《圓明園的毀滅》多媒體教學(xué)案例_第1頁(yè)
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1、圓明園的毀滅多媒體教學(xué)案例第一課時(shí)教學(xué)目的：1 學(xué)習(xí)課文生字新詞；2 正確、流利地朗讀課文，初步感知課文。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣課件出示課文插圖。師：你們知道這是什么地方嗎？生：這是圓明園遺跡。師：圓明園曾被稱為“萬(wàn)園之園”，而現(xiàn)在，我們只能看到它的殘?jiān)珨啾?。那么，圓明園以前是什么樣子？它又是怎樣被毀滅的呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)17課圓明園的毀滅。（點(diǎn)評(píng)：課文插圖展現(xiàn)的是圓明園毀滅后的殘?jiān)珨啾?，讓人感受到無(wú)盡的凄涼，依這幅圖導(dǎo)入新課，容易振動(dòng)學(xué)生心靈，激發(fā)他們的探究欲。）二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1 自學(xué)生字新詞，不懂得可通過(guò)字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解。2 檢查生字掌握情況，抽讀生字詞

2、卡片。三、 整體感知，初步學(xué)習(xí)課文1 感知課文，思考問(wèn)題課件播放課文視頻朗讀，將窗口最小化，讓學(xué)生邊認(rèn)真看課本邊認(rèn)真聽(tīng)朗讀。（點(diǎn)評(píng)：課文視頻朗讀圖文并茂非常吸引人，但是在這里將窗口最小化是因?yàn)?學(xué)生剛接觸課文，認(rèn)清字讀準(zhǔn)音是非常重要的，如果被圖片所吸引就達(dá)不到老師的設(shè)計(jì)目的）2 想一想：當(dāng)年的圓明園是什么樣子的？它是怎樣被毀滅的？3. 全班交流。3 再次課文視頻朗讀，加強(qiáng)感知當(dāng)年的圓明園是什么樣子的？他是怎樣被毀滅的？對(duì)此，大家已經(jīng)有了一個(gè)初步的理解，那到底是一種怎樣的情景呢？請(qǐng)看大屏幕。再次播放課文視頻朗讀。（點(diǎn)評(píng)：在本部分教學(xué)中，一共用到兩次視頻朗讀。所不同的是，第一次沒(méi)有出現(xiàn)畫(huà)面，而這一次將窗口最大化，是因?yàn)椋簩W(xué)生對(duì)課文已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解，此時(shí)讓學(xué)生邊看畫(huà)面邊感受課文，可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)兩個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)以及對(duì)整篇課文的感知。

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