1、新部編七年級(jí)上冊(cè)語文綜合性學(xué)習(xí)綜合題含答案一、部編語文七年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)1 在語文學(xué)習(xí)的旅程中，我們可以感受自然山水的魅力，可以品味名勝古跡的意蘊(yùn)（ 1 ）仿照所給句子，寫兩句話。春天其實(shí)是個(gè)好季節(jié)。假如我是詩人，我就要寫一首長(zhǎng)詩來贊美它的生機(jī)勃勃；假如我是，我 ；假如我是，我 。（ 2）在我國(guó)許多旅游勝地，精彩的對(duì)聯(lián)比比皆是，自成一道風(fēng)景。下面這剖對(duì)聯(lián)來自武漢蛇山之巔的黃鶴樓，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請(qǐng)將整理后的下聯(lián)填到橫線上。紅 畫廊 映 山楓 長(zhǎng)上聯(lián)：樓月共隨江浪白下聯(lián)： 【答案】（ 1）音樂家；就要做出一首樂曲,來謳歌它的紅情綠意；畫家；就要用各種長(zhǎng)短不一的畫筆,描繪出它的鳥語

2、花香（ 2）山楓長(zhǎng)映畫廊紅【解析】【分析】（1）本題要求仿寫，仿寫的關(guān)鍵是要找到仿點(diǎn)，假如我是詩人，我就要寫一首長(zhǎng)詩來贊美它的生機(jī)勃勃，這句話的內(nèi)容是贊美春天。這句話假定是一個(gè)詩人，詩人用詩歌頌春天。可以把自己假設(shè)成畫家，畫家用畫筆描繪春天的美；還可以把自己假設(shè)成音樂家，音樂家用樂曲來謳歌春天。2）根據(jù)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同、詞性相同、內(nèi)容相關(guān)、平仄相對(duì)的原則，上聯(lián)樓月共隨江浪白，意思是皎潔的月色灑下來，黃鶴樓和長(zhǎng)江都是一片潔白。其中下聯(lián)的 “紅 ”是因?yàn)?“楓 ”，就要把這兩個(gè)字放在相應(yīng)位置上。因?yàn)橹荒芊旁诰涫祝嬂葢?yīng)在紅的前面，“白 ”是因?yàn)?“月 ”。 那么紅 ”只能放在句末，“山楓 ”共 ”是

3、限制 “隨 ”的，那么，“長(zhǎng) ”和 “映 ”也應(yīng)該是長(zhǎng)映。根據(jù)以上分析，這首對(duì)聯(lián)的下聯(lián)應(yīng)為：山楓長(zhǎng)映畫廊紅。故答案為： 音樂家；就要做出一首樂曲,來謳歌它的紅情綠意；畫家；就要用各種長(zhǎng)短不一的畫筆,描繪出它的鳥語花香 山楓長(zhǎng)映畫廊紅【點(diǎn)評(píng)】 本題考查仿寫句子的能力。解答“仿寫 ”題要四注意： 話題：是沿用原來話題，還是變換話題。 修辭：題干對(duì)修辭有無限制，例句使用了何種修辭。 句式：主要審清例句是單句還是復(fù)句，如果是復(fù)句，屬何種復(fù)句，仿寫句子要與例句盡最大可能保持一致。 內(nèi)容：例句寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容有何內(nèi)在聯(lián)系，這對(duì)仿寫句的內(nèi)容隱含了哪些要求。如果是仿寫語段的某一部分，續(xù)寫語段，那就要求仿

4、寫句不僅要與被仿寫部分在句式結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等 本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力，擬寫對(duì)聯(lián)的要求是： 字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。 平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。 位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。 內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。2 閱讀下面的文段，完成文后問題。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉 di an下來了，沉di an在最幽小的花包里。 每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆， 帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一

5、個(gè)(忍不住笑) 愛開似的。 那里裝的 是什么仙露瓊漿？我想摘一朵，湊上去。(1)根據(jù)文中的拼音寫出漢字并給劃線的字注音。di a n沉 最眩 W(2)將第句中的一個(gè)錯(cuò)別字改正過來。(3)根據(jù)所給的意思，在第 句橫線處填上一個(gè)成語。(4)調(diào)整第句的語序?！敬鸢浮?1)淀；nen; zh a n(2)包"改為苞”。(3)忍俊不禁(4)湊上去”和 想摘一朵”互換位置?！窘馕觥俊痉治觥?1)字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如 沉淀”從 溶液中分離出的沉淀物；把溶液中不易溶解的物質(zhì)沉到溶液底層。注意據(jù)義定形。字音題 在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子

6、中的意義，再根據(jù) 音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不 準(zhǔn)的字要查字典。如 嫩”：初生而柔弱；幼稚，不老練。讀“ne n”注意據(jù)義定音。(2)字形題的辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如花苞”都是上下結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。(3)答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)成語含義的把握，對(duì)成語字眼的記憶。根據(jù)成語含義去推斷應(yīng)是哪個(gè)成語。如忍不住笑的意思可概括為忍俊不禁”這一成語。(4)我想摘一朵，湊上去”顯然是語序不當(dāng)。注意其先后順序。改為 我湊上去，想摘一 朵”即可。故答案為：淀；n e n zh

7、 an包”改為苞”。忍俊不禁(4)湊上去”和想摘一朵”互換位置?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì) 觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。本題考查易錯(cuò)字的把握，注意同音字的辨析。本題考查成語的理解，注意根據(jù)釋義明確涉及的成語。本題考查語序的把握，注意結(jié)合句意揣摩動(dòng)作的先后。3.同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)校，認(rèn)識(shí)了很多新朋友。老師組織學(xué)生開展宥朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(1)在歷史的長(zhǎng)河中，有許多關(guān)于友誼的故事流傳下來，他們之間的赤子情懷不是我們用簡(jiǎn)單的詞匯可以描述的。他們的故事與他們所處的時(shí)代一起，在歷史的深處閃

