆寫(xiě)成，學(xué)生書(shū)空，并在本上寫(xiě)三個(gè)o。3學(xué)習(xí)e的筆順 教師示范書(shū)寫(xiě)：e也占中格，先在中格的中間寫(xiě)橫，然后連著寫(xiě)左半圓。注意：e是一筆寫(xiě)成的。學(xué)生書(shū)空，在本上練習(xí)。4小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿(mǎn)格。5學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee四、布置作業(yè)1在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書(shū)寫(xiě)一遍。2練習(xí)朗讀短文。板書(shū)設(shè)計(jì)： 漢語(yǔ)

6、拼音 1 a、o、e課后反思：漢語(yǔ)拼音 2iu教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)iu三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2能正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母iu。教學(xué)重點(diǎn)1讀準(zhǔn)三個(gè)韻母的音，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)。2準(zhǔn)確讀出單韻母的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1出示a o e字母卡片請(qǐng)同學(xué)讀。2讀a o e的四聲。3請(qǐng)同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母a o e的音和形的？在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，出示i u 三幅圖和三個(gè)字母，讓學(xué)生看圖，自己說(shuō)說(shuō)怎樣記住i u 的音形？二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)iu三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。三、自學(xué)指導(dǎo)一：學(xué)習(xí)單韻母i，觀

7、察i的圖，學(xué)習(xí)i的形，學(xué)習(xí)i的四聲。 交流： （1）圖上畫(huà)的是什么？（2）這個(gè)字母怎么讀？借助衣服的衣讀i的音，（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)i的音時(shí)，口開(kāi)得很小，上下牙齒對(duì)齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。（4）學(xué)生自己練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（5）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。（6）開(kāi)火車(chē)讀。（7）你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住i的形呀?。?）學(xué)習(xí)記憶小兒歌：牙齒對(duì)齊i i i （1）出示單韻母i，問(wèn)：你們知道i怎么標(biāo)聲調(diào)嗎，可以看看書(shū)。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？（2）師強(qiáng)調(diào)：給韻母i標(biāo)聲調(diào)時(shí)，要去掉i頭上的小點(diǎn)。教師板書(shū)：。（3）自己試著讀一讀i的四聲。（4）教師范讀，學(xué)生隨讀（順讀）（5）同桌同學(xué)

8、互相讀（順讀）（6）指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。（7）問(wèn)：在平時(shí)的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀i的四聲呀！（醫(yī)院；懷疑；可以；藝術(shù)）（8）同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母 （9）指名讀四聲。四、自學(xué)指導(dǎo)（二）：觀察u的圖，學(xué)習(xí)u的形，學(xué)習(xí)u的四聲。（1）圖上畫(huà)的是什么？（2）這個(gè)字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的烏學(xué)習(xí)u音。（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)u音時(shí)，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音。（5）指名讀。（6）同桌互讀，相互糾正。1出示四線三格中寫(xiě)好的i u。請(qǐng)同學(xué)們觀察i u的占格位置。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出i（1）認(rèn)識(shí)拼

9、音字母的基本筆畫(huà)：丨豎、 點(diǎn)。（2）教師邊范寫(xiě)邊說(shuō)筆順：先在中格寫(xiě)小豎，然后在上格中間寫(xiě)點(diǎn)。寫(xiě)后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)i的筆順。（3）說(shuō)書(shū)寫(xiě)韻母i的小兒歌：中格寫(xiě)小豎，一點(diǎn)在上邊。（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)u（1）教師邊范寫(xiě)邊說(shuō)筆順：先在中格寫(xiě)一個(gè)豎右彎，再寫(xiě)一個(gè)豎小彎。注意無(wú)論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（3）再次展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。四、小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)了i、u的音形和它們的四聲，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！板書(shū)第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確讀出帶四聲聲調(diào)

10、的單韻母iu。學(xué)習(xí)的四聲二、復(fù)習(xí)i u及帶調(diào)的i u。三、自學(xué)指導(dǎo)一：觀察字母的圖學(xué)習(xí)的形交流：（1）圖上畫(huà)的是什么？（2）這個(gè)字母念什么？（3）師講：我們借助小魚(yú)的魚(yú)平讀第一聲就是。（4）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)的音時(shí)，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。（5）學(xué)生自己練習(xí)體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（6）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。（7）指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。（1）問(wèn)：的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的，怎么記的形呀？（2）看圖，它與哪一部分相似？（3）自己試著讀讀的四聲。（4）指名讀。（5）請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。 （6）教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。（7）請(qǐng)大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語(yǔ)。（8）打亂順序讀的四聲。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

11、（1）引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的筆順，先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么？觀察兩個(gè)點(diǎn)兒的位置。（2）教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)點(diǎn)兒稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫(xiě)在靠下一點(diǎn)，在上格的下面。（3）書(shū)寫(xiě)韻母的兒歌：豎右彎，豎小彎，再寫(xiě)兩點(diǎn)在上邊。（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，表?yè)P(yáng)寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法好的，同時(shí)糾正學(xué)生寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：讀兒歌1出示書(shū)中的兒歌內(nèi)容，讀讀紅色的單韻母。2教師范讀或請(qǐng)學(xué)生讀。3學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。4同桌同學(xué)互讀。5指名讀。五、小結(jié)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母a o e，這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，就是單韻母i、u、。現(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，分別是a o e i、u

