1、山西省長(zhǎng)治市2020版高一上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷A卷姓名: 班級(jí): 成績(jī):一、選擇題（共12題；共24分）1. （2分）（2017高一下浙江月考）下列詞語(yǔ)中，劃線詞的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A匱乏(kui)衰亡(ShUai) 揭露(IdU)悄悄(Qiao)B水泵(bn)臉頰(jia)葷素(hn)平仄（ZQ）C緩騎（ti Ji）撇開(kāi)（PiG）有史可稽（JI）骨髓(gsul)D蹩（bi）進(jìn)孱(Chdn)弱胸襟（jlng）羈縻(jl ml)2. （2分）（2016高三上溫州期末）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加下劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A .傅雷先生恥于蠅利蝸名之爭(zhēng)，奮而辭職，閉門箸述，翻譯藝術(shù)日

2、臻（ZhOn）完美，終以卷帙浩繁的譯著， 享譽(yù)學(xué)界。B. 古文觀止是由康熙年間兩位名不見(jiàn)傳的選家所編，他們披沙檢金，遴選了二百多篇瑯瑯（Idng）上口、 百讀不厭的佳作。C. 在雨中，盡情敞開(kāi)自己的心扉，讓雨淋濕是多么愜意??！然而許多人在美麗的雨天卻成了匆匆過(guò)客，忘了 咂（Zd）摸品味一下自然賦予的香茗。D .母校生前沒(méi)給我留下過(guò)什么雋永的哲言，或要我?。∕）守的教誨，只是在她去逝之后，她堅(jiān)忍的意志和 亳不張揚(yáng)的愛(ài)，在我的印象中愈加鮮明深刻。3. （2分）下列各句中，加線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢 青年人缺少經(jīng)驗(yàn)，犯點(diǎn)錯(cuò)誤是無(wú)可非議的，要熱情幫助他們改正才是。B 有些國(guó)家對(duì)別國(guó)的人權(quán)問(wèn)題說(shuō)

3、三道四，橫加指責(zé)，而對(duì)本國(guó)侵犯人權(quán)的行為卻諱莫如深。C 基層干部要多為群眾辦實(shí)事，不能說(shuō)得好聽(tīng)而沒(méi)有行動(dòng)，空頭支票開(kāi)多了，黨在群眾中的威信就會(huì)受損。D .你只要設(shè)身處地為我們想想，就會(huì)同情我們的處境，不會(huì)對(duì)我們求全責(zé)備了。4. （2分）下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的是（）A. 他一天中最幸福的時(shí)間，就是下班之后卸去一身的勞累，把自己關(guān)進(jìn)書(shū)房，秉一盞漏曖的燈光，在書(shū)的海 洋中自由邀游。B. 某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書(shū)組來(lái)函，信上說(shuō)：只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的 問(wèn)題可由我們解決。C. 國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)3月21日主持召開(kāi)Yj能減排及應(yīng)對(duì)氣候變化工作會(huì)議，推動(dòng)落實(shí)政府工作報(bào)告，促 進(jìn)節(jié)

4、能減排和低碳發(fā)展，研究應(yīng)對(duì)氣候變化相關(guān)工作。D .電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到備行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專業(yè)技術(shù)人才。5. （2分）填入下而一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┞氊?zé)的轉(zhuǎn)變與業(yè)務(wù)量的增加使得對(duì)消防員的要求也越來(lái)越髙，。新兵從一個(gè)地方青年到一個(gè)合格的消防戰(zhàn)斗員，通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)需要半年到一年左右的時(shí)間。除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，體能的訓(xùn)練，心理素 質(zhì)也是極為重要的一項(xiàng)課程。后期實(shí)戰(zhàn)也會(huì)讓新人貞正深入到各種突發(fā)災(zāi)害中，讓其心理素質(zhì)和膽量在訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn) 中得到強(qiáng)化。A .堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽量、髙超的技藝才能勝任如此繁重的任務(wù)B .如此繁重的任務(wù)需要堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽

5、量、高超的技藝才能勝任C 勝任如此繁重的任務(wù)使人必需擁有堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽量、髙超的技藝D 沒(méi)有堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽量、髙超的技藝是無(wú)法勝任如此繁重的任務(wù)的6. （2分）（2019高二上深圳期末）下列各句中，運(yùn)用了比喻修辭手法的一句是（）A .他目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像表示感激。B 我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。C 真理是不會(huì)彎腰的。D 他做事喜歡眉毛胡子一把抓。7. （2分）對(duì)李淸照如夢(mèng)令分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。A .“不消”表面是指灑意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。B“綠肥紅瘦”中，“綠” “紅”分別代指

