1、說“屏”一、 教學(xué)目標(biāo)1知識和能力目標(biāo)： 積累掌握重點(diǎn)字詞，了解“屏”的有關(guān)知識；體會(huì)本文生動(dòng)的語言，弄清文中古詩的含義。2過程和方法目標(biāo)： 把握說明對象及特征，進(jìn)一步提高說明的閱讀能力。3情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的智慧；感受濃濃的事宜，進(jìn)一步提高語言感悟能力。二、 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：積累掌握重點(diǎn)字詞，了解“屏”的有關(guān)知識；體會(huì)本文生動(dòng)的語言，弄清文中古詩的含義。難點(diǎn)： 理解文中古詩局的含義三、 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)四、 教學(xué)方法 自讀法 點(diǎn)撥法五、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入同學(xué)們，在故宮博物院一文中，我們都被太和殿(俗稱金鑾殿)朱漆方臺上安放著的金漆雕龍寶座所

2、吸引。在嘖嘖驚嘆之時(shí)，你是否注意到其背后安放著的雕龍屏，屏面上的紋飾巧奪天工，浮雕的云龍紋更增加了御座的莊重肅穆。今天，我們聚焦“屏風(fēng)”，再次接受傳統(tǒng)文化的熏陶，感受我國古代人民的超群智慧。（二） 朗讀課文，整體感知1教師配樂朗讀課文或選朗讀水平較高的同學(xué)朗讀。 教師提示一些需積累的詞語。2學(xué)生自讀課文，把握文章大意。3. 請用原文給屏下一個(gè)定義。明確：“屏者，障也?！币馑际牵浩溜L(fēng)，用作遮擋、阻隔的東西。（三） 精讀課文，把握特征，體悟感情1學(xué)生精讀課文后，四人小組討論作者介紹了關(guān)于“屏”的那些知識？2學(xué)生以小嘴為單位，交流觀點(diǎn)，小組長代表本組發(fā)言，全班交流。學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：解釋緊扣屏的用

3、途。明確：屏的作用，屏的種類，屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問題。屏風(fēng)的作用：室外(在院子或天井中)安置屏風(fēng)，避免從門外直接望見廳室；屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴；可以擋風(fēng)，空間還是流通的；室內(nèi)安置屏風(fēng)與帷幕相同。 屏風(fēng)的分類：按屏風(fēng)的建造材料及其華麗程度來分。 屏的設(shè)置：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。 一言以蔽之，屏風(fēng)的功用與設(shè)置全在一個(gè)“巧”字。 3合作討論回答：文中作者對屏的感情是怎樣的？抓住以下關(guān)鍵語句把握：“富有詩意”、“心生向往之情”、“更覺得它實(shí)在微妙”。明確：受古詩詞及古畫的影響，小時(shí)侯就對屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛、向往之

4、情；后來在實(shí)際接觸和研究工作中，對屏風(fēng)的認(rèn)識更深，感情加深。全文多處流露出作者對屏風(fēng)的贊賞之情。4探究理解文中古詩詞的意思，感受濃濃的詩意。理解詩意：（多媒體顯示詩劇句，關(guān)鍵處教師幫助學(xué)生理解）（1）“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”出自唐詩人杜牧秋夕詩。全詩如下：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗??！边@是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩。整首詩描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛，烘托出人物內(nèi)心世界的痛苦。（2）“錦屏人忒看得這韶光賤”出自明代戲劇家湯顯祖牡丹亭的“游園”一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。“錦屏人”指閨中女郎。

5、“韶光”指美麗的春光，也暗指自己的青春?！斑弊x“tu”“太”的意思。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨。（3）“抱膝看屏山”出于張恨水的金粉世家，填的是“臨江仙”的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。5課文多處引用古詩詞，有什么好處？多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象屏風(fēng)這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。學(xué)生討論明確后多媒體顯示以下內(nèi)容：（多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象屏風(fēng)這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。）6文中運(yùn)用哪些說明方法？并分析其作用。明確：舉例子、分類別、引用等（多媒體顯示相關(guān)語句及其作用）7體味語言，把握寫作特色。教師發(fā)

6、問本文和我們所學(xué)的說明文有什么不同？從而引出小品文的概念，教師簡單介紹小品文的特點(diǎn)并多媒體顯示本文的特點(diǎn)：（1）作者從欣賞者的角度介紹相關(guān)知識，使讀者在欣賞文章的同時(shí)了解屏風(fēng)，不覺文章枯燥。（2）多處引用古詩詞，文白相雜，不僅很好地為說明對象服務(wù)，且使說明語言更生動(dòng)（四）小結(jié)本文作者用生動(dòng)的語言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對屏風(fēng)的熱愛之情。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的 藝術(shù)魅力。我們也期待著，屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中重新大放異彩。（五）聯(lián)系生活，學(xué)以致用作者在文中指出，中國的屏風(fēng)之所以富于文化內(nèi)涵，就是因?yàn)樗菍?shí)用性與藝術(shù)性并重，這反映了中國民族文化特性重視生活的藝術(shù)化。列舉生活中集“實(shí)用性”與“藝術(shù)性”于一身的物品。選擇一兩件東西，寫一段話來介紹它們的特征及公用。（紙扇，茶具，漆盒，刺繡，景泰藍(lán)等）（六）作業(yè)設(shè)計(jì)請寫一