12、、。你們能試著背一背嗎？同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，寫(xiě)得也很認(rèn)真，要想把拼音字母學(xué)扎實(shí)，回家要多讀讀書(shū)呀！六、板書(shū)課后反思：3、 b p m f學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)“b p m f ”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。2、拼讀b p m f與韻母相拼所組成的音節(jié)，掌握音節(jié)的拼讀方法。3、借助圖畫(huà)識(shí)字學(xué)詞教學(xué)難點(diǎn):掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)雾嵞竌 o e i u 的蘋(píng)果卡片，一棵蘋(píng)果樹(shù)，十個(gè)頭飾。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看，樹(shù)上的蘋(píng)果（6只單韻母）,它們分別叫什么？自己輕聲讀一讀。2、由學(xué)生帶大家讀。同學(xué)們真棒！我們?cè)谄匆敉鯂?guó)

13、里認(rèn)識(shí)了個(gè)單韻母朋友，在美麗的公園里還住著我們的新朋友呢?。ㄕn件出示公園畫(huà)面）來(lái)，它們共有23個(gè)兄弟呢！這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第課中的個(gè)聲母b,p,m,f 。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)“b p m f ”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）1、（教學(xué)聲母b，）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課文的插圖，圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗肯胂胨鼞?yīng)該怎么讀？（2分鐘后比一比看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)）(1)學(xué)生自由觀察圖畫(huà)。（2）交流：生：圖上有阿姨，伯伯，有小孩，有小貓，小狗還有小白兔。師：當(dāng)學(xué)生說(shuō)到伯伯的時(shí)候，隨機(jī)出示b bo伯伯及圖畫(huà)，引出聲母b把伯讀成第一聲就是聲母b的讀音。板書(shū)b （2）教

14、授b的讀音 師范讀，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并注意老師的口型。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀b。小結(jié)： 聲母的發(fā)音應(yīng)該輕短一些?，F(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師讀，讀后講解。發(fā)b時(shí)，先雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開(kāi)，讓氣流自己沖出來(lái)，極輕極短，氣流較弱。b-b-b。 認(rèn)真看老師的嘴巴，模仿老師讀。 指名讀并評(píng)價(jià)。 個(gè)別讀。 叫小老師來(lái)帶讀 其他學(xué)生跟讀。（3）識(shí)記b的形它的形狀跟我們要學(xué)的聲母b與收音機(jī)有何相似之處？拉開(kāi)收音機(jī)聽(tīng)廣播,收音機(jī)的天線就像我們這節(jié)課要學(xué)的聲母b的豎，它的機(jī)身就像的右半圓。師：你看看，b 像什么？還像什么？（引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜）（廣播的b；氣球倒過(guò)來(lái)就是b；棍子子推圈就是b；一個(gè)長(zhǎng)磁鐵下吸著半圓的磁鐵也像b。）（）指

15、導(dǎo)書(shū)寫(xiě)b師：請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上四線格b 的位置 b占了兩格。先寫(xiě)豎，再在中格緊接著豎寫(xiě)右半圓認(rèn)真看老師書(shū)寫(xiě)，同學(xué)們邊跟老師書(shū)空邊念它的名稱(chēng)：豎，右半圓。生：書(shū)空并念名稱(chēng)。師：當(dāng)堂指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)。生：在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)一個(gè)，當(dāng)堂練習(xí)。四、自學(xué)指導(dǎo)（二）1、（教學(xué)聲母p）圖上的小朋友在干什么?試著讀出來(lái)，并想一想該怎么書(shū)寫(xiě)它、記住它？（1）生自由觀察。（2）交流：指名說(shuō)、對(duì)的給予鼓勵(lì)；錯(cuò)的及時(shí)糾正。小結(jié)：ppo爬坡的坡就是我們的第二個(gè)新朋友。來(lái)跟它打聲招呼。板書(shū)p （3）指導(dǎo)p的讀音師：發(fā)P時(shí)，先雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開(kāi)，向外送氣，極輕極短，氣流較強(qiáng)。p-p-p生：模仿老師練習(xí)讀。師：叫幾個(gè)學(xué)生讀讀

16、，以發(fā)現(xiàn)不對(duì)之處。生：個(gè)別學(xué)生讀(有錯(cuò)的就依老師的指導(dǎo)讀)。師：同桌你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)。生：同桌互讀。（4）指導(dǎo)識(shí)記p 的形師：出示小白兔潑水圖小白兔潑水與聲母p 有什么相似之處？(水盆像p 的右半圓，水就像那一豎。)師：那怎樣來(lái)記它呢？誰(shuí)有更好的方法說(shuō)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？(潑水的p;一根小棒挑著一只氣球，然后一吹，就成了p。)師：我們會(huì)讀會(huì)認(rèn)p了，接下來(lái)我們來(lái)動(dòng)動(dòng)筆。（5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)p師：指導(dǎo)學(xué)生觀察p的占位。生：p占中格和下格。師：示范寫(xiě)p。生：模仿寫(xiě)p，并口中念名稱(chēng)。五、試驗(yàn)比較，區(qū)別b和p的不同。（）形不同師：b和p在形體上有什么不同？(右半圓不同。)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演，讓我們記住它們的不同。請(qǐng)一

