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文檔簡介

1、?和我們一樣享受春天?教學設計2【教學要求】1、學習這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。2、了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。3、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。【教學重難點】1、理解詩句的含義。2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。【課前準備】收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。【課時】一課時?！窘虒W過程】一、圖片導入(關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童圖片。)1、畫面中講的是什么事?(戰(zhàn)爭給兒童帶來了悲慘地生活。)你有什么感想?2、今天，我們來學習一首呼喚和平的詩歌-?和我們一起享受春天?。二、初讀感知1、讀準字音，讀通句子

2、，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。2、運用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語，同桌之間互相交流。3、讀讀想想：了解了什么，有什么不懂的問題。三、交流討論1、指名讀詩，讀后評價，看字音是否讀準，句子是否讀通。2、交流：了解了些什么，有什么不懂的問題。四次提到這究竟是為什么表達了怎樣的感情?和我們一樣享受春天在表達上有什么特點?四、閱讀示范(根據(jù)對學情預測，學生可能對這究竟是為什么的呼喚不理解或感悟不深刻。因此，可選擇學生最熟知的對夜空的描寫一節(jié)，指導學生閱讀，到達舉一反三的目的。)1、默讀第三節(jié)，聯(lián)系自己的所見所聞，想一想：夜空本身應該是什么樣的?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的夜空呢?假假設你生活在那個地方，面對此景，你有什么感受，想說什么?2、有感情地朗讀第三節(jié)。3、自主閱讀，按閱讀第三節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。五、有感情地朗讀全詩六、升華總結(jié)讀了這首詩，你有什么話要說。宣讀兒童和平宣言。七、作業(yè)閱讀選讀課

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