1、7.4用8的乘法口訣計算 教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)二年級上冊第 64、65 頁。 教學(xué)目標： 1 結(jié)合具體情境，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出問題并解決問題的過程。 2 能選擇合適的信息提出問題，能用 8 的乘法解決簡單問題。 3 主動地參與數(shù)學(xué)活動，在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗。 教學(xué)萬案： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、問題情境 1 全班冋學(xué)交流認 交流學(xué)生知道的樂 師：同學(xué)們，我們先來說說天于樂器的問 識的樂器。 器，使每個都能積極參與 題，你們都知道哪些樂器？ 數(shù)學(xué)活動，并自然引出小 學(xué)生發(fā)言，可能說到許多。然后出示教材上 鼓樂隊樂器。 的圖。 2 讓學(xué)生觀察小鼓樂 了解圖中的樂器以及 師：同學(xué)

2、們看這幅圖，這是一所學(xué)校小鼓樂 隊樂器圖，先說一說有什 擺放特點，為選擇信息提 了人石斤廠廠耳口 壬 壬宀 e 古七廠廠 in 右 rffl隊的樂器，看 看這丨鼓樂隊有哪些樂器。 么，再說是怎樣擺放的。 問題做準備。 生：這個鼓樂隊有小號、小鼓、大鼓，還有 釵。 師：說一說這些樂器是怎樣擺放的？ 學(xué)生可能會說： (1 )這些樂器每排擺 8 件，從下往上看，小 號擺了 2 排，小鼓擺了 3 排，釵擺了 2 排，最上 面是大鼓，只有 1 排。 (2)從上往下看，第一排是大鼓，第二、三 排是釵，接著擺了 3 排小鼓。最下面是 2 排小號， 四種樂器，每排都是 8 件。 學(xué)生表述只要意思對就可以了。學(xué)

3、生如果直 接出數(shù)量，給予肯定。 二、解答問題 1 提出：根據(jù)鼓樂隊 明確要求用乘法計 師：根據(jù)小鼓樂隊的樂器，你能提出哪些用 的樂器你能提出哪些用乘 算，弓 1 導(dǎo)學(xué)生提問題的思 乘法計算的問題呢？ 法計算的問題呢？然后全 考，提高學(xué)習(xí)效果。 學(xué)生提問題，全班共同解答。如： 班共同提問題，并解答。 生：小號一共有多少把？ 師：怎樣列式呢？用哪句口訣的？ 生 1 : 8 X 2=16，用口訣：二八十六 生 2:還可以寫出：2X 8=16，用口訣：二八 十六 2.提出：這個鼓樂隊 一共需要多少人？ ”讓學(xué) 生說出怎樣解答，為什 么？ 通過變式提冋，豐富 練習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的實際 經(jīng)驗， 體會數(shù)學(xué)與生

4、活的 密切聯(lián)系。 三、課堂練習(xí) 1 .練一練第 1 題，讓 乘法口訣的變式練 學(xué)生弄清楚題意，先獨立 習(xí)。 思考，再回答。 2.練一練第 2 題，計 考查學(xué)生口算的速度 時口算練習(xí)。 和正確率。 師：誰還能提出其他問題？ 學(xué)生可能會提出以下問題： (1)小號一共有多少把？ 8X 2=16 或：2 X 8=16 口訣：二八十六 (2 )小鼓有多少個？ 8X 3=24 或：3 X 8=24 口訣：三八二十四 (3) 釵一共有多少個？ 8X 2=16 或：2 X 8=16 口訣：二八十六 (4) 大鼓、小鼓一共有多少個？ 8X 4=32 或：4 X 8=32 口訣：四八三十二 (5) 這個鼓樂隊一共

5、有多少件樂器？ 8X 8=64 口訣：八八六十四 (4) ( 5)問題學(xué)生提不出，教師可以啟發(fā)。 師：同學(xué)們來看課本第 64 頁，紅紅提出了一 個問題：這個鼓樂隊一共需要多少人？誰來說一 說這個問題怎樣解答，為什么？ 生：可以列出乘法算式 8X 8=64 解答。因為 這個鼓樂隊一共有 64 件樂器，鼓樂隊演奏時，每 一件樂器需要一個人，所以， 64 件樂器就需要 64 個人。 師：同學(xué)們看練一練第 1 題，誰來讀一讀題 目的要求？ 指名讀。 師：對，這些數(shù)字卡片是兩個數(shù)相乘的積， 你們能說出是哪兩個數(shù)相乘的嗎？ 學(xué)生回答。 師：看練一練的第 2 題，我們來做計時小練 習(xí)，看誰做的有快又對！準備

6、好了嗎？開始！3.練一練第 3 題，可 多樣化的計算練習(xí)。 學(xué)生寫得數(shù)，老師計時。 師：我們來看大屏幕上的這個題，你能說出 以利用課件進行趣味練 哪個信封送到哪個院子嗎？ 習(xí)。讓學(xué)生說一說把哪封 學(xué)生說，老師操作課件。 信送到哪個院子。 4.練一練第 4 題，讓 考查學(xué)生能否靈活運 師：我們來看練一練第 4 題，一套書是 6 本， 學(xué)生先弄明白題意，然后 用知識解答簡單實際問 一本 8 兀，那么頭一套書，50 兀錢夠嗎？想一想 再做題。 題。 要算這個題，我們應(yīng)該先算出什么，再算什么？ 生：先算一套書需要多少錢。 師：回答的真好。一套書需要多少錢呢？誰 來說一說？ 生：6 X 8=48 元。 師：然后怎么做呢？ 老師引導(dǎo)學(xué)生一起完成。 四、問題討論 1 .先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)正 利用乘法的知識解決 師：同學(xué)們看問題討論中的圖，數(shù)一數(shù)正方 方形池塘每條邊有幾棵 計算問題，為討論生成數(shù) 形池塘每邊有幾棵樹？ 樹，并算一算 4 條邊有多 據(jù)素材。 學(xué)生完成回答：每邊有 8 棵。 少棵樹。 師：正方形有 4 條邊，每邊有 8 棵樹。算一 算，一共有多少棵？ 生：4X 8=32, 共有 32 棵樹。 2 讓學(xué)生實際數(shù)一 實際數(shù)出棵數(shù)，發(fā)現(xiàn) 師：現(xiàn)在，請冋學(xué)一棵一棵的數(shù)