1、四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1 教室一角教學(xué)目標(biāo): 1、 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征，進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計(jì)的方法； 2、 訓(xùn)練學(xué)生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)造的設(shè)計(jì)意識(shí)； 3、 教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力和集體成就感。 學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入 隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢? 了解隊(duì)角 1隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什

2、么主題的呢? (小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題) 2為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些? 3隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。 4這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等) 二、探 究 設(shè)計(jì)方法 1我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角? (學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意) 2比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。 3說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。 4你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的想法。 (學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練) 5反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。 三、分工設(shè)計(jì) 1根據(jù)座位分布，分

3、出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議： 每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。 2學(xué)生分工設(shè)計(jì)。 展示評(píng)述 每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說(shuō)說(shuō)分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)，覺(jué)得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)?對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 學(xué)生習(xí)作 第二課時(shí) 一、任務(wù)導(dǎo)入 上節(jié)課我們進(jìn)行了隊(duì)角布置的設(shè)計(jì)，今天，我們就要大顯身手，將隊(duì)角制作和布置出來(lái)，大家有信心嗎? 制作方法 1根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均

4、衡協(xié)調(diào)。 2用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來(lái)給圖片或文字襯底框邊。提問(wèn)：還可以怎樣有效利用你們帶來(lái)的工具材料? 3隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫(huà)。 4應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。 三、教師示范 課件出示：范圖 四、分工制作 學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)五、展示評(píng)價(jià) 1分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。 2說(shuō)一說(shuō)，自己組隊(duì)角的特色。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。 欣賞導(dǎo)入 1上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來(lái)美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢? 怎樣把普通的

5、課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢? 2我們來(lái)看看這張表有什么特點(diǎn)?(課程用形象的圖形來(lái)表示) 3揭示課題課程圖標(biāo)設(shè)計(jì) 知識(shí)體認(rèn) 1借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門(mén)課程的特點(diǎn)。 2用最簡(jiǎn)練的圖案(形象或文字)表明課程的特征設(shè)計(jì)方法 1想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書(shū)：工具材料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢?為什么? 第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。 板書(shū)： “簡(jiǎn)潔”。 看到它你會(huì)想到什么課呢? 還有什么課也可以用工具材料表示? (科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課) 2數(shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書(shū)：特有符號(hào)。 還有什

6、么課具有很典型的符號(hào)? (音樂(lè)) 3同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式?板書(shū)：活動(dòng)形式。 怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢? 學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選。 老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到23個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版。 4請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，看看它精選哪些內(nèi)容?是怎樣排版的?想想它是代表什么課呢? (思想品德課)板書(shū)：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢?師生互動(dòng)交流。 5講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。 6看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課。 怎么看出來(lái)的?老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。 7說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)圖標(biāo)，為什么?你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)? 分工設(shè)計(jì) 1六人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)

7、計(jì)。 2圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。 3剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加“精彩二選一”。 集體組合 展示評(píng)述 1學(xué)生將完成的圖標(biāo)設(shè)計(jì)參加“精彩二選一”的游戲，通過(guò)互評(píng)被選為優(yōu)秀者即可組合進(jìn)入大課程表。 2將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。 通過(guò)這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢? 集體創(chuàng)作成品 2 花手帕教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備:扎染的連衣裙、圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染

8、紙作品、樂(lè)曲春江花月夜。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué):穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具。二、引題激情3分鐘)(上課時(shí)教師身穿黃色扎染的衣服)師：同學(xué)們，你們看，老師今天穿了什么樣的衣服，(讓學(xué)生觀看裙子上的圖案)這種圖案是用扎染的方法做出來(lái)的，就是把布上需要有圖案的這一部分用繩子扎起來(lái)放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望)師:扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)手工印染

9、工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開(kāi)始很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)-美麗的染紙。三、講授新知：(10分鐘)板書(shū)：美麗的染紙師打開(kāi)范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來(lái)非常簡(jiǎn)單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來(lái)。老師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動(dòng)了兒童的學(xué)習(xí)興趣。1.觀察認(rèn)識(shí):教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對(duì)折、三次折、對(duì)角折)，出示折紙方

10、法示意圖。師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個(gè)角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。在染過(guò)色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫(huà)面就更好看。2.嘗試?yán)斫猓簬?請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?生:二次對(duì)折，三次折、對(duì)角折。師:對(duì)?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見(jiàn)的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動(dòng)腦筋想出其