6、葉和花，“肥” “瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。C這首詞從一般敘述，轉(zhuǎn)入到一問(wèn)一答，然后是設(shè)問(wèn)和慨嘆，層層拓展，層層深入。D作者采用直抒胸臆的手法，表達(dá)了對(duì)春光留戀和惜別的一種傷感情緒。&（2分）（2019高三上佛山期中）下列對(duì)加下劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A且舉世而譽(yù)之而不加勸（勉勵(lì)） 貧賤有此女，始適還家門（出嫁）B縱一葦之所如（到）沛公不勝杯勺（受得住）C若屬皆且為所虜（你）卻匈奴七百余里（打退）D舊時(shí)欄楣亦遂增勝（優(yōu)美）素善留侯張良（好的）9（2分）下列句中加線字的活用與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A嫗，先大母婢也，乳二世。B群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。C魏其，大將也，衣赭衣，關(guān)三木。D

7、絕云氣，負(fù)青天，然后圖南。10.（2分）（2016 溫州模擬）下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是A圣人無(wú)常師。一一圣人沒(méi)有一般的老師。B匹夫之有重于社稷也。一一一個(gè)平民的死也有比國(guó)家興亡更重要。C奚以之九萬(wàn)里而南為？ 一一為何要飛至九萬(wàn)里高空而南行呢？D狗彘食人食而不知檢。一一狗和豬吃人吃的糧食，卻不知道檢查反省。11.（2分）對(duì)錦瑟一詩(shī)中四個(gè)典故的分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A“滄海月明珠有淚”。月明之夜，滄海之間，鮫人泣淚，顆顆成珠。珠似水中明月月本天上明珠。這一典故表達(dá)了詩(shī)人凄寒孤寂而又十分感傷的情懷B. “望帝春心托杜鵑”古代蜀君杜宇，國(guó)亡身死，魂化為杜鵑，啼聲凄婉，這一典故表達(dá)了詩(shī)人如杜鵑鳥(niǎo)送 春歸般

8、的哀怨之情。C .'莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”莊周夢(mèng)蝶，夢(mèng)醒之后，自己依然是自己，可蝴煤卻不知何往?！懊浴笔前V迷的意思， 這一典故表達(dá)了對(duì)美好境界的癡迷。D. “藍(lán)田日曖玉生煙”藍(lán)田，產(chǎn)玉之山，在日光照耀下，蘊(yùn)藏于其中的玉氣冉冉上升，遠(yuǎn)察如在，近觀卻無(wú)。 這一典故表達(dá)了對(duì)一美好事物的渺茫難即的惋惜之情。12. （2分）下列句子描寫(xiě)林黛玉的是（） 而若中秋之月，色如春曉之花。天然一段風(fēng)韻，全在眉梢。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉掉梢眉。彩繡 輝煌，恍若神妃仙子。平生萬(wàn)種情思，悉堆眼角。閑靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)。鬢若刀裁，眉如墨畫(huà), 雖如懸膽，睛若秋波。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。A .B . ®

9、C .D . ©©二、文言文閱讀（共2題；共11分）13. （6分）（2018高一上貴陽(yáng)月考）閱讀下面的兩段文字，完成小題。沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先 入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤”項(xiàng)王曰："此沛公左司馬曹無(wú)傷言之；不然, 籍何以至此?！表?xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西 向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，岀召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若 入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。

10、不若，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與 沛公飲，軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞。”項(xiàng)王曰："諾。”項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不 得擊。鴻門宴項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書(shū)不成，去；學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書(shū)足以記統(tǒng)姓而已。 劍一人敵，不足學(xué)，學(xué) 萬(wàn)人敵?！庇谑琼?xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知英意，又不肯竟學(xué)。項(xiàng)梁嘗有棟陽(yáng)逮，乃請(qǐng)薪獄掾曹咎書(shū)抵棟陽(yáng) 獄掾司馬欣，以故，事得已。項(xiàng)梁殺人，與籍避仇于吳中。吳中賢士大夫皆岀項(xiàng)梁下。每吳中有大繇役及喪，項(xiàng)梁 常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知貝能。秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇冢唬?/p>