8、爍著光芒，直到今天，依然讓我們敬佩。仿照示例，寫出一個(gè)古代交友的稱謂。示例：莫逆之交：指非常要好或者情投意合的朋友。之交： 。（ 2）根據(jù)語境，補(bǔ)寫句子。朋友是什么？朋友是人生中排遣憂愁、傾述心聲的對(duì)象，請(qǐng)仿照下面示例，寫一個(gè)句子。示例：朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶?！敬鸢浮浚?1 ）生死；同生共死的交情（ 2）略【解析】【分析】（1 ）本題要求：句式相同；內(nèi)容相關(guān)。示例：刎頸之交：指可以同生死、共患難的朋友。（2）仿寫句子要仔細(xì)分析所給的句子，修辭、句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都要與所仿寫的句子相同或基本相同，還要注意內(nèi)容通順連貫。示例：朋友是生命失意時(shí)的一輪太陽，溫暖地給你帶來

9、前行的力量。故答案為： 生死 ； 同生共死的交情略【點(diǎn)評(píng)】 本題考查詞語的積累，注意寫出一個(gè)古代交友的稱謂，并解釋。 本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫要看示例，答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對(duì)性作答。4 閱讀下面一段文字，按要求回答問題。好家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來形成并傳（ ch e ng的道德操守和處世方法。家風(fēng)中（yu藏著先人所恪守的價(jià)值理念和道德規(guī)范，也包含著簡(jiǎn)單（ pu）素的為人準(zhǔn)則。良 好家風(fēng)的形成并非一朝一昔，需要長(zhǎng)期的熏陶與積（ di a）i o千百年來，家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家 庭里傳遞、沿續(xù)，奠定了整個(gè)民族文明的基礎(chǔ)。（ 1 ）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的

10、漢字。ch e ng y u n p udi a n傳 藏 素 積 （ 2）上面的文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。 改為 ； 改為 【答案】（ 1 ）承；蘊(yùn)；樸；淀（ 2）昔；夕；沿；延【解析】【分析】（1）傳承：泛指對(duì)某某學(xué)問、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過程。蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。樸素：意思是質(zhì)樸，無文采（衣著）；儉樸，不奢侈（生活）。積淀： 長(zhǎng)期積累沉淀（多指某種思想、文化、經(jīng)驗(yàn)等）； 積累沉淀形成的思想、文化、經(jīng)驗(yàn)等。（ 2）一朝一夕：一個(gè)早晨或一個(gè)晚上。形容很短的時(shí)間。延續(xù)：照原來樣子繼續(xù)下去。注意區(qū)分字形。故答案為： 承 ； 蘊(yùn) ； 樸 ； 淀 昔 - 夕 ； 沿

11、 - 延【點(diǎn)評(píng)】 本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時(shí)要讀懂上下文，結(jié)合語境的意思，填寫正確取程浦弗京常 向事小點(diǎn)再(1)閱讀圖片內(nèi)容，說說該圖片的主要意圖是什么?(2)下列對(duì)圖片的理解，正確的一項(xiàng)是()A.一般來說，滅火器比較輕便，皆可單手操作。B.使用滅火器和消火栓都需要按照一定操作步驟。C消火栓水壓較高，可以用來洗地、洗車等。D.校園消火栓箱的玻璃箱門易碎，應(yīng)當(dāng)在其前放張隔離桌。(3)閱讀下面材料，結(jié)合你對(duì)圖片的理解，對(duì)材料中兩位同學(xué)的做法加以評(píng)析。2017年11月9日消防日”，某校展開消防滅火演練，七年級(jí)甲同學(xué)拿起滅火器面對(duì)風(fēng)消火冷Fire Hydrant的字形。所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要

12、。本題考查易錯(cuò)字的把握，注意同音字的把握。5.閱讀下面圖片，完成小題。3. 一手榔傕牌尼 明時(shí)?根部蹄財(cái)V取出天火H 之疆和保障福(人站立霍上風(fēng)。一孑,住必普6,手*水槍吳/小帶.對(duì)冷火舞即可英文肯粕事事.I滴我芍牖叫界不講林H(什氣海砧* K君火正對(duì)不野力朋3,方秋火雙國(guó)第艱所本茜狎干月用就梟1打開鬣網(wǎng)警I?說4.連接點(diǎn)軸5.打開次閥門報(bào)電話內(nèi)工滅火器水帶水槍開關(guān)閥消火栓i、i用書修向，距火源5米開外，對(duì)準(zhǔn)火焰頂部噴射，未能滅火；乙同學(xué)迅速打開消火栓滅火成功,快速收起消防水帶恢復(fù)原狀態(tài)。在最后演練點(diǎn)評(píng)中，這兩位同學(xué)都受到批評(píng)。（ 4）該圖片設(shè)計(jì)者是如何讓人們能夠更容易看懂圖片所表達(dá)的意思？【

13、答案】（ 1 ）教會(huì)人們（如何）操作滅火器材。（ 2） B（ 3）甲同學(xué)主要問題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3 米左右，對(duì)準(zhǔn)火焰根部，對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。4） 圖文結(jié)合； 分步驟介紹； 分類型介紹（滅火器、消火栓）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查概括圖表的主要內(nèi)容。要盡可能地準(zhǔn)確把握把畫面的信息全部介紹出來，組織答題時(shí)要做到抓住內(nèi)容要點(diǎn)。兩幅示意圖分別是“滅火器使用圖解”， 4個(gè)步驟；“消火栓使用圖解”， 6 個(gè)步驟和3 個(gè)注意事項(xiàng)。據(jù)此歸納為：教會(huì)人們（如何）操作滅火器材。（2）本題考查篩選信息。A、使用滅火器時(shí)，一手握住壓把，