11、他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)在學(xué)生折紙的過(guò)程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生求異創(chuàng)新的主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過(guò)程和染法，同時(shí)板書(shū):折、夾、擠、染、展開(kāi)。染法:沖染、浸染、濃破淡。在學(xué)生折紙時(shí)，提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時(shí)播放音樂(lè)春江花月夜。此曲典雅大方，有一種古典美，聽(tīng)來(lái)給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺(jué)。3.自我評(píng)價(jià)：(2分鐘)師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯(cuò)，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過(guò)程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。4.想象創(chuàng)造8分鐘)我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色

12、，使畫(huà)面更加絢麗多彩，在染過(guò)單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過(guò)渡學(xué)生易于接受，難度也降低了。學(xué)生在操作過(guò)程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力，作業(yè)打開(kāi)之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開(kāi)便非常興奮和激動(dòng)。5.深入研究：(5分鐘)師:同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么?生:可以先剪紙?jiān)偃?。?對(duì)，只要我們展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)具特色的作品來(lái)。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。各種形式的時(shí)裝14幅，風(fēng)景畫(huà)、蝴蝶畫(huà)、花瓶等裝飾畫(huà)若干幅。通過(guò)對(duì)作品的欣賞，開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。四、小結(jié)(2分鐘)1.總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)。2.老

13、師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)-獎(jiǎng)品是用染紙作業(yè)制成的書(shū)簽。板書(shū)：美術(shù)的染紙制作過(guò)程：折、夾、擠、染、展開(kāi)。染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。3 紙品樂(lè)陶陶教學(xué)目的：1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握紙繩、紙條畫(huà)制作的基本步驟和方法，2、開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：師：范畫(huà)生：各色皺紋紙、卡紙剪刀膠水活動(dòng)一紙繩、紙團(tuán)貼畫(huà)第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入：CAI課件呈現(xiàn)紙團(tuán)、紙繩的范品1、欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。思考：這些作品是用什么材料、方法制作的?2、教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：紙繩、紙團(tuán)貼畫(huà)3、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。4、師生交流解決制作問(wèn)題：(1)怎樣

14、使紙團(tuán)的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?5、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。二、討論方法：1、教師示范制作方法步驟(1)構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線上。(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。2、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。3、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。3、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。三、自主表現(xiàn)兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。相互評(píng)價(jià)延

15、伸拓展四、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。第二課時(shí) 紙條工藝一、體驗(yàn)感受1、出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受嘗試探究紙條成形方法。教師小結(jié)：厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。2學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。3評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。4小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。二、作品賞析出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)三、歸納制作步驟和方法出示草圖及相關(guān)紙條工藝作品4幅教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。(1)將卡紙裁成等寬紙條。(2)構(gòu)思：要求將實(shí)物變形運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變

16、得適合于用紙條制作。(出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解)(3)制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。(4)粘貼組合成形。7出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。四、學(xué)生作業(yè)提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法五、評(píng)析交流以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。4 時(shí)間告訴我一、教學(xué)目標(biāo) 了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。 聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。二、 教學(xué)用具彩色紙 膠

17、水 剪刀 廢舊物品等三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一觀賞鐘 1觀看迪士尼影片time片段，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。 2學(xué)生拿出從自己家?guī)?lái)的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)，比一比 播放迪士尼影片tmie片段。 觀賞造型各異的鐘表 借助實(shí)物投影儀進(jìn)行展示，揭示課題。 二、了解鐘 三、設(shè)計(jì)鐘 通過(guò)觀察自己帶的鐘表引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。 1師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。 2欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的

18、材料、適合做指針的材料。3通過(guò)展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問(wèn)題。如：鐘面太過(guò)復(fù)雜看不清指針、指針太過(guò)相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。 4自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。 鐘表實(shí)物及圖片 ? 課件展示各種材料制作的鐘表。 多媒體展示各種制作不夠 完美的鐘表。 四、創(chuàng)造鐘 23位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫(huà)完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。 各種制作用材及用于游戲的習(xí)作。 五、評(píng)析鐘 開(kāi)展“我的紅星送給誰(shuí)”的評(píng)價(jià)游戲并在游戲的過(guò)程中相互看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見(jiàn)，