11、“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長(zhǎng)八尺余，力能扛鼎，才氣過(guò)人，雖吳中子弟皆已憚籍 矣。一一項(xiàng)羽本紀(jì)（注）棟陽(yáng)逮：因案件牽連被棟陽(yáng)縣捕去。（I）對(duì)下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A范增數(shù)目項(xiàng)王目：使眼色B備他盜岀入與非常也非常：意外變故C至鴻門，謝曰謝：感謝D陰以兵法部勒賓客及子弟勒：部署，約朿（2）下列句中劃線詞的用法與“常以身翼蔽沛公”中“翼”的用法相同的一項(xiàng)是（）A 沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王B 吾得兄事之C 梁以此奇籍D先破秦入咸陽(yáng)者王之（3）比較下列兩組句子中劃線詞語(yǔ)的意義，判斷正確的一項(xiàng)是（）請(qǐng)以劍舞 書(shū)足以記名姓而已為吾擊破沛公軍若屬皆且為所虜A與相同，與相同B與不同，與相

12、同C與相同，與不同D與不同，與不同（4）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是（）A.宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”,是最上位范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊與項(xiàng)羽的自髙自大。第5頁(yè)共16頁(yè)B .項(xiàng)莊拔劍起舞是聽(tīng)從范增安排要?dú)睿豁?xiàng)伯拔劍起舞是自覺(jué)行動(dòng)，要保護(hù)劉邦。C .項(xiàng)籍小的時(shí)候，學(xué)寫(xiě)字、學(xué)武藝都沒(méi)學(xué)成，學(xué)兵法也注嘗輒止，半途而廢。D. 秦始皇巡游會(huì)稽時(shí)，項(xiàng)籍竟然敢說(shuō)將來(lái)可以取代他，可見(jiàn)項(xiàng)籍少懷壯志，抱負(fù)不凡，所以項(xiàng)梁認(rèn)為他不尋 常。（5）把文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 既東封鄭，

13、又欲肆其四封，若不闕秦，將焉取之？ 樊將軍以窮困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意，愿足下更慮之！ 籍長(zhǎng)八尺余，力能扛鼎，才氣過(guò)人，雖吳中子弟皆已憚籍矣。14. （5分）閱讀下而的文言文，然后回答問(wèn)題。人君之欲平治天下而垂榮名者，必尊賢而下士。夫朝無(wú)賢人，猶鴻鵠之無(wú)羽翼也，雖有千里之望，猶不能致英 意之所欲至矣：故絕江海者托于船，致遠(yuǎn)道者托于乘，欲霸王者托于賢。是故呂尚聘而天下知商將亡而周之王也管 夷吾百里奚任而天下知齊秦之必霸也。紂用惡來(lái)，齊用蘇秦，秦用趙高，而天下知苴亡也。齊景公伐宋，至于岐堤之上，登高以望，太息而嘆曰：“昔我先君桓公，長(zhǎng)轂八百乘以霸諸侯，今我長(zhǎng)轂三千 乘，而不敢久處于此

14、者，豈英無(wú)管仲歟！”弦章對(duì)曰：'臣聞之，水廣則魚(yú)大，君明則臣忠；昔有桓公，故有管仲; 今桓公在此，則車下之臣盡管仲也?！睏钜蛞?jiàn)趙簡(jiǎn)主曰：“臣居鄉(xiāng)三逐，事君五去，聞君好士，故走來(lái)見(jiàn)?！焙?jiǎn)主聞之，絕食而嘆，踞而行，左右進(jìn) 諫曰："居鄉(xiāng)三逐，是不容眾也；事君五去，是不忠上也。今君有士，見(jiàn)過(guò)八矣?！焙?jiǎn)主曰：“子不知也。夫美女 者，丑婦之仇也；盛徳之士，亂世所疏也：正直之行，邪枉所憎也?！彼鞂缫?jiàn)之，因授以為相，而國(guó)大治。子路問(wèn)于孔子曰：“治國(guó)何如？ ”孔子曰：“在于尊賢而賤不肖?！弊勇吩唬骸爸行惺献鹳t而賤不肖，其亡何 也？ ”曰：“中行氏尊賢而不能用也，賤不肖而不能去也：賢者知英不己用