14、一手握住噴管，不能單手操作，此項(xiàng)錯(cuò)誤；B、說法正確；C、消火栓在非火災(zāi)時(shí)不能使用，更不能洗地、洗車等，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D、消火栓前面兩米不許堆放任何物品，放張隔離桌”的說法錯(cuò)誤。故選 Bo（ 3）本題考查內(nèi)容概括和評(píng)價(jià)做法。仔細(xì)讀圖，明白圖表顯示的各個(gè)信息，理解準(zhǔn)確把握滅火器、消火栓正確使用方法，然后評(píng)價(jià)做法是否符合規(guī)范要求。甲同學(xué)主要問題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3 米左右，對(duì)準(zhǔn)火焰根部，對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（ 4）本題考查分析示意圖的設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)者運(yùn)用圖片，宣傳消防器材使用和保存方法，目的是是讓人們能夠更容易看懂圖片，明白操作規(guī)

15、范正確使用。為了達(dá)到這個(gè)設(shè)計(jì)目的，采用圖文結(jié)合的方法；分步驟介紹，詳細(xì)列舉，通俗明白；分類型介紹（滅火器、消火栓），有使用步驟的圖解，也有保存的注意事項(xiàng)。故答案為：（1 ）教會(huì)人們（如何）操作滅火器材。（ 2） B（ 3）甲同學(xué)主要問題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3 米左右，對(duì)準(zhǔn)火焰根部，對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（ 4） 圖文結(jié)合； 分步驟介紹； 分類型介紹（滅火器、消火栓）。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括圖表的主要內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，要求考生答題時(shí)注意由表及里、由淺入深地分析，把握?qǐng)D畫的本質(zhì)一要扣題旨，二要找規(guī)律，三要簡(jiǎn)潔表達(dá)。要點(diǎn)：教

16、會(huì)人們（如何）操作滅火器材。（ 2）本題考查篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確理解把握各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容，把各個(gè)選項(xiàng)和相關(guān)常識(shí)進(jìn)行比照對(duì)比，字斟句酌辨析正誤。B 項(xiàng)正確，其他三項(xiàng)不符合消防器材使用和保存的安全要求。（ 3）本題考查內(nèi)容概括和評(píng)價(jià)做法。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)“滅火器使用圖解”第 4 個(gè)步驟的規(guī)范要求，指出甲同學(xué)操作的錯(cuò)誤。根據(jù)“消火栓注意事項(xiàng)”第 3 條，指出乙同學(xué)的錯(cuò)誤。（ 4）本題考查分析示意圖的設(shè)計(jì)思路。答題時(shí)應(yīng)注意，從圖文結(jié)合；分步驟介紹；分類型介紹（滅火器、消火栓）幾個(gè)方面分析。6 為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校開展“廢舊電池回收”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。（ 1 ）校園

17、內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱，箱上有兩句宣傳語，請(qǐng)你緊扣“環(huán)保 ”主題，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)補(bǔ)寫下句。上句：回收廢舊電池下句： （ 2）學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí)，看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對(duì)小伙子下面這句話，請(qǐng)你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸，規(guī)勸時(shí)語言得體，內(nèi)容恰當(dāng)。【相關(guān)鏈接】電池主要成分為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成分會(huì)隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類健康。小伙子說：小毛孩管什么閑事！我只是扔個(gè)破電池而已，有什么大不了的！你說： 【答案】（ 1）創(chuàng)建文明校園（爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設(shè)生態(tài)

18、校園、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)等）（ 2）叔叔（或大哥），小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對(duì)地下水和土壤的污染可大了，還會(huì)危害我們的身體健康?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}為語言表達(dá)與運(yùn)用。一題：補(bǔ)寫標(biāo)語?？疾閷W(xué)生的語言表達(dá)能力，方法：符合環(huán)保主題同時(shí)還須符合對(duì)偶的要求。對(duì)偶是在詞語中,它是一種修辭方法,兩個(gè)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的語句表現(xiàn)環(huán)保的意思。二題：對(duì)話題，注意語言得體。注意方法：1.稱呼， 2 勸說內(nèi)容（理由根據(jù)相關(guān)鏈接），3語氣委婉，言之成理即可。故答案為： 創(chuàng)建文明校園（爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設(shè)生態(tài)校園、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)等） 叔叔（或大哥），小區(qū)是我們共同的家，

19、我們有責(zé)任一起愛護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對(duì)地下水和土壤的污染可大了，還會(huì)危害我們的身體健康?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度較低，以環(huán)保為主題，考察學(xué)生的語言表達(dá)能力。7 近日，某市正在開展“關(guān)愛留守學(xué)生”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。（ 1 ）【老師在行動(dòng)】學(xué)校組織本校老師創(chuàng)辦了“校園愛心輔導(dǎo)站”，老師們爭(zhēng)當(dāng)愛心志愿者，利用休息時(shí)間為本校留守學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)。校團(tuán)委準(zhǔn)備為輔導(dǎo)站擬一副對(duì)聯(lián)，以激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績(jī)回報(bào)老師。上聯(lián)已擬好：老師奉獻(xiàn)愛心育桃李。請(qǐng)你擬出下聯(lián)：。（ 2）【你也在行動(dòng)】暑假中，媽媽準(zhǔn)備讓你用“網(wǎng)絡(luò)微課”資源自學(xué)下學(xué)期的課程，你想邀請(qǐng)留守學(xué)生小華到家里一起學(xué)習(xí)，你打算怎樣和媽媽說？【