19、說(shuō)一說(shuō)你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛(ài)的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰(shuí)的紅星最多。 紅五角星 六、知識(shí)遷移 1古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的? 欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器(日晷、沙漏等)。通過(guò)圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。 3課后通過(guò)上網(wǎng)找資料或去圖書(shū)館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。 動(dòng)畫(huà)展示： “日晷” 通過(guò)日光影的移動(dòng)來(lái)記錄 時(shí)刻。 “沙石記時(shí)器” 通過(guò)沙子的下流量來(lái) 記錄時(shí)間。第二課時(shí)一、游戲?qū)?人 “報(bào)時(shí)”小游戲： a講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請(qǐng)一名學(xué)生七臺(tái)根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間， (觀看課件學(xué)生設(shè)置時(shí)間) b請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。其

20、他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。 課件展示：一臺(tái)卡通收音機(jī)，它正在播出播音員的聲音： “滴、滴、滴，最后一響，北京時(shí)間8點(diǎn)整，問(wèn)學(xué)們，第一節(jié)課時(shí)間到了。準(zhǔn)備上課了?！?“滴、滴、滴，最后一響” 二 方法探索 A表現(xiàn)同一人物在不同時(shí)間里的不同活動(dòng)。 1師生互動(dòng)：教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們?cè)谧簧?可在座位旁)做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。 2觀看課件，教師依次提出問(wèn)題，學(xué)生討論： a這三幅畫(huà)各畫(huà)了什么?這三幅畫(huà)有什么聯(lián)系? b你能將這三幅畫(huà)按順序排一排嗎?為什么這樣排? (按時(shí)間順序) 3觀看課件： 找錯(cuò)誤， (不是同一主人公。兩幅畫(huà)的內(nèi)容太接近。)并說(shuō)說(shuō)

21、理由。 課件展示： 我的一天(打亂順序的三幅畫(huà)) “我”背著書(shū)包去上學(xué)我”在打掃教室， “我”在上課。課件拖動(dòng)排序。 課件展示出示婷婷的一天，其中有一幅畫(huà)沒(méi)有出現(xiàn)婷婷。有兩幅畫(huà)畫(huà)的都是“婷婷”住上課時(shí)的情景，只是時(shí)間不同。 B表現(xiàn)在相同時(shí)間里不同人物的不同活動(dòng)。 1相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢? 2 游戲表演： 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。 3討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象世界各地時(shí)間不一樣。 4觀看課件：說(shuō)說(shuō)這些繪畫(huà)作品的特點(diǎn)，與前面的作畫(huà)方式有什么不同? 課件展示：

22、世界各地時(shí)間圖。點(diǎn)不同的城市出現(xiàn)不同國(guó)家的小朋友在他那個(gè)時(shí)間里的活動(dòng)。 課件展示： a錄像展示晚上8點(diǎn)一家人的不同活動(dòng)，點(diǎn)擊畫(huà)面展示由真實(shí)的生活情景轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)作品的過(guò)程。 b兩種不同作畫(huà)形式的范畫(huà)欣賞，并有簡(jiǎn)單文字說(shuō)明。 三 創(chuàng)作訓(xùn)練 1課件出示作畫(huà)要求。 2學(xué)生任選一種作畫(huà)形式獨(dú)立創(chuàng)作。 3教師巡同輔導(dǎo)。 課件出示作畫(huà)要求。 播放音樂(lè)時(shí)間像小馬車，同時(shí)展示各種學(xué)生作品。 四、展示交流 將自己的畫(huà)貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫(huà)，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。 在實(shí)物投影儀下向全體同學(xué)介紹自己的畫(huà)。 五、拓展延伸 1聽(tīng)名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?2課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間

23、，合理利用時(shí)間。 課件出示名人珍惜時(shí)間的小故事。 5動(dòng)物蔬果雕刻教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)性的目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生善于動(dòng)腦觀察、聯(lián)想、動(dòng)手制作，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計(jì)知識(shí)及制作的方法。2、情感性目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的情趣教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)的情感，養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美的形象。3、能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。以及觀察、聯(lián)想、動(dòng)腦、動(dòng)手創(chuàng)作的能力。4、發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于、敢于發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、創(chuàng)新的能力，及造型和空間想象能力的發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：蔬果、牙簽、切刀和刻刀等。教師教學(xué)用具準(zhǔn)備：范樣、有關(guān)示范、演示用具、用品。教學(xué)過(guò)程：一 教師活動(dòng)：1、出示范樣。