15、而怨之，不肖者知其賤己而籬之。賢者 怨之，不肖者讎之；怨讎并前，中行氏雖欲無(wú)亡，得乎？ ”（節(jié)選自劉向說(shuō)苑卷八尊賢，有改動(dòng)）（1）對(duì)下列句子中加下劃線的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A .故絕江海者托于船絕：橫渡治：整治B 因授以為相，而國(guó)大治賤：輕視C 賤不肖而不能去也D 怨讎并前，中行氏雖欲無(wú)亡:仇恨（2）對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A 是故呂尚聘而天下知/商將亡/而周之王也/管夷吾/百里奚任而天下知/齊/秦之必霸也B 是故呂尚聘/而天下知商將亡/而周之王也/管夷吾/百里奚任/而天下知齊/秦之必霸也C 是故呂尚聘而天下知/商將亡/而周之王也/管夷吾/百里奚任而天下知齊/秦之必霸也

16、D 是故呂尚聘/而天下知商將亡/而周之王也/管夷吾/百里奚任而天下知/齊/秦之必霸也（3）下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A .作者認(rèn)為人君樹(shù)立功名、成就霸業(yè)抑或破家亡國(guó)、身敗劃裂，根本的原因在于能否尊賢而下士。B .齊景公感慨自己有三千輛兵車卻不敢在宋國(guó)久留，弦章告訴他，要多有幾個(gè)管仲一樣的賢臣就好了。C 楊因是一個(gè)有爭(zhēng)議的人，而趙簡(jiǎn)主用鞭辟入里的分析力排眾議，委以重任，表明趙簡(jiǎn)主能夠尊賢用賢。D.孔子認(rèn)為尊賢與賤不肖是治國(guó)的重要方略，中行氏因?yàn)?#39;'尊賢而不能用”，"賤不肖而不能去”而導(dǎo)致火 亡。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 夫朝無(wú)賢人，猶鴻鵠

17、之無(wú)羽翼也，雖有千里之望，猶不能致其意之所欲至矣。 居鄉(xiāng)三逐，是不容眾也：事君五去，是不忠上也。今君有士，見(jiàn)過(guò)八矣。三、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共24分）15. （4分）（2019高二上揭陽(yáng)月考）閱讀下面的文字，完成下而小題。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中國(guó)在內(nèi)憂外患的擠壓之下、在東西文化的碰撞與融合之中開(kāi)啟了近代化的進(jìn)程。中國(guó)人在認(rèn) 識(shí)世界的同時(shí)，也開(kāi)始反省自身，開(kāi)始自覺(jué)不自覺(jué)地更新文化傳統(tǒng)。在這個(gè)過(guò)程中，深厚綿長(zhǎng)的“憂患意識(shí)”和'家 國(guó)情懷”，在近代中國(guó)的文化轉(zhuǎn)型中互相支撐，互相影響，均衍生出新的內(nèi)容，可以稱為"近代互構(gòu)”。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，魏源提岀“師夷長(zhǎng)技以制夷”，洋務(wù)派髙呼“自強(qiáng)” “求

18、富”，主張學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)來(lái)富國(guó)強(qiáng)兵, 都是在復(fù)活經(jīng)邦濟(jì)世的士人精神以求民族自救：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后，士人們?cè)凇氨?guó)、保種、保教”的理念中，提出制 度革新的要求，淸政府被迫在軍事、教冇、工業(yè)政策等方而做岀調(diào)整。隨著新的知識(shí)分子、了解西方的官吏、新興 工業(yè)資本家群體的擴(kuò)大，人們有了大量關(guān)于富強(qiáng)、進(jìn)化、民主、自由等話題的思考，與傳統(tǒng)基于道徳而言的憂想意 識(shí)相較，增加了對(duì)于科學(xué)技術(shù)和民主制度的向往，具有更加鮮明的近代特征。憂患意識(shí)的近代轉(zhuǎn)變，對(duì)家國(guó)情懷產(chǎn)生了復(fù)雜的影響。一方而，人們的民族情感的自發(fā)作用，產(chǎn)生了一系列反 侵略的自衛(wèi)本能，如三元里抗英運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等等；進(jìn)而，知識(shí)精英們把對(duì)外御辱與對(duì)內(nèi)改革結(jié)合在

