1、幼兒教師2019年工作總結(jié)范文時(shí)間腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期 ，。一群可愛的孩子在慢 慢地長大，而我們這個(gè)剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長 的足跡。 仔細(xì)回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂，辛酸的是剛 從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉；聽見的是一聲聲哀憐地叫喊：“我不要老師，我要媽媽，我要回家” 快樂的是：孩子們從不愿意上學(xué)到能高高興興上園；從家人喂著都不 愿意吃飯到現(xiàn)在能己大口大口的吃；從不會(huì)穿鞋子到己學(xué)著穿；從不敢 參加活動(dòng)到爭著要在集體面前露一手在這具包含了我們小小二班老師的心血，當(dāng)然也離不開家長們的支持、配合，更離不開園領(lǐng)導(dǎo) 的教導(dǎo)和幫助。為了今后更

2、好的開展工作，我對(duì)本學(xué)期的工作認(rèn)真做 了回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期以來的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面的情況向在座的同 事做以下匯報(bào)：我們這個(gè)小家庭里有16名寶寶，其男孩10名，女孩6名，我班 的寶寶是全園平均年齡最小的。 他們都是第一次上園，也是第一次過 集體生活，為了能讓孩子們順力地渡過入園適應(yīng)期， 也為了能讓孩子 們盡早的喜歡上我這位新老師，我便和王老師常常利用下班休息時(shí)間i來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考到每一位寶寶家進(jìn)行家訪，了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，和孩子們 互相熟悉，打消了家長們對(duì)我們兩位年輕老師的顧， 讓家長對(duì)老師的 工作有了充分的了解，使我們班的寶寶們安心的渡過了適應(yīng)期。孩子年

3、齡太小，生活理能力弱，因此我們特別注重保育工作。孩 子們剛來時(shí)不會(huì)己吃飯，不會(huì)己洗手，不會(huì)己穿脫鞋子，不會(huì)己上廁 所，就像一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們對(duì)每個(gè)孩子都給予了關(guān)注，手把 手的教他們上廁所，給他們喂飯，幫他們穿脫衣物，連我己也記不清 給孩子們喂過多少碗飯，換過多少條沾滿屎尿的褲子了。而現(xiàn)在，我 們班已有95%勺寶寶會(huì)己吃飯，97%勺寶寶能獨(dú)立入廁，9%的寶寶愿 意己穿脫鞋子，100%勺寶寶會(huì)己洗手，他們變得越來越大膽、活潑、 獨(dú)立了。一個(gè)良好的習(xí)慣可以讓人受益一生。我們不僅僅是注重培養(yǎng)孩子 們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更注重對(duì)孩子行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí) 慣等方面的培養(yǎng)。勛重身教，我們時(shí)刻注意

4、著己的一言一行，為孩子 們起到良好的榜樣作用，同時(shí)加強(qiáng)了常規(guī)培養(yǎng)，為孩子今后的學(xué)習(xí)， 生活打下良好基礎(chǔ)。因?yàn)楹⒆幽挲g小，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，語言表達(dá)不清楚，更是 缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)和課堂活動(dòng)更注重為營造一個(gè)想說、敢說、愿意說的語言環(huán)境，讓班上的每一個(gè)小寶寶都有 表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們培養(yǎng)了孩子們認(rèn)真聽故事的良好興趣。 現(xiàn)在， 我班的寶寶們?cè)谡Z言表達(dá)能力方面都有了不同程度的提高，能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話講出很多短語，會(huì)正確的回答簡單的問題，培養(yǎng)了孩子的 情感意識(shí)，例如：喜歡小朋友，能主動(dòng)找小朋友說話，玩游戲，并學(xué) 會(huì)了謙讓、與人分享。喜歡老師，遇到困難能主動(dòng)找老師幫忙解決。特別是