20、答案】（ 1 ）學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)報(bào)師恩或同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩(2)媽媽，我想邀請(qǐng)小華來我家一起學(xué)習(xí)微課”。我們一起學(xué)習(xí)，有問題可以互相討論。再說小華是個(gè)留守學(xué)生，到我家來免得他孤獨(dú)寂寞。所以，我想邀請(qǐng)小華來我們家，好 嗎？【解析】【分析】(1)本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是一種講究格律的文學(xué)形式，欣賞與 寫作對(duì)聯(lián)，必須了解其基本的格律要求。所謂對(duì)聯(lián)格律(簡(jiǎn)稱聯(lián)律)，是指對(duì)聯(lián)寫作的一 些基本規(guī)則和格式，其核心要求是對(duì)仗。上聯(lián)老師奉獻(xiàn)愛心育桃李”，主謂結(jié)構(gòu)，謂語部分是兩個(gè)動(dòng)賓短語構(gòu)成聯(lián)動(dòng)結(jié)構(gòu)，內(nèi)容寫老師辛勤工作的奉獻(xiàn)精神，下聯(lián)可以是：學(xué)生增 長(zhǎng)知識(shí)報(bào)師恩；同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩等。(2)本題考查委婉勸說和語言

21、得體。勸說時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，語言要通順明 白，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，以商量的口吻，語氣柔和委婉而不生硬，不能偏離勸說主題。說清楚自己的想法和原因：我想邀請(qǐng)小華來我家一起學(xué)習(xí)微課”。我們一起學(xué)習(xí)，有問題可以互相討論。再說小華是個(gè)留守學(xué)生，到我家來免得他孤獨(dú)寂寞。故答案為：(1)學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)報(bào)師恩或同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩(2)媽媽，我想邀請(qǐng)小華來我家一起學(xué)習(xí)微課”。我們一起學(xué)習(xí)，有問題可以互相討論。再說小華是個(gè)留守學(xué)生，到我家來免得他孤獨(dú)寂寞。所以，我想邀請(qǐng)小華來我們家， 好嗎？【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等。句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，

22、上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。詞性相對(duì)。結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對(duì)并列短語，偏正 短語對(duì)偏正短語，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。 內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來共同表達(dá)一個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立， 各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及。(2)本題考查勸告類口語交際，答題時(shí)應(yīng)注意，以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事 情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合 語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。本題注意要用禮貌用語，詳細(xì)解 釋達(dá)到勸說的目的。8 閱讀下面的文字，完成下面小題。無比美妙

23、的大自然在不同的季節(jié)給我們帶來不同的感受：春天是一個(gè)花團(tuán)錦口(c©的美麗世界，春草萌生,各種各樣的花朵競(jìng)相開放,展示著春天口作6門。勃的生命；夏天，烈日高懸，酷熱難耐，會(huì)讓人產(chǎn)生暈口(xua。的感覺，但人們更加珍惜夏雨帶來的絲絲清涼；秋天，金黃色的田野，洋溢著豐收的喜悅,猶如一副精致的油畫，美不勝收。冬天的田野中人跡罕至，別有一番靜謐之差。(1)根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字?；▓F(tuán)錦 (c ij) (peng 勃 暈 ( xu(2)給語段中劃線的字選擇正確的讀音。罕 (han h )a n 謐 (b i m ) i(3)下列對(duì)語段中畫橫線的詞語理解不正確的一項(xiàng)是()A.萌生”在句中是

24、 植物發(fā)芽生長(zhǎng)”的意思。B.競(jìng)相開放”在句中是 形容植物的花開放的過程，搶著綻放自己的姿彩，生怕自己落在別 的花后面”的意思。C.洋溢：充分流露、顯示。D.美不勝收：形容美好的事物非常多，無法一一觀賞?！敬鸢浮?1)簇；蓬；眩(2) han; mi(3) C【解析】 【分析】(1)本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形。辨識(shí)拼 音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。注 意：簇”不要寫作 族“；蓬”不要寫作 篷“；?！辈灰獙懽?炫”。(2)辨識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)。注意：人跡罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少

25、有人來過。罕：讀作“h&n”靜謐：寂靜；平靜。謐：讀作 “mJ(3) C.洋溢：滲透著、彌漫、充滿著。 故答案為：簇；蓬；眩 hanm 1C【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)拼音寫詞語，重點(diǎn)是對(duì)與同音字的辨析。平時(shí)要規(guī)范漢字的書寫，按正確 的筆畫順序書寫漢字，把字寫規(guī)范、寫整齊、寫美觀。此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫， 把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。本題考查詞義的理解，注意結(jié)合語境和詞語原義，把握詞義9.為創(chuàng)建書香校園”，學(xué)校組織了 青春，因經(jīng)典而精彩”的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)(活動(dòng)一：見字如面 書信中的家國(guó)情懷)不多時(shí)就七七事變"，很快你就決定了，到西

26、北去，做抗日軍去。你走的那天晚上滿天都是星，就像幼年我們?cè)邳S瓜架下捉著蟲子的那樣的夜，那樣黑 黑的夜，那樣飛著螢火蟲的夜。 恰巧在抗戰(zhàn)不久，我也到山西去，有人告訴我你在洪洞的前線,離著我很近，我轉(zhuǎn)給你一封信，我想沒有兩天就可看到你了。那時(shí)我心里可開心極工 ,因?yàn)槲铱吹讲簧傧?你那樣年輕的孩子們，他們快樂而活波,他們跑著跑著，工作的時(shí)侯嘴里唱著歌。這一群快樂的小戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的，你們也拿槍，你們也擔(dān)水，中國(guó)有你們，中國(guó)是 不會(huì)亡的！一班同學(xué)薦讀了抗戰(zhàn)時(shí)期的一封家信(節(jié)選)。下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()A.第段中的 到西北去，做抗日軍去”運(yùn)用排比，起強(qiáng)調(diào)作用。B.第段加點(diǎn)詞語 他們”，指的