24、問(wèn)：（1）是什么動(dòng)物？（2）是用什么材料制作的？（3）是怎樣作出來(lái)的？歸納小結(jié)，同時(shí)板書(shū)：動(dòng)物-蔬果雕刻。2、與學(xué)生一起欣賞分析。問(wèn)：（1）各是什么動(dòng)物？（2）是用什么材料雕刻的？（3）為什么？教師歸納小結(jié)。3、邊講解邊演示，同時(shí)簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)步驟：（1）觀察、分析、聯(lián)想。（2）雕刻：割；切；挖；刻。（3）組合。4、口頭提出要求：特別強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。5、教師巡視輔導(dǎo)。6、共同賞評(píng)，給予肯定的評(píng)價(jià)。二 學(xué)生活動(dòng)：1、觀察、思考，回答教師提出的問(wèn)題。2、與教師一起觀察欣賞，動(dòng)腦回答教師的提問(wèn)。3、聽(tīng)、看、動(dòng)腦分析、聯(lián)想，適當(dāng)回答教師問(wèn)話，記清雕刻的步驟與方法。4、認(rèn)真聽(tīng)記教師提出的具體要求。5、按要求按步

25、驟獨(dú)立創(chuàng)作，注意大膽聯(lián)想三、展示自己的作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)，感受創(chuàng)作的喜悅。6 玻璃水彩一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解玻璃水彩的方法，知道用水、灑鹽、放小紙屑、吸附、加漿糊、刮刻等會(huì)產(chǎn)生不同效果。2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用不同材料制作出不同意味的水彩作品。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)在玻璃上用水彩作畫(huà)的快樂(lè)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：玻璃、示范用具、鹽、漿糊、線頭、小紙片。學(xué)具：玻璃、水彩紙、水彩顏料、筆。三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入（在上課之前，先把玻璃、鹽、漿糊、味精、小線頭、小紙屑等工具擺在學(xué)生桌上。）從桌上工具入手導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣：師：同學(xué)們，你們看我們的桌子上，有炒菜時(shí)用的鹽和味精，還有玻

26、璃、漿糊、小線條、小紙屑，那么我們是不是要辦過(guò)家家，或者來(lái)上一節(jié)自然課呢？不是，那是用來(lái)干什么的呢？告訴你們吧，今天我們就要用這些東西來(lái)玩一個(gè)有趣而又好玩的游戲，就是用玻璃來(lái)作畫(huà)。（板書(shū)課題：玻璃水彩）2、教師嘗試師：聽(tīng)到這個(gè)名字老師也覺(jué)得很有趣，真是太有吸引力了，老師也忍不住想玩一玩，就讓老師先來(lái)試一試吧?。ㄔ诮淌抑虚g準(zhǔn)備好一張演示桌，教師在中間示范，學(xué)生圍成兩圈在周圍看。）要求：教師的表演很神氣，邊講解邊表演，注意提示步驟，如：看一看，老師準(zhǔn)備干什么？現(xiàn)在老師干什么呢？等等，提高學(xué)生注意力，讓學(xué)生感覺(jué)羨慕和好奇。3、學(xué)生嘗試師：真好玩，你們想不想也來(lái)玩一玩，下面給大家三分鐘時(shí)間，讓你們也來(lái)

27、試一試。（學(xué)生嘗試作畫(huà)）觀察自己的作品，看一看印出的作品與我們平時(shí)的畫(huà)水彩畫(huà)有什么不同？（學(xué)生隨意發(fā)言，教師稍作小結(jié)）收集幾張有代表性的學(xué)生作品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。問(wèn)題一：顏料很干的作品。請(qǐng)學(xué)生分析原因，然后請(qǐng)作業(yè)效果好的同學(xué)表演，從而解決點(diǎn)水問(wèn)題。問(wèn)題二：顏色滲透效果不佳的作品。提問(wèn)：如果要使顏色混合在一起該怎么辦？（小組討論）小結(jié)：每個(gè)步驟的要領(lǐng)，注意事項(xiàng)，通過(guò)比較以及CAI演示解決。（板書(shū)：畫(huà)色、點(diǎn)水、轉(zhuǎn)印、補(bǔ)色）壓：要注意均勻；揭紙：不同方向的揭紙會(huì)產(chǎn)生不同效果；（通過(guò)CAI演示，從審美效果來(lái)分析揭紙的方向。）補(bǔ)色：顏色不夠時(shí)，需要補(bǔ)色。4、與大師的畫(huà)作比較欣賞畫(huà)家作品：師：不但你們