17、個(gè)同學(xué)平拿著收音機(jī)，另一個(gè)同學(xué)拿盛著水的水盆，下放一個(gè)水桶，將水潑到桶里。觀察它們之間的不同。 (廣播的天線在上，所以b的豎出頭了，潑水時(shí)水往下掉，所以p的豎就在下面了。)（）音不同師：請(qǐng)你們每個(gè)人將自己準(zhǔn)備的一張薄紙，放在靠近口的正前方，先雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)（向外送氣），發(fā)b時(shí)，氣流較弱，發(fā)p時(shí)氣流較強(qiáng)。這時(shí)，發(fā)b時(shí)紙會(huì)吹不起，發(fā)p時(shí)紙會(huì)被氣流推出，讓學(xué)生反復(fù)做這個(gè)試驗(yàn)，學(xué)生覺(jué)得很有趣，此時(shí)告訴學(xué)生這就是聲母b和p發(fā)音的不同之處。生:依老師的要求做做試驗(yàn)。六、同法教學(xué)m、 f。強(qiáng)調(diào)發(fā)“m”音時(shí)，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來(lái)，聲帶有些顫動(dòng)?！癿”占中格，注意左

18、邊和右邊的門(mén)洞要一樣大。強(qiáng)調(diào)“f”第一筆在上格的三分之一處起筆，寫(xiě)到中格第三條線停筆，第二筆橫寫(xiě)在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。七、當(dāng)堂訓(xùn)練：同桌兩人，甲在乙耳邊發(fā)b p m f中的某一個(gè)音，乙說(shuō)出是哪個(gè)聲母，然后交換進(jìn)行。第二課時(shí)在一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、拼讀b p m f與韻母相拼所組成的音節(jié)，掌握音節(jié)的拼讀方法。2、借助圖畫(huà)識(shí)字學(xué)詞。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、認(rèn)讀聲母b p m f。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看拼音圖，觀察小女孩的動(dòng)作，想一想怎樣拼讀音節(jié)，你有什么好的方法嗎？（5分鐘后比一比誰(shuí)是善于觀察的 好孩子）1、 生自由觀察，并試著拼一拼。2、 指名拼讀。3、 糾正、領(lǐng)讀。4、 指導(dǎo)拼讀方法

19、：前音輕短后音重，兩音響連猛一碰。5、 學(xué)生練習(xí)拼讀，進(jìn)一步體會(huì)拼讀方法。6、 鞏固練習(xí)：b-a b-o b-I b-up-a p-o p-i p-u m-a m-o m-i m-uf-a f-o f-u四、自學(xué)指導(dǎo)（二）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察第11頁(yè)的四幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？試著拼讀一下，5分鐘后看誰(shuí)拼讀的又快又好。1、 生自由觀察并拼讀。2、 指名拼讀。（師適時(shí)糾正）3、 小組比賽拼讀。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：b b b bf f f fp p p pm m m m六、認(rèn)識(shí)生字自學(xué)指導(dǎo)（三）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？你還發(fā)現(xiàn)了什么？1、 生自由觀察。2、 指名拼讀。3、 說(shuō)發(fā)現(xiàn)并適時(shí)補(bǔ)充。4

20、、 師領(lǐng)讀。5、 先看拼音讀，再去拼音讀。6、 出示“爸、媽、我”指名認(rèn)讀。七、當(dāng)堂訓(xùn)練：練習(xí)生活實(shí)際用這三個(gè)詞說(shuō)話。4、d t n l 學(xué)習(xí)目標(biāo)： l、能把d t n l 4個(gè)聲母的音讀的最準(zhǔn)，認(rèn)得最清； 2、能把d t nl寫(xiě)得最漂亮。 教學(xué)重點(diǎn)： 聲母dtnl的發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn)： n l的發(fā)音。 一、導(dǎo)入、揭題課題 小朋友了，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母d t n l請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫(xiě)課題（齊讀兩遍）現(xiàn)在我來(lái)完成第一個(gè)任務(wù)：比一比誰(shuí)能把d t n l這四個(gè)字母讀的最準(zhǔn)。 同學(xué)們有信心完成嗎？ 二、初讀字母，要求準(zhǔn)確讀音 誰(shuí)想當(dāng)小老師這給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最勇敢了。 l、指名讀 2、領(lǐng)讀 3、同桌互

21、讀 4、開(kāi)火車(chē)讀 三、再讀字母，要求熟悉流利 同學(xué)們都棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分子時(shí)間，練習(xí)讀d t n l,待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。 l、自由讀 2、指名讀3. 齊讀 四、看圖編順口溜。 同學(xué)們都能正確讀字母了，如果我們把編成兒歌，就更好記了,你們?cè)敢庠囋噯幔?1、看圖，同桌討論 Z、指名回答 3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。 順口溜： 一個(gè)小鼓ddd 鯉魚(yú)跳躍ttt 一個(gè)門(mén)洞nnn小棍趕豬111 五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得最漂亮。 1、學(xué)生觀察位置 2. 師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟 3. 師生共書(shū)空 4.生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo) 5、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（