19、一起，發(fā) 展為對(duì)民族前途的理性思考，如“公車上書(shū)”、新文化運(yùn)動(dòng)等等。另一方而，強(qiáng)調(diào)“祖宗之法不可變”的保守性觀 念也在“數(shù)千年未有之大變局”的刺激和民族情感的自發(fā)作用下，愈發(fā)頑固，逐漸淪為社會(huì)發(fā)展的阻力。“變與不 變”之爭(zhēng)始終存在于中國(guó)近代化的進(jìn)程中，導(dǎo)致社會(huì)變革困難重重，往往不夠徹底。盡管如此，憂想意識(shí)整體上推 動(dòng)了家國(guó)情懷的近代轉(zhuǎn)型，這集中表現(xiàn)為對(duì)“中國(guó)向何處去”的思考。而對(duì)西方列強(qiáng)的入侵，傳統(tǒng)家國(guó)情懷從'天 人合一”直覺(jué)式的初級(jí)共同意識(shí)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐云降?、自由、民主、法治等基本價(jià)值為基礎(chǔ)的理性共同體意識(shí)，在 傳統(tǒng)的情感認(rèn)同中加入了對(duì)國(guó)家強(qiáng)大、民族振興的貞誠(chéng)向往。憂患意識(shí)促使中國(guó)的

20、現(xiàn)代國(guó)家觀念興起。在內(nèi)憂外患之中，民族意識(shí)、民族精神、國(guó)家理論成為人們從理論探 討與救亡實(shí)踐來(lái)更新傳統(tǒng)的家國(guó)情懷的資源，并使之成為近代以來(lái)中國(guó)文化發(fā)展的主線。民族危機(jī)一民族救亡一民 族復(fù)興是近代以來(lái)家國(guó)情懷演變的邏輯線索，而憂患意識(shí)則始終貫穿其中。辛亥革命推翻帝制，建立中華民國(guó)，就 是中華民族在內(nèi)憂外想中的一次自救。這也是中國(guó)近代國(guó)家的開(kāi)端，中國(guó)人以此為爭(zhēng)取獨(dú)立的主體，進(jìn)而在國(guó)際秩 序中確立自己的合法性。通過(guò)憂想意識(shí)和家國(guó)情懷的近代互構(gòu)，兩者均發(fā)生了深刻的變化。在社會(huì)穩(wěn)定時(shí)期，憂患意識(shí)和家國(guó)情懷共同 發(fā)揮著穩(wěn)立社會(huì)秩序、支持國(guó)家社會(huì)建設(shè)的作用。在民族危難之際，憂想意識(shí)和家國(guó)情懷激發(fā)起個(gè)體以身報(bào)

21、國(guó)的態(tài) 度和擔(dān)當(dāng)，釋放出巨大的凝聚力，鼓舞全體民眾共赴國(guó)難。在利益格局多元化，社會(huì)階層多級(jí)化，全球競(jìng)爭(zhēng)白熱化 的今天，社會(huì)公平、資本的負(fù)而效應(yīng)等問(wèn)題對(duì)家國(guó)情懷、國(guó)家認(rèn)同產(chǎn)生了一宦的沖擊，這需要以更加深沉的憂患意 識(shí)、淸晰的責(zé)任意識(shí)與遠(yuǎn)見(jiàn)來(lái)凝聚共識(shí)，為國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展提供動(dòng)力支撐。（摘編自光明日?qǐng)?bào)張倩家國(guó)情懷與憂患意識(shí)）（I）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.在近代化的進(jìn)程中，中國(guó)人的"憂患意識(shí)”和“家國(guó)情懷”是互相支撐、互相影響、不可分割的兩個(gè)方面。B 近代以來(lái)，人們的憂患意識(shí)具有更加鮮明的時(shí)代特征，即增加了對(duì)于科學(xué)技術(shù)和民主制度的向往。C .憂想意識(shí)對(duì)家國(guó)情懷產(chǎn)生

22、了復(fù)雜的影響，有對(duì)民族前途的理性思考，也表現(xiàn)為保守性觀念愈發(fā)頑固。D 憂患意識(shí)始終貫穿于民族危機(jī)一民族救亡一民族復(fù)興這條家國(guó)情懷發(fā)展的主線。（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A .文章采用了對(duì)比的手法，以突出近代憂患意識(shí)與傳統(tǒng)基于道徳而言的憂患意識(shí)的差異。B .文章就憂患意識(shí)的近代轉(zhuǎn)變對(duì)家國(guó)情懷產(chǎn)生的復(fù)雜影響從兩個(gè)方面入手，并就二者相互轉(zhuǎn)變的問(wèn)題進(jìn)行論 證。C 文章通過(guò)典型的事例，論證了憂想意識(shí)的有關(guān)問(wèn)題，從而使論證更具體，更有說(shuō)服力。D.文章鬧繞“憂患意識(shí)和家國(guó)情懷”這一論點(diǎn)，從憂患意識(shí)的近代特征、近代轉(zhuǎn)變以及憂患意識(shí)促使中國(guó)的 現(xiàn)代國(guó)家觀念興起等三個(gè)方而進(jìn)行論證，結(jié)構(gòu)清晰。