28、喜歡在玻璃上作畫(huà)，許多大畫(huà)家同樣也喜歡玻璃水彩畫(huà)，不信，我們一起去瞧瞧。（CAI展示畫(huà)家作品）教師稍作介紹一幅作品（取名，感受）提問(wèn)：看了畫(huà)家的作品你有什么樣的感受？比較剛才我們只是粗略地看了一下畫(huà)家的作品，下面呀，讓我們走得更近些！細(xì)細(xì)地去體會(huì)一下大師們的畫(huà)，并請(qǐng)你比較比較你的作品與畫(huà)家的作品有什么不同？學(xué)生自由回答（如撒鹽、刮刻等特殊效果）教師引導(dǎo)：大家都觀察得很仔細(xì)，也很愛(ài)動(dòng)腦筋，那么你們想不想讓你們的畫(huà)達(dá)到畫(huà)家畫(huà)中的特殊效果呢，看一看我們桌上的東西，你知道怎么樣利用它們來(lái)達(dá)到這些效果嗎？（小組討論，匯報(bào)，教師稍作介紹）5、小組探究現(xiàn)在讓我們一起來(lái)盡情地嘗試探究，每個(gè)同學(xué)選用你們喜歡的材

29、料來(lái)嘗試畫(huà)不同效果的玻璃水彩。（播放音樂(lè)，學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)）交流經(jīng)驗(yàn)小組長(zhǎng)介紹作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。展示有特色的作品。6、作品展評(píng)采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生作品，注意語(yǔ)言的表述以及作品的命名。其他畫(huà)具、畫(huà)家作品的拓展。7窗口。教學(xué)目標(biāo)技能領(lǐng)域:利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:懂得用基本的畫(huà)法，通過(guò)窗口景物表現(xiàn)美的窗口。創(chuàng)造領(lǐng)域:多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。課業(yè)類別繪畫(huà)創(chuàng)作課教學(xué)用具多媒體電腦，范畫(huà)用紙。(學(xué)生用具)線性表現(xiàn)工具、水彩筆。教學(xué)過(guò)程一，導(dǎo)入新課:今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件

30、)我們就來(lái)學(xué)習(xí)窗口這一課。教學(xué)設(shè)計(jì):教師運(yùn)用課件，直接把生活中富有影響的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫(huà)面欣賞，不僅引起學(xué)生的好奇心，而且可以感知窗口的形狀，色彩，線條等，引發(fā)審美的直接感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新授1.看窗老師:通過(guò)窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。b.窗框、窗頁(yè)、窗簾等。(教師同時(shí)板書(shū))。教學(xué)設(shè)計(jì):窗口是由窗戶而提供的，和窗戶密不可分。窗戶的形狀，結(jié)構(gòu)具有一定的特征，它影響窗口的形狀變化，有的窗口還具有強(qiáng)烈個(gè)性、民族性、地域性。讓學(xué)生感知窗戶(口)的特征。2、憶窗老師:請(qǐng)

31、同學(xué)想想，剛才通過(guò)窗口a.看到了什么季節(jié)、時(shí)間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時(shí)間的窗口?c.哪些物體上還有窗口?學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機(jī)、輪船等。教學(xué)設(shè)計(jì):通過(guò)對(duì)課件對(duì)窗口觀察，啟發(fā)學(xué)生思考:在自己日常生活記憶申所能感知的窗口，引導(dǎo)學(xué)生想象和形象思維，為學(xué)生有意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造提供契機(jī)。3，評(píng)窗老師:a.展示中國(guó)古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。c.展示我國(guó)雅羅申標(biāo)到處是生活、美國(guó)羅志威爾出游的美術(shù)作品。學(xué)生討論回答:a.這幾幅畫(huà)表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)?b.您喜歡哪一幅，為什么?4、畫(huà)窗老師:通過(guò)欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)