22、眼 離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸） 六、作業(yè) 作業(yè)本上練寫(xiě)d t n 1四個(gè)字母。（現(xiàn)在我們開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，比一比誰(shuí)在四線三格中寫(xiě)的字母最漂亮。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)4、d t n ldtnl第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： l、能把聲母d t n l與單韻母拼成的音節(jié)讀得最準(zhǔn)確； 2、能把兒歌讀得準(zhǔn)確、流利，并能認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 能把聲母d t n l與單韻母拼成帶調(diào)音節(jié)讀的最準(zhǔn)確。 教學(xué)難點(diǎn)： n l 與單韻母拼讀。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一. 導(dǎo)入、揭題目標(biāo) 咱們又認(rèn)識(shí)了4個(gè)字母寶寶，今天我們來(lái)給他們找朋友吧，同學(xué)們有信心幫他們找到好朋友嗎？（板題） 引用游戲，拼讀音節(jié) 看，老師把這些小朋友都變成了小蘋(píng)果

23、掛在蘋(píng)果樹(shù)上，快點(diǎn)幫他們找朋友吧. （學(xué)困生上臺(tái)板書(shū)拼好的音節(jié)，優(yōu)等生改，師指導(dǎo)） 1.指名讀，領(lǐng)讀 2.小組互讀 3.齊讀 三. 順勢(shì)遷移，帶調(diào)音節(jié) 真不錯(cuò)，冬天就要到了，字母朋友都想帶一頂可愛(ài)的帽子，你想幫幫他們嗎？ 1.指名讀 2、小組讀 3、開(kāi)火車(chē)讀 四、觀察圖畫(huà)，拼讀音節(jié)（認(rèn)字） 1 生觀察圖 2、指名說(shuō)出圖上有什么？師板書(shū)所學(xué)生字 3.指 名拼讀（師糾正）4.同 桌互讀 5、去掉聲調(diào)指名讀（差生） 6、齊讀 五、學(xué)習(xí)兒歌 大家真棒！現(xiàn)在我們來(lái)比看誰(shuí)能正確、快速地讀會(huì)兒歌。 1、師范讀（并做動(dòng)作） 2、生自由讀，并做動(dòng)作 3、學(xué)生試著朗讀 4、同桌互讀 5、指名學(xué)生上臺(tái)表演，生評(píng)價(jià)

24、6、齊讀 六、小結(jié) 我們的朋友越來(lái)越多了，今天大家又交上了d t n l 與韻母的拼讀音節(jié)這些好朋友，還讀了一首兒歌，來(lái)鼓勵(lì)一下。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 4、d t nl dtfll 大 米 土 地 馬 教學(xué)反思：漢語(yǔ)拼音 復(fù)習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。2、正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫(xiě)。3、能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫(huà)正確連起來(lái)。4、能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的10個(gè)聲母的字母卡片課件、生字、詞語(yǔ)卡片課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、我會(huì)讀1、游戲?qū)耄盒∨笥褌?，我們學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母呀，都和你

25、們交上了朋友，可是他們很淘氣，跑到外面玩,天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可著急了!你能幫他們找到各自的家嗎？（事先板畫(huà)兩座房子：聲母之家、韻母之家，指名生在房子上貼相應(yīng)的卡片）2、小朋友都送對(duì)了嗎？韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了，她想點(diǎn)一下名，你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊(duì)嗎？（指名板演）3、開(kāi)火車(chē)讀一讀，打亂字母順序，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又好。相互點(diǎn)評(píng)。（特別注意i、的發(fā)音）4、指名上臺(tái)幫聲母排隊(duì)。大家一起來(lái)看一下，這位同學(xué)排對(duì)了嗎？5、讀一讀，比一比。相互點(diǎn)評(píng)。（特別注意n、l的發(fā)音）6、同桌互抽卡片互讀互聽(tīng)。二、我會(huì)寫(xiě)1、字母比較b-d f-t n-m u-2、辨別它們的形

26、，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，編順口溜。（如：右下半圓bbb，左下半圓ddd）3、再找找還有沒(méi)有其他的雙胞胎？教師根據(jù)學(xué)生的回答在大屏幕上出示b-p-d n-m f-t u-等。4、學(xué)生編順口溜記住它們的形，或用動(dòng)作形象記憶。（區(qū)分u這組形近韻母時(shí)，建議學(xué)生用兩個(gè)小拳頭代替上兩點(diǎn)。當(dāng)讀到u時(shí)手不動(dòng)；讀到時(shí)，就把小拳頭舉在頭頂上。）5、抄寫(xiě)字母天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺(jué)了，他們的小床是四線三格，他們?cè)撍谑裁次恢媚?？指名學(xué)生說(shuō)。練習(xí)抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲讀字母。三、看看讀讀過(guò)渡：漢語(yǔ)拼音用處大，認(rèn)識(shí)生字全靠它！1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。2、出示喇叭圖。3、你知道它是干什么用的嗎？你能學(xué)著發(fā)發(fā)它的聲音嗎？