23、（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.憂患意識(shí)的轉(zhuǎn)變推動(dòng)了家國(guó)情懷的近代轉(zhuǎn)型，從“天人合一”文化理念轉(zhuǎn)變?yōu)槠降取⒆杂?、民主、法治?基本價(jià)值取向。B 中華民族而對(duì)內(nèi)憂外患，推翻帝制，建立中華民國(guó)，說(shuō)明憂想意識(shí)促使中國(guó)的現(xiàn)代國(guó)家觀念興起。C .無(wú)論在社會(huì)穩(wěn)左時(shí)期，還是在民族危難之際，憂患意識(shí)和家國(guó)情懷共同起到了至關(guān)重要的作用。D.面對(duì)社會(huì)公平、資本的負(fù)面效應(yīng)等問(wèn)題對(duì)家國(guó)情懷、國(guó)家認(rèn)同產(chǎn)生了一定的沖擊的今天，仍然需要有深沉 的憂患意識(shí)。16. （20分）（2017 浙江）閱讀下而的文字，完成各小題。（20分）一種美味鞏高峰他淸晰地記得，六歲那年夏天的那個(gè)傍晚，當(dāng)他把一條巴掌大的草魚(yú)捧到

24、母親面前時(shí)，母親眼里第一次出現(xiàn)了 一種陌生的光。他甚至覺(jué)得，他在母親眼里一左是突然有了地位的，這種感覺(jué)在隨后下地干活回來(lái)的父親和兩位哥 哥眼里也得到了證實(shí)。他有些受寵若驚。此前，他的生活就是滿村子躥，上樹(shù)掏鳥(niǎo)窩，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的飯都沒(méi)準(zhǔn)時(shí)過(guò), 啥時(shí)肚子餓了回家吃飯，都要先挨上父親或母親的一頓打才能挨著飯碗的邊兒。那天不一樣，母親把雙手在囤裙上擦了又擦。母親終于接過(guò)那條魚(yú)時(shí)，他忽然有一點(diǎn)點(diǎn)失望，那條本來(lái)大得超 出他意料的魚(yú)，在母親的雙手之間動(dòng)彈時(shí)，竟然顯得那么瘦小。準(zhǔn)確地說(shuō)，在那之前他沒(méi)吃過(guò)魚(yú)，唇齒間也回蕩不起勾涎引饞的味道。他相信兩個(gè)哥哥應(yīng)該也極少嘗過(guò)這東西。 在母親的招呼下，他們

25、手忙腳亂地爭(zhēng)搶母親遞過(guò)的準(zhǔn)備裝豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年聯(lián)系在一起的東西了。天！為 了那條魚(yú)，母親要舀一瓷碗的黃豆種子去換半瓷碗的豆腐來(lái)搭配。隱隱約約地，他有了美味的概念，還有慢慢濃起 來(lái)的期待。父親坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底，一邊簡(jiǎn)單地埋怨了幾句，似乎是嫌母親把魚(yú)洗的太干凈了，沒(méi)了魚(yú)腥味。 這已經(jīng)是難得的意外了，平日里，父親一個(gè)禮拜可能也就說(shuō)這么一句話。父親埋怨時(shí)，母親正在把那條魚(yú)放進(jìn)鍋里, 她輕手輕腳，似乎開(kāi)了膛破了肚的草魚(yú)還會(huì)有被燙痛的感覺(jué)。父親笑了笑，帶著點(diǎn)兒嘲意。母親嗔怪著說(shuō)，你笑什 么笑！魚(yú)真的還沒(méi)死，還在鍋里游呢。說(shuō)著，母親還掀了鍋蓋讓父親看。父親保持著笑意，不愿起身。母親拿著裝

26、了蔥段蒜末的碗，就那么站著等水燒開(kāi)。他則坐在桌前，看這一切時(shí)他是不是雙手托著腮？他忘了。反正所有的記憶都是那條魚(yú)和由繞著那條魚(yú)而產(chǎn)生 的夢(mèng)一般陌生的氣息。那天什么活都不用他F，他是這頓美味的締造者，可以游手好閑。父母的舉動(dòng)讓他覺(jué)得他有 這個(gè)資格。在豆腐到來(lái)時(shí)，母親甚至都沒(méi)來(lái)得及埋怨一下一貫喜歡缺斤短兩的豆腐販子，因?yàn)槎垢R上就被切成塊下了鍋。 美味，讓他帶著很多的迫不及待，還有一點(diǎn)點(diǎn)的張皇。張皇什么呢？魚(yú)都在鍋里了，它還能游回村頭那條溝里去？ 不過(guò)這種張皇讓他有點(diǎn)兒熟悉，在溝里捉到魚(yú)時(shí)他也這么心慌來(lái)著，因?yàn)檫B他自己都不相信，那條溝里竟然會(huì)有魚(yú)。來(lái)不及細(xì)細(xì)回味了，豆腐一下鍋，屋子里頓時(shí)鮮香撲母。