32、a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書(shū))學(xué)生討論回答:a.自己想表現(xiàn)的窗口。b.如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時(shí)，教師示范)三、作業(yè)要求1、以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的"窗作品。2、畫(huà)面飽滿，注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。作業(yè)要求，是聯(lián)系教師"教"與學(xué)生"學(xué)的中介，是教學(xué)目標(biāo)的具體化，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的環(huán)節(jié)。1、教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫(huà)面的處理上。2、鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，有目的，創(chuàng)造的想象。教學(xué)設(shè)計(jì):教師依據(jù)

33、學(xué)生不同的作業(yè)特點(diǎn)，提出好的建議，不僅使作業(yè)更加完善，而且有助于美術(shù)技能的提高。五、欣賞講評(píng)作業(yè)請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評(píng)。a.先請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己的想法。b.再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。7教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)的以8人小組為單位，創(chuàng)作時(shí)能促進(jìn)學(xué)生交流和推選作業(yè)的方便。讓學(xué)生一句話的點(diǎn)評(píng)，是學(xué)生再次接受欣賞教學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到鍛煉。六、觀察與思考a.窗口有什么功能?b.選擇一幅打開(kāi)窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨(dú)立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(diǎn)(課件展示)你看后有什么的感受。教學(xué)設(shè)計(jì):欣賞教學(xué)不僅應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)中，有些知識(shí)點(diǎn)還可以放人課后，使學(xué)生對(duì)美

34、術(shù)的學(xué)習(xí)興趣得到延伸。整理文具，下課。8、剪紙故事教學(xué)目標(biāo) 1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。 2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 3、鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、剪刀彩紙、范作生：剪刀膠水、彩紙 教學(xué)過(guò)程： 一、故事引入 。二、故事交流 1在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎? 2先在小組交流，再由組長(zhǎng)用35句話寫(xiě)下來(lái)。 三、討論、演示分工合作過(guò)程 1 (從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。 2先分工再進(jìn)行組合。 (學(xué)生討論怎么分工) 3教師示范剪刻步驟。 隨意剪出外形。 剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。 在這些民間剪紙作品中

35、，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。 (課件出示) 組合粘貼。 準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?膠涂在底紙上。 出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎? 添加道具。 故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?添加背景、道具等。 (課件出示剪紙道具)四、欣賞： 剪紙故事作品 1討論評(píng)議 2評(píng)述作品。 請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。 展示板展示作業(yè) 五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié) 1學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。 2你喜歡哪個(gè)故事，為什么? 3今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?

36、故事每天都有，無(wú)處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛(ài)生活的有心人。 9 新年吉祥教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生初步了解年畫(huà)的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)年畫(huà)的感受。 3、讓學(xué)生了解民間年畫(huà)的寓意。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 布置學(xué)生用兩周的時(shí)間通過(guò)詢問(wèn)父母、老師，查閱書(shū)籍或上網(wǎng)查詢，了解什么是年畫(huà)，并搜索年畫(huà)以及與年畫(huà)相關(guān)的藝術(shù)飾品，籌備班級(jí)年畫(huà)藝術(shù)展。 2、 老師盡量多搜集一些年畫(huà)，并制成課件。 3、 老師準(zhǔn)備供學(xué)生涂色用的年畫(huà)線描稿。 一、 課前播放新年的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)過(guò)年的氣氛，引入新課。 師問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)到這段音樂(lè)，是否覺(jué)得就象回到了過(guò)

37、年哪天？同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？生答：（略）師：你們?cè)谥肋^(guò)年有些什么習(xí)俗呢？ 生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫(huà)等等。 同學(xué)們，你們看，這些畫(huà)漂亮嗎？你見(jiàn)過(guò)這些畫(huà)嗎？給你什么感覺(jué)？這些就是年畫(huà)。年畫(huà)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，大多數(shù)的年畫(huà)藝人都是生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民。今天這節(jié)課就讓我們一起走近年畫(huà)，了解年畫(huà)！（課件播放課題：走近年畫(huà)藝術(shù)） 師問(wèn)：同學(xué)們，到底什么是年畫(huà)？ 師：年畫(huà)就是過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà)，用以增添節(jié)日的氣氛，又因?yàn)橐荒旮鼡Q一次，故稱為年畫(huà)。（播放課件） 二、 介紹年畫(huà) 1、 年畫(huà)的來(lái)歷 同學(xué)們，瞧！你們認(rèn)識(shí)年畫(huà)中的這兩個(gè)人嗎？（播放課件）他們一個(gè)叫尉遲恭、一個(gè)叫秦叔寶，