27、（注意輕聲的讀法，師示范）4、請(qǐng)你用喇叭來(lái)說(shuō)一句話。5、其余三幅方法同上。（注意y fu輕聲讀法，p b兩個(gè)音節(jié)形似、音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)）6、開(kāi)火車(chē)、指名認(rèn)讀，同桌互讀，集體認(rèn)讀。四、拓展練習(xí)下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲，把音節(jié)和相應(yīng)的圖用線連起來(lái)。學(xué)生練一練，說(shuō)一說(shuō)。b p m m d t b（lu）bo第二課時(shí)課前操：bdp生起立，師喊口令。當(dāng)b時(shí)，將右手叉右腰；當(dāng)d時(shí)，左手叉左腰；當(dāng)p時(shí)，右手放在頭頂?？凑l(shuí)做得又快又正確！一、我會(huì)連 1、小朋友們，動(dòng)物園里的小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們到它們的家去做客，你們知道它們的家嗎？2、出示小動(dòng)物圖，圖上畫(huà)了哪六種動(dòng)物？（說(shuō)出名稱(chēng)）這六種動(dòng)物也像我們

28、小朋友一樣，都有自己的家。你們看，門(mén)牌上還寫(xiě)著它們的名稱(chēng)呢！你們能不能自己拼一拼音節(jié)，讀準(zhǔn)它們的名稱(chēng)？3、學(xué)生拼讀音節(jié)（小組活動(dòng)）（1）讀音節(jié)，找出動(dòng)物的家。（2）到動(dòng)物家做客，路線怎么走？照“鴨，y”的樣子畫(huà)一畫(huà)，連的線要最短。4、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。二、我會(huì)認(rèn) 1、我們知道了動(dòng)物的家，還認(rèn)識(shí)了另外幾個(gè)小伙伴，小動(dòng)物們可真高興！這不，邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鸬剿鼈兗易隹湍?！不過(guò)，它們還要先考考我們！2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的字編成句子，讓學(xué)生把這些字找出來(lái)。（我的家里有大米。我和爸爸媽媽在一起。小馬走過(guò)土地。）3、用自己喜歡的方式讀一讀（如：同桌兩人一個(gè)打亂順序指，一個(gè)認(rèn)，再互換練習(xí)；四人小組練習(xí)讀字詞；自己認(rèn)讀，再

29、向同學(xué)展示）4、用“大、土、米、我、馬、地”組詞或說(shuō)話。三、擴(kuò)展活動(dòng)游戲：“看口形，猜字母”教師做字母的發(fā)音口形，讓學(xué)生猜；或一學(xué)生做口形，讓大家猜；或?qū)W生做口形，讓教師猜。第5課 g k h學(xué)習(xí)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。、掌握g、k、h和單韻母、e、u拼讀方法。、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。、會(huì)認(rèn)“哥、弟、花 畫(huà) 個(gè)”五個(gè)字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)g、k、h韻音、形。、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。教具準(zhǔn)備放大圖兩張、聲母卡片三張、三拼音節(jié)卡六張、生字卡三張。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、在情境中讀準(zhǔn)音 師：(課件配音)小朋友，我們又要去暢游拼音樂(lè)園了。在樂(lè)園里

30、，如果碰到了你熟悉的字母娃娃，請(qǐng)叫出他們的名字，好嗎?生：b、p、m、f、d、t、n、I。 師：聲母發(fā)音要輕短一些，再來(lái)。 生：b、m、n、f、p、d、t、I。 師：?jiǎn)雾嵞赴l(fā)音要長(zhǎng)而響亮，請(qǐng)大聲呼喚這些字母娃娃的名字。 生：a、o、e、i、u、。 師：這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第5課，學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)可以獲得樂(lè)園里派送的字母娃娃，準(zhǔn)備好了嗎?1在一個(gè)美麗的動(dòng)物小村莊里住著許多動(dòng)物，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生活得非?？鞓?lè)。動(dòng)物小村莊里都有什么動(dòng)物呢？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)14頁(yè)，自己看著圖說(shuō)一說(shuō)。、誰(shuí)能指著圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生用多種句式說(shuō)清楚）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能把 g、k、h 三個(gè)聲母讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě).2

31、.能讀準(zhǔn)g、k、h 與單韻母相拼的音節(jié).師:現(xiàn)在我們完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo):比一比誰(shuí)能把g、k、h 這三個(gè)字母的音讀的最準(zhǔn).孩子們有信心完成嗎?三、初讀字母,要求讀準(zhǔn)字音.1、誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三個(gè)聲母朋友?自由讀剛才同學(xué)們讀得不錯(cuò)?？梢l(fā)準(zhǔn)這三個(gè)音可不容易呀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的口型，請(qǐng)模仿著讀。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師讀給大家嗎?比比誰(shuí)最勇敢.2、指名讀老師發(fā)現(xiàn)你讀得很準(zhǔn)確，請(qǐng)你當(dāng)樂(lè)園的小導(dǎo)游，領(lǐng)著同學(xué)讀，好嗎?師：扁扁嘴巴，微微笑，發(fā)音會(huì)更正確，更好聽(tīng)。小火車(chē)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)。生：(開(kāi)火車(chē)反復(fù)讀)g、k、h、k、g、h、k、h、g 師：g k h就是我們今天要學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音了。你們聽(tīng)“鴿子的鴿、哥哥的哥，唱歌的歌都有