27、是 像你那樣年輕的孩子們C.第段中畫線的三個(gè)短語的結(jié)構(gòu)各不相同。D.選文結(jié)尾句用了感嘆號(hào)，表達(dá)堅(jiān)定的信念和必勝的決心。(2)(活動(dòng)二：歌以詠志 一一青春有詩，還有遠(yuǎn)方)春天的兒女汪國(guó)真為了明媚的春光也為了不辜負(fù)你的美麗挺起你的胸膛吧春天的兒女雖然遠(yuǎn)方的燕子還沒有飛來雖然北風(fēng)的呼嘯還顯得凄厲但春天終會(huì)來的誰也不能阻擋那波濤一樣的啊春天的兒女請(qǐng)不要再遲疑晦暗的日子終究會(huì)成為過去面對(duì)冰雪的欺凌你該堅(jiān)強(qiáng)忍耐你要無所畏懼向世界莊嚴(yán)的宣告吧花的河流，必定要奔騰不息帆的船隊(duì)，必定要航行在晴朗的天宇春天的兒女呵，必定要前進(jìn)在春天的隊(duì)伍二組同學(xué)朗誦了詩人汪國(guó)真的這首詩，這首詩告訴我們：春天的兒女要具有的品質(zhì)?！?/p>

28、答案】（ 1 ） A（ 2）積極向上（堅(jiān)強(qiáng)忍耐、無所畏懼、勇往直前）【解析】【分析】（1） A.有誤。到西北去，做抗日軍去 ”沒有運(yùn)用排比。故選 Ao（ 2）考查賞析現(xiàn)代詩歌主旨。這是一首汪國(guó)真描寫春天的詩歌，雖然題目為春天的兒女，我們卻沒有在字里行間看到千嬌百媚的柔情，相反到是有一種磅礴的氣勢(shì)?！巴ζ鹉愕男靥虐伞薄?面對(duì)冰雪的欺凌/你該堅(jiān)強(qiáng)忍耐/你要無所畏懼”“ 春天的兒女呵，必定要前進(jìn)在春天的隊(duì)伍”等句，告訴我們：春天的兒女要具有無所畏懼、勇往直前的品質(zhì)。故答案為： A 積極向上（堅(jiān)強(qiáng)忍耐、無所畏懼、勇往直前）【點(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)語法知識(shí)的理解和辨析。要求考生結(jié)合平時(shí)對(duì)語法知識(shí)的掌握，

29、對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的理解和辨析。 本題考查考生對(duì)詩歌主題的理解。解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵詩句進(jìn)行歸納概括。10 閱讀下面語段，回答問題。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。圓子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。(1)小草偷偷地從土里鉆出來”中鉆”的讀音為。(2)文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正： 改為。(3)結(jié)尾句中的輕”、軟”都是 詞。(4)節(jié)奏就是快慢的變化，是表達(dá)情感的需要，也是朗讀最重要的技巧。文中坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”的節(jié)奏應(yīng)為()A越來越慢B越來

30、越快C勻速不變 D時(shí)快時(shí)慢【答案】(1) zu a n圓“；園”(3)形容詞(4) B【解析】【分析】(1)鉆”的意思是用錐狀的物體在另一物體上轉(zhuǎn)動(dòng)穿孔，故讀“zu an”(2)這里是指種植果蔬花木的地方，故正確寫法為園子”。(3)這里的 輕“軟”分別修飾名詞 風(fēng)”和 草”，是形容詞。(4)本題考查朗讀的節(jié)奏，坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”，連用六個(gè)動(dòng)作，描繪了玩耍時(shí)的開心摸樣，表現(xiàn)了心情的愉悅，情緒是在逐漸興奮的 一個(gè)過程，節(jié)奏應(yīng)該是越來越快。故選Bo故答案為：zu a n (2)圓“；園"；形容詞；B【點(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)漢字多音字的識(shí)記能力?？疾榈拇蠖?/p>

31、數(shù)是生活中常見的、容易 讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是 形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書寫。本題考查考生對(duì)詞語詞性的理解，要求考生注意平時(shí)知識(shí)的積累，結(jié)合具體的語境進(jìn)行 分析理解。本題考查考生朗讀節(jié)奏的掌握，要求考生注意語句的特點(diǎn)，語句表達(dá)的情感，要結(jié)合對(duì) 語句的理解進(jìn)行分析判斷。11 .閱讀下面一段文字，按要求回答問題。好家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來形成并傳( ch e ng_的道德操守和處世方法。家風(fēng) 中(y(H 藏著先人所恪守的價(jià)值理念和道德規(guī)范

32、，也包含著簡(jiǎn)單( pu) 素的為人 準(zhǔn)則。良好家風(fēng)的形成并非一朝一昔，需要長(zhǎng)期的熏陶與積 (di a)i。千百年來，家 風(fēng)在一個(gè)個(gè)家庭里傳遞、沿續(xù)，奠定了整個(gè)民族文明的基礎(chǔ)。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。傳(ch 6 ng (y自藏 (p ) 素 積(di a)i(2)上面的文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。改為改為【答案】（ 1 ）承；蘊(yùn)；樸；淀（2）昔；夕；沿；延【解析】【分析】（1）傳承：泛指對(duì)某某學(xué)問、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過程。蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。樸素：意思是質(zhì)樸，無文采（衣著）；儉樸，不奢侈（生活）。積淀： 長(zhǎng)期積累沉淀（多指某種思想、文化、經(jīng)驗(yàn)等）； 積累