38、你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門(mén)神了呢？這里流傳著一個(gè)有趣的傳說(shuō)，同學(xué)們，想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎？ 傳說(shuō)在唐太宗李世民時(shí)，宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門(mén)兩旁，說(shuō)來(lái)神奇，宮中果然平靜了下來(lái)。久而久之，太宗覺(jué)得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫(huà)師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門(mén)兩旁。后來(lái)這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門(mén)神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。 同學(xué)們知道的門(mén)神有哪些呢？學(xué)生列舉門(mén)神 但是不同的時(shí)期，不同的地域、所創(chuàng)作的門(mén)神都不一樣，下面我

39、們一起去領(lǐng)略一下各個(gè)時(shí)期的門(mén)神畫(huà)（課件展示各種門(mén)神）你覺(jué)得這些門(mén)神畫(huà)有什么特點(diǎn)？如：形象威武、造型夸張、色彩對(duì)比強(qiáng)烈。 2、年畫(huà)欣賞（學(xué)生活動(dòng)：欣賞、評(píng)述） 師：同學(xué)們，你們知道，年畫(huà)除了門(mén)神，貼在門(mén)上，還有些什么作品可以貼在什么地方？（課件展示） （1）、欣賞展板作品 （2）、欣賞電腦作品：動(dòng)腦筋想一想每一幅年畫(huà)包含了什么意思？（課件展示） 圖一： （2）、展示各自收集的年畫(huà)資料，介紹各自收集的年畫(huà)特點(diǎn)？ 師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，年畫(huà)多以什么為題材？（課件展示） 師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫(huà)的題材也逐漸擴(kuò)展到生活風(fēng)俗、神話傳說(shuō)、歷史故事等方面。 生：年畫(huà)多以吉祥、喜慶、歡樂(lè)、美好等事物，或者是

40、以典故、成語(yǔ)歷史故事、神話傳說(shuō)作為主題。表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往，寄托自己的理想，畫(huà)面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。 （4）、你知道這些年畫(huà)是怎樣制作的嗎？（課件展示制作工序）早期以手繪為主，后來(lái)發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。 3、 年畫(huà)與普通繪畫(huà)有什么不同（課件展示幾張普通作品和年畫(huà)作品讓學(xué)生仔細(xì)觀察）學(xué)生說(shuō) 4、 通過(guò)欣賞，同學(xué)們知道了年畫(huà)有哪些特點(diǎn)？（課件展示） 年畫(huà)色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍(lán)綠等顏色。年畫(huà)造型夸張強(qiáng)烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達(dá)了勞動(dòng)大眾健康淳樸的情趣。 三、課后拓展： 同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們知道了年畫(huà)哪些知識(shí)？課后我們可以通過(guò)圖書(shū)館、上網(wǎng)等方式進(jìn)一步了解我國(guó)

41、年畫(huà)在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中產(chǎn)生了那些年畫(huà)藝術(shù)中心，尋找年畫(huà)藝人，了解年畫(huà)在當(dāng)今的狀況等相關(guān)知識(shí)。如果又興趣還可以找找外國(guó)到底有沒(méi)有年畫(huà)，下節(jié)課我們還將更進(jìn)一步探討年畫(huà)藝術(shù)，了解更多的年畫(huà)知識(shí)。 10 拼泥板教學(xué)目標(biāo)：1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。3、增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力教學(xué)準(zhǔn)備：師：泥板作品、泥塑用具、課件生：橡膠泥、牙簽教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。（欣賞泥板造型作品出示課題）2、師生討論。3、揭示課題：拼泥板二、體驗(yàn)感受1、你會(huì)用什么方法來(lái)做泥板? (分組討論)2、

42、學(xué)生動(dòng)手做一做。3、教師示范泥板的成型方法，學(xué)生體驗(yàn)感受（演示用泥料及制作物品）三、了解工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱和作用。（出示課件）四、方法和步驟1、泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng))、折、切、挖、粘。2、制作步驟：a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板；b、用泥板卷筒(示范做魚(yú))做成魚(yú)身，捏出魚(yú)嘴、魚(yú)尾；c、用多余的泥板做魚(yú)鰭、魚(yú)眼粘在魚(yú)身上；d、裝飾刻畫(huà)，整理成形。五、作品欣賞出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。六、作業(yè)要求1、將泥板卷折成