32、g這個(gè)音，那么發(fā)k、h這個(gè)音的又有哪些呢?生:- 師：是的，還有很多。我們祖國(guó)的語(yǔ)言多么有趣，多么好聽(tīng)?。∈迨灏⒁踢€把g k h這三個(gè)漢語(yǔ)拼音編成了一首兒歌送給我們，請(qǐng)認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng).老師范讀,請(qǐng)小朋友跟著念一念。孩子們請(qǐng)把書(shū)翻到16頁(yè)跟老師一起讀。(師領(lǐng)讀幾遍)請(qǐng)跟老師讀，哥哥哥哥g、g、g；蝌蚪蝌蚪k、k、k；小河小河h、h、h。指名讀齊讀。課間休息這會(huì)兒，樂(lè)園里的字母娃娃說(shuō)，你們學(xué)習(xí)棒極了，請(qǐng)休息一會(huì)兒。伴隨輕松的音樂(lè)把兒歌編成拍手歌。（四、在探討中認(rèn)清形及正確書(shū)寫(xiě) 師：(出示圖片，你們看，字母娃娃呀，都跑到這兒來(lái)了，你們還能認(rèn)出他們來(lái)嗎? 生：(認(rèn)讀)g、k、h、k、g、h、k、h、g

33、師：你們能叫出g k h這幾個(gè)字母娃娃的名字啦，那么，你們能想辦法記住它們的樣子嗎?(學(xué)生自主探討) 生：g像鴿子頭，圓圈像臉，豎彎像脖子。 師：觀察仔細(xì)，讓我們畫(huà)一畫(huà)。(板書(shū)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)) 生：書(shū)空。畫(huà)只小鴿子，胖胖的頭，彎彎的脖子，g、g、g。 生：k像蹺蹺板。 生：h像荷花荷葉挨在一起。 生：h像小椅子。 師：小手指，伸出來(lái)，畫(huà)一畫(huà)。 生：書(shū)空h、h、h。 生： 師：讓我們?cè)谒木€格里寫(xiě)個(gè)k吧，小k住在一二格。先畫(huà)道裂痕長(zhǎng)又長(zhǎng)；再畫(huà)小雞把嘴張。 強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì) 生：模仿老師，書(shū)空，在四線格中寫(xiě)k。 師：寫(xiě)完k。讓我們到樂(lè)園的葡萄架下學(xué)g和h(課件)。先看看他們?cè)谒木€格中占哪兩格，再看看由幾筆寫(xiě)

34、成? 生：g占二三格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎彎。 生：h占一二格，先寫(xiě)豎，再寫(xiě)彎豎。 生：書(shū)空、描紅，在習(xí)字冊(cè)中寫(xiě)拼音字母。 師：寫(xiě)得快的上來(lái)寫(xiě)。 寫(xiě)得怎么樣，請(qǐng)同學(xué)們提意見(jiàn)。 生：修改。 師：現(xiàn)在滿(mǎn)意了嗎? 生：滿(mǎn)意了。 五、在游戲中鞏固練習(xí) 師：字母娃娃呀，在你們當(dāng)中走了一圈，看你們學(xué)得很認(rèn)真。他們想和你們交朋友，說(shuō)想和你們玩?zhèn)€找朋友的游戲。 生：(興奮地)好。 師：如果字母娃娃在呼喚，k、k、k我的朋友在哪里?你們就舉起卡片k答，k、k、k你的朋友在這里。會(huì)了嗎?六、g、k、h分別與a、o、e的拼讀音節(jié) 出示卡片1 自由讀2 指名讀3 同桌互讀齊讀七、當(dāng)堂訓(xùn)練，在作業(yè)本上寫(xiě)g、k、h三個(gè)字母

35、。（比一比誰(shuí)在四線三格中寫(xiě)的最漂亮）第二課時(shí)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)三拼音節(jié)的拼讀方法。2 會(huì)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字并熟讀兒歌。一、學(xué)習(xí)三拼連讀法 1、（出示eu）請(qǐng)同學(xué)讀一讀。gkh都愿意和它們做朋友，它們?cè)谝黄鹉芷闯鍪裁茨?？咱們?lái)試試。（指名讀，集體讀） 2、出示g-u-gu 生觀察這個(gè)音節(jié)和前面學(xué)過(guò)的音節(jié)有什么不同？指名說(shuō)師：介母像一座橋梁連者聲母和介母，聲輕介快韻母響，三音相連很順當(dāng)。G是聲母在前邊；u是介母在中間；是韻母在后邊，由聲母 介母韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。g-u-gu 這個(gè)音節(jié)怎么讀？ 指名讀， 跟老師讀g-u-gu，指名讀，集體讀。3、出示k-u-kuk-u和拼出是什么？誰(shuí)來(lái)試試？出

36、示k-u-ku，誰(shuí)來(lái)試試？4、出示h-u-huh-u-hu誰(shuí)愿意來(lái)試試？（自己練，指名讀，集體讀）二、練讀三拼現(xiàn)在請(qǐng)大家自己讀一讀，3分鐘后我們來(lái)比賽。1生自由讀。2指名讀。師正音。3領(lǐng)讀（誰(shuí)當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀）4同桌互讀5開(kāi)火車(chē)讀三、讀兒歌，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。1.讀同學(xué)們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。2.聽(tīng)老師讀一遍，看看你剛才是不是都讀對(duì)啦。3.全班一起讀一讀。4.全班邊讀邊表演。5.誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演呢？（請(qǐng)幾人）大家一起讀。6.老師要考考你們，看誰(shuí)能認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字。出示：哥、弟、米（指名認(rèn)，集體讀）4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？四、鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2