27、他是第一次知道，魚(yú)的味道原來(lái)是這樣的，新鮮的讓 人稍稍發(fā)暈。在魚(yú)湯從鍋里到上桌之間，他拼命地翕動(dòng)鼻翼，貪婪地往肺里裝這些味道。他相信裝得越多，回味的 時(shí)間就越長(zhǎng)。至于那鍋魚(yú)湯具體是什么滋味，他倒完全不記得哪怕一點(diǎn)兒細(xì)巧。因?yàn)槿页燥埡若~(yú)湯的狀態(tài)都有些魯莽，只 有嘴屈和湯接觸的呼呼聲，一碗接一碗時(shí)勺子與鍋碰撞的叮當(dāng)聲，還有一口與另一口之間換氣時(shí)隱約的急促。那天飯桌上的氣氛也不一樣，一家人習(xí)慣的默不作聲完全沒(méi)了蹤影，父親開(kāi)口談天氣了，兩個(gè)哥哥則說(shuō)了今年 可能的收成。而母親，只是嘴含笑意，一遍又一遍地給大家盛湯。最后，父親說(shuō)了一句有點(diǎn)兒沒(méi)頭沒(méi)腦的話，父親說(shuō)，三子該上學(xué)了。他就叫三子。如今回想起來(lái)，對(duì)

28、魚(yú)湯食不知味的原因應(yīng)該就是這句話。兩個(gè)哥哥沒(méi)進(jìn)過(guò)一天學(xué)校的大門。現(xiàn)在 到了他三子，父親說(shuō)他該上學(xué)了。該，就是要，快要的意思。他忘了兩個(gè)哥哥投過(guò)來(lái)的眼神的內(nèi)容，他忘了魚(yú)湯是 什么味道，他忘了那個(gè)晚上的一切細(xì)節(jié)。美味？美味是什么味呢？當(dāng)他終于能背著書(shū)包從村頭墻角中岀來(lái)，扭捏地走進(jìn)學(xué)校的大門，他離美味的書(shū)面意思越來(lái)越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上學(xué)，仍然是有魚(yú)的那天晚上一一兩個(gè)哥哥忽然就飽了，先后離開(kāi)桌子回屋睡覺(jué)，可是魚(yú)湯每個(gè)人起碼還可以盛兩碗。他們沒(méi)解釋為什么，也不 用解釋，地里的活要起早貪黑，否則這種魚(yú)加豆腐的美味只能還是好多年享受一次。父親愣了愣，恢復(fù)了以往不茍 言笑的表情。母親

29、端著碗，出神，她似乎用眼神示意過(guò)父親別口不擇言，但是現(xiàn)在她卸去了笑容，朝著屋外黑糊糊 的夜空，一直出神?？墒茄蛞M(jìn)圈，牛要喂草，豬還要吃食。都這么愣著不能解決一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}。他起身去做，也只有他還有心情做。坐在灶前添柴火煮豬食時(shí)，已經(jīng)是最后一件事了。把火點(diǎn)著，添第二把柴火的時(shí)候，他就抓著了一個(gè)黏黏軟軟 的東西，湊到灶前的火光里一看，是那條魚(yú)！從鍋里蹦到地面，它顯然已經(jīng)超越了極限?，F(xiàn)在，它早已死了，只是 眼里還閃著一絲詭異的光。（本文有刪改）（1）理解文中加下劃線詞語(yǔ)的含義。 陌生的光：（2分） 陌生的氣息：（2分）（2）賞析文中畫(huà)線的句子。（5分）（3）"一種美味”有多重意蘊(yùn)，試簡(jiǎn)要分析