43、型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、新穎的形象。注意粘接要牢。2、討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體?七、學(xué)生作業(yè)1、分組進(jìn)行2、教師巡視3、作業(yè)評(píng)議八、思維開(kāi)拓出示陶罐、浮雕、雕塑欣賞（各類作品若干件）11 雪花飄飄教學(xué)目的：學(xué)習(xí)雪花的制作方法，進(jìn)一步掌握培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力及動(dòng)手制作的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，進(jìn)一步提高對(duì)工藝學(xué)習(xí)的濃厚興趣。教學(xué)過(guò)程一、玩一玩 1每組分發(fā)一個(gè)教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。玩一玩。 教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題： (1)這個(gè)玩具由哪幾大部分組成? (2)每個(gè)部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎? (3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何

44、制作出來(lái)的? (4)如果你來(lái)制作的話會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做? 2教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。 A玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。 B底泡沫板，蓋塑料瓶，景綜合材料。 C“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。 D制作底與蓋制作“雪景”將底與景組合后將底與蓋接好摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。 3請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字，學(xué)生各抒己見(jiàn)后教師小結(jié)并出示課題。 課件：在雪花飛揚(yáng)的背景上出示文字，配上悠揚(yáng)的音樂(lè)。 出示課題 二、看一看 1欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。 2引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。 3欣賞用各種材料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。 4讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色

45、，說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用材料。) 5學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。 有關(guān)雪景的圖片和影片 圖片：用各種材料制作出來(lái)的玩具中的“雪地景色”。 三、做一做 1師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。 2學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 四、說(shuō)一說(shuō) 1學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。 2讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。 五、想一想 1提問(wèn)：你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎? 2課件簡(jiǎn)

46、單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動(dòng)形成風(fēng)，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。 動(dòng)畫(huà)欣賞 第12課 色彩ABC一、教學(xué)目標(biāo) 了解人類文化最早最重要的載體美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。 能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。 二、 教學(xué)用具自制顏料外，學(xué)生還可自制涂色工具。如用捆扎在一起的干草或羽毛做畫(huà)筆；用石頭把小樹(shù)枝一端壓扁叉開(kāi)當(dāng)筆用；還可用木炭作勾線工具。三、 教學(xué)過(guò)程 一 發(fā)現(xiàn) 1觀看錄像。 2小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)一名學(xué)生在實(shí)物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么? 3討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的事情嗎? 4教師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。 情景一：小朋友用鳳仙花的花瓣染指甲。情景二：一

47、個(gè)小朋友吃西瓜時(shí)西瓜水滴在白色衣服上，衣服被染上了顏色。 二 討論 1欣賞幾幅作品和染制的方巾。 2尋找合適的材料：你從大自然中找來(lái)了些什么材料? 3分小組討論：如何利用工具將自己帶來(lái)的材料制作出顏料呢? 4總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。 (1)課件出示作品。 (2)課件出示：制作工具 (3)課件演示：制作方法和步驟 三 試驗(yàn) 1邊制作邊用簡(jiǎn)短的文字填寫(xiě)研究表格。 播放輕松歡快的音樂(lè) 交流 1每組小組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。 四 展示 1用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫(huà)。 2貼在展示板上評(píng)一評(píng)。 播放輕松歡快的音樂(lè) 五 拓展 1生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來(lái)直接作畫(huà)。 2史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫(huà)畫(huà)。 我國(guó)古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國(guó)畫(huà)中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。 1課件出示：直接利用生活中細(xì)小東西作的幾幅畫(huà)。 2課件出示：拉斯科洞穴壁畫(huà)、朱砂礦石朱砂色顏料中國(guó)畫(huà)。 第二課時(shí)一 導(dǎo)入課題 1學(xué)生觀看錄像 2教師小結(jié)：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來(lái)做一幅美麗有趣的畫(huà)。 1播放錄像：奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上演員們身著各色服裝組成不斷變化的圖案；公園草地上各種鮮花綠葉拼成的圖案；法國(guó)第六十七屆檸檬節(jié)最注目的展品等。2課件出