37、、跟錄音讀課文。五、反思：6、j q x學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能把j q x 三個(gè)聲母讀得最準(zhǔn)，寫(xiě)得最漂亮；2、能把j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn):1、j q x的正確發(fā)音。2、j q x與單韻母的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：j q x與相拼時(shí)上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入、揭題示標(biāo) 小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼j q x請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫(xiě)課題。（齊讀兩遍）?，F(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)任務(wù)：比一比誰(shuí)能把j q x 這三個(gè)字母讀的最準(zhǔn)。同學(xué)們有信心完成嗎？1、初讀字母，要求準(zhǔn)確讀音。誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最勇敢了。2、指名讀3、領(lǐng)讀4、同桌互讀5、開(kāi)火車(chē)讀二、 再讀字母

38、j q x，要求熟悉流利 同學(xué)們讀得真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。1、自由讀2、指名讀3、齊讀同學(xué)們都能正確讀字母了，如果我們把編成兒歌，就更好記了，你們?cè)敢庠囋噯幔?、看圖，同桌討論2、指名回答3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。順口溜：點(diǎn)加傘柄jjj左上半圓qqq差號(hào)和x一個(gè)樣三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能把j q x寫(xiě)得最漂亮。1、學(xué)生觀察位置2、師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟3、師生共書(shū)空4、生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）四、j q x分別與韻母的拼讀音節(jié)小朋友們寫(xiě)得真好，現(xiàn)在咱

39、們一起來(lái)讀出卡片上的音節(jié)，好嗎？A） 出示j q x做聲母的兩拼音節(jié)同桌互讀 指名讀B） 出示j q x做聲母的三拼音節(jié) 自由讀 指名讀 男女賽讀C）j q x和相拼j juq qux xu 大家觀察音節(jié)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？ 1、指名說(shuō) 2、師小結(jié)：j q x小淘氣，從不和u一起，和相拼去兩點(diǎn)。3、生自由練說(shuō)4、練習(xí)拼讀5、指名讀五、作業(yè) 在作業(yè)本上練寫(xiě)j q x三個(gè)字母。（現(xiàn)在我們開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，比一比誰(shuí)在四線三格中寫(xiě)的字母最漂亮。）六、 板書(shū)設(shè)計(jì)6、j q xj juq qux xu 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)5個(gè)生字；2、會(huì)讀兒歌。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 導(dǎo)入 這節(jié)課我們來(lái)比一比，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多，

40、誰(shuí)的兒歌讀得最流利！二、練習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1、生觀察圖畫(huà)，引出所學(xué)相關(guān)詞語(yǔ)2、生根據(jù)音節(jié)自由拼讀3、指名讀4、齊讀三、 讀兒歌，學(xué)習(xí)拼音 生字認(rèn)會(huì)了，那現(xiàn)在咱們來(lái)比比誰(shuí)能最快讀會(huì)兒歌。1、生借助拼音自由讀2、指名讀3、糾錯(cuò)，正音4、再指名讀5、齊讀四、 作業(yè)：完成本節(jié)課相關(guān)習(xí)題。五、 板書(shū)設(shè)計(jì) 6、j q x下 洗 衣 服 雞教學(xué)反思：7、z c s學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能把聲母z c s讀得最準(zhǔn)確，寫(xiě)得最漂亮。2 、能認(rèn)會(huì)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si ，并能準(zhǔn)確讀出他們的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、z c s zi ci si的正確發(fā)音。2、z c s與單韻母的拼讀。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入、揭題示

41、標(biāo)同學(xué)們，今天咱們一起再來(lái)學(xué)習(xí)3個(gè)聲母z c s 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師書(shū)寫(xiě)課題。（齊讀兩遍）初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確 誰(shuí)能大聲地讀出老師手上卡片上的字母？1、指名讀2、領(lǐng)讀3、生自由讀4、同桌互讀5、開(kāi)火車(chē)讀,師正音二、再讀字母，要求熟悉流利大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)讀得最快最準(zhǔn)。1、自由讀2、指名讀（男女比賽）3、齊讀編順口溜，記住字形好，現(xiàn)在誰(shuí)有好的方法幫助大家記住這些字母？1、指名回答2、齊說(shuō)師小結(jié)：像個(gè)2字z z z半個(gè)圓圈c c c。半個(gè)8字s s s。三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得最漂亮。1、學(xué)生觀察位置2、師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟3、師生共書(shū)空4、生練

42、習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)5、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 及其四聲大家都真棒，學(xué)得這么好，現(xiàn)在我這有更難的題要考考大家了，看誰(shuí)會(huì)讀。1、出示卡片，指名讀2、領(lǐng)讀3、生自由讀4、同桌互讀5、抽讀檢測(cè)6、齊讀五、板書(shū)設(shè)計(jì)7、z c sz c szi ci si第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能把三拼音節(jié)讀得又快又準(zhǔn)；2、能準(zhǔn)確讀出文中的詞語(yǔ)；3、能正確、流利地朗讀兒歌。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 導(dǎo)入、揭題示標(biāo)今天咱們來(lái)比一比誰(shuí)能最先讀會(huì)三拼音節(jié)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是1、2、3。二、初讀音節(jié)，要求準(zhǔn)確讀音 zuo cuo suo 三連拼音節(jié)咱們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，比一比，今天這幾個(gè)