33、沉淀形成的思想、文化、經(jīng)驗(yàn)等。（2）一朝一夕：一個(gè)早晨或一個(gè)晚上。形容很短的時(shí)間。延續(xù)：照原來樣子繼續(xù)下去。注意區(qū)分字形。故答案為： 承；蘊(yùn)；樸；淀； 昔；夕；沿；延?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書寫 本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。12 閱讀語段，按要求完成下面

34、的題目。 面對(duì)今天，我們不要總是懷念過去，過去的就讓它過去吧。 只有從零開始，腳踏實(shí)地，全身心把握住今天，就會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。 正如明日歌所言：“明日復(fù)明日，明日何其多”。 明天 向我們提供機(jī)遇，向我們發(fā)出挑戰(zhàn)。 我們要利用今天做好準(zhǔn)備，斗志昂揚(yáng)地去挑戰(zhàn)明天，為人生畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。（1 ）第句有語病，請(qǐng)寫出修改意見。（2）第句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面。（3）第句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請(qǐng)寫在下面。 明天 向我們提供機(jī)遇，向我們發(fā)出挑戰(zhàn)?！敬鸢浮浚?1 ）將 “就會(huì) ”改為 “才會(huì) ”或?qū)?“只有 ”改為 “只要 ”。（2）將句號(hào)放到引號(hào)內(nèi)。（3）既；又【解析】【分析】（1

35、）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“就會(huì) ”改為 “才會(huì) ”或?qū)?“只有 ”改為 “只要 ”。（ 2） 引文的句子是完整的，而且被獨(dú)立地使用。這時(shí)，引文末尾的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。 故將句號(hào)放到引號(hào)內(nèi)。（3）這個(gè)句子前后屬于并列關(guān)系，應(yīng)該用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，如既；又。故答案為： 將 “就會(huì) ”改為 “才會(huì) ”或?qū)?“只有 ”改為 “只要 ”。 將句號(hào)放到引號(hào)內(nèi)。 既，又【點(diǎn)評(píng)】 本題考查病句辨析及修改。筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。句子

36、的病因大概有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、邏輯錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、成分多余或殘缺。修改方法是補(bǔ)法，刪法和換法，運(yùn)用這些方法進(jìn)行修改即可。本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。答題時(shí)，要結(jié)合語句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這道題考查運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語的能力。解答此題的關(guān)鍵是弄清句子之間的邏輯關(guān)系，然后在此基礎(chǔ)上選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。13 .閱讀下面的文本，完成小題。運(yùn)動(dòng)無價(jià)良藥【健康調(diào)查】材料一：隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善和生活方式的改變，有越來越多的人患上了過去只有王公貴族才易得的痛風(fēng)、糖尿病等富貴病。據(jù)英國(guó)糖尿病協(xié)會(huì)報(bào)告，1935年全球有20億人口，糖尿病患者有

37、1500多萬，而現(xiàn)在人口增加了2.5倍，但糖尿病患者卻足足增加了10多倍。材料二：一個(gè)名為 運(yùn)動(dòng)就是良藥”的研究項(xiàng)目發(fā)現(xiàn)，如果人們進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)，達(dá)到世界衛(wèi)生組織推薦的標(biāo)準(zhǔn)，可以預(yù)防50%的乳腺癌以及 60%的大腸癌。越來越多的研究證實(shí)，我們自己才是身體最好的醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)這劑無價(jià)良藥我們隨時(shí)可以服用。但是，現(xiàn)狀并不樂觀。目前，全球每年有近 500萬人死于運(yùn)動(dòng)缺乏，這一數(shù)據(jù)還在逐年增加。材料三：美國(guó)一項(xiàng)基于 54000人的死亡風(fēng)險(xiǎn)因素調(diào)查可能導(dǎo)致的死亡率（）【健康咨詢】某社區(qū)醫(yī)生一天的健康咨詢記錄： 方XX男,13歲，初一學(xué)生；身高 1 . 60米，體重163斤，食欲旺盛，走路易氣喘, 時(shí)常提不起

38、精神。診斷：過度飲食、缺乏運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的肥胖。建議：適當(dāng)控制飲食，每天堅(jiān)持有一定強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，如跑步、打球、騎自行車等，每次最好運(yùn)動(dòng)4560分鐘，通過出汗來消耗身體熱量，排出毒素，減輕體重。李X子女，15歲，初三學(xué)生；臉色蠟黃，消瘦，食欲不振。診斷：學(xué)習(xí)緊張、久坐不動(dòng)引起的消化不良，慢性腸胃炎。建議：利用零散的時(shí)間運(yùn)動(dòng)，如課間做一做蹲立的動(dòng)作或者跳繩、爬樓梯等，還可以騎自 行車上下學(xué)，以積少成多的運(yùn)動(dòng)方式，促進(jìn)新陳代謝，改善人體消化吸收功能，增進(jìn)食 欲，增加攝入人體所必需的營(yíng)養(yǎng)成分。徐XS男，62歲，退休工人；近期吃得多，喝得多，尿頻，易疲乏無力，體重有所下 降。診斷：疑似糖尿病早期癥狀。建議：需到