5、幾個(gè)較膽小的家長高興地說：“孩子現(xiàn)在變得大方了，在路上看到叔叔阿姨都會(huì)主動(dòng)問好?！蓖ㄟ^一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們還認(rèn)識(shí)了1、2、這幾個(gè)數(shù)，并能用手指表示出來，認(rèn)識(shí)了圓形、方形。會(huì)說出與這兩治狀一樣的物體， 學(xué)會(huì)了區(qū)分大小、多少。孩子們最喜歡的是音樂活動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了很多歌曲及歌表演，模 仿能力和觀察能力都有所提高。特別是在“六一”的文藝演出，寶寶 們可愛的表演，博來了陣陣掌聲和歡笑，也讓家長對(duì)孩子的表現(xiàn)感到 萬分的驚喜，家長們說：“雖然孩子還有點(diǎn)怯場(chǎng)，還有點(diǎn)情緒，但是 他們已經(jīng)勇敢的踏出了第一步，相信以后會(huì)越來越好 ！ ”在家長工作方面，我們更是想家長所想，能夠積極、熱情地為家 長服務(wù)，同時(shí)利用交談

6、、電話、便條、家訪等多治式加強(qiáng)與家長的溝通和交流。讓家長及時(shí)準(zhǔn)確的了解到每天的進(jìn)餐、 午睡、學(xué)習(xí)、交往， 甚至大小便的情況，認(rèn)真聽取家長的意見及建議，在工作加以改進(jìn)。 一學(xué)期下來，家長們對(duì)我們的工作從陌生到熟悉，從疑惑到理解，從 觀望到支持，家長們普遍反映孩子越來越喜歡上園，越來越喜歡老師 了。相信孩子們?cè)趫@里受到了很好的照顧和教育。本學(xué)期末，園組織了消防演習(xí)，在演習(xí)的前三天，我們都在給孩 子傳授防火防電的知識(shí)，使孩子們有了我保護(hù)的意識(shí)。在消防演習(xí)的 當(dāng)天，孩子們能夠一聽到警報(bào)聲，便拿出濕毛巾，捂好鼻子，按老師 帶領(lǐng)的路線撤出班級(jí)。這次的消防演習(xí)也得到了家長的認(rèn)可。我們還 成功的組織了孩子半日

7、開放活動(dòng)，讓家長更直接了解了己的孩子在園 的學(xué)習(xí)與生活情況?？吹贸?，家長們對(duì)我們老師的工作表示出了深深 的理解和感謝，使我們深切地感受到了理解萬歲 ！我們都知道，一個(gè)人的能力、精力都是有限的。在工作，能否齊 心協(xié)力、共同協(xié)作，對(duì)班級(jí)工作的好壞往往起著決定的作用，所謂 人心齊，泰山移二只有大家團(tuán)結(jié)一心、取長補(bǔ)短、共同努力。才能 勝一切困難。但每個(gè)人都有己的興趣愛好，工作上有不同的方法，看 問題有不同的見解。天天相處難免會(huì)有一些小誤會(huì)，摩擦或矛盾。當(dāng) 問題出現(xiàn)時(shí)，我們班上三位老師首先會(huì)虛心，抱著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度接受。碰到困難也總是有商有量，即使有不同的意見， 我們也會(huì)選擇在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和

8、地點(diǎn)， 誠懇地提出己的看法，盡可能求 大同存小異。當(dāng)然，有了喜訊我們也會(huì)一起分享。利用空余時(shí)間學(xué)習(xí) 互幫助，相互探討，逐步更新教育觀念，提高身的教育技能。我很幸運(yùn)，能在這學(xué)期擔(dān)任了班長這一重要職務(wù)，更加幸運(yùn)的是 能在園長及各位老師的身上學(xué)到了不少東西。 雖然有很大的壓力，但 是我每一天都過的很充實(shí)，也很快樂，這份快樂是孩子們帶給我的， 我愛孩子，相信孩子們也是很愛我的。也因?yàn)橛袗鄄拍苁刮疑钊朊總€(gè) 孩子的心靈，因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜！如果說過個(gè)學(xué)期，我及我們整個(gè)小小二班的老師和孩子們都取得 了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，那么，這一點(diǎn)點(diǎn)成績也只是屬過去的，這一點(diǎn)點(diǎn)的 成績更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我意識(shí)到己身上還有很多缺點(diǎn)，

