1、課題口算乘法課時(shí)1學(xué)情分析這節(jié)課是在學(xué)生掌握乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是為后面學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)及乘法驗(yàn)算奠定基礎(chǔ)。為此，我 確定了本課的重點(diǎn)是掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方 法。由于學(xué)生生活背景和思考問(wèn)題的角度不同，他們聯(lián)想到的方法也 不一樣，在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主題地位，尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì) 學(xué)生大膽的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。與學(xué)生共同探討如何檢驗(yàn)自己的計(jì) 算是否正確。教 學(xué)目 標(biāo)1使學(xué)生進(jìn) 步理解乘法口訣,掌握計(jì)算方法，并冃匕正確口算整 十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)。2能借助已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)有效的探索新的口算。經(jīng)歷 多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的形成過(guò)程，理

2、解乘法算理。在具體情境中根據(jù)相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題采用相應(yīng)的數(shù)學(xué)方法，提高 解決問(wèn)題的能力。3培養(yǎng)學(xué)生解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高計(jì)算能力，促進(jìn)與同 學(xué)相互合作并積極進(jìn)仃交流。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 難點(diǎn)：理解多位乘一位的位數(shù)冋題的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)節(jié)數(shù)1節(jié)一、情景導(dǎo)入老師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了口算，大家掌握的很好，是不是啊同學(xué)：是老師：今天我們將繼續(xù)走進(jìn)富饒的大海，探究多位數(shù)乘一位數(shù)的“口算乘法”，這節(jié)課先學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)”、探究新知老師：請(qǐng)同學(xué)看圖列出算式，指名回答同學(xué)：進(jìn)行回答老師：請(qǐng)同學(xué)口算出結(jié)果，并且說(shuō)出算理。同學(xué)：思考后進(jìn)行回答老

3、師：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題，整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)行口算 板書：課題：口算乘法.老師：全班動(dòng)腦口算（讓每個(gè)同學(xué)進(jìn)行思考）同學(xué)：開(kāi)始計(jì)算（留一段時(shí)間）老師：向同學(xué)展示正確算式。板書：寫出問(wèn)題供同學(xué)們思考a.計(jì)算時(shí)，先從哪一位乘起的?b.接下來(lái)乘的順序是什么？ 老師：注意找同學(xué)進(jìn)行解答老師：說(shuō)明計(jì)算過(guò)程，可以進(jìn)行簡(jiǎn)化老師：大家明白了嗎？同學(xué)：明白了老師：要是明白了我這還有一個(gè)測(cè)試題鞏固深化預(yù)設(shè) 1:20+20+20=60預(yù)設(shè) 2：2X3=6 20X3-60教師：出示圖：（教材例1的情境圖）602、格子填數(shù),找規(guī)律。3030030006006000、自學(xué)檢測(cè)1、口算。30X5=20X8=1

4、0X9=80X5=70X9=200X5=600X8=800X9=【活動(dòng)形式】學(xué)生獨(dú)立思考后，九人小組以開(kāi)火車形式輪流進(jìn)行。2、填空。）想:2個(gè)30就是（），所以（）X（）=（）。【活動(dòng)形式】學(xué)生獨(dú)立完成之后，同桌交流?！疽c(diǎn)提煉】熟練口算乘法的方法。學(xué)生在總結(jié)算法時(shí)，語(yǔ)言表述可能不是很準(zhǔn)確，教師要適時(shí)加以引導(dǎo)，用科學(xué)的術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確表述口算乘法的方法。得出結(jié)論 要求學(xué)生同桌復(fù)述，加以理解。、鞏固練習(xí)1、口算誰(shuí)最快?！净顒?dòng)形式】搶答。(1)30X2=(2)600X7=(想：600里面有（）個(gè)百，6個(gè)百乘7是（）個(gè)百,也就是（230X2=(,口算時(shí)可以看作23X2得（ ），再在得數(shù)后面添個(gè)零得（4）一只

5、小兔一天能吃9個(gè)蘑菇，50只小兔一天能吃（）個(gè)蘑菇。90X2=80X7= 60X5= 200X2= 300X3=400X4= 3X30=4X50= 6X70=【活動(dòng)形式】獨(dú)立完成后，小組討論發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再全班交流。3、情景應(yīng)用。一個(gè)書架有3層，每層能放200本書，這個(gè)書架一共可以放多少本書?買一件上衣80元，買6件上衣一共要花多少錢？【活動(dòng)形式】先理解題意，學(xué)生獨(dú)立完成后，二人小組交流。、課堂檢測(cè)1、連:一連。200X8120003000X4160070X9540800X663090X64800【活動(dòng)形式】指明學(xué)生上臺(tái)白板連線。教師隨便指一題讓學(xué)生說(shuō)出算法。2、解決生活實(shí)際問(wèn)題。李阿姨去市場(chǎng)買

6、了90千克南瓜，每千克6元，李阿姨買南瓜共花多少錢? 一列火車一次載重300噸，3次共載重多少噸？【活動(dòng)形式】學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相訂正。質(zhì)疑。四、拓展練習(xí)1、下面的是整十?dāng)?shù)，代表幾？ X6 =42、填一填。()00X ()= 1200()00X ()= 1200()00X ()= 1200()00X ()= 1200【活動(dòng)形式】學(xué)生獨(dú)立完成后，二人小組交流，最后全班展示?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)及教學(xué)策略】第一題，學(xué)生可能會(huì)看不懂，不理解“4”表示的 是一個(gè)數(shù)，教師就要及時(shí)提醒孩子“”是一個(gè)整十?dāng)?shù)，那么“4”就要表 示一個(gè)幾百幾十?dāng)?shù)。第二題比第一題相對(duì)要簡(jiǎn)單，學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該不大。板書設(shè)計(jì)口算乘法一、 問(wèn)題：1計(jì)算時(shí)，先從哪一位乘起的？2、接下來(lái)乘的順序是什么？二、 列算式2X10=203表示：2個(gè)10想:33教學(xué)反思這堂課，不但要使學(xué)生從不同的角度加深對(duì)乘法算法的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí) 興趣，提高口算能力，培養(yǎng)估算意識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、書寫工整的良好學(xué) 習(xí)習(xí)慣。本節(jié)課是讓學(xué)生理解乘數(shù)末尾有零的整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的 簡(jiǎn)便算法，因此將重點(diǎn)主要放在計(jì)算方法的探究上，放手讓學(xué)生自主探究；然后再 具體討論；從而掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的算法。整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的算法，重點(diǎn)是理解乘數(shù)的非零位