39、大醫(yī)院作進(jìn)一步檢查。加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，如慢跑、打太極等，在身體無不適的前提下，可以考慮逐步提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度；運(yùn)動(dòng)時(shí)盡量不要空腹，最好飯后1小時(shí)進(jìn)行?！窘】抵R(shí)】當(dāng)我們運(yùn)動(dòng)時(shí)，血液循環(huán)加速，血液沖洗血管壁，使原本處于收縮狀態(tài)的小血管舒張以減 少阻力，增加血流量，有利于清除血管壁上的脂類物質(zhì)沉著，把機(jī)體深處的代謝廢物最大 限度地排出體外，促進(jìn)新陳代謝，提高人體免疫力。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)對(duì)慢性心血管病、腸胃病、 糖尿病等都有積極的預(yù)防作用。當(dāng)運(yùn)動(dòng)達(dá)到一定量時(shí)，身體會(huì)產(chǎn)生一種叫作內(nèi)啡肽的物質(zhì)，這種物質(zhì)可以使人產(chǎn)生愉悅 感，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，緩解不良情緒。有些疾病甚至不需要服用藥物直接可以通過運(yùn)動(dòng)收到 療效，如不少輕度糖尿病患者

40、只需堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)并注意飲食控制即可康復(fù)。運(yùn)動(dòng)要講究方式方法。強(qiáng)度較大的運(yùn)動(dòng)如打球、跳舞等不宜空腹，否則容易導(dǎo)致血糖降 低、四肢乏力、胃腸痙攣、心律失常甚至猝死。也不宜飯后馬上運(yùn)動(dòng)，一般半小時(shí)后為 宜。各種運(yùn)動(dòng)方式最好交替進(jìn)行，如今天跑步明天可以游泳。運(yùn)動(dòng)后如果疲憊不堪、肌肉 疼痛，休息一兩天后不能消失，下次運(yùn)動(dòng)就需要減量；如果感到關(guān)節(jié)、韌帶不適，應(yīng)盡快 就醫(yī)，以防病情變得復(fù)雜或出現(xiàn)接連損傷。初練者要遵循循序漸進(jìn)的原則，逐漸增加運(yùn)動(dòng) 量。(1)下列對(duì)文本內(nèi)容的理解 和推斷不正確的一項(xiàng)是()A.不運(yùn)動(dòng)的瘦子比常運(yùn)動(dòng)的胖子，患上慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等疾病的幾率可能 更大。B.運(yùn)動(dòng)時(shí)出汗不僅可

41、以排毒，還可以消耗熱量，燃燒多余脂肪，達(dá)到減輕體重的目的。C.運(yùn)動(dòng)后，人往往會(huì)增進(jìn)食欲，從而增加攝入人體所需要的營(yíng)養(yǎng)成分，有可能會(huì)增加體 重。D.運(yùn)動(dòng)后會(huì)出現(xiàn)肌肉疼痛、關(guān)節(jié)不適等癥狀，休息一兩天后會(huì)自行消失。(2)圍繞文本主題，用簡(jiǎn)潔的語言表述你從圖2中得出的結(jié)論。(不超過 20字)(3)閱讀【健康咨詢】和【健康知識(shí)】，有條理地說說為什么運(yùn)動(dòng)是無價(jià)良藥？(4)班主任陳老師工作很忙，平時(shí)很少運(yùn)動(dòng)，體質(zhì)不太好，最近老是感冒，醫(yī)生建議她加 強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。她制定了第一個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)方案，這個(gè)方案還有不夠科學(xué)的地方，請(qǐng)你幫助陳老 師提出修改建議。時(shí)間周 qj用五周六周日運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目每天步行15分鐘跑步1小時(shí)、打羽毛

42、球 30分鐘打羽毛球1小時(shí)時(shí)間安排上下班途中晚飯后40分鐘后早飯前【答案】(1) D(2)靜態(tài)生活方式是最大的死亡風(fēng)險(xiǎn)因素。(或靜態(tài)生活方式是危害健康的最大因素、靜態(tài)生活方式最容易導(dǎo)致死亡)(3)運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)血液循環(huán)和新陳代謝，提高人體免疫力，預(yù)防疾?。贿\(yùn)動(dòng)消耗能量，增進(jìn) 食欲，增加攝入人體所必需的營(yíng)養(yǎng)成分；運(yùn)動(dòng)使人愉悅，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，緩解不良情緒； 運(yùn)動(dòng)對(duì)某些疾病還有直接的療效。(4)周一至周五應(yīng)增加運(yùn)動(dòng)量。周六應(yīng)減少運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)量的增加要循序漸進(jìn)。周日打羽毛球的時(shí)間最好調(diào)整到早飯后1小時(shí)之后。周六、周日最好不要連續(xù)打打羽毛球。【解析】【分析】(1) D錯(cuò)，文中說 運(yùn)動(dòng)后如果疲憊不堪、肌肉疼痛

43、，休息一兩天后不 能消失(2)根據(jù)文題，閱讀全文即可了解本文的主題即 運(yùn)動(dòng)有利于健康仔細(xì)觀察圖2,根據(jù) 圖中文字表示的項(xiàng)目?jī)?nèi)容 死亡風(fēng)險(xiǎn)因素”和柱形”表示的數(shù)據(jù)，尤其是 靜態(tài)生活方式”這一 項(xiàng)，從運(yùn)動(dòng)與健康”這個(gè)角度來歸納結(jié)論。(3)閱讀所示文段，抓住文段中關(guān)鍵語句如促進(jìn)新陳代謝，提高人體免疫力 ”有些疾病甚至不需要服用藥物直接可以通過運(yùn)動(dòng)收到療效”等來概括。(4)先閱讀文章最后一段文字，了解運(yùn)動(dòng)”的注意事項(xiàng)，再比較表中所示班主任陳老師的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃安排，逐一比較，提出修改意見。故答案為：D靜態(tài)生活方式是最大的死亡風(fēng)險(xiǎn)因素。(或靜態(tài)生活方式是危害健康的最大因素、靜態(tài) 生活方式最容易導(dǎo)致死亡)運(yùn)動(dòng)能