9、比如：雖然我 是年輕老師，但有時(shí)不能嚴(yán)格要求己，對(duì)己缺乏高要求；性格還是比較急躁，有時(shí)也會(huì)因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài) ； 在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有時(shí)會(huì)安現(xiàn)狀，還缺乏主動(dòng)性。所以針對(duì)己的這些不足，我確定下今后的努力的方向：1、加強(qiáng)身學(xué)習(xí)，不僅在地觀念上得到轉(zhuǎn)變，還要體現(xiàn)在教育實(shí) 踐，對(duì)己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力做到事事精益求精，主動(dòng)地鉆研業(yè)務(wù)。2、積極發(fā)揮班長傳、幫、帶的作用，給予另兩位老師更大的幫助，調(diào)動(dòng)各位老師工作的積極性。3、對(duì)孩子，再多一點(diǎn)愛心、多些耐心，使每個(gè)孩子在各方面得到更大的進(jìn)步。4、繼續(xù)抓好班級(jí)常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。5、將著重培養(yǎng)孩子的主意識(shí)，進(jìn)一步消除孩子的依賴

10、心理，注 重教學(xué)效率，孩子每一天都有所收獲。6、加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)家園共育，使我們的工作得以更多家長的支持和幫助。在各位老師的支持和幫助下，我將再接再勵(lì)，力求在下個(gè)學(xué)期里, 求創(chuàng)新、求實(shí)際，將工作開展得更好，讓孩子開心、家長放心、園長 寬心！托班學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)2019年托班工作總結(jié)范文(2) |返回目錄一、基本情況:本班幼兒總?cè)藬?shù)34人，男孩15人，女孩子19人, 身長體重合格率100 %，面色素的合格率是100 %，月發(fā)病率2.7 %, 繞蟲感染率為0,沙眼感染率6.3%。經(jīng)矯治后已合格。本學(xué)期無大小 事故的發(fā)生二、不斷消除幼兒分離焦慮，盡快適應(yīng)群體生活。雖然是下學(xué)期了，

11、但幾乎每半個(gè)月都有插班的幼兒，所以，我們 老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應(yīng)群體生活。來園前，我們進(jìn)行家訪或與家長細(xì)談，了解每個(gè)幼兒的心理特點(diǎn)，興趣愛好，家庭 生活習(xí)慣及生活規(guī)律，并讓幼兒感到老師是和藹可親的，激發(fā)幼兒積 極來園學(xué)本領(lǐng)的愿望。來上學(xué)的第一天，我們老師已能很快用親切的 聲音喚出幼兒的名，使老師與幼兒之間的陌生感很快消除， 進(jìn)一步建 立了感情。另外，我們老師還注意針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別教育， 對(duì)抽泣，悶悶不樂的幼兒，適當(dāng)?shù)乇б槐В逡缓宓姆椒?，?duì)潑打滾， 嚎啕大哭的需“冷”處理，如汶浚小朋友，我們利用他注意力易轉(zhuǎn)移 的特點(diǎn)，和他談一些使他感興趣的事，用他喜歡的玩具去吸引他，使

12、 他能從上學(xué)第一天的嚎啕大哭到上學(xué)的第三天情緒已能基本穩(wěn)定。除此之外，我們教師還以真正的愛心，親切的態(tài)度，喚起幼兒的安全感， 信任感。張泳琪小朋友是一個(gè)非常內(nèi)向的幼兒，在家里姥姥十分寵她， 一切都是姥姥包辦代替，所以小便時(shí)不但不會(huì)脫褲子，還要抱著小便。 我們通過循序漸進(jìn)的辦法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大 小便、怎樣自己吃飯等，現(xiàn)在泳琪的自理能力比剛來園時(shí)進(jìn)步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進(jìn)園時(shí)還能叫“老師早”。姥姥對(duì)我們的工作非常滿意，感激的說話常掛在嘴邊?，F(xiàn)在，全班的幼兒都適應(yīng)了群體的生活，并且熱愛自己的幼兒園、老師和同伴。三、注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。本學(xué)期，我們把安全工作放