43、新音節(jié)誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。1、指名讀（差生）2、指糾錯(cuò)（兵教兵）3、領(lǐng)讀4、齊讀三、再讀音節(jié)，要求熟悉、流利現(xiàn)在老師給大家3分鐘時(shí)間自己練習(xí)讀一讀，三分鐘后老師要用卡片進(jìn)行檢測(cè)。1、生自由練讀2、指名讀3、齊讀4、開(kāi)火車(chē)讀A、讀拼音，認(rèn)識(shí)生字 大家真棒，快來(lái)看看老師在黑板上寫(xiě)了什么？誰(shuí)會(huì)拼讀？a.讀拼音，看漢字（指名讀齊讀）b.去拼音生字（自由讀同桌互讀開(kāi)火車(chē)讀）讀兒歌B.現(xiàn)在老師要教大家一首兒歌，待會(huì)比比看誰(shuí)最先讀會(huì)！a.師范讀b.生自由讀c.指名讀d.齊讀四、板書(shū)設(shè)計(jì) 7、z c szuo cuo suo擦玻璃 拖地 做賀卡教學(xué)反思：漢語(yǔ)拼音zh ch sh r教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)zh、c

44、h、sh、r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)；讀準(zhǔn)zh、ch、sh與單韻母相拼的音節(jié)；學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、r四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲；認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)展學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生把話說(shuō)完整的習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀：能借助課本的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音及zh、ch、sh、r與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn) zh、ch、sh、r的發(fā)音及zh、ch、sh、r與韻母的拼讀。教學(xué)用具 zh、ch、sh、r字母卡片、媒體資源（動(dòng)畫(huà)、PPT）教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：上次課，我們學(xué)了z、c、s（出示

45、字母卡，抽查學(xué)生讀、寫(xiě)的掌握情況。）這次課我們學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r。其中zh、ch、sh和上次課學(xué)過(guò)的z、c、s，發(fā)音都差不多，不同的是，發(fā)zh、ch、sh時(shí)，舌頭都要翹起來(lái)，所以這三個(gè)音叫做翹舌音。r 也是翹舌音。z、c、s都是舌尖平伸，叫平舌音。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)；讀準(zhǔn)zh、ch、sh與單韻母相拼的音節(jié)。三、自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)聲母zh、ch、sh、r學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形。學(xué)生跟讀，練習(xí)讀，相互糾正，交流回報(bào)：根據(jù)圖中所畫(huà)的“織毛衣”的“織”、“吃東西”的“吃”、“大獅子”的“獅”來(lái)試讀字母“zh ch sh r”的發(fā)音，如果學(xué)生

46、讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng)，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。1、三個(gè)字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生：“zh ch sh r”這四個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。2、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。3、出示“z zh；c ch；s sh ”對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。四、自學(xué)指導(dǎo)二：正確書(shū)寫(xiě)“zh ch sh r”四個(gè)聲母，讓學(xué)生自己觀察“zh ch sh r”的占格位置。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。四、小結(jié)

47、這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了4個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書(shū)寫(xiě)得也非常好！特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！板書(shū)：第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、r四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲；看圖拼讀音節(jié)二、自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)zhi chi shi ri先一組讀一個(gè)聲調(diào)，然后一個(gè)組讀四個(gè)聲調(diào)。開(kāi)火車(chē)讀匯報(bào)交流：出示四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi chi shi ri”讓學(xué)生想一想應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀。指名讀。 教師強(qiáng)調(diào)：借助“zh ch sh r”的音，再讀得長(zhǎng)些、響些就是“zhi chi shi ri”的音了。出示“zi ci si ”與“zhi

48、 chi shi ri”的發(fā)音進(jìn)行比較，區(qū)別平舌音和翹舌音。三、自學(xué)指導(dǎo)二：出示圖下的音節(jié)zh；ch；sh zhu交流回報(bào)：學(xué)生自己試讀。同桌互相讀，相互糾正。指名讀。教師及時(shí)糾正學(xué)生拼讀中的錯(cuò)誤，指導(dǎo)好三拼音節(jié)。開(kāi)火車(chē)讀。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：學(xué)習(xí)兒歌1、把你會(huì)讀的音節(jié)畫(huà)下來(lái)讀一讀。自己試著讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫(huà)下來(lái)。 2、指名拼讀學(xué)過(guò)的音節(jié)?？梢蕴岢鲎x不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)之間互相幫助。3、同桌互相幫助讀兒歌。4、結(jié)合圖，請(qǐng)學(xué)生讀兒歌。5、教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思：復(fù)習(xí)二(一) 板書(shū)課題師：今天的語(yǔ)文課上，老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)，智慧迷宮中充滿(mǎn)了神奇，充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，只要我們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍展示自我，一定能贏得闖關(guān)的勝利。同學(xué)們有沒(méi)有信心？（生答）師板書(shū)課題。(二) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課我們有三學(xué)習(xí)目標(biāo)：（師讀）1、 能按聲母的順序