30、。（5分）（4）小說(shuō)設(shè)置了一個(gè)意外的結(jié)尾，這樣寫(xiě)有什么好處？（6分）四、句子默寫(xiě)（共1題；共4分）17. （4分）（2020高二上金華期末）補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇斜句的空缺部分。（只選4小題）（1）不見(jiàn)復(fù)關(guān)，。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，o （詩(shī)經(jīng)）(2)青泥何盤盤，O，以手撫腐坐長(zhǎng)嘆。（李白蜀道難）(3)臣欲奉詔奔馳，:,則告訴不許。（李密陳情表）(4)吾恐季孫之憂，,o （論語(yǔ)）(5)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，O冰泉冷澀弦凝絕，O （白居易琵琶行）(6)聽(tīng)得道一聲“去也”，,遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，O （王實(shí)甫長(zhǎng)亭送別）五. 材料作文（共1題；共5分）18. （5分）（2019高一上嘉興期中）你聽(tīng)到過(guò)的對(duì)你最好的一個(gè)建議是什么？請(qǐng)你

31、回顧一下，什么時(shí)候“我”在遇到什么情況時(shí)，別人對(duì)“我”提了一個(gè)建議，這個(gè)建議對(duì)“我”又有什么深刻的意義呢？請(qǐng)寫(xiě)一篇以記 敘為主、能點(diǎn)明意義的文章，（題目自擬）原創(chuàng)。注意：選好角度，確宅立意。明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。不少于800字參考答案選擇題（共12題；共24分）1-1.C2-1.C3-1.A4-1.C5-1.D6-1.D7-1.D8-1.D9一1、B10- K C11- IX C12- 1. B*、文言文閱讀（共2題；共11分）13- 1. C13- 2. B13- 3. D13-4. C13-5（T）（S國(guó)）在向東把鄭國(guó)當(dāng)做逼界之后，又想裁擴(kuò)張它西邊的疆界,如果不使奏國(guó)的土地削減，梅從哪里

32、獲得它想賽的土地 呢？（D5銅軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路來(lái)歸踞我,我不忍O(píng)因?yàn)槟考旱乃匠餽傷害長(zhǎng)者的心意年望您再屈宦其他的辦法吧！ 項(xiàng)籍身筒丿VR有余力大能舉鼎，才能、更當(dāng)人.即使是吳中當(dāng)?shù)氐哪贻p人.也都很畏懼他14- 1. B14- 2、 B14- 3. B 14-4朝廷沒(méi)有賢臣，就像鴻鵠沒(méi)有翅睹一樣，雖撚有飛翔千里的愿矍I還昱不能達(dá)到自己心中想姜到達(dá)的地方.在家鄉(xiāng)三次被 人驅(qū)逐，這說(shuō)明他不受大家歡迎；侍棗國(guó)君五次被撤取f這說(shuō)明他對(duì)國(guó)君不忠。現(xiàn)在您看中的這個(gè)人r已經(jīng)被人揩岀丿滋過(guò)失T.三. 現(xiàn)代文閱讀（共2題；共24分）15- 1. B15- 2s B15- 3. A【第1空】與平時(shí)的不気備不同表達(dá)了母

33、親的掠奇、贊捷與欣崽。16_1、第2空：與平時(shí)3R庭氣氛苦澀沉悶不同表達(dá)了對(duì)美好事物的期待與砂16- 2Ie示意紗和卸”等神態(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě),包含對(duì)照意味,細(xì)致刻畫(huà)出母親吱怪、不安、沉重等微妙的心理變佻 -出神"兩次出現(xiàn)，裁調(diào)了母親沉浸在茫然、憂心«3無(wú)奈的心理狀態(tài)中. 黒0雋的夜空” T是實(shí)貝的病寫(xiě)f也是母親心境的形象寫(xiě)照為未來(lái)生活負(fù)回J而憂處.因兒子不能均孚瀆書(shū)機(jī)發(fā)而 物質(zhì)匱乏的毎代.”魚(yú)湯或僅僅昱對(duì)”魚(yú)湯的渴更，便威了肩足口腹之欲的一種"美味a 圉繞魚(yú)湯“的玄制,是一家人快樂(lè)、親和希望的醞強(qiáng)I i種處于生活重負(fù)下的情屈"美味"彌足珍箋.16- 3、®tSP中，“他"由天真刪倒的通人事，是目我的次劉欽m與成長(zhǎng)I更是靛緞S養(yǎng)一生的待殊"美味" 情冇在結(jié)尾處交憑轉(zhuǎn)I在出人意料的戲劇性效果上J "歐亨利式"的結(jié)尾有暗臺(tái)相通之處. 因前文設(shè)畫(huà)的伏筆若有若無(wú)（, ”不記得細(xì)節(jié)” ”