13、在首位，根據(jù)幼兒園安全教育目標(biāo)，做好安全工作計(jì)劃，結(jié)合班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況，有目的地向幼兒 進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。1、幫助幼兒樹立安全意識(shí)，2、提高幼兒自我保護(hù)能力。樹立安全意識(shí)，是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要前提。因此，在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中，我們有意識(shí)的結(jié)合每月安全教育目標(biāo)， 通過 安全環(huán)境布置、講故事、情景表演、看 vcd、等形式，對(duì)幼兒進(jìn)行安 全教育，讓幼兒樹立自我保護(hù)的意識(shí)。如通過讓幼兒親身去體驗(yàn)一下 裝滿熱水的杯子是燙手的，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃 燒等，使幼兒知道不要隨便玩水、火、電等危險(xiǎn)物品。從而強(qiáng)化幼兒 的安全意識(shí)。我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育的同時(shí)

14、， 還注意教給幼兒預(yù)防意外 事故的方法，以防不測(cè)，如教育幼兒不要單獨(dú)到大街上玩，以防走失 或撞車。一旦走失，不要跟陌生人走，并要大聲呼救。還教育幼兒不 要隨便自己吃藥、不把細(xì)小的東西放進(jìn)鼻子耳朵，戶外玩游戲時(shí)要守規(guī)則，不要相互碰撞，上落樓梯時(shí)要小心并扶著扶手等。此外，還加強(qiáng)幼兒整天生活的管理，每天堅(jiān)持晨、午檢，合理安排幼兒的活 動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，通過形式多樣的戶外活動(dòng)，提高幼兒的體能，使 他們動(dòng)作協(xié)調(diào)，反應(yīng)迅速。四、充分挖掘和利用一切資源，激發(fā)幼兒不斷學(xué)習(xí)的興趣在主題活動(dòng)“好孩子”中，考慮到環(huán)境對(duì)幼兒的影響，在主題生成后我們教師立刻創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的活動(dòng)環(huán)境。如在教室設(shè)計(jì)游戲區(qū)：豐 富娃娃家、玩具商

15、店等游戲環(huán)境，讓幼兒在游戲中的良好行為。在語 言區(qū)投放與主題有關(guān)的圖片、圖書、照片，在生活區(qū)投放練習(xí)幼兒生 活能力的材料，在評(píng)比區(qū)開展好孩子的評(píng)比，激發(fā)幼兒積極向上的精 神。讓幼兒置身于一個(gè)生動(dòng)的主題情景中， 從而自然地激發(fā)了幼兒活 動(dòng)的興趣。自由活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)幼兒正在教室一角的“娃娃家”中玩得興趣正濃。這時(shí)，陳柏聰沖了進(jìn)來，錢雯君說道：“你怎么不按門鈴就進(jìn)來了?！卑芈斦f“沒門鈴呀”他的話引起了我的關(guān)注。第二天，我在 娃娃家的門口增設(shè)了門鈴，并在教室里布置了家長收集的“我的一家” 的圖照片，在“廚房”材料架中放入了面條、調(diào)味料等。及時(shí)的環(huán)境 變化和豐富的材料提供成功地激發(fā)了孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣?？?/p>

16、見，環(huán) 境資源的有效利用能促進(jìn)課程的真正綜合。五、家長工作做好幼兒教育工作家庭教也是一個(gè)不可缺少的部分，要使幼兒教 育取得更好的效果，我們必須讓家長理解和了解我們的工作， 得到家 長的配合和支持，才使一切教育活動(dòng)順利開展。因此，我們每周都及時(shí)在通訊攔向家長公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，定期向家長介紹一些好的育 兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒保健等方面的知識(shí)，每周發(fā)給幼兒的“家庭幼兒手冊(cè)”， 家長們都能認(rèn)真閱讀，在“幼兒在家長表現(xiàn)欄”里認(rèn)真作為評(píng)價(jià)，交 回來后我們也根據(jù)幼兒的在家不同的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行教育。平時(shí)對(duì)家長們的合理要求，我們都盡量滿足。如梁洪坤的家長每天不是要求我們 給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚肝油等，我們都毫無怨言。因此， 家長對(duì)我們的工作也非常的支持，每次的家長活動(dòng)家長們都積極參加，