44、促進(jìn)血液循環(huán)和新陳代謝，提高人體免疫力，預(yù)防疾病；運(yùn)動(dòng)消耗能量，增進(jìn)食 欲，增加攝入人體所必需的營(yíng)養(yǎng)成分；運(yùn)動(dòng)使人愉悅，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，緩解不良情緒；運(yùn) 動(dòng)對(duì)某些疾病還有直接的療效。(4)周一至周五應(yīng)增加運(yùn)動(dòng)量。周六應(yīng)減少運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)量的增加要循序漸進(jìn)。周日打羽毛球的時(shí)間最好調(diào)整到早飯后1小時(shí)之后。周六、周日最好不要連續(xù)打打羽毛球。【點(diǎn)評(píng)】本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。本題考查圖文轉(zhuǎn)化能力，注意結(jié)合圖表內(nèi)容顯示，明確反映的問題，圍繞文本主題，用簡(jiǎn)潔的語言表述。本題考查文章內(nèi)容的概述，注意閱讀【健康咨詢】和【健康知識(shí)】，有條理地概述。本題考查合理性建議的提出，注意結(jié)

45、合文章最后一段文字內(nèi)容的理解，明確表格內(nèi)有不夠科學(xué)的地方，然后提出合理建議。14 .語言綜合運(yùn)用。人生的高度取決于閱讀積淀的厚度。與書籍相伴的人生，一定有生機(jī)，有價(jià)值，書香飄溢的校園，一定有活力，有內(nèi)涵. 今年，我校的 書香校園”活動(dòng)取得了豐碩成 果，被評(píng)為全市 書香校園”示范學(xué)校。為了進(jìn)一步引導(dǎo)全校師生吸收經(jīng)典著作的營(yíng)養(yǎng)，提升人生境界為宗旨，學(xué)校決定開展經(jīng)典閱讀”活動(dòng)。本期 經(jīng)典閱讀”活動(dòng)推薦的名著是：童年(高爾基)、鋼鐵是怎樣煉成的(奧斯特洛夫斯基)、名人傳(羅曼 羅蘭)、假如給我三天光明(海倫凱勒)。閱讀經(jīng)典吧，經(jīng)典著作會(huì)像雨露一樣，滋潤(rùn)你干渴的心田，綻放你理想的花朵(1)文中第一段話的

46、第 句有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)改正后將正確的句子抄寫在下面。(2)標(biāo)序號(hào)的四句話有兩個(gè)病句，請(qǐng)找出并提出修改意見。第 句，修改意見 。第 句，修改意見 。(3)仿照文中劃線句子，再續(xù)寫一句話?！敬鸢浮?1)與書籍相件的人生，一定有生機(jī)，有價(jià)值；書香飄溢的校園，一定有活力，有內(nèi)涵。(2)；將我校的書香校園改為我校在節(jié)香校園；"句；刪去為宗旨將為了 改成以”也可。(3)示例1:會(huì)像陽光一樣，照亮你前行的征途，融化你航程的堅(jiān)冰。示例2:會(huì)像彎月一樣，點(diǎn)亮你夜行的燈盞，停泊你需泊的心靈?！窘馕觥俊痉治觥?1)與書籍相伴的人生，一定有生機(jī)，有價(jià)值 ”和書香飄溢的校園， 一定有活力，有內(nèi)涵”是兩個(gè)并列

47、的句子，在原來已經(jīng)有逗號(hào)的情況下，應(yīng)該用分號(hào)表并列 關(guān)系，因此把宥價(jià)值”后面的逗號(hào)改成分號(hào)。(2)第三句，搭配不當(dāng)。第二個(gè)分句主語仍然是活動(dòng)”，其主干是 活動(dòng)被評(píng)為師范學(xué)?！?，搭配不當(dāng)。修改意見：將 我校的 書香校園改為 我校在 節(jié)香校園或在 被”前加我?！?。第四句，句式雜糅，修改意見：刪去為宗旨”或者將 為了 “改成 以“。(3)仿句要求：內(nèi)容相關(guān)；句式一致。示范：會(huì)像臺(tái)階一樣，搭建你成長(zhǎng)的石梯，承載 你成長(zhǎng)的步伐。故答案為：與書籍相件的人生，一定有生機(jī)，有價(jià)值；書香飄溢的校園，一定有活力， 有內(nèi)涵。 ，將 我校的 書香校園改為 我校在 節(jié)香校園，刪去為宗旨”。將為了 “改成以“也可。 示例

48、1:會(huì)像陽光一樣，照亮你前行的征途，融化你航程的堅(jiān)冰。示例2:會(huì)像彎月一樣，點(diǎn)亮你夜行的燈盞，停泊你需泊的心靈。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀句子，明確句意，掌握 語氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確并改正。本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語 意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子， 看搭配是否得當(dāng)，找出病因。本題考查了句子的仿寫。解答此題首先要考查所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù)分析 結(jié)果仿寫句子即可。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。15 .閱讀下面的選文，完成小題。（名人讀書）他一生鐘情于書，嗜書如命。他在清華讀書四年，北京的著名景點(diǎn)幾乎沒有去過，時(shí)間都用在 橫掃整個(gè)清華圖書館他曾經(jīng)說過，只要有書可讀，別無營(yíng)求?！彼褪潜蛔u(yù)為 博學(xué)鴻儒”、文化昆侖”的錢鐘書先生。（全民閱